[4] rpp pai done

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

(RPP) (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSAPENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas/Semester : I/1

Nama Guru : SRI UTAMI, A. Ma. Pd

NIP/NIK : 19591225 198404 2 003

SDN LEBAK BULUS 06 PAGI

TAHUN 2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Melafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar ( NK. Gemar membaca:

Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya )

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar

membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Berorientasi tugas dan hasil, Berani mengambil resiko, Percaya diri, Keorisinilan, Berorientasi ke masa depan

Materi Pembelajaran :1. Materi tentang melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Metode Pembelajaran :1. Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan Individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan materi

Motivasi : memberikan informasi tentang tujuan mempelajari ketentuan-ketentuan bahan ajar surah Al Fatihah

dan isi kandungannya serta keistimewaannya (melalui Fitur Mutiara Islam dan Sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa melafalkan surah Al Fatihah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

secara, Gemar membaca , serta Tanggung jawab . Elaborasi

Siswa mengulang-ulang lafal surah Al Fatihah secara kelompok dan individu Konfirmasi

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan Penutupbersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter BangsaIndikator

PencapaianTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen / Soal

Religius: Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

Jujur.: Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

Toleransi.: Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama,suku, etnis, pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.

Disiplin : Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan

Kerja keras : Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas,serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya

Kreatif : Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki

Demokratif ; Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain

Rasa Ingin tah : Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar

Gemar membaca: Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya

Peduli lingkungan: Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi

Peduli sosial: Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang lain dan masyarakat yang membutuhkan

Tanggung jawab : Sikap dan perilaku

Melafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Tes Lisan Hafalkan Hafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar !

Apabila ada huruf bertanda baca fathah diikuti oleh ya’ mati dibaca apa?

Sebutkan surat al-Fatihah tiap ayat!

Setiap membaca satu huruf al-Quran mendapat pahala satu kebaikan. Dan satu kebaikan akan dilipatkan .…a.10 kebaikan b.20 kebaikan c.30 kebaikan

ar-rahmān artinya adalah ?

seseorang untuk melaksanakan tugas dan kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan (alam,sosial dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha Esa

Format Kriteria Penilaian 1. PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi

* bekerjasama* kadang-kadang kerjasama* tidak bekerjasama

* aktif berpartisipasi* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

3. Lembar Penilaian

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilaiKerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan Remedial.

Mengetahui, Jakarta, Agustus 2015Kepala Sekolah SDN Lebak Buus 06 Pagi Guru Mata Pelajaran PAI

Hj. Alawiah, M. Pd Sri Utami, A. Ma. PdNIP. 19630703 198503 2 005 NIP. 19591225 198404 2 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 1. Menghafal surah pendek pilihan dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menghafalkan QS Al Fatihah dengan lancarAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafalkan surah Al fatihah dengan lancar dan benar2. Siswa dapat mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin


membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Materi tentang menghafal dan mengamalkan surah Al FatihahMetode Pembelajaran : Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara berkelompok dan individu serta

mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Motivasi : Mengulang bacaan lafal surah Al Fatihah

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Siswa menghafalkan surah Al Fatihah secara kelompok dan individu mengikuti Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Elaborasi Guru mendengarkan siswa mengulang-ulang hafalan surah Al Fatihah Siswa mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Konfirmasi

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan

dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten



Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lafal surah Al Fatihah pada karton2. Alquran (Juz Amma)3. Buku Pendidikan Agama Islam 4. Buku-buku lain yang relevan5. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitarPenilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen / Soal

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu

Menghafalkan surah Al Fatihah dengan lancar dan benar

Mengamalkan surah Al Fatihah secara rutin

Tes Lisan

Tes Lisan

Hafalan

Hafalan

1. Hafalan Surah Al Fatihah ?

2. Demonstrasikan hafalan surah Amalkan Surah Al Fatihah secara rutin!

3. Tuliskan Bahasa

Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

Arab Surat Al-Fatihan ?




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.




Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam

Kelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.1 Menunjukkan kekuasaan Allah SWT melalui ciptaan-NyaAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan adanya dan siapa Allah melalui ciptaan-ciptaan-Nya2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Materi Pembelajaran : Materi tentang kekuasaan Allah SWT.


membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-

Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih membuat contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah


Apersepsi : Memberikan cerita singkat tentang orang-orang yang teguh keimanannya (melalui Sepenggal Kisah di halaman 16 ditambah dengan kisah lainnya)

Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islami Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi

siswa2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Elaborasi Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang siapa Allah, siapa Malaikat Apa nama kitab suci umat Islam, siapa nama rasul terakhir, apa hari kiamat dan apa Qada dan Qadar

Konfirmasi






Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:


Indikator PencapaianTeknik

PenilaianBentuk


Religius. Jujur.

Menunjukkan adanya Allah

Tes tulis Pilihan ganda

1. Manusia wajib …. Karunia Allah SWT

Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli

lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar

Menunjukkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah

Tes tulis Jawaban singkat

a) mengingatb) menerimac) mensyukuri

2. Kita harus menolong orang yang ….?

3. Sebutkan contoh perilaku yang baik terhadap ciptaan Allah ?

4. Sebutkan adanya Allah melalui ciptaan-Nya dan alam sekitar ?




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar



Materi Pembelajaran : Rukun Iman (lihat Buku Pendidikan Agama Islam )

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adanya Allah melalui ciptaan-

Nya dan alam sekitar2. Siswa berlatih untuk menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi

siswa 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi Siswa menyebutkan enam Rukun Iman secara klasikal, kelompok dan individu.

Elaborasi membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang

bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan

gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa

takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis,

secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

Konfirmasi






Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru

9. Lingkungan sekitarPenilaian:


Indikator Pencapaian Target

Penilaian

TeknikBentuk


Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

Menyebutkan enam Rukun Iman dengan berurutan dan benar

Tes Tertulis

Penyebutan 1. Sebutkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi

1.2.3.4.5.6.






Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal Rukun ImanKompetensi Dasar : 2.3 Menghafal enam Rukun ImanAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :Siswa dapat menghafal enam Rukun Iman dengan lancar dan berurutanKarakter siswa yang diharapkan :

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :Hafalan Rukun Iman.Metode Pembelajaran :Siswa menghafalkan enam Rukun Iman secara berkelompok serta mendemonstrasikan

hafalannya di depan kelasLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Iman Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi


Eksplorasi Siswa berkelompok menghafal Rukun Iman

Elaborasi Siswa mengajukan wakil kelompok untuk menghafalkan Rukun Iman di depan kelas

Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan





Alat / Sumber Belajar:1. Teks lagu mengenai Rukun Iman serta kaset lagu-lagu Islami tentang Rukun Iman2. Teks Rukun Iman di karton atau papan tulis3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Iman untuk diurutkan4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset atau CD Alquran8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk

InstrumenContoh Instrumen


Menghafal enam Rukun Iman

Tes Lisan Hafalan 1. Hafalkan enam Rukun Iman dengan benar dan berurutan!




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.




Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Membiasakan perilaku jujurAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku jujur dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari

Karakter siswa yang diharapkan : Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran : Perilaku jujur.Metode Pembelajaran :

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hariLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi : Cerita dari pengetahuan siswa tentang pelajaran sebelumnya atau pengamatan dan pengalaman siswa yang berkaitan dengan bahan ajar

Motivasi :Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islami)


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku jujur

Elaborasi

Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara

menghindarinya

Konfirmasi






Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat jujur2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk


Religius. Menunjukkan Tes Uraian Berikan contoh

Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

contoh perilaku jujur dan keuntungannya

Membiasakan perilaku jujur

Tertulis

Tes Tertulis

Uraianperilaku jujur!

Apa yang diperoleh jika kamu jujur?




4321

2. PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3






Nama Sekolah : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Membiasakan perilaku tanggung jawabAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran :Perilaku tanggung jawabMetode Pembelajaran :

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang contoh perilaku jujur dan keuntungannya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hariLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan


Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku jujur (melaui fitur Mutiara Islam)


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan keuntungan dari perilaku tanggung jawab

Elaborasi


menghindarinya

Konfirmasi



Guru memberi tugas siswa yang menulis macam-macam tanggung jawab bersama contohnya dan ditulis di buku tugas serta diserahkan pada pertemuan berikutnya.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan sifat tanggung jawab2. Perilaku siswa yang tanggung jawab3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk

Instrumen

Contoh Instrumen

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras

Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungannya

Tes Tertulis

Jawaban singkat

1. Apa tanggung jawabmu sebagai murid?

Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

Membiasakan perilaku tanggung jawab

Tes Tertulis

Pilihan ganda

2. Menjaga kesehatan adalah bentuk tanggung jawab terhadap ….a) orang lainb) Allahc) diri sendiri

Format Kriteria Penilaian 1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai


1.2.3.4.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGI

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Membiasakan perilaku hidup bersihAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya2. Siswa dapat membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari


Materi Pembelajaran : Perilaku hidup bersih.Metode Pembelajaran :

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku hidup bersih dan manfaatnya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku hidup bersih dalam kehidupan sehari-hari


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian perilaku hidup bersih Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi


EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku hidup bersih

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya Siswa mengemukakan hal-hal yang tidak boleh berkaitan dengan bahan ajar dan cara

menghindarinya

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan


Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten



Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku hidup bersih2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk


Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli


Menunjukkan contoh perilaku tanggung jawab dan keuntungan-nya.

Membiasakan perilaku hidup bersih

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Sebutkan dua macam kebersihan yang harus dijaga?

2. Hidup bersih pangkal ….?

a) kayab) pandaic)sehat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.4 Membiasakan perilaku disiplinAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya2. Siswa dapat membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari


membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab Materi Pembelajaran : Perilaku disiplin.Metode Pembelajaran :

1. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara kelompok dan individu tentang contoh perilaku disiplin dan keuntungannya.

2. Siswa mempraktikkan dan membiasakan perilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hariLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan


Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan dengan perilaku disiplin (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah)


Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang contoh dan manfaat dari perilaku disiplin

Elaborasi


menghindarinya

Konfirmasi



Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Guru memberikan tugas siswa yang mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta

mengumpulkan tugas tersebut pada pertemuan berikutnya. Siswa perlu dibimbing dalam membaca dan memahami tes.

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga yang mencerminkan perilaku disiplin2. Perilaku siswa yang jujur3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Kaset dan CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk


Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab

Menunjukkan contoh perilaku disiplin dan keuntungannya

Membiasakan perilaku disiplin

Tes Tertulis

Tes Tertulis

Jawaban singkat

Pilihan ganda

1. Untuk apa kamu harus membiasakan disiplin?

2. Belajar dengan teratur adalah contoh berperilaku ….

a) disiplinb) jujurc) teliti




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

\\3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.1 Menjelaskan pengertian bersuciAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mendefinisikan pengertian bersuci2. Siswa dapat menyebutkan tata cara bersuci dengan benar3. Siswa dapat menunjukkan alat-alat untuk bersuci


Materi Pembelajaran : Taharah.Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang pengertian bersuci / taharah2. Siswa berlatih untuk menyebutkan tata cara bersuci dan alat-alat untuk bersuci


Apersepsi : Cerita dari pengalaman dan kebiasaan siswa sehari-hari tentang tata cara bersuci Motivasi : Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa yang berkaitan

dengan bersuci / taharah (melaui fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah) 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disajikan

Elaborasi

Siswa menyebutkan tata cara bersuci secara klasikal dan berkelompok Siswa menyebutkan alat-alat yang dapat dipakai bersuci di sekitar tempat belajar

Konfirmasi



Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku-buku lain yang relevan6. Alquran (juz Amma)7. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis8. Pengalaman guru9. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk


Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif

Menjelaskan pengertian bersuci

Menyebutkan tata cara bersuci

Menunjukkan alat untuk bersuci

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Jawaban singkat Esay

Jawaban singkat

1. Toharoh itu bersuci dari ….

2. Bagaimana bersuci yang benar/bersih?

3. Apa alat yang digunakan

Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

untu bersuci?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara bersuci (taharah)Kompetensi Dasar : 4.2 Mencontoh tata cara bersuciAlokasi Waktu : 6 x 35 menit ( 2 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar2. Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil


Materi Pembelajaran : Taharah.Metode Pembelajaran :

1. Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok2. Siswa menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil dan mendemonstrasikan hafalannya di

depan kelasLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Guru menjelaskan kembali materi tentang tata cara bersuci secara ringkas Siswa menyebutkan kembali tata cara bersuci yang benar dan alat-alat yang dapat digunakan untuk

bersuci 2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa dapat melakukan tata cara bersuci dengan benar Siswa dapat menghafal do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil

Elaborasi

Siswa mempraktikkan tata cara bersuci secara berkelompok Siswa menghafalkan do’a sebelum dan sesudah masuk kamar kecil secara berkelompok dan sendiri-

sendiri

Konfirmasi



Siswa melakukan aktivitas. Guru memberikan pengarahan tentang apa yang harus dipersiapkan dan dilakukan siswa untuk melaksanakan aktivitas tersebut Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan yang dan ditulis di buku tugas serta

dikumpulkan pada pertemuan berikutnyaAlat / Sumber Belajar:1. Gambar-gambar peraga tentang tata cara bersuci2. Alat-alat bersuci yang bisa disiapkan3. Buku Pendidikan Agama Islam kelas I Esis4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)6. Teks doa sebelum masuk dan sesuadah keluar toilet di karton atau papan tulis7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

Teknik Bentuk Contoh Instrumen

Instrumen


Menghafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil

Melakukan tata cara bersuci

Tes lisan

Tes unjuk kerja

Hafalan

Praktik

1. Hafalkan doa sebelum dan sesudah keluar masuk kamar kecil!

2. Peragaan tata cara bersuci yang baik dan benar!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.1 Menirukan ucapan Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat mengucapkan dan menyebutkan Rukun Islam dengan benar2. Siswa dapat memahami arti setiap Rukun Islam


Materi Pembelajaran :Rukun Islam Metode Pembelajaran :

1. Siswa mengucapkan Rukun Islam secara klasikal dan berkelompok2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam setelah

mendengar penjelasan guru tentang arti setiap Rukun IslamLangkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi dan Motivasi : Siswa menjawab beberapa pertanyaan tentang agama Islam Guru memperkenalkan bahan ajar dengan cerita menarik atau melaui fitur Mutiara Islam


Siswa menyebutkan enam Rukun Islam secara klasikal, kelompok dan individu Guru menjelaskan arti setiap Rukun Islam

Elaborasi

Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya tentang arti setiap Rukun Islam

Konfirmasi



Guru menyebutkan kembali Rukun Islam dan mengumpulkan arti setiap Rukun Islam dengan ringkasAlat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu balonku)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitar

Penilaian:



Penilaian

TeknikBentuk


Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif

Mengucapkan Rukun Islam

Menyebutkan Rukun Islam dengan lancar

Tes lisan

Tes tulis

Pelafalan

Jawaban singkat

1. Sebutkan Rukun Islam!

2. Apakah nama Rukun Islam yang kedua?

Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : I / 1Standar Kompetensi : 5. Mengenal Rukun IslamKompetensi Dasar : 5.2 Menghafal Rukun IslamAlokasi Waktu : 3 x 35 menit ( 1 x pertemuan )

Tujuan Pembelajaran** :1. Siswa dapat menghafal Rukun Islam dengan lancar dan berurutan2. Siswa dapat menunjukkan contoh pengalaman Rukun Islam


Materi Pembelajaran : Rukun Islam.Metode Pembelajaran :

1. Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu2. Siswa berlatih untuk menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam


Apersepsi : memberikan pertanyaan tentang pengertian Rukun Islam Motivasi : menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus dikuasi


Eksplorasi

Siswa menunjukkan contoh-contoh pengalaman Rukun Islam

Elaborasi

Siswa menghafal Rukun Islam secara kelompok dan individu Siswa mendemonstrasikan hafalannya di depan kelas

Konfirmasi



Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah yang telah dibacakan menggunakan bahasa sendiri

Siswa menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks Rukun Islam di karton atau papan tulis2. Teks lagu Rukun Islam (syair lagu “balonku”)3. Potongan karton yang dituliskan padanya setiap Rukun Islam untuk diurutkan4. Buku paket Pendidikan Agama Islam kelas I Esis5. Alquran (juz Amma)6. Kaset atau CD Alquran atau peralatan teknologi dan komunikasi yang relevan7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitarPenilaian:



Penilaian

TeknikBentuk



Menghafalkan Rukun Islam dengan lancar

Menunjukkan contoh pengamalan Rukun Islam

Tes lisan

Teks tulis

Hafalan

Pilihan ganda

1. Hafalan Rukun Islam dengan berurutan!

2. Pergi haji hanya wajib bagi yang ….


a. maub. ikhlasc. mampu




4321

2.Performansi


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.1 Membaca kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar2. Siswa dapat melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan

makhraj



Materi Pembelajaran : Membaca kalimat dalam Alquran

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara klasikal, kelompok dan individu setelah mendengar penjelasan dari guru

2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan bahan ajar mengenai huruf, kata dan kalimat dalam Alquran (melalui Fitur

Mutiara Islam dan sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan cara melafalkan huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan macam-macam harakat dan makhraj (keluarnya huruf) Siswa secara berulang-ulang melafalkan huruf, kata dan kalimat sesuai dengan harakat dan makhraj

yang benar



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang cara

membaca huruf, kata dan kalimat dalam Alquran sesuai dengan harakat dan makhraj yang benar Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:Nilai Budaya Dan Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen/ Soal

Karakter Bangsa Penilaian Instrumen

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar

membaca Peduli

lingkungan: Peduli social Tanggung

jawab.

Melafalkan huruf-huruf Alquran melalui kalimat dengan benar

Melafalkan kalimat dalam Alquran dengan benar sesuai harakat dan makhraj

Tes lisan

Tes lisan

Pelafalan

Pelafalan

1. Lafalkan huruf- huruf Alquran dalam kalimat-kalimat di bawah ini:

a. ِض�ٌّي� َم�ْر�b. �ْد�ُخُل َيc. َه�اٌر�� ْن َا

2. Lafalkan kalimat-kalimat di bawah ini sesuai harakat dan makhrajnya:

a. ٍش�� َي ُقْر� �ِف�ٌّي� �َال ��ِ َي ِِالb. ْو�ٌم�ُق َم�ْر� �اٌب� �َت ِك




4321

2.PERFORMANSI No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.



