rancangan pengajaran tahunan sains tingkatan 3 2014

RPT SAINS TING.3 2014 (SMK PUJUT)

MINGGU/TARIKH

TEMA/ BIDANG PEMBELAJARAN/

OBJEKTIF PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN BAND/ DESKRIPTOR/ EVIDENS

CADANGAN AKTIVITI KEMAHIRAN PROSES SAINS /

KEBOLEHAN BERFIKIR

SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI

MURNI

1(2-3/1/14)

TEMA:PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN :1. RESPIRASI

1.1 Menganalisa mekanisma pernafasan manusia.

Murid boleh:

• mengenal pasti struktur sistem respirasi manusia.• mengenal pasti struktur paru- paru.

•memerihalkan proses menarik dan menghembus nafas.

•menghubung kait perubahan tekanan udara dalam ronggatoraks dengan tarikan dan hembusan nafas.

•memerihalkan mekanisma pernafasan.

B2D1E1 melabel struktur sistem respirasi dan struktur peparu manusia

B6D1E1membina model sistem respirasi manusia untuk menunjukkan proses tarikan dan hembusan nafas.

B3D1E1menerangkan mekanisme pernafasan

Memerhatikan model atau perisian komputer untuk mengenalpasti struktur sistem respirasi manusia yang terdiri daripada rongga hidung, trakea, bronkus paru-paru, tulang rusuk, diafragma dan otot interkosta.

Mengkaji model paru-paru bagi mengenal pasti bronkus, bronkiol dan alveolus.

Membina model sistem respirasi manusia yang berfungsi untuk menunjukkan hubungan antara tekanan udara dalam rongga toraks dengan proses tarikan dan hembusan nafas.

Membincangkan mekanisma pernafasan.

Menghubungkaitkan

Membanding dan membezakan

Menganalisis Membuat

gambaran mental

Mensyukuri nikmat yang dikurniakan Tuhan.

Berfikiran kritikal dan analitis.

Berfikiran rasional.

1


2(6-10/1/14)

1.2Memahami pengangkutan oksigen dalam badan manusia.

Murid boleh:

•memerihalkan resapan oksigen daripada alveoli ke dalam kapilari darah.•memerihalkan pengangkutan oksigen oleh darah.

•memerihalkan resapan oksigen daripada kapilari darah ke dalam sel.

B3D2E1 menghuraikan proses resapan dan pengangkutan oksigen oleh darah dari peparu ke sel badan

Menayangkan video atau perisian komputer dan mengumpul maklumat serta mentafsir data tentang perkara berikut:a) Resapan oksigen daripada alveoli ke dalam kapilari darah dan daripada kapilari darah ke dalam sel.b) Pengangkutan oksigen oleh seldarah merah dalam bentuk oksihemoglobin.

Menghubungkaitkan


Menganalisis Membuat

gambaran mental


Sistematik

1.3Menyedari kepentingan sistem respirasi yang sihat.

Murid boleh:

• menyenaraikan pelbagai bahan yang memudaratkan sistem respirasi.

• menerangkan kesan bahan cemar kepada sistem respirasi.

• menyenaraikan pelbagai penyakit yang mempengaruhisistem respirasi.

• mempraktikkan amalan baik untuk meningkatkan kualiti udara.

B1D1E1menamakan pelbagai bahan dan penyakit yang memudaratkan sistem respirasi

B3D3E1 menjelaskan kesan bahan cemar kepada sistem respirasi

B6D2E1Pembentangan hasil buku skrap dalam pelbagai bentuk persembahan bertajuk “Kepentingan sistem respirasi yang sihat”:

Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:a)Bahan yang memudaratkan system respirasi seperti nikotindan tar (daripada asap rokok),sulfur dioksida (daripada kilang), dan karbon monoksida (daripada asap kenderaan) serta jerebu.b) Kesan pelbagai bahan yang memudaratkan sistem respirasi seperti toksin dan karsinogen.c) Pelbagai penyakit sistem respirasi.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukan kesan merokok kepada paru-paru.


Menganalisis Menyenaraika

n Membuat

kesimpulan


Berfikiran rasional

2


Mengadakan atau membuat lawatan ke pameran tentang kesan merokok dan pelbagai penyakit yang berkaitan dengan paru-paru.

Sumbangsaran pelbagai ide tentang cara untuk menperbaiki kualiti udara dan mengamalkannya.

3(13-

17/1/14)

BIDANG PEMBELAJARAN :2. PEREDARAN DARAH DAN PENGANGKUTAN

2.1Memahami sistem pengangkutan dalam manusia.

Murid boleh:

•memerihalkan sistem peredaran sebagai satu sistem saluran yang mempunyai satu pam dan berinjap untuk memastikan pengaliran darah dalam satu arah.

•menyatakan fungsi jantung.•mengenal pasti struktur jantung manusia.

•membanding dan membezakan struktur arteri, vena dan kapilari.

•menghubungkaitkan ciri salur darah dengan fungsinya.

•membanding dan membezakan darah beroksigen dengan darah terdeoksigen.

B2D2E1melabel struktur jantung manusia

B4D2E1memerhati dan mengenalpasti struktur jantung menggunakan model atau spesimen hidup

B4D2E2membandingkan antara darah beroksigen dengan

Memerhati dan mengkaji model, perisian komputer atau video tentang struktur jantung dan jenis salur darah (seperti: arteri, vena dan kapilari) dalam sistem peredaran darah.

Mengkaji satu spesimen hidup jantung untuk mengenal pasti strukturnya.

Membincangkan perkara berikut:a) fungsi jantung.b) ciri salur darah dan fungsinya.

Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan darah beroksigen dengan darah terdeoksigen.

Mengenal pasti

Membanding beza

Menganalisis

Mensyukuri nikmat Tuhan

Menjana idea

3


mengilustrasikan laluan aliran darah dalam sistem peredaran.

• memerihalkan peranan sistem peredaran darah dalampengangkutan bahan.

•menerangkan kepentingan mengekalkan jantung yang sihat.

darah terdeoksigen melalui aktiviti

B3D4E1Menerangkan: •sistem peredaran darah manusia, •peranannya dalam pengangkutan bahan dan •kepentingan mengekalkan jantung yang sihat

Menjalankan simulasi pengaliran darah dalam sistem peredaran.

Membincangkan peranan sistem peredaran darah dalam pengangkutan bahan.

Menjemput pegawai perubatan untuk memberi ceramah tentang ‘Menjaga Kesihatan Jantung Anda’.

2.2Menganalisa darah manusia.

Murid boleh:

• menyatakan komponen darah dan fungsinya.

• menyatakan kumpulan darah.

•memadankan kumpulan darah penderma kepada penerima.

•mewajarkan kepentingan menderma darah.

•memerihalkan bagaimana darah yang didermakan disimpan dan dikendalikan.

B6D3E1Pembentangan hasil penulisan artikel dalam pelbagai bentuk persembahan mengenai:•komponen darah dan fungsinya.•kumpulan darah•kumpulan darah penderma kepada penerima.•kepentingan menderma darah•pengendalian dan penyimpanan darah

Menjemput seorang pegawai perubatan untuk memberi ceramah mengenai:a) komponen darah iaitu plasma darah, sel darah merah, sel darah putih, platlet dan fungsinya.b) Kumpulan darah iaitu A, B, AB dan O.c)Kesesuaian antara kumpulan darah penderma dengan penerima.d) Kepentingan menderma darah. e) Penyimpanan danpengendalian darah yang didermakan.

