rancangan pelajaran tahunan 2015 pd thn 1

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2014KSSR TAHUN 4

PENGURUSAN TINGKAH LAKU

MINGGU TAJUK SK, SP & OBJEKTIFCADANGAN AKTIVITI

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANCATATAN

Minggu 1

Minggu 2

Minggu 3

Minggu 4

1. Disiplin diri 1.1 Mengetahui jenis kenderaan ke sekolah

1.1.1 Mengenal jenis kenderaan ke sekolah

1.1.2 Menamakan jenis kenderaan ke sekolah

Objektif: Di akhir pdp murid dapat :1. Menyebut atau

menunjuk jenis kenderaan ke sekolah

2. Menamakan jenis kenderaan ke sekolah

1 Penerangan tentang kenderaan k.e sekolah

2 Mempamerkan contoh gambar kenderaan ke sekolah seperti :i. Bas ii. Van iii.Keretaiv.Motosikal

3 Murid menyebut atau menunjuk gambar kenderaan ke sekolah.

4 Latih tubi 5 Bersoal jawab di antara guru dan

murid tentang kenderaan ke sekolah.6 Aktiviti penulisan :

i. Memadankan kenderaan dengan perkataan

ii. Melabelkan kenderaaniii.Menulis huruf yang tertinggal.

7 Murid diminta mengumpul gambar kenderaan untuk aktiviti buku skrap

BBB:1. Kad gambar atau

gambar slaid atau video2. Komputer3. Lembaran kerja

EMK:1. Teknologi Maklumat dan

Komunikasi2. Keusahawann

TP:1 - Menyebut atau

menunjuk (berdasarkan BBB) jenis kenderaan ke sekolah)

2 - Menyebut jenis kenderaan

dan cara menaiki kenderaan ke sekolah

1Rancangan Pelajaran Tahunan Pengurusan Tingkah Laku KSSR Tahun 4

MINGGU TAJUK SK, SP & OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN

CATATAN

Minggu 5

Minggu 6

Minggu 7

1. Disiplin Diri

1.2 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah

1.2.1 Mengetahui cara menaiki kenderaan ke sekolah mengikut tertib

1.2.2 Menyatakan cara menaiki kenderaan ke sekolah

Objektif Di akhir pdp murid dapat :1. Menunjukkan cara

menaiki kenderaan dengan cara yang betul

2. Mempraktikkan langkah-langkah menaiki kenderaan ke sekolah mengikut peraturan

1 Penerangan tentang cara menaiki kenderaan

2 Bersoal jawab di antara guru dan murid tentang cara menaiki kenderaan apabila mereka ke sekolah

3 Membimbing murid cara menaki kenderaan secara lisan.

4 Membuat demonstrasi cara serta langkah-langkah menaiki kenderaan dengan betul dan mengikut peraturan

5 Menonton lcd cara serta langkah-langkah menaiki kenderaan dengan cara yang betul dan mengikut peraturan.

6 Murid dibawa menaiki kenderaan dan mempraktikkan langkah-langkah menaiki kenderaan dengan cara yang betul dan mengikut peraturan.

7 Menuyusun gambar langkah-langkah menaiki kenderaan.

8 Murid menyatakan semula cara serta langkah-langkah menaiki kenderaan yang betul dan mengikut peraturan

9 Latihan penulisan :i. Alatan keselamatan menaiki

kenderaan

BBB :1. Kereta guru2. Kad gambar3. Komputer

EMK :1. TMK2. Keusahawanan3. Kreativiti dan inovasi4. Nilai-nilai murni

TP :3. - Menunjuk cara

menaiki kenderaan dengan cara yang betul

4. - Mempraktikkan langkah-langkah menaii kenderaan ke sekolah mengikut peraturan.


ii.Menyusun semula langkah-langkah yang betul ketika menaiki kenderaan

10 Membaca semula langkah-langkah menaiki kenderaan yang telah disusun

MINGGU

TAJUK SK, SP & OBJEKTIFCADANGAN AKTIVITI


Minggu 8

Minggu 9

1. Disiplin Diri

1.3 Mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah1.3.1 Mengenal

pasti peraturan menaiki kenderaan ke sekolah

1.3.2 Memahami kepentingan mengamalkan peraturan menaiki kenderaan ke sekolah

1.3.3 Mengamalkan peraturan menaiki

1. Murid diberi penerangan tentang kepntingn mengamalkan peraturan menaiki kenderaan

2. Bersoal jawab dengan murid tentang peraturan yang perlu dipatuhi ketika hendak menaiki bas, ketika berada di dalam bas dan ketika hendak menuruni bas sekolah

3. Murid dan guru bergerak ke luar bilik darjah untuk aktiviti main peranan menaiki bas.

4. Murid diberi peranan sebagai pemandu bas, kelindan bas, penumpang dan seorang murid dipilih memegang watak murid nakal dan tidak mematuhi peraturan.

