rancangan pengajaran tahunan khb kt teoh

MINGGU

SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN VALDOR

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2015

KEMAHIRAN HIDUP

Pilihan 1 Kemahiran Teknikal

TINGKATAN 2

MINGGUTAJUK PEMBELAJARANHASIL PEMBELAJARANCADANGANAKTIVITI PEMBELAJARANDESKRIPTOR/PPPMCADANGAN/ INSTRUMEN

1-3BAB 2 : ELEKTRONIK (TERAS)2.1 Nama , simbol dan fungsi komponen

Aras 11.Mengenalpasti nama, fungsi dan simbol komponen elekronik

2.Mengenalpasti jenis perintang , suis kapasitor dan transistor

3.Menyatakan unit asas komponen

4.Membaca nilai perintang tetap

5.Membanding beza antara komponen aktif dan komponen pasif

1.Guru menerangkan tentang simbol dan fungsi komponen yang dipelajari iaitu:a) Diod pemancar cahaya (LED)b) Perintangc) suis d) kapasitor,transistore) buzzer2.Jenis perintang ( perintang boleh laras dan Perintang tetap3.Cth suis- suis togel, suis tekan buka dan suis tekan tutup4.Jenis transistor (NPN dan PNP)Perintang-OHM()Kapasitor- Farad (F)5.Menerangkan kod warna perintang6.cth komponen aktif (transistor) Cth komponen pasif(perintang dan kapasitor)

B1Menyatakan tentang asas elektronik dengan memberikan empat simbol komponen elektronik.

B2Menerangkan tentang asas elektronik dengan menjelaskan tiga komponen elektronik dari segi fungsinya.

Lisan / Latihan bertulis


42.2 Membaca dan menterjemah lukisan skematik (TERAS)

Aras 11.Membaca dan menterjemah lukisan skematik atau lukisan bergambar 2.Menterjemah lukisan skematik atau lukisan bergambar untuk membuat projek

- Guru menyediakan lukisan skematik dan lukisan bergambar

B3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik dengan menterjemah semua komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar.

B4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik dengan menterjemahkan semua komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar mengikut prosedur.

Latihan bertulis

Latihan bertulis

52.2. Membaca danmenterjemah lukisanskematik (ELEKTIF)

Aras 11.Membaca dan menterjemahlukisan skematik kepada lukisanbergambar

Guru menyediakan latihan untuk murid menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar dan sebaliknya.B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik dengan menterjemah semua komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar dengan daya usaha.

62. 3 Penghasilan Projek (TERAS)

i.Alatan Tangan

1.Mengenalpasti kelengkapan dan bahan pematerian2.Mengenalpasti komposisi bahan pateri3. Memateri dengan tepat , kemas , kukuh dan selamat

B6Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik dengan menterjemah semua komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan dan membimbing1

7ii. Memateri

1.Membentuk kaki komponen2.Memasang komponen seperti didalam lukisan skematik atau lukisan bergambar3. Menyemak semula kedudukan komponen berpandukan lukisan skematik atau lukisan bergambar

7iii. Membuat projek

1.Memateri kaki atau tamatan komponen

2.Memotong kaki komponen yang berlebihan dengan kemas

3.Menguji projek yang telah siap dan membuat kerja pembaikan jika perlu

4.Membersih dan menyimpan semua alatan dan bahan

Tunjuk cara proses pematerianProjek yang dihasilkan hendaklah mempunyai salah satu daripada tema berikut: bunyi cahaya

Sekiranya projek tidak berfungsi, kerja pembaikan perlu dilakukan

8-92.2 ELEKTRONIK (ELEKTIF)2.1 Nama, simbol dan fungsikomponen

Aras 11.Mengenal pasti nama, simboldan fungsi komponen elektronik

Penerangan mengenai nama, simbol danfungsi komponen elektonikKomponen yang perlu dipelajari ialah- diod- perintang peka cahaya ( LDR )

B1Menyatakan tentang elektronik dengan memberikan dua jenis diod dan simbol diod dan perintang peka cahaya.

B2Menerangkan tentang elektronik dengan menjelaskan diod dan perintang peka cahaya dari segi fungsinya.