Mengenal pasti

Membanding beza

Menganalisis


Menjana idea

4


4(20-

24/1/14)

2.3Menganalisa sistem pengangkutan dalam tumbuhan.

Murid boleh:

•memerihalkan bagaimana tumbuhan menjadi layu.

•memerihalkan fungsi stomata.

•memerihalkan transpirasi.

•memerihalkan peranan transpirasi.

•mengenal pasti faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.

memerihalkan bagaimana faktor ini mempengaruhi kadar transpirasi.

•mengkaji laluan air di dalam keratan batang menggunakanpewarna yang sesuai.

•mengenal pasti lokasi xilem dan floem.

•memerihalkan fungsi xilem dan floem.

B4D3E1mengenal pasti stomata dan fungsinya serta mengaitkan dengan kelayuaan tumbuhan melalui aktiviti

B3D5E2menerangkan transpirasi dan peranannya

B5D1E1menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi melalui eksperimen

B4D3E2memerhati laluan air dan bahan makanan dalam tumbuhan melalui aktiviti B2D3E1melabel lokasi tisu xilem dan floem dalam batang tumbuhan dikotiledonB3D5E1menjelaskan fungsi tisu xilem dan floem

Memerhatikan tumbuhan yang layu dan membincangkan bagaimana ia berlaku.

Mengkaji epidermis sehelai daun di bawah mikroskop untuk mengenal pasti stomata dan membincangkan fungsinya.

Menjalankan eksperimen untuk mengkaji faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji yang berikut:a) Pengangkutan bahan makanan yang disintesiskan melalui floem.b) Pengangkutan air dari akar ke daun melalui xilem.

Mengkaji keratan rentas akar, batang dan daun untuk mengesan lokasi xilem dan floem.

Membincangkan peranan transpirasi dalam pengangkutan air dan mineral.

Membuat inferens

Meramal Menganalisis Mengenal

pasti


Menjana idea

Berfikiran rasional

5


5(27-

31/1/14)

BIDANG PEMBELAJARAN :3. PERKUMUHAN

3.1Memahami perkumuhan manusia.

Murid boleh:

•menerangkan maksud perkumuhan.

•mengenal pasti organ perkumuhan manusia.

•menyatakankan hasil perkumuhan bagi setiap organ perkumuhan.

•menerangkan kepentingan perkumuhan.

B2D4E1mendefinisikan perkumuhanB1D2E1menamakan organ-organ perkumuhan dan hasil perkumuhan manusia bagi setiap organ

B3D6E1Menjelaskan kepentingan perkumuhan

Membincangkan maksud perkumuhan.

Mengkaji model, carta atau memerhati perisian komputer untuk mengenalpasti organ perkumuhan iaitu kulit, paru-paru dan ginjal.

Membincangkan hasil perkumuhan bagi setiap organ perkumuhan seperti air, karbon dioksida, mineral, garam dan urea.

Membincangkan kepentingan perkumuhan.

Membuat inferens


pasti

Menjana idea

Berfikiran kritikal dan analitis


CUTI RAYA CINA ( 29/1 – 4/2/14)6

(3-7/2/14)3.2 Menganalisa sistem urinari dalam manusia.

Murid boleh:

• mengenal pasti lokasi ginjal dan bahagian sistem urinari yang lain.

• memerihalkan bentuk ginjal,

• mengenal pasti struktur ginjal.

• memerihalkan fungsi ginjal.

•menerangkan kepentingan untuk mengekalkan kesihatan ginjal.

B2D5E1Melabel struktur sistem urinari manusia

B4D4E1memerhati bentuk, struktur, fungsi ginjal menggunakan model atau perisian komputer

B3D6E2menerangkan kepentingan mengekalkan

Mengkaji model, carta atau memerhati perisian komputer sistem urinari untuk mengenal pasti lokasi ginjal, ureter, pundi kencing dan uretra.

Mengumpul dan mentafsir data tentang fungsi ginjal.

Mengkaji spesimen hidup ginjal untuk:a) memerihalkan bentuk ginjal.b) mengenalpasti komponen ginjal iaitu korteks, medula

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan

Menjana idea



6


kesihatan ginjal dan pelvis.

Membincangkan perkara berikut:a) Kepentingan ginjal.b) Kehidupan dengan ginjal yang rosak.

3.3Menganalisa perkumuhan dalam tumbuhan.

Murid boleh:

•memerihalkan cara tumbuhan menyingkirkan hasil perkumuhan.

•mengenal pasti hasil perkumuhan tumbuhan.

B3D6E3menerangkan cara-cara bagaimana tumbuhan menyingkirkan hasil perkumuhan

B1D2E1menamakan organ-organ perkumuhan dan hasil perkumuhan manusia bagi setiap organ .

Mengumpul dan mentafsir data berikut:a)Cara tumbuhan menyingkirkan hasil perkumuhan.b)Hasil perkumuhan tumbuhan ialah karbon dioksida, air dan hasil perkumuhan yang kompleks.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan

Menjana idea



7(10-

14/2/14)

BIDANG PEMBELAJARAN : 4. PEMBIAKAN

4.1Memahami pembiakan seks dan aseks.

Murid boleh:

•menyatakan kepentingan pembiakan.

•membanding dan membezakan pembiakan seks dengan aseks.

•menyatakan jenis pembiakan.

B3D7E1Menjelaskan kepentingan pembiakan dan membandingkan antara pembiakan seks dengan pembiakan aseks

B1D3E1menamakan jenis-jenis pembiakan

Membincangkan perkara berikut:a)Kepentingan dan jenis pembiakan.b)Persamaan dan perbezaan antara pembiakan seksdengan aseks

Menggunakan carta, gambar rajah, video atau perisian komputer untuk mengkaji perkara berikut:a) Persenyawaan.b) Persenyawaan dalam dan

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



7


•menyatakan maksud persenyawaan.

•memerihalkan persenyawaan dalam dan luar.

•mengelaskan haiwan dan tumbuhan mengikut cara pembiakannya.

B2D6E1mendefinisikan persenyawaan

B3D7E3Menerangkan persenyawaan dalam dan persenyawaan luar

B3D7E2mengelaskan haiwan dan tumbuhan mengikut cara pembiakan aseks

luar. c) Pelbagai cara pembiakanaseks iaitu belahan dedua, penunasan, pembentukan spora dan pembiakan vegetatif serta penjanaan semula.

Membincang dan mengelaskan haiwan dan tumbuhan berdasarkan cara pembiakannya.

4.2 Menganalisa sistem pembiakan lelaki.

Murid boleh:

•mengenal pasti bahagian sistem pembiakan lelaki.

•memerihalkan fungsi setiap bahagian sistem pembiakan lelaki.

•menyatakan peranan sperma dalam pembiakan.

•memerihalkan perubahan yang berlaku pada lelakisemasa baligh.

B1D3E2menamakan bahagian-bahagian sistem pembiakan lelaki dan wanita

B3D8E1menjelaskan fungsi bahagian-bahagian sistem pembiakan lelaki

B3D8E2menerangkan peranan sperma dalam pembiakan dan perubahan yang berlaku pada lelaki semasa baligh

Mengenal pasti bahagian sistem pembiakan lelaki dengan menggunakan carta, model, video atau perisian komputer:a) Organ seks iaitu testis dan zakar.b) Bahagian lain yang berkaitaniaitu skrotum, uretra, salur sperma dan kelenjar prostat.Membincangkan perkara berikut:a) Fungsi setiap bahagian sistem pembiakan lelaki.b) Peranan sperma dalampembiakan.c) Perubahan fizikal, fisiologi dan emosi lelaki

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



8


semasa baligh.