5. Guru dan murid bersama-sama menyusun kerusi seperti suasana dalam sebuah bas.

6. Murid melakonkan situasi tentang

BBM :1. VCD atau slaid

kemalangan jalan raya, cara menaiki bas

2. Kerusi

EMK:1. TMK2. Keusahawanan3. NIlai-nilai murni

TP:5 – Menjelaskan dengan

contoh cara menaiki

kenderaan yang digunakan ke sekolah mengikut peraturan


Minggu 10

kenderaan ke sekolah.

Objektif :Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat menaiki bas sekolah mengikut peraturan

peraturan yang perlu dipatuhi ketika menaiki, berada dalam dan menuruni bas dengan bimbingan guru.

7. Murid yang berperanan sebagai budak nakal dan tidak mematuhi peraturan telah memotong barisan ketika menaiki bas. Kemudian ia berjalan-jalan di dalam bas ketika bas sedang bergerak dan berlari apabila hendak turun dari bas sehingga menyebabkan ia terjatuh dan telah dibantu oleh rakannya.

8. Murid diminta menyatakan peraturan yang perlu dilakukan ketika menaiki bas, berada di dalam bas dan menuruni bas

9. Murid diminta menyatakan peraturan-peraturan yang tidak sesuai dilakukan ketika menaiki bas, berada dalam bas dan menuruni bas

10. Permainan kuiz

6 – menceritakan semula amalan

mematuhi peraturan menaiki

kenderaan ke sekolah.

MINGGU



Minggu 11

Minggu 12

i. Kemahiran sosial

3.i.1 Mengenal ahli keluarga kembangan

i. Datuk

ii. Nenak

iii. Bapa saudara / ibu saudara

iv. Sepupu

3.i.2 Menyebut panggilan

1. Murid menonton video majlis perkahwinan.

2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang apa yang dilihat dalam majlis tersebut

3. Guru bersoal jawab dengan murid hubungan mereka dengan keluarga kembangan murid :datuk, nenek, bapa saudara dan emak saudara sebelah bapa. Datuk, nenek, bapa saudara dan emak saudara sebelah ibu.

BBB:1. 2 carta keluarga

kembangan2. LCD / Laptop / komputer3. Topeng muka4. Kad gambar penampilan

dan watak5. Lembaran kerja

EMK:


yang sesuai bagi ahli keluarga kembangan

Objektif :Pada akhir pembelajaran dan pengajaran murid dapat mengenal ahli keluarga kembangan yang terdiri daripada datuk, nenek, bapa saudara dan ibu saudara serta sepupu

4. Guru mempamerkan carta aliran sebelah ibu dan sebelah bapa dan kemudian mencantum kan kedua-dua carta tersebut menjadi satu carta aliran keluarga kembangan

5. Guru menayangkan slaid mengandungi gambar datuk dan bapa saudara dalam pelbagai situasi.

6. Murid diminta membezakan ahli keluarga kembangan.

7. Guru memberi watak datuk, nenek, bapa saudara dan emak saudara kepada murid.

8. Murid diminta melakonkan watak datuk, nenek, bapa saudara dan emak saudara dengan memakai topeng.

9. Murid melakonkan aksi dalam situasi kunjungan datuk, nenek, bapa dan ibu saudara.

10. Bersoal jawab berkaitan lakonan yang diperhatikan.

11. Murid diberi lembaran kerja:i. Murid diminta memadankan

gambar ahli keluarga kembangan berdasarkan penampilan yang ditunjukkan

1. TMK2. Keusahawanan3. Kreativiti dan inovasi4. Nilai-nilai murni

TP: 1 Menyebut /menunjuk ahli keluarga kembangan2

menyebut/menunjuk ahi keluarga kembangan dengan panggilan yang sesuai.

3 – mengenal pasti pangkat atau panggilan hormat ahli keluarga kembangan

4 Menggunakan panggilan hormat yang sesuai mengikut pangkat ahli keluarga kembangan

5 Menggunakan panggilan yang sesuai semasa berkomunikasi dengan ahli keluarga kembangan

6 Membina salasilah keluarga kembangan

Minggu 13

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 122 – 3 MAC 2014

MINGGU




Minggu 20

3. Keselamatan diri

3.1 Menjaga keselamatan diri di rumah

3.i.1 Mengenal tempat / ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam rumah dan di luar rumah

3.i.2 Menamakan tempat / ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam dan di luar rumah

3.i.3 Menjaga keselamatan diri di dalam dan di luar rumah.