10-14

2.3 Penghasilan projek(ELEKTIF)

Aras 11.Membentuk kaki komponen2. Memasang komponen mengikutlukisan skematik atau lukisanbergambar3.Menyemak semula kedudukankomponen berpandukan lukisanskematik atau lukisan bergambar4.Memateri semua kaki dan tamatankomponen5.Memotong kaki komponen yangberlebihan dengan kemas6. Menguji projek yang telah siap danmembuat pembaikan7.Membersih dan menyimpan semuaalatan dan bahanProjek yang dihasilkan hendaklahmempunyai sensor atau kombinasicahaya ,bunyi dan sensorGuru boleh menggunakan komponentambahan untuk menghasilkan projek.Sentiasa mengamalkan langkahkeselamatan semasa bekerjaGuru membimbing murid semasa kerjapematerianMenguji kefungsian projek

Guru menerangkan cara pembuangan sisadengan betul dan mengaitkan denganpencemaran alam sekitar

B3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang elektronik dengan menghasilkan projek elektronik.

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang elektronik secara sistematik dengan menghasilkan projek elektronik mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang elektronik secara berinisiatif dengan menghasilkan projek elektronik yang berfungsi dengan daya usaha.

B6Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik dengan menterjemah semua komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan dan membimbing.

Projek elektronik

Projek elektronik

Projek elektronik

15BAB 1: REKABENTUK DAN PENGHASILAN PROJEK

1.1 Faktor rekabentuk

Aras 1Mengenalpasti Faktor Utama Reka Bentuk

Murid mengenal pasti faktor reka bentuk berdasarkan produk yang ditunjukkan oleh guru.a.Fungsib.Rupa bentukc.kesesuaian bahand. kaedah pembinaane. ketahananf. kosg.kemasanh.keselamatani .Nilai komersil

151.2Jenis bahan dan pengikatAras 11.Mengenalpasti saiz, sifat dan penggunaan bahan serta kesesuaiannya2.Mengenalpasti Jenis-jenis Pengikat3.Menyatakan cara penggunaan pengikat

i.Guru mengimbas kembali pengetahuan murid tentang bahan dan pengikat yang telah dipelajari sebelumnyaii.Bahan logam (aluminium dan keluli lembut) Bahan Plastik( PVC dan perspek)iii.Mengetahui kekuatan dan kelemahan aluminium, keluli lembut, perspek dan PVC

B1Menyatakan tentang reka bentuk dan penghasilan projek dengan memberikan dua jenis bahan pembinaan dan dua cara mencantum bahagian projek.

B2Menerangkan tentang reka bentuk dan penghasilan projek dengan menjelaskan dua bahan pembinaan projek dari segi sifatnya.



161.3 Alatan tangan dan mesin1. Mengenalpasti nama dan fungsi alatan tangan dan Mesin2. Mengenalpasti nama dan fungsi mesin mudah alih.3. Mengguna dan menyelenggara mesinTunjuk cara penggunaan alatan tangan dengan mematuhi aspek keselamatan.cth: alat pemotong perspek,gandin getah,penembuk pusat,riveter,hot glue gun,stapler gun

Tunjukcara penggunaan dan penyelenggaraan mesinCth : cordless screw driver dan mesin gergaji jig dan sander

171.4Proses Reka Bentuk

i.Lukisan projek

ii.Pembinaan

iii. kemasan

Aras11.Membuat lakaran rekabentuk2.Menilai dan memilih lakaran yang paling sesuai

Aras 11.Mengukur,menanda dan memotong2.Mengenalpasti cara membentuk dan mencantum3. Membina dan mencantum bahagian projek

Aras 11.Mengenalpasti alat dan bahan kemasan yang sesuai2. Membuat kemasan

1.Melakarkan beberapa lakaran untuk memperkembangkan idea2. Memilih reka bentuk yang paling sesuai dibina3. Memberi ukuran pada rekabentuk yang dipilih

1. tunjukcara mengukur, menanda, memotong dan membina2. Proses mencantum seperti membuat tanggam, mengglu,memaku, memasang skru, meribet, merekat dengan stapler gun

1.Guru membimbing murid tentang proses cantuman yang sesuai2.Gred dan cara menggunakan kertas las3.Cara penggunaan tepung penyumbat

181.5Rekabentuk projek

i.Pernyataan masalah atau keperluan

1. Mengenalpasti masalah atau keperluan yang hendak disampaikan.2. Menentukan aspek masalah yang hendak diselesaikan.3. Mengumpul maklumat dan data.4. Menyenaraikan pelbagai alternative penyelesaian masalah dalam bentuk lakaran bebas.

