RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN SAINS

Tahun : 1 Bestari

Tarikh : 18 Ogos 2015

Hari : selasa

Masa : 0800-0900

Bilangan pelajar : 20 orang

Tema : Sains Fizikal

Bidang pembelajaran :

Tajuk : Mata Untuk Melihat

Objektif pembelajaran : Memahami Pengetahuan Tentang Pelbagai Bentuk

Hasil pembelajaran : Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:-

1) mengenalpasti pelbagai bentuk asas iaitu segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan bulatan yang terdapat pada objek persekitaran murid

2) menjelaskan pengetahuan melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan

Pengetahuan sedia ada :

Kemahiran proses sains : memerhatikan dan meramalkan

Kemahiran berfikir : menghubungkaitkan, menjanakan idea, membuat kesimpulan

Sikap saintifik dan nilai murni : minat dan bersifat ingin tahu terhadap alam sekeliling, menghargai anggota tubuh yang terlibat

Bahan bantu mengajar : hamparan elektronik, objek berbentuk segitiga,

Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan.

Orientasi(±5 minit)

1. Bentuk yang terdapat di sekeliling

1. Guru meminta murid bangun dari tempat duduk untuk mencari dan

KPS: memerhatikan

KB:

1

persekitaran adalah bulat, segiempat, segitiga, segiempat tepat.

memegang bentuk di sekeliling mereka

2. Guru memberi arahan kepada murid untuk menyebut bentuk objek yang mereka pegang

3. Guru bertanya kepada murid-bentuk apakah yang murid sedang lihat-jawapannya = bulat, segi tiga, segiempat, segiempat tepat

4. Guru memperkenalkan tajuk

menghubungkaitkan, menjanakan idea

Pencetusan idea(±10 minit)

1. 2. Guru menunjukkan beberapa bentuk objek kepada murid

3. Dua orang murid diminta untuk ke hadapan dengan menutup

4. Murid diminta untuk mengenalpasti beberapa bentuk objek yang disediakan oleh guru di atas meja

5. Guru bertanya kepada murid- apakah bentuk yang anda kenalpasti dengan cara menutup mata-jawapannya=bulat, segi tiga, segi empat4. murid ditanya secara bergilir-gilir

KPS: memerhatikan,meramalkan.

KB: menghubungkaitkan, menjanakan idea

BBM:Objek berbentuk segi tiga, segiempat, segiempat tepat, bulat, bujur, bebentuk bintang

Penstrukturan Idea(±25 minit)

1. Bola sepak berbentuk bulat

1. Guru memanggil beberapa orang murid untuk memandankan beberapa

KPS: memerhatikan,

2

2. Dadu berbentuk segiempat tepat

3. Bola ragbi berbentuk bujur

bentuk objek-memadankan bentuk objek dengan objek yang sama-memadankan bentuk objek dengan perkataan contohnya bola sepak berbentuk bulat, bola ragbi berbentuk bujur, dadu berbentuk segiempat tepat dan pyramid berbentuk segi tiga.

2. Guru mengagihkan setiap murid dengan sehelai kertas

3. Murid diminta untuk melukis beberapa objek seperti bulat, segitiga, segiempat, segiempat tepat, bujur, bentuk bintang

4. Murid berbincang dengan bimbingan guru

*murid membuat kesimpulan dengan bimbingan guru

*KB :meramal

BBM: Objek berbentuk segi tiga, segiempat, segiempat tepat, bulat, bujur, bebentu bintang

Aplikasi Idea(±15 minit)

1. 2. Guru memberi soalan kepada beberapa orang murid untuk menguji sejauhmana pemahaman murid terhadap bentuk

3. Guru menunjukkan beberapa bentuk objek kepada murid dan meminta murid untuk menjawab

4. Setiap murid yang berjaya menjawab soalan yang diajukan, murid akan mendapat hadiah daripada

KPS: memerhatikan, meramalkan,

KB:membuat kesimpulan

BBM: hamparan elektronik, objek berbentuk segi tiga, segiempat, segiempat tepat, bulat, bujur, bebentu bintang

3

guru sebagai peneguhan

Refleksi(±5 minit)

1. 2. Guru meminta murid untuk membuat kesimpulan

3. Guru bertanya kepada murid mengenai kesukaran yang dialami sepanjang tempoh pengajaran dan pembelajaran.

4. Murid-murid diberi lembaran kerja sebagai kerja rumah

KB: Membuat kesimpulan

BBM: Lembaran kerja

Refleksi:

4