Mengetahui, Jakarta, Agustus 2015Kepala Sekolah SDN Lebak Bulus 06 Pagi Guru Mata Pelajaran PAI



SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 1. Mengenal kalimat dalam AlquranKompetensi Dasar : 1.2 Menulis kalimat dalam AlquranAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menulis kalimat Alquran dengan benar2. Siswa dapat menulis ayat-ayat Alquran dengan benar



Materi Pembelajaran : Menulis kalimat dalam Alquran.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara individu2. Siswa berlatih merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah

sambung atau sebaliknya


Apersepsi dan Motivasi : Guru mengulang kembali uraian tentang huruf, kata dan kalimat dalam Alquran secara ringkas Memperkenalkan bahan ajar mengenai cara menulis huruf, kata dan kalimat dalam Alquran


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diperkenalkan cara merangkaikan huruf-huruf menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menyalin huruf, kata dan kalimat dalam Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa merangkaikan huruf-huruf hijaiah menjadi huruf hijaiah sambung Siswa menulis ayat-ayat Alquran sesuai dengan tugas yang diberikan guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membaca dan memahami bacaan pada intisari (halaman 9) Siswa mengerjakan latihan dan menuliskannya di buku tugas

Alat/Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Tulisan harakat, huruf, kata dan kalimat Alquran pada karton3. Kaset dan CD Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar

Penilaian:Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

Indikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Religius. Jujur.

Menuliskan kalimat Alquran

Tes tulis Penulisan Tuliskan kalimat-kalimat berikut dengan huruf



jawab.

dengan benar

Menuliskan ayat-ayat Alquran dengan benar

Tes tulis Penulisan

Alquran sambung ?a. allahu kabirunb. fihi mukhtolifunc. lan tantahiTuliskan ayat-ayat Alquran berikut dengan huruf Alquran sambung:a. lam yalid walam

yuladb. amma yatasa alunc. kalla saya’lamunna


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGI Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT2. Siswa dapat menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT dengan benar



Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat dan menarik yang berkaitan dengan bahan ajar (melalui sepenggal kisah) Mengajukan beberapa pertanyaan tentang siapa Allah SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti . Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi sifat wajib bagi Allah SWT

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah yang telah dibacakan menggunakan

bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan lima sifat wajib Allah di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin.

Menjelaskan pengertian sifat wajib bagi Allah SWT

Menyebutkan lima

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban

Apa definisi sifat wajib bagi Allah SWT?

Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

sifat wajib bagi Allah SWT

singkat Sebutkan dua sifat wajib bagi Allah SWT!




4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal sifat wajib AllahKompetensi Dasar : 2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menunjukkan perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya2. Siswa dapat mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa dapat memahami setiap arti dari lima sifat wajib bagi Allah SWT



Materi Pembelajaran : Sifat wajib Allah SWT .

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan Tanya jawab dengan teman-temannya tentang perbedaan sifat Allah dengan makhluk-Nya

2. Siswa berlatih mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT3. Siswa mengkaji kandungan dari lima sifat bagi Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan uraian singkat tentang materi sebelumnya Meminta siswa untuk menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan dan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan Siswa mengemukakan pendapat tentang perbedaan sifat Allah SWT dengan makhlukNya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyebutkan lima sifat wajib bagi Allah SWT beserta artinya secara klasikal, kelompok dan

individu Siswa mengkaji kandungan lima sifat wajib bagi Allah SWT secara berkelompok



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan, dan menuliskannya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulis lima sifat wajib bagi Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima sifat wajib bagi

Allah SWT pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Pengalaman guru5. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk


Religius. Menunjukkan Tes tulis Jawaban Apa perbedaan

Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

perbedaan sifat Allah SWT dengan makhluk-Nya

Mengartikan lima sifat wajib bagi Allah Tes tulis

singkat

Jawaban singkat

penglihatan Allah SWT dengan penglihatan manusia?

Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PagiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.1 Menampilkan perilaku percaya diriAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku percaya diri2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Siswa dapat menjelaskan cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku percaya diri



Materi Pembelajaran : Perilaku percaya diri.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar sikap percaya diri dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diri3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku percaya diri4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan

perilaku percaya diri5. Siswa menerapkan perilaku percaya diri dalam praktik kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap percaya diri Memperkenalkan bahan ajar sikap percaya diri (melalui fitur Mutiara Islam)

2. Kegiatan Inti. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca bahan ajar sikap percaya diri, siswa lainnya menyimak dengan baik Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengartikan sikap percaya diri Siswa menunjukkan cirri-ciri orang yang bersikap percaya diri Siswa menyebutkan keuntungan orang yang percaya diri Siswa menyebutkan kerugian yang ditimbulkan oleh sikap tidak percaya diri Siswa mengerjakan tugas-tugas dari guru



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada. Mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara menumbuhkan perilaku percaya diri

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku percaya diri2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz Amma)5. Pengalaman guru atau peribadi

6. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk



Apa arti dari sifat wujud yang dimiliki Allah SWT?Menjelaskan pengertian perilaku percaya diriMenunjukkan contoh-contoh perilaku percaya diriMenyebutkan manfaat percaya diriMenjelaskan cara-cara menum-buhkan perilaku percaya diri

Tes tulis

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Pilihan ganda

Jawaban singkat

Apa yang dimaksud dengan perilaku percaya diri?Andi bersedia menjadi wakil sekolahnya dalam olimpiade fisika karena memiliki perilaku . . .a. sombongb. percaya diric. kikir Sebutkan satu manfaat dari perilaku percaya diriTuliskan dua cara menumbuhkan perilaku percaya diri!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )



4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.2 Menampilkan perilaku tekunAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan) Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku tekun

2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa dapat menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan

bekerja4. Siswa mampu bersikap dan berperilaku tekun



Materi Pembelajaran : Perilaku tekun.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku tekun dan pengertiannya.