1. Guru memberi tema sebagai panduan pelajar.2. Mengumpul maklumat melalui pemerhatian, lawatan, sumbangsaran, pembacaan, melayari internet, penyelidikan dan bimbingan guru.3. Murid menyelesaikan masalah menggunakan peta minda, lakaran bebas, sumbangsaran dan perbincangan kumpulan.4. Rumusan daripada aktiviti diterjemahkan dalam bentuk lakaran bebas dua dimensi (2D) atau tiga dimensi (3D)

19

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

20-23

ii.Perancangan, pembinaan dan pengubahsuaian projek1. Menentukan dan merancang pembinaan projek.2. Menyediakan jadual kerja3. Menyenaraikan bahan, alatan tangan dan mesin yang diperlukan.4. Membina projek berdasarkan lukisan kerja yang dipilih.5. Menguji dan menilai sendiri projek.

1. Murid menyediakan jadual kerja yang lengkap.2. Perbincangan mengenai kekuatan dan kelemahan bahan yang akan digunakan serta memilih bahan yang akan digunakan 3. Murid menilai sendiri kefungsian projek dan menilai mengikut mengikut aspek rupabentuk, fungsi, keselamatan, kos, penggunaan sumber dan nilai komersial dengan bimbingan guruB3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang rekabentuk dan penghasilan projek dengan menyediakan jadual kerja dan menghasilkan projek rekabentuk.

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang rekabentuk dan penghasilan projek secara sistematik dengan menghasilkan projek rekabentuk mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara berinisiatif dengan menghasilkan projek reka bentuk dengan daya usaha.

B6Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara kreatif dan inovatif dengan menghasilkan projek reka bentuk yang mempunyai nilai tambah.

Projek reka bentuk

Projek reka bentuk

Projek reka bentuk

Projek reka bentuk

24-25BAB 3 :LUKISAN TEKNIK (TERAS)

3.1 Alatan Lukisan Teknik

3.2 Jenis Garisan

1. Mengenalpasti nama dan penggunaan alatan lukisan teknik

Aras11.Melukis pelbagai garisan dengan menggunakan alatan lukisan

2. Melukis bulatan , segi empat dan segi tigaAlatan lukisan teknik yang digunakan pensel pembaris pemadam papan lukisan sesiku T sesiku set jangka lukis jangka tolok

Bahan lukisan kertas grid kertas lukisan

Tunjuk cara melukis pelbagai jenis garisan dengan menggunakan alatan lukisan

Melukis segi tiga, segi empat dan bulatan dengan alatan dan bahan yang berkaitan

B1Menyatakan tentang asas lukisan teknik dengan memberikan empat alatan tangan lukisan teknik.

B2Menerangkan tentang asas lukisan teknik dengan menjelaskan empat alatan tangan dari segi fungsinya.



26-27

3.3 Unjuran Ortografik

Aras1 1.Melukis unjuran ortografik 2.Mendimensi lukisan unjuran ortografik

Tunjuk cara melukis unjuran ortografik

Guru menerangkan tujuan utama mendimensi lukisan unjuran ortografik

B3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik dengan melukis unjuran ortografik.

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik secara sistematik dengan melukis unjuran ortografik mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik secara berinisiatif dengan melukis unjuran ortografik dengan daya usaha.

B6Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara berinisiatif dengan melukis lukisan isometrik, lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari serta lukisan keratan penuh dan membimbing1.

Latihan bertulis

Latihan bertulis

Latihan bertulis

28-30BAB 4 : MASAKAN4.1 Perancangan Menu

4.2 Penyediaan dan Penyajian Hidangan

Aras 1Menyenaraikan faktor penting dalam merancang menu Aras 1Menerangkan maksud hidangan sepinggan lengkap

1.Mengenal pasti hidangan sepinggan lengkap2.Mengenal pasti alatan dan kelengkapan dapur

3.Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap cara timur

4.Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos minuman menyegarkan

Aras 2Menyedia, memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap mengikut budaya setempat

Hidangan sepinggan lengkap ialah hidangan seimbang yang mempunyai kandungan nutrien yang lengkap

Membuat carta hidangan sepinggan lengkap berpandukanKoleksi gambar

-Guru menunjukkan alatan dan kelengkapan dan alatan dapur

-Tunjuk cara hidangan sepinggan lengkap cara timur seperti b. goreng, n.goreng-Tunjuk cara penyediaan minuman berkhasiat

-Murid menyedia. memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos minuman-Tunjuk cara hidangan sepinggan lengkap mengikut budaya setempat -Murid menyedia. memasak, menghias, menyaji dan membuat pengiraan kos hidangan sepinggan lengkap cara barat seperti nasi kerabu, bubur nasi, dan roti canai dengan kuah dal-Murid menilai hasil kerja sesama sendiri dengan bimbingan guru

B1Menyatakan tentang masakan dengan memberikan lima faktor penting dalam merancang menu, maksud hidangan sepinggan lengkap dan tiga contoh hidangan sepinggan lengkap.