8(17-

21/2/14)

4.3 Menganalisa sistem pembiakan wanita.

Murid boleh:

• mengenal pasti bahagian sistem pembiakan wanita.

• memerihalkan fungsi setiap bahagian sistem pembiakan wanita.

• menyatakan peranan ovum dalam pembiakan.

• memerihalkan perubahan yang berlaku pada wanita semasa baligh.

• membanding dan membezakan antara gamet lelaki dengan wanita berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan.

B1D3E2menamakan bahagian-bahagian sistem pembiakan lelaki dan wanita

B3D8E3menerangkan fungsi bahagian-bahagian sistem pembiakan wanita

B3D8E4menerangkan peranan ovum dalam pembiakan dan perubahan yang berlaku pada wanita semasa baligh

B3D8E5membandingkan antara gamet lelaki dengan gamet wanita berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan

Mengenal pasti bahagian sistem pembiakan wanita dengan menggunakan carta, model, video atau perisian komputer:a) Organ seks iaitu ovari dan uterus.b) Bahagian lain yang berkaitan iaitu salur falopia, faraj dan serviks.

Membincangkan perkara berikut:a) Fungsi setiap bahagian sistem pembiakan wanita.b) Peranan ovum dalampembiakan.c) Perubahan fizikal, psikologi dan emosi wanita semasa baligh.

Menjalankan simulasi untuk menunjukkan perbezaan antara gamet lelaki dengan wanita berdasarkan saiz, bilangan dan pergerakan.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



4.4 Menganalisa kitar haid.

Murid boleh:

• memerihalkan maksud haid. B2D7E1mendefinisikan haid

Membincangkan perkara berikut:a) Haid dan kitar haid.b) Perubahan dinding

Membuat inferens

Meramal Menganalisis

Menjana idea

Berfikiran kritikal dan

9


• memerihalkan maksud kitar haid.

•memerihalkan perubahan dinding uterus semasa kitarhaid.

• menghubungkait fasa subur kitar haid dengan persenyawaan.

• menerangkan kepentingan menjaga kebersihan diri semasahaid.

B3D9E1menjelaskan kitar haid

B3D9E2menerangkan perubahan dinding uterus semasa kitar haid dan menghubungkait antara fasa subur dengan persenyawaan

B3D9E3menerangkan kepentingan menjaga kebersihan diri semasa haid

uterus semasa kitar haid.c) Hubungan antara fasa subur dalam kitar haid denganpersenyawaaan.d) Kepentingan menjaga kebersihan diri semasa haid.

Mengenal pasti

Menghubungkaitkan

Membanding beza

Mencirikan

analitis Mensyukuri

nikmat Tuhan

9(24-

28/2/14)

4.5Menganalisa persenyawaan dan kehamilan.

Murid boleh:

memerihalkan persenyawaan dalam manusia.

mengenal pasti lokasi penempelan embrio.

memerihalkan perkembangan zigot kepada embrio seterusnyamenjadi fetus hingga kelahiran..

B3D10E1menjelaskan persenyawaan dalam manusia, menentukan lokasi penempelan embrio dan perkembangan zigot kepada embrio menjadi fetus sehingga kelahiran

Membincangkan perkara berikut dengan menggunakan gambar rajah, carta, model, video atau perisian komputer:a) Lokasi penempelan embrio. b) Perkembangan zigot kepada embrio seterusnya menjadi fetus hingga kelahiran

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



4.6Memahami kepentingan penjagaan

Murid boleh: B6D4E1Membuat

Mengaturkan pameran atau persembahan multimedia

Membuat inferens

Menjana idea

10


pra natal. •menghubungkait kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan fetus semasa kehamilan.

•menerangkan pentingnya mengelak daripada mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus.

pembentangan dalam pelbagai bentuk persembahan mengenai:•kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat kepada kesihatan ibu dan fetus semasa kehamilan •kesan rokok terhadap fetus•kepentingan mengelak daripada mengambil bahan yang boleh memudaratkan fetus

tentang perkara berikut:a) Kepentingan pengambilan makanan yang berkhasiat semasa kehamilan.b) Kesan merokok danpengambilan bahan tertentu seperti dadah dan alkohol ke atas embrio dan fetus.


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan



10(3-7/3/14)

4.7Menilai kepentingan penyelidikan dalam pembiakan manusia.

Murid boleh:

•menyatakan maksud kemandulan.

•memerihalkan cara mengatasi kemandulan.

•memerihalkan kaedah kawalan kehamilan.

•membahaskan salah guna kawalan kehamilan dan kesannya kepada masyarakat.

•menerangkan kepentingan penyelidikan pembiakan manusia.

B3D10E2menjelaskan cara-cara mengatasi kemandulan dan kaedah-kaedah kawalan kehamilan

B6D5E1Memberi ceramah atau membahaskan mengenai:•kaedah kawalan kehamilan•salah guna kawalan

Mengumpul dan mentafsir data berikut:a) Maksud kemandulan.b)Cara mengatasi kemandulan iaitu nutrisi, rawatan hormon, pembedahan,persenyawaanin vitro (IVF).c) Kawalan kehamilan iaitu kaedah ritma, penggunaan kondom, pil perancang keluarga, intra-uterine contraceptive device (IUCD), spermisid, vasektomi dan ligasi.

Membahaskan isu kawalan kehamilan dan kesannya

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



11


kehamilan •kebaikan dan keburukan kawalan kehamilan kepada masyarakat.•Kepentingan penyelidikan pembiakan manusia

pada masyarakat.

Membincangkan kepentingan penyelidikan pembiakan manusia.

11(10-

14/3/14)

4.8 Menganalisa sistem pembiakan seks tumbuhan berbunga.

Murid boleh:

•mengenal pasti bahagian berlainan pada bunga.

•mengenal pasti bahagian pembiakan jantan dan betina bunga.

•mengenal pasti gamet jantan dan betina.

•memerihalkan fungsi bahagian pembiakan jantan dan betina bunga dalam pembiakan seks.

B4D5E1mengenal pasti bahagian-bahagian bunga, bahagian pembiakan jantan, bahagian pembiakan betina, butir debunga dan ovul melalui aktiviti

B3D11E1menerangkan fungsi bahagian-bahagian pembiakan jantan dalam pembiakan seks tumbuhan berbunga

B3D11E2menerangkan fungsi bahagian-bahagian pembiakan betina dalam pembiakan seks tumbuhan berbunga

Meneliti bunga untuk mengenal pasti bahagian berikut:a) Ranggi dan sepal.b) Bahagian jantan iaitu stamen yang terdiri daripada filamen, anter dan butir debunga.c) Bahagian betina iaitu pistil yang terdiri daripada stigma, stil, ovari dan ovul.

Menggunakan mikroskop atau kanta tangan untuk memerhati berikut:a) Keratan rentas dan keratan melintang ovari untuk mengenal pasti ovul.b) Butir debunga.

Membincangkan fungsi berikut:a) Bunga dalam pembiakan.b)Bahagian pembiakan jantan bunga.c)Bahagian pembiakan betina bunga.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



12


4.9Menganalisa pendebungaan.

Murid boleh:

•memerihalkan maksud pendebungaan.