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun3. Siswa berlatih menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan

bekerja4. Siswa berlatih membacadan menghafal doa sebelum dan sesudah

belajar5. Siswa menerapkan perilaku tekun dalam praktik kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan cerita singkat yang berhubungan dengan bahan ajar Mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sikap tekun belajar Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar sikap tekun belajar


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menjelaskan kebiasan sikap tekun dalam belajar Siswa mengamati gambar peraga dalam buku dan mengemukakan pendapatnya

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun dalam belajar dan bekerja Siswa menyebutkan cara belajar yang baik Siswa diperkenalkan bacaan doa belajar Siswa secara individu dan kelompok membaca dan menghafal doa sebelum dan sesudah belajar



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Guru memberi tugas siswa untuk menulis contoh-contoh tekun dari pengalaman mereka masing-

masing dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku tekun2. Buku Pendidikan Agama Islam .

3. Buku-buku lain yang relevan4. Cerita-cerita islami yang berkaitan dengan bahan ajar5. Tulisan lafal doa sebelum dan sesudah belajar di karton6. Alquran (juz Amma)7. Pengalaman guru8. Lingkungan sekitarPenilaian:

Nilai Budaya Dan Karakter

BangsaIndikator Pencapaian

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin

tahu Gemar

membaca Peduli

lingkungan:

Peduli social

Tanggung jawab.

Menjelaskan pengertian perilaku tekun Menunjukkan contoh-contoh perilaku tekun Menyebutkan manfaat perilaku tekun dalam belajar dan bekerja

Tes tulisTes tulis

Tes tulis

EssayPilihan ganda

Jawaban singkat

Apa yang kamu ketahui mengenai definisi tekun?Aisyah berhasil mendapatkan nilai tertinggi dalam ujian karena ia … dalam belajar

a. tekunb. malasc.bermain

Apa manfaat yang di dapat dari perilaku tekun?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGI Kelas / Semester : III/1Standar Kompetensi : 3. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 3.3 Menampilkan perilaku hematAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat memahami dan menjelaskan pengertian perilaku hidup hemat2. Siswa dapat menunjukkan contoh perilaku hidup hemat3. Siswa dapat menjelaskan cara-cara hidup hemat4. Siswa dapat menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat5. Siswa mampu bersikap dan berperilaku hidup hemat



Materi Pembelajaran : Perilaku hemat.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan dikusi dengan teman-temannya membahas bahan ajar perilaku hidup hemat dan pengertiannya

2. Siswa berlatih menunjukkan contoh-contoh perilaku hidup hemat3. Siswa berlatih menyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat4. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat5. Siswa menerapkan perilaku hidup hemat dalam praktik kesehariannya


Apersepsi dan Motivasi : Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman mereka dalam menggunakan

uang yang diberikan orangtua mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan

sepenggal kisah) 2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa menjelaskan ciri-ciri orang yang hemat dan cirri-ciri orang yang boros ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menunjukkan contoh perilaku hidup hemat Siswa menyebutkan keuntungan orang yang hidup hemat dan kerugian orang yang boros Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang cara-cara hidup hemat melalui pengalaman

mereka sehari-hari



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta untuk melakukan aktivitas . Siswa melakukan aktivitas. Siswa menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan

Alat / Sumber Belajar:1. Gambar peraga tentang perilaku hidup hemat2. Cerita-cerita Islami yang berhubungan dengan perilaku hidup hemat3. Buku Pendidikan Agama Islam.4. Buku-buku lain yang relevan5. Alquran (juz Amma)

6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk


Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli


jawab.

Menjelaskan pengertian perilaku hematMenunjukkan contoh perilaku hidup hematMenjelaskan cara-cara hidup hematMenyebutkan keuntungan perilaku hidup hemat

Tes tulisTes tulisTes tulisTes tulis

EssayPilihan ganda

Jawaban singkat

Jawaban singkat

Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat?Lusi anak yang hemat, ia selalu menyisihkan uangnya untuk ….a. membeli mainanb. ditabungc. dihabiskanTuliskan dua cara hidup hemat!Apa saja manfaat yang dapat dipetik dari perilaku hidup hemat




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.




SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melakukan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.1 Menghafal bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar2. Siswa dapat menghafalkan bacaan salat dengan benar



Materi Pembelajaran : Bacaan salat.Metode Pembelajaran : 1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

2. Siswa menghafalkan bacaan salat secara kelompok dan individu serta menampilkan hafalannya di depan kelas


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang telah dihafal siswa Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa tentang masalah salat Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan

sepenggal kisah)2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang-ulang bacaan salat secara kelompok dan individu Siswa yang telah menguasai hafalan bacaan salat, menampilkan hafalannya di depan kelas



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah dengan menggunakan bahasa sendiri Guru mendengarkan siswa mengulang hafalan bacaan salat mereka secara berkelompok dan individu

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat 3. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku tata cara salat6. Pengalaman guru



PenilaianBentuk



Melafalkan bacaan salat dengan benar Menghafalkan bacaan salat dengan benar

Tes tulisTes tulis

PelafalanHafalan

Apa yang dmaksud dengan perilaku hemat Lafalkan bacaan salat dengan benar!?Hafalkan bacaan


salat dengan benar!


No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321


2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.9.

10..






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : III / 1Standar Kompetensi : 4. Melaksanakan salat dengan tertibKompetensi Dasar : 4.2Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa mampu mempraktikkan gerakan salat dengan benar dan berurutan2. Siswa mampu mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

dengan benar dan berurutan



Materi Pembelajaran : Keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih mempraktikkan gerakan salat mengikuti gerakan guru.2. Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan pelajaran yang telah di dapat tentang masalah salat dengan bahan ajar keserasian

gerak dan bacaan salat 2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa memperhatikan gerakan salat pada gambar peraga

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mempraktikkan gerakan-gerakan salat secara klasikal dan berkelompok Siswa mempraktikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat secara klasikal dan berkelompok



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas Siswa membaca dan memahami bacaan intisari Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Lafal bacaan salat di karton2. Gambar peraga salat3. Kelas/ruangan/mushala4. Alat perlengkapan salat5. Kaset dan CD tentang bacaan dan gerakan salat6. Buku Pendidikan Agama Islam hal 7. Buku tata cara salat8. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk


Religius. Jujur.