B2Menerangkan tentang masakan dengan mengenal pasti bahan yang sesuai untuk jenis minuman.

B3Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman tentang masakan dengan menghasilkan minuman menyegarkan/berkhasiat.

B4Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman tentang masakan dengan menghasilkan minuman menyegarkan/berkhasiat dengan mengikut prosedur

B5Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman tentang masakan dengan menghasilkan minuman menyegarkan/berkhasiat dengan daya usaha

B6Mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman tentang masakan dengan menghasilkan minuman menyegarkan/berkhasiat dan membimbing.







31-32BAB 5: TANAMAN HIASAN5.1 Pemasuan Semula

Aras 1

1.Mengenal pasti tujuan memasu semula2.Mengenalpasti ciri-ciri tanaman hiasan yang perlu pemasuan semula3.Memilih pasu atau bekas yang sesuai untuk pemasuan semula4.Menyedia medium memasu5.Memasu semula tanaman hiasan

Sumbangsaran tujuan memasu semula tanaman hiasan

Ciri-ciri tanaman hiasan dalam bekas yang perlu pemasuan semula ialah: medium padat pasu retak air bertakung di permukaan medium akar kelihatan keluar dari pasu

Membincangkan ciri utama dalam pemilihan bekas pemasuan semula

B1Menyatakan tentang tanaman hiasan dengan memberikan dua tujuan pemasuan semula dan dua ciri tanaman hiasan dalam bekas yang perlu pemasuan semula.

B2Menerangkan tentang tanaman hiasan dengan menjelaskan dua ciri tanaman hiasan dalam bekas yang perlu pemasuan semula.

lisan / Latihan bertulis


31-325.2 PenjagaanAras 1Menjaga tanaman hiasan selepas pemasuan

Tunjuk cara menyediakan medium memasu iaitu campuran tanah, bahan organik, dan pasir dengan nisbah 7:3:2 atau 3:2:1

Tunjuk cara memasu semula tanaman hiasan

Murid menjaga tanaman hiasan selepas pemasuan semula dilakukanB3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang tanaman hiasan dengan membuat pemasuan semula tanaman hiasan.

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang tanaman hiasan dengan membuat pemasuan semula tanaman hiasan dengan mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang tanaman hiasan dengan membuat pemasuan semula tanaman hiasan dengan daya usaha

B6Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang tanaman hiasan dengan membuat pemasuan semula tanaman hiasan dan membimbing1.





33BAB 1 LUKISAN TEKNIK (ELEKTIF)

1.1. Lukisan isometrikAras 11LMengenal pasti paksi lukisanisometrik2.Melakar lukisan isometrik

Aras 21.Melukis lukisan isometrik2.Mendimensi lukisan isometrik

Aras 3Menterjemah unjuran ortografik kepadalukisan isometrik

Lukisan isometrik merupakan lukisanpiktorial

Paksi lukisan isometrik bersudut 30

Menunjuk cara melakar lukisan isometric pada kertas isogrid .

Menunjuk cara melukis lukisan isometrik

Guru menyediakan bongkah mudah untuk latihan

Menunjuk cara mendimensi lukisan isometri

Guru menyediakan beberapa lukisanortografik untuk latihan ini.B1Menyatakan tentang lukisan teknik dengan mengenal pasti lukisan isometrik, lukisan hamparan dan lukisan keratan penuh.

B2Menerangkan tentang lukisan teknik dengan mengenal pasti kaedah melukis lukisan isometrik, hamparan dan keratan penuh.

B3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik dengan melukis lukisan isometrik.

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara sistematik dengan melukis lukisan isometrik mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara berinisiatif dengan melukis lukisan isometrik dengan daya usaha.

Lukisan isometrik

Lukisan isometrik

Lukisan isometric

Lukisan isometric

Lukisan isometrik

34

(Cuti pada 13 Sept hingga 21 Sept 2014)1.2. Lukisan Hamparani. Lukisan HamparanKaedah Garis Selariii. Lukisan HamparanKaedah Garis JejariAras 11.Menyatakan konsep hamparan2.Melukis lukisan hamparan kaedahgaris selariAras 11.Melukis lukisan hamparankaedah garis jejariGuru menyediakan contoh hamparan.Menunjuk cara melukis hamparan garisselari.