•menghubungkait ciri bunga dengan agen pendebungaannya.

•menyatakan jenis pendebungaan.

•membanding dan membezakan antara pendebungaan sendiri dengan pendebungaan kacuk.

•menerangkan kelebihan pendebungaan kacuk.

•menerangkan melalui contoh kegunaan pendebungaan kacukdalam pertanian.

B2D8E1mendefinisikan pendebungaan

B5D2E1menganalisis pelbagai jenis bunga dan agen pendebungaannya melalui kerja lapangan B1D4E1menamakan jenis-jenis pendebungaan B3D12E1membandingkan antara pendebungaan sendiri dengan pendebungaan kacuk B3D12E2menerangkan kelebihan pendebungaan kacuk

Membincangkan perkara berikut dengan menggunakan carta, model, video atau perisian komputer:a)Pendebungaan.b)Jenis pendebungaan.c)Persamaan dan perbezaan antara pendebungaan sendiri dengan pendebungaan kacuk.d)Kelebihan pendebungaankacuk.e)Kegunaan pendebungaan kacuk dalam pertanian.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pelbagai jenis bunga dan mengenal pasti agen pendebungaannya.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



12(17-

21/3/14)

4.10Memahami perkembangan buah dan biji benih pada tumbuhan.

Murid boleh:

•mengenal pasti lokasi di mana berlakunya persenyawaan dalam bunga.

•memerihalkan persenyawaan

B4D5E2memerhati perkembangan tiub debunga dalam larutan sukrosa pada peratusan yang berbeza (5% dan 10%) melalui aktiviti B3D13E1

Menggunakan mikroskop untuk memerhati perkembangan salur butir debunga dalam larutan sukrosa pada peratusan yang berbeza (5% - 10%).

Melukis gambar rajah berserta nota

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

Menjana idea



13


dalam tumbuhan.

• memerihalkan pembentukan buah dan biji benih.

menghuraikan persenyawaan dalam tumbuhan sehingga pembentukan buah dan biji benih

penerangannya mengenai perkara berikut:a) Proses persenyawaan pada tumbuhan.b) Pembentukan buah dan biji benih.

Membincangkan perkara berikut:a)Tempat berlakunya persenyawaan dalam bunga.b)Persenyawaan pada tumbuhan.c)Pembentukan buah dan biji benih.

beza Mencirikan

4.11Mensintesis konsep percambahan biji benih.

Murid boleh:

•mengenal pasti struktur biji benih.

• menerangkan fungsi bahagian biji benih yang berbeza.

•memerihalkan perubahan fizikal biji benih semasapercambahan.

•membuat hipotesis tentang keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

•merekabentuk eksperimen untuk mengkaji keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

B4D5E3memerhati struktur biji benih dan mengaitkan dengan fungsi melalui aktiviti

B5D4E1menentukan keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih melalui eksperimen

Membelah biji benih secara memanjang dan mengenal pasti strukturnya denganmenggunakan kanta tangan ataumikroskop.

Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:a) Fungsi pelbagai bahagian biji benih iaitu embrio (radikal, plumul dan kotiledon) dantesta yang dilindungi perikarpa(kulit buah).b)Perubahan fizikal biji benih berdasarkan pembentukan radikal,

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



14


•menjalankan eksperimen untuk mengkaji keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

•membuat kesimpulan tentang keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

plumul dan kotiledon.

Menjalankan perbincangan dalam kumpulan kecil untuk:a) mengenal pasti pemboleh ubah yang berkaitan dengan percambahan biji benih.b)membina hipotesis mengenai keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

Merekabentuk dan menjalankan eksperimen bagi menentukan keadaan yang diperlukan untuk percambahan biji benih.

4.12 Mengaplikasipembiakan vegetatif dalam tumbuhan berbunga.

Murid boleh:

•menerangkan melalui contoh maksud pembiakan vegetatif.

•menyatakan bahagian tumbuhan yang boleh membiak secara vegetatif.

•mengelaskan tumbuhan berbunga berdasarkan bahagian yang boleh membiak secara vegetatif.

•memerihalkan aplikasi penyelidikan pembiakan

B3D14E1mengelaskan tumbuhan berbunga berdasarkan bahagian yang boleh membiak secara vegetatifB5D3E1menganalisis

Menjalankan kajian pembiakan vegetatif pelbagai tumbuhan di tapak semaian untuk mengenal pasti jenis pembiakan vegetatif.

Membincangkan maksud pembiakan vegetatif.

Membincangkan aplikasi penyelidikan pembiakan vegetatif yang dijalankan dalam pertanian.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



15


vegetatif yang dijalankan dalam pertanian.

pembiakan vegetatif melalui kerja lapangan

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (22-30/3/14)13

(31/3-4/4/14)

BIDANG PEMBELAJARAN :5. PERTUMBUHAN

5.1 Menganalisa pola pertumbuhan manusia.

Murid boleh:

•memerihalkan maksud pertumbuhan.

•mengenal pasti ciri yang digunakan untuk mengukurkadar pertumbuhan.

•menganalisa lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita.

•membanding dan membezakan lengkuk pertumbuhan lelaki dengan wanita.

•memerihalkan kesan pengambilan nutrisi ke atas pertumbuhan kanak-kanak.

B2D9E1mendefinisikan pertumbuhan

B3D15E1menjelaskan ciri-ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhanB4D6E1mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita sejak bayi ke alam dewasa melalui aktiviti

B3D15E2menerangkan kesan kekurangan pengambilan nutrisi ke atas pertumbuhan kanak-kanak

Membincangkan perkara berikut:

a) Ciri yang digunakan untuk mengukur kadar pertumbuhan seperti tinggi dan berat.b) Maksud pertumbuhan.c)Pola pertumbuhan bagi lelaki dan wanita.d)Kesan pengambilan nutrisi kepada perkembangan fizikal dan kesejahteraan mental kanak-kanak.

Menjalankan aktiviti untuk mentafsir lengkuk pertumbuhan lelaki dan wanita daripada bayi ke alam dewasa.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



14(7-11/4/14)

TEMA : JIRIM DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN :6. TANAH DAN SUMBERNYA

Murid boleh:

•memerihalkan maksud mineral.

• menerangkan melalui contoh mineral yang wujud dalambentuk unsur semula jadi atau

B2D10E1Mendefinisikan mineral

B3D16E1menerangkan dengan contoh mineral yang

Membincangkan maksud mineral. Mengumpul dan mentafsir data mengenai pelbagai jenis mineral yang wujud di dalam kerak Bumi:a)Unsur semula jadi iaitu emas dan perak,b)Sebatian semula jadi iaitu

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan

Menjana idea



16


6.1Menganalisa kepelbagaian mineral dalam kerak Bumi.

sebatian semula jadi.

•mengenal pasti unsur dalam sebatian semula jadi.

• memerihalkan sifat mineral.

•menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan kesan haba ke atas mineral.

wujud dalam bentuk unsur semula jadi dan sebatian semula jadi

B4D7E1memerhati sifat-sifat mineral dan menulis persamaan dalam perkataan untuk menunjukkan kesan haba ke atas mineral melalui aktiviti

oksida, karbonat, sulfida dansilikat.

Membincang dan mengenal pasti unsur dalam beberapa sebatian semula jadi.

Menjalankan aktiviti untuk mempelajariperkara berikut: a) Kekerasan mineral.b) Kelarutan mineral dalam air.c)Kesan haba ke atas beberapa karbonat, oksida dan sulfida logam.

