rca add math

Download Rca add math

Post on 08-Jul-2015

224 views

Category:

Education

5 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ADD MATH

TRANSCRIPT

  • PERBANDINGAN KEPUTUSAN MATEMATIK TAMBAHAN

    TOV

    2013 OTI1 UP 1 OTI2 UP2 OTI3 UP3 ETR

    Bilangan

    Pelajar

    Lulus

    5 17 8 30 1 42 3 42

    Lulus

    (%)

    11.11 38.52 19.05 65.93 2.22 93.33 6.82 93.33

    Bilangan

    Pelajar

    Gagal

    40 28 34 15 44 3 41 3

    Gagal

    (%)

    88.89 61.48 80.95 34.07 97.78 6.67 93.18 6.67

    GPS 8.82 7.77 8.64 6.72 8.91 5.67 8.89 5.67

  • 01

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    TOV2013

    OTI1 UP1 OTI2 UP2 OTI3 UP3 ETR

    GPS

    GPS

    8.82

    8.64

    6.72

    8.91

    5.67

    7.77

    5.67

    8.89

    GRAF PERBANDINGAN GPS MATEMATIK TAMBAHAN

  • GRAF PERBANDINGAN BILANGAN PELAJAR

    LULUS DAN GAGAL

    0

    20

    40

    60

    80

    100

    120

    TOV 2013 UP1 UP2 UP3 ETR

    LULUS

    GAGAL

  • KELAS BIL. CALON HADIR T/HADIR LULUS GAGAL

    BIL. % BIL. %

    5 SAINS 20 20 0 3 15 17 85

    5 EKO 24 24 0 0 0 24 100

    JUMLAH 44 44 0 3 6.82 41 93.18

    ANALISIS PENCAPAIAN TRIAL MATA PELAJARAN MATEMATIK TAMBAHAN UNTUK SETIAP KELAS BAGI TAHUN 2014

  • ANALISIS PENCAPAIAN UP2 MATA PELAJARAN MATEMATIK TAMBAHAN UNTUK SETIAP KELAS BAGI TAHUN 2014

    5 SAINS 5 EKONOMI

    A+

    A

    A-

    B+

    B

    C+

    C 1

    D

    E 2

    G 17 24

    JUMLAH 20 24

  • ANALISIS PELAJAR GAGAL

    MARKAH 5 SAINS 5 EKONOMI

    0-4 - -

    5-9 - 1

    10-14 1 10

    15-19 3 8

    20-24 2 3

    25-29 7 1

    30-34 3 1

    35-39 1 -

  • 5 SAINS

    5 EKONOMI

  • FARISAH BINTI HARUN

    MATEMATIK : 5 SAINS

    BORANG INTEVENSI

    (PLAN INTEVENSI RCA)

  • NAMA GURU : FARISAH BINTI HARUN MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN (Kertas 2) TINGKATAN : 5 SAINS

    PROBLEM STATEMENT 17orang gagal

    17 orang gagal

    Nombor indeks Sukatan membulat

    GEOMETRI KOORDINAT Pengaturcaraan linear

    ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM

    SUBJECT (TOV)

    Berasaskan

    RCA

    TOTAL

    STUDENT

    A+ A A- B+ B C+ C D E G HEAD

    COUNT

    INTERVENSI

    MATEMATIK TAMBAHAN

    20 0 0 0 0 0 0 1 0 2 17 17

  • NAMA GURU : FARISAH BINTI HARUN MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN (Kertas 2) TINGKATAN : 5 SAINS

    PROBLEM STATEMENT 17 orang gagal

    NOMBOR INDEKS

    Tidak faham konsep Tidak menggunakan rumus yang betul

    Tidak memasukkan nilai yang betul dalam rumus Tidak dapat mengaitkan

    maklumat dalam soalan

    ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM

    SUBJECT (TOV)