Murid melukis hamparan kuboid dansilinder.

Menunjuk cara melukis hamparan garisJejari

Murid melukis hamparan kon dan piramid.

Guru boleh menggunakan objek lain untuk latihan ini.B3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik dengan melukis lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari.

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara sistematik dengan melukis lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara berinisiatif dengan melukis lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari dengan daya usaha.. Lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari.

Lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari.

Lukisan hamparan garis selari dan lukisan hamparan garis jejari.

351.3. Lukisan Keratan PenuhAras 11.Menyatakan konsep lukisankeratan penuh2.Melakar lukisan keratan penuh

Aras 23.Melukis lukisan keratan penuhMenggunakan bongkah contoh untukmenerangkan konsep ini.Menunjuk cara melakar lukisan keratan penuhMurid melakar lukisan keratan pada kertasgridGuru menyediakan bongkah contoh untuklatihan iniMenunjuk cara melukis lukisan keratanpenuhMurid melukis lukisan keratan penuh

B3Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik dengan melukis lukisan keratan penuh .

B4Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara sistematik dengan melukis lukisan keratan penuh mengikut prosedur.

B5Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang lukisan teknik secara berinisiatif dengan melukis lukisan keratan penuh dengan daya usaha.

Lukisan keratan penuh



36-37BAB 3: PERNIAGAAN DAN KEUSAHAWANAN( Cadangan peruntukanmasa ialah 2 minggu)

b. Asaskeusahawanan

ii. Ciri utama usahawan

iii. Usahawan dalam negeri

iv. Peranan kerajaan dalammembantu usahawan

Aras 11.Menerangkan pengertianusahawan dan keusahawanan

Aras 11.Mengenal pasti ciri utamausahawan2.Menerangkan faedah menjadiusahawan berbanding makan gaji3.Mengenal pasti bidang kegiatanUsahawan

Aras 21.Menilai diri dan membuat perbandingan dengan ciri usahawan melalui borang penilaiandiri

Aras 11.Mengenal pasti usahawan dalamnegeri dan faktor kejayaannya

Aras 11.Mengenal pasti pelbagai agensikerajaan yang membantuusahawan2.Menerangkan jenis bantuan dankemudahan yang disediakan olehkerajaan kepada usahawan

Perbincangan tentang perbezaan peniaga dengan usahawanCiri utama usahawan seperti kreatif,inovatif, sanggup menghadapi risiko, bijak mengambil peluang, daya usahaberterusanSumbangsaran, temubual denganusahawan yang berkaitan dengan kerjaya yang ingin diceburi oleh muridPerbincangan tentang bidang kegiatanusahawan berkaitan dengan kerjaya yang ingin diceburi oleh murid.

Membanding diri dengan ciri usahawan

Mengkaji biodata usahawan yang Berjaya dalam negeri atau sekitar tempat tinggal murid. Kajian boleh dibuat dari aspek latar belakang diri (seperti pendidikan dan latihan) dan cabaran serta cara mengatasinya

NOTA:Contoh cabaran:Kekurangan modal, kekuranganpengetahuan, penipuan ataupenyelewengan, masalah pemasaran, tiada bimbingan berterusanContoh cara mengatasi cabaran:Khidmat nasihat melalui persatuan atau dewan perniagaan, mengkaji kes lain dan cara cabaran diatasi menggunakan kemudahan agensi yang disediakan, memperolehi pengetahuan melalui pembacaan dan latihan.

Melawat ke premis usahawan yang berjayaCeramah atau dialog oleh usahawan yang Berjaya

Mengumpul risalah mengenai agensikerajaan yang membantu usahawancontohnya MARA, UDARujuk laman web agensi berkenaanCeramah daripada agensi yang berkenaanmengenai peranan dan jenis bantuan.NOTA:Peranan kerajaan dalam membantuusahawan:bimbingan dan latihan, prasarana, kajian dan penyelidiakan, galakan dan kewangan

B1Menyatakan tentang asas keusahawanan dengan memberikan lima agensi kerajaan yang membantu usahawan.

B2Menerangkan tentang asas keusahawanan dengan menjelaskan dua agensi kerajaan dari segi bantuan yang diberikan kepada usahawan.



Minggu38

ULANGKAJI/SEMAKAN

39Cuti Deepavali (1 Minggu)

40

PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

Minggu41-43ULANGKAJI/SEMAKAN

21

rancangan pengajaran tahunan khb kt teoh

Documents