Membanding beza

Mencirikan

6.2 Memahamitindak balas antara logam dengan bukan logam.

Murid boleh:

•menyatakan contoh logam dan bukan logam.•memerihalkan tindak balas antara logan dan bukan logam.•menulis persamaan dalam perkataan bagi menunjukkan tindak balas antara logamdengan bukan logam.•menyatakan logam bertindak balas dengan bukan logam pada kadar yang berbeza.

B4D8E1memerhati tindak balas antara beberapa logam iaitu magnesium, aluminium, zink dan besi dengan bukan logam melalui aktiviti

Menjalankan sumbangsaran dan membincangkan perkara berikut: a) contoh logam.b) contoh bukan logam.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas antara beberapa logam iaitu magnesium, aluminium, zink dan besi dengan bukan logam berikut:a) oksigen. b) sulfur.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



15(14/4-

18/4/14)

6.3 Memahami sebatian silikon.

Murid boleh:

• menyatakan pelbagai bentuk sebatian silikon.

• menyatakan contoh silica.

B1D5E1Menamakan pelbagai bentuk sebatian silikon dan memberi contoh

Mengumpul dan mentafsir data tentang sebatian silikon yang wujud dalam bentuk silika dan silikat.Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat silika dan

Membuat inferens


pasti

Menjana idea


Mensyukuri

17


• menyatakan contoh silikat.

•menghubungkait sifat sebatian silikon dengan kestabilannya.

• menerangkan melalui contoh kegunaan sebatian silikon dalam kehidupan harian.

B4D9E1memerhati sifat silika dan silikat melalui aktivitiB3D17E1menjelaskan kegunaan sebatian silikon dalam kehidupan seharian

silikat seperti berikut:a) Kelarutan dalam air.b) Tindak balas dengan asid hidroklorik.c) Kesan haba.Mengadakan lawatan ke kilang untuk mempelajari proses pembuatan kaca, seramik, cip elektronik dan gentian optik.Membincangkan kegunaan sebatian silikon dalam kehidupan harian.

Menghubungkaitkan

Membanding beza

Mencirikan

nikmat Tuhan

6.4Menganalisa sebatian kalsium.

Murid boleh:

•menyatakan unsur dalam kalsium karbonat.

•mengenal pasti pelbagai bentuk kalsium karbonat.

•memerihalkan sifat kalsium karbonat.

•menulis persamaan dalam perkataan bagi tindak balaskalsium karbonat.

•memerihalkan pembentukan kalsium oksida dan kalsium hidroksida.

•menghubungkait sifat sebatian kalsium dengan kegunaannya.

B1D6E1menamakan unsur dalam kalsium karbonat dan pelbagai contoh

B5D5E1meneliti sifat-sifat kalsium karbonat berdasarkan tindak balasnya dengan asid, kelarutannya dalam air dan kesan haba melalui eksperimen

B3D17E2menjelaskan kegunaan sebatian kalsium karbonat, kalsium oksida, kalsium

Mengumpul dan mentafsir data tentang kalsium karbonat.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji berikut:a) Sifat kalsium karbonat berdasarkan tindak balasnya dengan asid, kelarutannya dalam air dan kesan haba.b) Pembentukan kalsium oksida (kapur tohor) dan kalsium hidroksida (kapur mati).

Membincangkan perkara berikut: a) Penggunaan sebatian kalsium iaitu kalsium karbonat, kalsium oksida dan kalsium hidroksida.b) Sifat sebatian kalsium

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



18


hidroksida. dan mengaitkan sifat-sifat sebatian kalsium dengan kegunaannya

denganmerujuk kepada kegunaannya.

16(21/4-

25/4/14)

6.5Menganalisa sumber bahan api semula jadi dan kepentingannya

Murid boleh:

•menyenaraikan sumber bahan api semula jadi.

•menerangkan pembentukan sumber bahan api semula jadi.

•memerihalkan penyulingan berperingkat petroleum.

•memerihalkan sifat pelbagai pecahan daripada penyulinganberperingkat petroleum.•memerihalkan kegunaan pelbagai pecahan petroleum.•menerangkan sumbangan petroleum dan industri gas asli kepada pembangunan ekonominegara.•menjanakan ide tentang cara penggunaan secara cekap sumber bahan api semula jadi.

B1D7E1menamakan pelbagai sumber bahan api semula jadi

B3D18E1Menjelaskan pembentukan sumber bahan api semula jadiB4D10E1memerhati hasil-hasil penyulingan berperingkat petroleum melalui aktiviti

B6D6E1Membuat pembentangan risalah yang dihasilkan mengenai:PETROSAINS/Planetarium/Pusat Sains Negara/Logi Penapisan MinyakAtau Membuat pembentangan risalah yang dihasilkan mengenai:•Sifat dan kegunaan pelbagai pecahan petroleum.

Melayari laman sesawang atau membuat lawatan ke PETROSAINS, Pusat Sains Negara atau logi penapisan minyak untuk mengumpul maklumat mengenai pembentukan sumber bahan api semula jadi di Malaysia.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penyulingan berperingkat petroleum.

Membincangkan perkara berikut:

a) Sifat dan kegunaan pelbagai pecahan petroleum.b) Sumbangan petroleum dangas asli kepada pembangunan ekonomi negara.c) Penggunaan yang cekap petroleum dan sumber bahan api semula jadi yang lain.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



19


•Sumbangan petroleum dan gas asli kepada pembangunan ekonomi negara; dan•Penggunaan yang cekap petroleum dan sumber bahan api semula jadi yang lain

17(28/4-

2/5/14)

TEMA :TENAGA DALAM KEHIDUPAN

BIDANG PEMBELAJARAN :7. KEELEKTRIKAN

7.1Memahami elektrostatik

Murid boleh:

•memerihalkan maksud elektostatik.

•menyatakan jenis cas elektrik statik.

•menyatakan sifat cas elektrik statik.

•memerihalkan bagaimana cas elektrik statik dihasilkan dalambahan tertentu.

•memerihalkan cara mengesan cas elektrik statik.

•memerihalkan fenomena harian yang disebabkan olehcas elektrik statik.

•menyatakan langkah keselamatan yang perlu diambil semasa pengendalian cas elektrik.

B2D11E1mendefinisikan elektrostatik

B3D19E1menjelaskan jenis cas dan sifat-sifat elektrostatik

B4D11E1memerhati sifat-sifat cas elektrostatik melalui aktiviti

B3D19E2menerangkan fenomena harian yang berkaitan dengan cas elektrik statik dan langkah-langkah keselamatan yang perlu diambil semasa mengendalikan cas

Menjalankan aktiviti berikut:a) Menghasilkan cas elektrik statik dalam bahan melalui geseran.b)Mengesan cas elektrik statik menggunakan elektroskop.c)Memerhati apa yang berlaku apabila dua objek yang sama atau berlainan cas diletakkan berdekatan dan membuat kesimpulan mengenai cas elektrostatik.

Membincangkan perkara berikut:a) Maksud elektrostatik.b) Jenis cas elektrik statik. c) Sifat cas elektrik statik.d)Contoh bahan yang mudah dicas iaitu asetat dan politena.e)Fenomena harian yang berkaitan dengan cas elektrik statik seperti kilat.f)Langkah keselamatan yang perlu diambil semasa

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



20


elektrik mengendalikan cas elektrik seperti penggunaan pengalir kilat.