Mempratikkan gerakan salat

Tes praktik

Praktik Praktik

Praktikkan gerakan salat

Toleransi. Disiplin. Kerja keras Kreatif Demokratif Rasa Ingin tahu Gemar membaca Peduli lingkungan: Peduli social Tanggung jawab.

Mempratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat

Tes praktik

dengan benar!Pratikkan keserasian antara gerakan dan bacaan salat!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.6.7.8.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihanKompetensi Dasar : 1.1 Membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa dapat membaca QS Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan (tajwid) yang benar



Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

2. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas

hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun3. Siswa berlatih membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan

menerapkan hukum bacaan yang benar


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surat-surat yang telah dihafal siswa Memperkenalkan pengantar tentang asbabun nuzul dari bahan ajar yang akan disampaikan

2. Kegiatan Inti. Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Beberapa siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dan siswa yang lain mendengarkan Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu sesuai

dengan harakat dan makhraj yang benar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan hukum bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada

Surah Al Lahab dan Al Kafirun



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa secara berkelompok dan individu tentang hukum

bacaan yang ada pada Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa diminta menulis Surah Al Lahab dan Al Kafirun di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun di karton atau papan tulis3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Buku Tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk



Membaca Surah al Lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang benar

Mengulang-ulang membaca Surah Al lahab dan Al Kafirun dengan harakat dan makhraj yang bena

Tes lisanTes lisan

PelafalanPelafalan

Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun sesuai dengan makhraj dan harakat yang benar!

Lafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan menerapkan hukum bacaan yang ada pada surah tersebut!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN LEBAK BULUS 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 1. Mengartikan Alquran surah pendek pilihan Kompetensi Dasar : 1.2 Mengartikan QS Al Lahab dan Al Kafirun Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (2 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun dengan benar

2. Siswa dapat memahami isi pokok dari Surah Al Lahab dan Al Kafirun

3. Siswa dapat menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun



Materi Pembelajaran : Surah Al Lahab dan Al Kafirun.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun 2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas isi

pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun 3. Siswa berlatih menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah- surah yang telah dihafal siswa Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan(melalui fitur Mutiara Islam dan

Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siwa membaca Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara bersama-sama Siswa mendengarkan dan menyimak penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan arti kata per kata dan per ayat Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa mengartikan Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu Siswa mengemukakan pendapatnya tentang isi pokok Surah Al Lahab dan Al Kafirun Siswa menghafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada pada halaman Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Alquran (Juz Amma)2. Teks lafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun beserta artinya di karton atau papan tulis3. Kaset/CD tentang Alquran 4. Buku Pendidikan Agama Islam 5. Buku tajwid atau buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru




PenilaianBentuk



Mengartikan Surah Al lahab dan AlKafirun

Menunjukkan hafal Surah Al Lahab dan Al Kafirun

Tes tulisTes lisan

PemaknaanPelafalan

1. Artikan ayat-ayat di bawah ini:

a. Ayat 2 Surah Al Lahab

b. Ayat 5 Surah Al Kafirun

c. Ayat 4 Surah Al Lahab

2. Hafalkan Surah Al Lahab dan Al Kafirun!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT dengan benar



Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab Allah SWT.

Metode Pembelajaran: 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa berlatih menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok dan individu


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar penegetahuan siswa tentang nama-nama kitab Allah

SWT Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Siswa menyampaikan pendapat tentang definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT Siswa diperkenalkan tentang materi nama-nama kitab Allah SWT

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT secara klasikal, kelompok, dan individu Siswa menghafal nama-nama kitab Allah SWT



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mendengarkan siswa mengulang penyebutan nama-nama kitab Allah SWT secara

berkelompok Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di karton atau papan tulis2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar

Penilaian:



PenilaianBentuk



Menjelaskan definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT

Tes tulisTes tulis

Essay Jawaban singkat

Apa definisi beriman kepada kitab-kitab Allah SWT?

Sebutkan 4 dari kitab suci yang tergolong kitab samawi!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah

SkorNilai

Kerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VI / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWTAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab- kitab Allah SWT

2. Siswa dapat mengetahui usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-kitab Allah SWT



Materi Pembelajaran : Beriman kepada kitab-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1. Siswa berlatih menebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT

2. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajararan dari kitab- kitab Allah SWT


Apersepsi dan Motivasi : Meberikan uraian singkat dari materi sebelumnya Mengkorelasikan materi sebelumya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan penjelasan uraian guru berkaitan dengan bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT secara klasikal,

kelompok dan individu Siswa menghafal nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT Siswa mencocokkan nama-nama Rasul dengan kitab-kitab Allah SWT yang diterima mereka Siswa mengemukakan pendapat tentang usaha para Rasul dalam menyampaikan ajaran dari kitab-

kitab Allah SWT


dan penyimpulan3.Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar materi yang disampaikan Guru membacakan kesimpulan singkat dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT di atas potongan karton dan bagian lain nama para Rasul yang menerima

kitab-kitab tersebut pada karton lainnya untuk dicocokkan2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru




PenilaianBentuk



Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT


1. Sebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitab-kitab Allah SWT!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PagiMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 2. Mengenal kitab-kitab Allah SWTKompetensi Dasar : 2.3 Menjelaskan Alquran sebagai kitab suci terakhir Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian kitab suci Alquran6. Siswa dapat menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam



Materi Pembelajaran : Beriman kepada kita-kitab Allah SWT

Metode Pembelajaran: 1.Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahasbahan ajar kitab suci Alquran

6. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya membahas tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam


Apersepsi dan Motivasi : Menyampaikan materi sebelumnya dengan ringkas Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan Meberikan pertanyaan kepada siswa tentang manfaat dari membaca Alquran Menyampaikan pengantar tentang bahan ajr yang akan disampaikan (melalui kisah dalam Sepenggal

Kisah)2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang materi bahan ajar yang disampaikan Siswa mengemukakan pendapatnya tentang pengertian kitab suci Alquran

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan kelebihan kitab suci Alquran dari kitab-kitab suci sebelumnya Siswa mengemukakan pendapat tentang kedudukan Alquran bagi umat Islam



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kedudukan Alquran

bagi umat Islam secara berkelompok dan individu Siswa menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa menyimak dam memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Tulisan nama-nama kitab Allah SWT beserta nama para Rasul yang menerimanya2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku lain yang relevan4. Alquran (juz amma)5. Pengalaman guru 6. Lingkungan sekitar

Penilaian:



PenilaianBentuk



Menjelaskan pengertian kitab suci Alquran

Tes tulis Essay Apa yang dimaksud dengan kitab suci Alquran?