    Berasaskan

    RCA

    TOTAL

    STUDENT

    A+ A A- B+ B C+ C D E G HEAD

    COUNT

    INTERVENSI

    MATEMATIK 20 0 0 0 0 0 0 1 0 2 17 17

  • HEAD

    COUNT PLAN

    DO

    (TIME

    FRAME)

    CHECK ACT

    17 Menerangkan rumus yang berkaitan nombor

    indeks

    Membimbing menggunakan maklumat yang

    diberi untuk menyelesaiakan masalah nombor

    indeks

    Sesi latihan berdasarkan soalan-soalan

    sebenar SPM

    Menerangkan kepada pelajar skema

    permarkahan SPM yang sebenar

    Ujian

    2 minggu

  • ISU

    Seramai 44 orang pelajar yang gagal, 97.78

    Markah di bawah 40% dalam k2 dan di bawah 30% k1

    Pelajar tidak memahami kehendak soalan.

    Pelajar tidak dapat menentukan penggunaan formula dengan

    betul

    Tidak mengetahui maklumat simbol matematik dalam rumus

    Pelajar kurang menguasai kemahiran asas matematik

    Pelajar tidak menjawab soalan hingga selesai.

  • STRATEGI

    1. Memperbanyakkan latih tubi berformat soalan SPM.

    2. Penggunaan modul dengan latihan berterusan. (contoh modul JUJ)

    3. Perbanyakkan latihan berdasarkan soalan SPM tahun lepas dan

    percubaan negeri.

    4. Memperbanyakkan latih tubi topikal bagi tajuk-tajuk yang mudah

    dikuasai seperti persamaan serentak, sukatan membulat, hukum linear,

    nombor indeks, penyelesaian segi tiga, dan statistik untuk Kertas 2

    5. Latihan pengukuhan dalam kumpulan-kumpulan yang kecil.

    6. Memberi pendedahan kepada pelajar cara pemarkahan sebenar supaya

    dapat mengenalpasti langkah yang penting bagi setiap soalanmengikut

    agihan markah.

    7. Memberi motivasi kepada pelajar supaya cuba sedaya upaya untuk

    menjawab soalan yang terpilih dan mudah mendapat markah

  • Program Kecemerlangan 1. Kelas Tambahan Terancang 2. Bengkel Teknik Menjawab Soalan SPM 3. Kursus Motivasi ( dalaman) 4. JUJ 2014 (Jawab Untuk Jaya)

    Program Peningkatan Prestasi 1. Program-program motivasi cara belajar dimulakan lebih awal. 2. Pelajar potensi cemerlang di beri pengkayaan dan bagi pelajar

    potensi lulus diberi bimbingan lebih awal. 3. Memaparkan headcount setiap pelajar di dalam kelas dari awal

    tahun.

  • Saranan kepada guru

    1. Kenalpasti murid bermasalah dan dibantu 2. Membuat perancangan yang bersesuaian dengan

    tahap serta kebolehan murid 3. Mengenalpasti kelemahan dan kekuatan diri semasa

    Proses Pengajaran dan Pembelajaran 4. Wujudkan suasana pembelajaran yang menarik. 5. Dedahkan kepada murid teknik-teknik yang dapat

    membantu murid untuk mencapai skor yang baik dalam peperiksaan.

  • Saranan kepada calon ( murid ) 1. Sentiasa fokus terhadap pelajaran 2. Rapat dengan guru ( jika ada masalah mestilah sentiasa

    dirujuk pada guru) 3. Lakukan kerja kerja yang diarahkan oleh guru. 4. Buat perancangan masa belajar yang sistematik. 5. Sentiasa menghormati guru 6. Tekun dan rajin belajar.