7.2 Memahami keelektrikan

Murid boleh:

•memberikan contoh sumber tenaga elektrik dalam kehidupan harian.

•menyatakan maksud keelektrikan.

•menyatakan maksud voltan.•menyatakan maksud rintangan.

•memerihalkan arah arus dan pengaliran elektron dalam litarelektrik..

B4D12E1mengesan pengaliran arus elektrik menggunakan jana kuasa Van de Graff dan galvanometer melalui aktiviti

B2D12E1Mendefinisikan; •tenaga elektrik, •arus elektrik, •voltan dan •rintangan

B3D20E1menjelaskan arah pengaliran arus elektrik dan elektron dalam litar elektrik

Mengumpul dan mentafsir data mengenai sumber tenaga elektrik yang digunakan dalam kehidupan harian

Menjalankan aktiviti untuk memerhati pengaliran arus elektrik menggunakan janakuasa Van de Graff dan galvanometerMembincangkan perkara berikut:a) Keelektrikan. b) Arus elektrik. c) Voltan.d) Rintangan.e) Arah arus dan pengaliran elektron dalam litar elektrik.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



18(5/5-

9/5/14)

7.3 Mengaplikasi kefahaman cara mengukur keelektrikan

Murid boleh:

•mengenal pasti alat pengukur arus.•mengenal pasti alat pengukur voltan.•menyatakan unit arus.•menyatakan unit voltan.•menyatakan unit rintangan.•mengukur arus dalam litar elektrik.•mengukur voltan dalam litar

B1D8E1menamakan alat pengukur bagi arus dan voltan serta unitnya

B4D12E2membina litar elektrik serta mengukur arus dan voltannya melalui aktiviti

Mengumpul maklumat dan menjalankan persembahan multimedia mengenai penemuan unit bagi:a) arus iaitu ampere. b) voltan iaitu volt.c) rintangan iaitu ohm.

Memeriksa alat dan membincangkan kegunaanya dalam pengukuran:

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



21


elektrik. a) Arus.b) Voltan.

Membina litar elektrik serta mengukur arus dan voltannya.

7.4Mensintesis hubungan antara arus, voltan dan rintangan.

Murid boleh:

•merekabentuk eksperiman untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus.

•menjalankan eksperimen untuk mengkaji hubungan antara rintangan dan arus.

•memerihalkan kesan perubahan rintangan ke atas arus.

•merekabentuk eksperimen untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus.

•menjalankan eksperiman untuk mengkaji hubungan antara voltan dan arus.

•memerihalkan kesan perubahan voltan ke atas arus.

•menyatakan Hukum Ohm.

B5D6E1 Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan rintangan ke atas arus B5D6E2Mereka bentuk eksperimen untuk mengkaji kesan perubahan voltan ke atas arus

Merekabentuk dan menjalankan eksperimen untuk mengkaji perkara berikut:a) Kesan perubahan rintangan keatas arus.b) Kesan perubahan voltan ke atas arus.

Membincangkan perkara berikut:a) Hubungan antara voltan, arus dan rintangan.b) Hukum Ohm.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



7.5 Mensintesis konsep litar selari dan litar

Murid boleh: Memadankan simbol pada litar elektrik dengan

Membuat inferens

Menjana idea

22


bersiri •mengenal pasti komponen litar elektrik dan simbolnya.•melukiskan satu gambar rajah litar yang lengkap.•membinakan satu litar yang lengkap.•membinakan satu litar bersiri.•membinakan satu litar selari.•membanding dan membezakan susunan komponen dalam litar bersiridengan litar selari.

B2D13E1memadankan simbol-simbol pada litar elektrik dengan komponennya

B3D21E1mengilustrasi litar bersiri dan litar selari

komponennya.

Melukis gambarajah dan membina litar berikut:a) Litar yang lengkap. b) Litar bersiri.c) Litar selari.

Membincangkan persamaan dan perbezaan antara litar bersiri dan litar selari dengan ilustrasi.


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan



19(12/5-

16/5/14)

7.6 Menganalisa arus, voltan dan rintangandalam satu litar bersiri

Murid boleh:

•memerihalkan pengaliran arus melalui komponen dalam litar bersiri.•memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalamlitar bersiri.•memerihalkan rintangan dalam litar bersiri.•menerangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri.

B3D21E2menerangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji arus, voltan dan rintangan dalam satu litar bersiri.

Membincangkan kelebihan dan kelemahan litar bersiri.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



7.7 Menganalisaarus, voltan dan rintangan dalam satu litar selari.

Murid boleh:

•memerihalkan pengaliran arus melalui komponen dalam litar selari.

•memerihalkan voltan yang merentasi komponen dalam litar selari.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji arus, voltan dan rintangan dalam satu litar selari.

Membincangkan perkara berikut:a) Kelebihan dan kelemahan litar selari.b) Persamaan dan

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza

Menjana idea



23


•memerihalkan rintangan dalam litar selari.

•menerangkan kelebihan dan kelemahan litar selari.

•membanding dan membezakan antara litar bersiri dengan litar selariberdasarkan arus, voltan dan rintangan

B3D21E3 menerangkan kelebihan dan kelemahan litar selariB3D21E4membandingkan litar bersiri dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan rintangan

perbezaan antaralitar bersiri dengan litar selari berdasarkan arus, voltan dan rintangan.

Mencirikan

7.8 Memahami kemagnetan.

Murid boleh:

•memerihalkan maksud medan magnet.•menghubungkaitkan garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet.•menerangkan kegunaan magnet dalam kompas.

•melukiskan medan magnet satu magnet bar.

•melukiskan arah medan magnet.

B3D22E1Menerangkan: •medan magnet, •hubungan antara garisan medan magnet dengan kekuatan medan magnet; dan•kegunaan magnet dalam kompas

B4D13E1memerhati medan magnet melalui aktiviti

Menjalankan aktiviti berikut:a) Menggunakan serbuk besi untuk mengkaji medan magnet satu magnet bar.b) Menggunakan kompas untuk menunjukan arah medan magnet.

Membincangkan perkara berikut:a) Medan magnet.b) Hubungkait antara garisan medan magnet dan kekuatan medan magnet.

Mengkaji dan membincangkan kegunaan magnet dalam kompas.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



7.9 Memahami keelektro magnetan.

Murid boleh:

•menghubungkaitkan arus elektrik yang mengalir melalui

B4D13E2 memerhati medan magnet yang terhasil oleh arus

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji medan magnet yang terhasil oleh arus elektrik yang mengalir

Membuat inferens


Menjana idea


24


konduktor dengan kemagnetan.

•memerihalkan maksud elektromagnet.

elektrik yang mengalir melalui wayar lurus melalui aktiviti

B2D14E1Mendefinisikan; •keelektromagnetan dan •elektromagnet

melalui wayar lurus.

Membincangkan maksud:a) Keelektromagnetan. b) Elektromagnet.

Mengenal pasti

Menghubungkaitkan

Membanding beza

Mencirikan

analitis Mensyukuri

nikmat Tuhan

MINGGU 20 (19-23/5/14) – PEPERIKSAAN SEMESTER 1MINGGU 21 (26-27/5/14) – PERBINCANGAN JAWAPAN PEPERIKSAAN SEMESTER 1

CUTI PERSEKOLAHAN PENGGAL 1 (28/5-15/6/14)22

(16-20/6/14)

BIDANG PEMBELAJARAN :2.PENJANAAN ELEKTRIK

8.1 Memahamipenjanaan tenaga elektrik.

Murid boleh:

• menyenaraikan pelbagai jenis generator.

•memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada pelbagai jenisstesen jana kuasa.

•membandingdan membezakan penjanaan tenaga elektrik antara pelbagai jenis stesen jana kuasa.

•memberi contoh sumber tenaga altenatif.

B1D9E1menamakan pelbagai jenis generator dan sumber tenaga altenatif

B3D23E1membandingkan penjanaan tenaga elektrik oleh pelbagai jenis stesen jana kuasa

Meneroka laman sesawang atau mengadakan lawatan ke stesen jana kuasa untuk mengumpul dan mentafsir data berikut:a) Pelbagai jenis generator iaitutermal, hidroelektrik,disel, nuklear dan turbin gas.b) Penjanaan tenaga elektrikdalam pelbagai jenis stesen jana kuasa.c) Sumber tenaga alternatif, contoh: tenaga solar dan biojisim.

Membincangkan persamaan dan perbezaan dalam penjanaan tenaga elektrik pelbagai jenis stesen jana kuasa.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



25


Menjalankan aktiviti tentang penggunaan tenaga solar menggunakan alat seperti kotak solar atau sel solar (sel fotovolta).

8.2 Memahamitransfomer.

Murid boleh:

•mengenal pasti pelbagai bahagian transfomer.•memerihalkan bagaimana transfomer berkerja.•membanding dan membezakan transfomer injak naik dengantransfomer injak turun.•memerihalkan peranan transformer dalam penghantaran dan pengagihan elektrik.

B2D15E1melabel bahagian-bahagian transformer

B3D23E2membandingkan antara transfomer injak naik dengan transfomer injak turun

Membina sebuah transfomer ringkas dan mengkaji struktur fizikalnya.

Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan fungsi transfomer ringkas.

Mengumpul dan mentafsir data mengenai prinsip kerja transfomer injak naik dan transfomer injak turun.

Membincangkan transfomer injak naik dan injak turun dari aspek:a)Persamaan dan perbezaan.b) Kegunaan dalam

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



8.3 Menganalisa penghantaran elektrik dansistempengagihan.

Murid boleh:•menyusun mengikut urutan komponen dalam sistem penghantaran dan pengagihan elektrik.•memerihalkan fungsi komponen sistem penghantaran dan pengagihan elektrik.

B3D23E3menerangkan

Memerhati model atau carta dan membincangkan sistem penghantaran dan pengagihan elektrik termasuk Rangkaian Grid Nasional, stesen transformer, lapangan suis, pencawang masuk utama dan pencawang bahagian.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

Menjana idea



26


•memerihalkan bagaimana tenaga elektrik dihantar dan diagihkan daristesen jana kuasa kepada pengguna.

bagaimana tenaga elektrik dihantar dan diagihkan dari stesen jana kuasa kepada pengguna

Mengumpul dan mentafsir data tentang Rangkaian Grid Nasional Malaysia.

beza Mencirikan

23(23-

27/6/14)

8.4 Memahamibekalan elektrik dan sistem pendawaian di rumah.

Murid boleh:

•menyatakan nilai voltan utama.

•menyatakan jenis arus elektrik.

•mengenal pasti jenis arus elektrik yang dibekalkan ke rumah.

•menyatakan jenis pendawaian elektrik.

•mengenal pasti pelbagai bahagian sistem pendawaianelektrik.

•memerihalkan fungsi pelbagai bahagian sistem pendawaian elektrik.

•memerihalkan pendawaian plug 3-pin.

B3D24E1menerangkan fungsi bahagian-bahagian sistem pendawaian elektrik dan pendawaian plug 3-pin

Mengumpul dan mentafsir data mengenai bekalan tenaga elektrik di rumah.

Mengkaji dan membincangkan perkara berikut:a) Sistem pendawaian elektrik di rumah termasuk kotak fius, suis utama, pemutus litar, wayar hidup, wayar neutral, wayar bumi dan meterelektrik.b) Kod warna antarabangsa.

Menjalankan aktiviti untuk:a) mengkaji struktur dan reka bentuk plug 3 pin,b) melengkapkan pendawaian plug 3-pin.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



8.5 Menganalisakos penggunaan tenaga elektrik.

Murid boleh:

•menyatakan kadar kuasa dan voltan peralatan elektrik di

Memeriksa pelbagai peralatan elektik rumah untuk mengumpul dan mentafsir data tentang

Membuat inferens


Menjana idea


27


rumah.

•mengirakan jumlah arus yang mengalir melalui peralatan elektrik.

•mengingatkan kembali hubungan antara penggunaan tenaga elektrik, kuasa dan masa.

•menyelesaikan masalah dengan mengira kos penggunaan elektrik.

B3D25E1menyelesaikan masalah dalam kos penggunaan elektrik

kuasa, voltan dan kadar arus.

Mengira jumlah pengaliran arus yang mengalir melalui peralatan elektrik di rumah.Membincangkan hubung kait antara penggunaan tenaga elektrik, kuasa dan masa.Menjalankan audit penggunaan tenaga elektrik di rumah untuk mengenal pasti kos penggunaan tenaga elektrik dalam sebulan.

Mengenal pasti

Menghubungkaitkan

Membanding beza

Mencirikan

analitis Mensyukuri

nikmat Tuhan

8.6 Memahami fungsi fius dan wayar bumi.

Murid boleh:

• mengenal pasti pelbagai jenis fius.• menyatakan nilai fius.

•memerihalkan fungsi fius dalam sistem pendawaian elektrik.

•menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik.

•memerihalkan peranan dawai bumi dalam sistem pendawaian elektrik

B4D14E2memerhati kejadian litar pintas melalui aktivitiB4D14E1menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik yang berbeza melalui aktiviti

Membincangkan perkara berikut:a) Jenis fius.b) Nilai fius.c) Fungsi fius dalam sistem pendawaian elektrik.d)Peranan dawai bumi dalam sistem pendawaian elektrik.

Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kejadian litar pintas.

Menjalankan aktiviti untuk menentukan nilai fius yang sesuai bagi peralatan elektrik yang berbeza.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



28


24(30/6-

4/7/14)

8.7 Menilai kepentingan langkah berjaga-jaga dalam penggunaan elektrik.

Murid boleh:

•menyatakan langkah keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan elektrik.

•memerihalkan langkah yang perlu diambil apabila berlakunya kemalangan yang melibatkan elektrik,

•mewajarkan keperluan adanya langkah keselamatan dan ciri keselamatan di rumah bagi mengelakkan kemalangan elektrik.

B6D8E1Memberi ceramah mengenai:•langkah keselamatan yang perlu diambil apabila menggunakan elektrik.•memerihal langkah yang perlu diambil apabila berlakunya kemalangan yang melibatkan elektrik,•mewajarkan keperluan adanya langkah-langkah keselamatan dan ciri-ciri keselamatan di rumah bagi mengelakkan kemalangan elektrik

Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:a) Punca kemalangan elektrik. b) Langkah yang perlu diambilsekiranya berlaku kemalangan elektrik.c) Ciri keselamatan di rumah untuk mengelak berlakunyakemalangan elektrik.

Membincangkan keperluan langkah berjaga-jaga dalam penggunaan elektrik

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



8.8 Menilaikepentingan memulihara elektrik.

Murid boleh:

•mengenal pasti aktiviti yang menyebabkan pembaziran elektrik.

•memerihalkan cara memulihara elektrik.

•mewajarkan keperluan memulihara elektrik.