Menjelaskan bahwa Alquran merupakan pedoman umat Islam


Bagaimana kedudukan Alquran sebagai kitab suci terakhir yang merupakan pedoman hidup bagi umatIslam?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : 1/ 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Ayyub AS5. Siswa dapat menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub

AS



Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub 6. Siswa berlatih menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Ayyub AS Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan yang pernah dialami mereka Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Ayyub AS secara individu dan menampilkan

kemampuannya di depan kelas Siswa menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Siswa membandingkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS dengan cobaan yang pernah

mereka alami



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang materi kisah Nabi Ayyub AS yang telah

dipelajari Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan dengan ringkas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku-buku kisah Nabi4. Alquran (juz Amma)5. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi6. Pengalaman guru

Penilaian:



PenilaianBentuk



Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS

Menyebutkan cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS

Tes tulisTes tulis

EssayJawaban singkat

Ceritakan dengan singkat bagaimana cara Allah menyembuhkan penyakit Nabi Ayyub AS?

Nabi Ayyub AS dijauhi oleh para tetangganya dan kerabatnya karena…

a. butab. miskinc. memiliki

penyakit kulit




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pndidikan Agama IslamKelas / Semester : V/1Standar Kompetensi : 3.Menceritakan kisah NabiKompetensi Dasar : 3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1.Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Musa AS2.Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS



Materi Pembelajaran : Kisah Nabi Musa AS.

Metode Pembelajaran : 1.Siswa berlatih menceritakan kembali kisah-kisah Nabi Musa AS2.Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Musa AS


Apersepsi dan Motivasi : Memberikan pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah Nabi Musa AS Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Beberapa siswa membaca kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Musa AS secara individu dan menampilkan

kemampuannnya di depan kelas

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan mukjizat Nabi Musa AS secara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyebutkan pertolongan-pertolongan Allah yang mereka dapatkan ketika menemui kesulitan



Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman siswa tentang kisah Nabi Musa

AS Siswa diminta menyimpulkan materi yang telah disampaikan denga ringkas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Alquran (juz Amma)5. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi6. Pengalaman guru

Penilaian:



PenilaianBentuk


Religius. Jujur.

Menceritakan kisah Nabi Musa AS

Menyebutkan

Tes tulisTes tulis

EssayPilihan ganda

1. Bagaimana peristiwa yang dialami Nabi Musa



mukjizat Nabi Musa AS

AS ketika belajar dengan Nabi Khizir?

2. Mukjizat Allah kepada Nabi Musa diantaranya adalah tongkat yang dapat berubah menjadi…

a. mutiarab. ularc. laba-laba




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 3. Menceritakan kisah Nabi Kompetensi Dasar : 3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat menceritakan kisah Nabi Isa AS2. Siswa dapat menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS



Materi Pembelajaran :1. Kisah Nabi Isa AS.

Metode Pembelajaran :1. Siswa berlatih menceritakan kisah Nabi Isa AS2. Siswa berlatih menyebutkan mukjizat-mukjizat Nabi Isa AS


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Mengajukan beberapa pertanyaan kepada siswa yang telah mengetahui kisah nabi Isa AS Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan

Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Beberapa siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menceritakan kembali kisah Nabi Isa AS scara klasikal, kelompok dan individu Siswa menyebutkan mikjizat-mukjizat Nabi Isa As secara klasikal, kelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah dengan menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan memahami bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa diminta untuk mengerjakan latihan yang ada di halaman dan menulisnya di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS2. Buku kisah-kisah Nabi 3. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi4. Buku Pendidikan Agama Islam.5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru



PenilaianBentuk



Menceritakan kisah Nabi Isa AS

Tes tulis Essay Ceritakan dengan singkat perjuangan Nabi Isa dalam berdakwah kepada para pendeta Yahudi!

Menyebutkan mukjizat Nabi Isa AS

Tes tulis Pilihan ganda

Mukjizat dapat menghidupkan orang yang telah mati dimiliki oleh Nabi…a. Musa ASb. Muhammad ASc. Isa AS




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa mampu menunjukkan ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan

Allah SWT2. Siswa mampu menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika

menerima cobaan Allah SWT



Materi Pembelajaran :1. Keteladanan Nabi Ayyub AS.

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas ketabahan Nabi

Ayyub AS2. Siswa menunjukkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan

Allah SWT dari kisah yang dipelajari.3. Siswa meneladani perilaku ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan

Allah SWT dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Guru menyampaikan kisah Nabi Ayyub AS secara singkat Memberikan pertanyaan kepada siswa tentang cobaan-cobaan yang dialami Nabi Ayyub AS Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam)


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan Siswa membacakan kisah Nabi Ayyub AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sikap ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaan Allah SWT Siswa menyampaikan pendapat tentang sikap mereka ketika menghadapi masalah atau cobaan



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyampaikan pendapatnya dari kisah Nabi Ayyub AS tentang ketabahan beliau

dalam menghadapi cobaan Allah SWT secara berkelompok dan individu Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang telah disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Ayyub AS2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi5. Pengalaman guru6. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk



Menunjukkan sikap meneladani ketabahan Nabi Ayyub AS ketika menerima cobaaan Allah SWT

Tes tulis Essay 1. Bagaimana cara meneladani ketabahan Nabi Ayyub As dalam keseharianmu?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran :1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT2. Siswa dapat meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir’aun



Materi Pembelajaran :1. Keteladanan Nabi Musa As.