  • SMK LKTP CHEMOMOI

    28310 TRIANG

    PAHANG

    PERANCANGAN MATEMATIK TAMBAHAN 2014

  • PROGRAM UTAMA KURIKULUM/AKADEMIK

    BIL TAJUK PROGRAM TARIKH/BULAN

    1 Kelas Tambahan Terancang (Semua Pelajar) *45 pelajar

    April Oktober

    2 Bengkel Menjawab Soalan Matematik Tambahan 2014 1. Penceramah Jemputan-Pemeriksa Kertas 2. Guru-guru SMK Chemomoi

    Mei Oktober

    3 Klinik Mata Pelajaran 1. Pembelajaran berfokus / tajuk pilihan

    Jun - Oktober

  • Sambungan

    Bil Nama Program Tarikh/Bulan

    4 My target 1. Memaklumkan kepada pelajar target TOV, OTI 1,

    OTI 2 supaya pelajar berusaha untuk mencapai target.

    2. Menyediakan fail tugasan *ditambah waktu P&P dalam kelas

    Mac Oktober

    5 Program Menggapai *Bintang* Pelajar 1. Memberi pengiktirafan kepada pelajar yang

    menunjukkan prestasi cemerlang dalam peperiksaan semasa

    Jun Oktober

    6 Latih Tubi Berfokus

    Ogos Oktober

  • Sambungan

    Bil Nama Program Tarikh/Bulan

    7 Program Jawab Sampai Betul 2014 (Soalan-soalan Target ) *Dijalankan oleh guru-guru mata pelajaran di dalam kelas semasa P&P *Pelajar menjawab dan berbincang dengan guru-guru berdasarkan skema jawapan. *Pelajar dapat mengenalpasti kelemahan / kekuatan jawapan

    Ogos Oktober

  • NORAZMAN BIN ARSHAD

    MATEMATIK : EKONOMI

    BORANG INTEVENSI

    (PLAN INTEVENSI RCA)

  • TAJUK LINEAR GRAF Melengkapkan jadual Melukis graf linear

    Menentukan kecerunan dan pintasn y Menukar persamaan linear kepada persamaan kinear

  • NAMA GURU : NORAZMAN BIN ARSHAD MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN (Kertas 2) TINGKATAN : 5 EKONOMI

    PROBLEM STATEMENT 25 orang gagal

    25 orang gagal

    LINEAR GRAF NOMBOR INDEKS

    PENYELESAIAN SEGITIGA VEKTOR

    ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM

    SUBJECT (TOV)

    Berasaskan

    RCA

    TOTAL

    STUDENT

    A+ A A- B+ B C+ C D E G HEAD

    COUNT

    INTERVENSI

    MATEMATIK 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 25

  • NAMA GURU : NORAZMAN BIN ARSHAD MATA PELAJARAN : MATEMATIK TAMBAHAN (Kertas 2) TINGKATAN : 5 EKONOMI

    PROBLEM STATEMENT 25 orang gagal

    Linear graf

    Menukar persamaan tak linear kepada persamaan linear

    Tidak melengkap jadual

    Tidak dapat mencari kecerunan dan menentukan pintasan - y dari graf

    Tidak dapat menghubungkait kecerunan dan pintasan dari graf dengan

    persamaan linear

    ROOT CAUSE ANALYSIS DIAGRAM

    SUBJECT (TOV)

    Berasaskan

    RCA

    TOTAL

    STUDENT

    A+ A A- B+ B C+ C D E G HEAD

    COUNT

    INTERVENSI

    MATEMATIK 25 0 0 0 0 0 0 0 0 0 25 25

  • HEAD

    COUNT PLAN

    DO

    (TIME

    FRAME)

    CHECK ACT

    19 Penekanan kepada penjadualan data. Beri jawapan kepada 2 TP Penekanan kepada pembinaan garis lurus yang seimbang Penekanan kepada pertukaran graf tak linear kepada linear graf dalam bentuk y = mX + c Menyatakan kecerunan dan pintasan - y pada graf Seterusnya membuat perbandingan kecerunan dan pintasan y dengan persamaan linear. Ujian / sasaran markah penuh 10/10

    2 minggu

    (Sept)