•meramalkan masalah yang akan dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik.

Memberi ceramah mengenai:•Aktiviti yang menyebabkan pembaziran elektrik.•Memerihal cara memulihara elektrik.•Mewajarkan keperluan memulihara elektrik.•meramal masalah yang akan dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik.

Mengumpul dan mentafsir data tentang aktiviti yang menyebabkan pembaziran elektrik.

Membincangkan cara memulihara elektrik.

Menjalankan projek tentang kecekapan tenaga.

Membincang dan mewajarkan keperluan memulihara elektrik.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



29


Menjalankan sumbangsaran mengenai masalah yang akan dihadapi oleh negara jika berlakunya kekurangan elektrik.

25(7-11/7/14)

TEMA : ASTRONOMI DAN PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

BIDANG PEMBELAJARAN :1. BINTANG DAN GALAKSI

9.1 MenganalisaMatahari

Murid boleh:

•memerihalkan ciri Matahari.

•mengenal pasti struktur Matahari.

•mengenal pasti fenomena yang berlaku di permukaan Matahari.

•menerangkan kesan fenomena di permukaan Matahari ke atasBumi.

•menyatakan bagaimana tenaga dijanakan oleh Matahari.

B2D16E1melabel struktur MatahariB1D10E1menamakan pelbagai fenomena yang berlaku di permukaan MatahariB3D26E1menjelaskan kesan fenomena di permukaan Matahari ke atas Bumi dan bagaimana tenaga dijanakan oleh Matahari

Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:a) Ciri Matahari iaitu saiz, jisim, ketumpatan relatif dengan Bumi dan suhu permukaan.b) Struktur Matahari iaitu korona, kromosfera dan fotosfera.c) Fenomena yang berlaku di permukaan Matahari iaitu prominen, nyala suria and tompok matahari.d)Kesan fenomena di permukaan Matahari ke atas Bumi.e) Penjanaan tenaga olehMatahari.

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



9.2 Memahamibintang dan galaksi dalam alam semesta

Murid boleh:

•mendefinisikan bintang.

•mengenal pasti Matahari sebagai suatu bintang.•mengenal pasti bintang-bintang cerah di langit.•membanding dan

B2D17E1mendefinisikan bintang

B3D26E2mengenal pasti Matahari adalah bintang dan

Membincangkan perkara berikut:a) Definisi bintang.b) Matahari sebagai bintang.

Melawat Planetarium Negara atau Pusat Sains Negara untuk mengumpul dan mentafsir data tentang

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

Menjana idea



30


membezakan bintang berdasarkan kepada ciritertentu.

•memerihalkan pembentukan bintang.

•memerihalkan kematian bintang.

•menyatakan jenis galaksi.

•memerihalkan Galaksi BimaSakti.

•memerihalkan alam semesta.

•menyatakan kedudukan Sistem Suria dalam alam semesta.

membandingkan bintang berdasarkan ciri-ciri tertentu

B3D26E3Menjelaskan:•pembentukan bintang dan kematian bintang, •Galaksi Bima Sakti; dan•alam semesta dan kedudukan Sistem Suria dalam alam semesta

B1D11E1menamakan pelbagai bentuk galaksi

B3D26E3Menjelaskan:•pembentukan bintang dan kematian bintang, •Galaksi Bima Sakti; dan•alam semesta dan kedudukan Sistem Suria dalam alam semesta

berikut:a) Bintang cerah seperti Sirius dan Rigel.b) Matahari sebagai satu bintang.c) Pelbagai jenis bintang berdasarkan suhu, saiz dankecerahan.d) Pembentukan bintang. e) Kematian bintang yangmeninggalkan kerdil putih, bintang neutron dan lohong hitam.f) Jenis galaksi iaitu elips,berpilin dan tidak seragam. g) Galaksi Bima Sakti.h) Alam semesta.

Mengambil bahagian dalam aktiviti memerhati bintang.

Menonton perisian komputer atau video untuk mengumpulmaklumat mengenai topik dalam objektif pembelajaran ini

beza Mencirikan

26(14-

9.3 Mensyukuri kewujudan alam

Murid boleh: B6D9E1Membuat

Menulis sajak or Haiku tentang keunikan,

Membuat inferens

Menjana idea

31


18/7/14) semesta sebagai anugerah Tuhan.

•menghargai keunikan, ketertiban, keindahan dan keharmonianalam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan.

•memerihalkan luasnya alam semesta berbanding Bumi.

•menerangkan kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di Bumi.

•menyatakan semua yang wujud di alam semesta adalah tidak kekal.

pembentangan hasil penulisan kreatif (sajak/ syair/ puisi/ pantun /lirik lagu/lirik nasyid/ dll ) mengenai:keunikan, ketertiban, keindahan dan keharmonian alam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan

B3D27E1menerangkan keluasan alam semesta berbanding Bumi dan kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di Bumi

ketertiban, keindahan dan keharmonian alam semesta sebagai satu tanda keagungan Tuhan.

Membincangkan perkara berikut:a) Keluasan alam semesta.b) Semua yang wujud di alam semesta adalah tidak kekal.c) Kepentingan Matahari dan Bulan kepada hidupan di Bumi.


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan



27(21-

25/7/14)

BIDANG PEMBELAJARAN :2. PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

2.1Memahami perkembangan dalam bidang astronomi dan penerokaan angkasa lepas.

Murid boleh:

•memerihalkan perkembangan dalam bidang astronomi.

•memerihalkan pembangunan dalam penerokaan angkasa lepas.

•menerangkan dengan contoh aplikasi teknologi yang berkaitan penerokaan angkasalepas dan astronomi.

B3D28E1menerangkan perkembangan dalam bidang astronomi dan pembangunan dalam penerokaan angkasa lepas

B3D28E2menerangkan dengan contoh aplikasi teknologi yang berkaitan penerokaan angkasa lepas dan astronomi

Melayari internet, mengadakan lawatan ke Planetarium atau Pusat Sains Negara untuk mengumpul dan mentafsir data tentang berikut: a) Perkembangan dalam bidangastronomi.b) Aplikasi teknologi berkaitanpenerokaan angkasa lepas dan astronomi, contohnya remote sensing.c) Perkembangan dalam penerokaan angkasa lepas,

Membuat inferens


pasti Menghubung

kaitkan Membanding

beza Mencirikan

Menjana idea



32


•mewajarkan keperluan meneruskan penerokaan angkasa lepas.

B3D28E3mewajarkan keperluan meneruskan penerokaan angkasa lepas

contohnya pelancaran roket, satelit, prob termasuk pendaratan manusia di permukaan Bulan.

Membahaskan mengenai keperluan untuk meneruskan penerokaan angkasa lepas.

Menjalankan persembahan multimedia tentang pembangunan dalam bidang astronomi dan penerokaan angkasa lepas.

MINGGU 28 (28/7-1/8/14) – CUTI RAYA PUASAMINGGU 29 – MINGGU 34 (PERSEDIAAN MENGHADAPI PBSMR & PELAKSANAAN PBS)

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (13-21/9/14)MINGGU 35 – 36 (PENILAIAN PBSMR)

MINGGU 37 – 43 (PERBINCANGAN PBSMR & PENILAIAN AKHIR TAHUN & PENGURUSAN DOKUMENTASI PBS)22/11/14-4/1/15 (CUTI AKHIR TAHUN)

33

rancangan pengajaran tahunan sains tingkatan 3 2014

Documents