Metode Pembelajaran :1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas keteguhan iman Nabi

Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan

keberanian beliau tehadap Raja Fir’aun dari kisah yang dipelajari3. Siswa meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT dan keberanian

beliau dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan bahan ajar yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah Nabi Musa AS yang telah dipelajari Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan


Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membacakan kisah Nabi Musa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT Siswa mengemukakan pendapat tentang keberanian Nabi Musa As melawan Raja Fir’aun Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh sikap keteguhan iman dan keberanian dalam kebenaran

melalui pengalaman mereka sehari-hari



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta pendapatnya dari kisah Nabi Musa AS tentang keteguhan iman Nabi Musa As

terhadap Allah SWT dan keberanian beliau melawan Raja Fir’aun secara berkelompok dan individu Guru membacakan kesimpulan ringkas dari materi yang disampaikan

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Musa AS2. Buku Pendidikan Agama Islam 3. Buku kisah-kisah Nabi

4. Kaset/CD tentang tentang kisah-kisah Nabi5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk



Meneladani keteguhan iman Nabi Musa AS terhadap Allah SWT

Meneladani keberanian Nabi Musa AS melawan Raja Fir`aun.

Tes tulisTes tulis

EssayJawaban singkat

Cobaan apa saja yang dihadapi Nabi Musa dalam menjalankan perintah Allah SWT?

Bagaimana usahamu agar memiliki keberanian seperti Nabi Musa AS?




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 4. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa ASAlokasi Waktu : 3 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap AllahSWT

2. Siswa dapat meneladani sifat penolong Nabi Isa AS terhadap kaumnya



Materi Pembelajaran : Keteladanan Nabi Isa As.

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengadakan diskusi dengan teman-temannya membahas sikap keteguhan iman Nabi Isa As terhadap Allah SWT dan sifat penolonganya terhadap kaumnya

2. Siswa menyebutkan sikap keteguhan Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya terhadap kaumnya

3. Siswa meneladani sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya dalam praktik keseharian


Apersepsi dan Motivasi : Mengkorelasikan materi sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar kisah nabi Isa AS yang telah disampaikan Memberikan pengantar tentang bahan ajar yang akan disampaikan (melalui fitur Mutiara Islam dan

Sepenggal Kisah)2. Kegiatan Inti .

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa membacakan kisah Nabi Isa AS, sedangkan siswa yang lain mendengarkan dan menyimak

dengan baik Siswa mendengarkan dan memahami penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa menyebutkan sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan sifat penolongnya

terhadap kaumnya Siswa memberikan pendapat tentang sikap keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT dan

sifat penolongnya terhadap kaumnya Siswa memberikan contoh sikap penolong melalui pengalaman mereka sehari-hari Siswa menyebutkan manfaat dari memiliki sifat penolong



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta melakukan aktivitas yang ada di halaman Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepengaal kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman, ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks kisah Nabi Isa AS

2. Buku Pendidikan Agama Islam.3. Buku-buku kisah Nabi4. Kaset/CD tentang tentang kisah Nabi5. Alquran (juz Amma)6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar



PenilaianBentuk



Meneladani keteguhan iman Nabi Isa AS terhadap Allah SWT

Meneladani sifat penolong Nabi Isa As terhadap kaumnya

Tes tulis

Tes tulis

Essay

Jawaban singkat

1. Ceritakan dengan singkat bagaimana sikap Nabi Isa AS dalam mengajak kaumnya untuk menyembah Allah SWT?

2. Pernahkah kamu menolong temanmu? Ceritakan dengan singkat!




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.






SD/MI : SDN Lebak Bulus 06 PAGIMata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : V / 1Standar Kompetensi : 5. Mengumandangkan azan dan iqamahKompetensi Dasar : 5.1 Melakukan azan dan iqamah sebelum salatAlokasi Waktu : 6 x 35 menit (1 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat melafalkan azan dan iqamah 2. Siswa dapat menunjukkan hafal azan dan iqamah

3. Siswa dapat mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat



Materi Pembelajaran : Lafal azan dan iqamah

Metode Pembelajaran : 1. Siswa berlatih melafalkan azan dan iqamah2. Siswa berlatih menghafalkan azan dan iqamah3. Siswa mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat


Apersepsi dan Motivasi : Tadarus bersama surah-surah yang dihafal siswa Memberikan pertanyaan kepada siswa seputar pengetahuan mereka tentang azan dan iqamah Memberi pendahuluan menggunakan fitur Mutiara Islam dan Sepenggal Kisah tentang bahan ajar

yang disampaikan2. Kegiatan Inti.

EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa mendengarkan dan mengamati uraian guru tentang bahan ajar yang disajikan

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diperkenalkan lafal azan dan iqamah Siswa melafalkan azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu Siswa mengulang-ulang melafalkan azan dan iqamah Siswa menghafal azan dan iqamah secara klasikal, kelompok dan individu Siswa diperkenalkan cara menjawab azan dan tatacara azan dan iqamah Siswa diperkenalkan doa setelah azan Siswa mempraktikkan azan dan iqamah secara berkelompok dan individu



Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam Sepenggal Kisah menggunakan bahasa sendiri Siswa mendengarkan dan menyimak bacaan intisari yang dibacakan guru Siswa mengerjakan latihan yang ada di halaman , ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:1. Teks lafal azan dan jawabannya di karton atau papan tulis2. Teks doa setelah azan di karton3. Teks lafal iqamah di karton atau papan tulis4. Buku Pendidikan agama islam5. Buku-buku lain yang relevan6. Pengalaman guru7. Lingkungan sekitar


Indikator PencapaianTarget

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal


Melafalkan azan dan iqamah

Menunjukkan hafal lafal azan dan iqamah

Mempraktikkan azan dan iqamah ketika hendak salat

Tes lisan

Tes lisan

Praktik

Pelafalan

Hafalan

Praktik

1. Lafalkan bacaan azan dan iqamah dengan benar!

2. Hafalkan bacaan lafal azan dan iqamah!

3. Praktikkan tatacara azan dan iqamah untuk Salat Subuh! (Lihat Buku Pendidikan Agama Islam SD jl.5 NTR-Esis halaman)




4321

2.PERFORMANSI


1.

2.

Kerjasama

Partisipasi



421

421

3. Lembar Penilaian


ProdukJumlah


1.2.3.4.5.





[4] rpp pai done

Documents