3.2 Menjaga keselamatan diri di sekolah

3.2.1 Mengnal tempat yang boleh mendatangkan bahaya di persekitaran sekolah seperti tempat buangan sampah, bilik suis, stor dan makmal

3.2.2 Menamakan tempat yang boleh mendatangkan bahaya di

1. Murid menonton slaid tempat atau ruang di dalam dan di luar rumah./sekolah

2. Bersoal jawab berkaitan tayangan video yang dipamerkan.

3. Murid menyebut atau menunjuk ruang /tempat yang boleh mendatangkan bahaya di rumah/sekolah berdasarkan slaid yang dipamerkan satu persatu.

4. Murid diberi penerangan tentang kepentingan menjaga keselamatan diri di dalam dan di luar rumah/sekolah

5. Murid menonton gambar kecederaan yang berlaku di rumah/sekolah melalui slaid

6. Murid dibimbing menjaga keselamatan diri ketika berada di rumah/sekolah

7. Murid menyatakan langkah-langkah keselamatan di rumah /sekolah

8. Aktiviti penulisan i. Murid menulis tempat /ruang yang

mendatangkan bahaya di rumah/sekolah di tempat yang disediakan.

BBB:1. VCD / slaid2. Komputer

EMK:1. TMK2. Keusahawanan3. Nilai-nilai murni

TP:1 Menyebut atau menunjuk

(berdasarkan BBB) tempat atau ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam rumah, di luar rumah dan persekitaran sekolah

2 Mengenal pasti keadaan tempat atau ruang yang boleh mendatangkan bahaya di dalam rumah, di luar rumah serta persekitaran sekolah.

3 Menunjuk cara menjaga keselamatan di dalam dan di luar rumah dan di persekitaran sekolah.

4 Menyusun langkah keselamatan di dalam rumah, di luar rumah dan di persekitaran sekolah mengikut urutan.

5 Menjelaskan melalui contoh cara menjaga keselamatan di dalam rumah, di luar rumah dan di persekiatarn sekolah

6 Menjelaskan kepentingan mematuhi langkah-langkah keselamatan di dalam rumah, di luar rumah dan di persekitaran sekolah


Minggu 19

Minggu 18

Minggu 21

PEPERIKSAAN PENGGAL PERTAMA20 HINGGA 23 MEI 2012 ( ISNIN, SELASA, RABU, KHAMIS)

Minggu 22

CUTI PERSEKOLAHAN PERTENGAHAN TAHUN24 MEI – 9 JUN 2013

MINGGU



Minggu 23

Minggu 24

Minggu 25

Minggu 26

Minggu 27

3. Keselamatan Diri

3.3 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah

3.3.1 Menamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah.

3.3.2 Membezakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya dan tidak berbahaya di rumah.

3.3.3 Menyatakan langkah keselamatan semasa menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah

3.4 Mengenal alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah

3.4.1 Menamakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah

1. Murid melihat tayangan slaid2. Bersoal jawab berkaitan slaid untuk

mendapatkan maklumat3. Guru membawa murid ke bilik rekreasi

dan dapur sekolah.4. Guru menunjukkan beberapa

peralatan yang ada di bilik rekreasi dan dapur.

5. Murid dibimbing menamakan peralatan dan fungsinya.

6. Murid menamakan semula alatan dan bersoal jawab dengan guru tentang fungsi setiap alatan.

7. Murid kembali ke bilik darjah untuk menonton tayangan video.

8. Guru menayangkan video tentang kemalangan atau kecederaan yang boleh dialami jika menyalah guna peralatan di rumah.

9. Murid diminta menamakan beberapa peralatan di dalam rumah yang boleh mendatangkan bahaya selain yang dilihat dalam video.

10.Permainan kuiz11.Murid diminta menyebut semula alatan

yang boleh mendatangkan bahaya dan menyatakan perkara-perkara yang mungkin boleh berlaku sekiranya murid

BBB:1.Gambar slaid/video2. Komputer3. Bahan maujud perlatanEMK :i. TMKii. KeusahawananTP:1 Mnyebut atau menunjuk

(berdasarkan bahan atau alatan) yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan di persekitaran sekolah.

2 Membezakan alatan yang mendatangkan bahaya dan tidak berbahaya di rumah dan di persekitaran sekolah

3 Memerihalkan ciri-ciri alatan (berdasarkan bahan atau alatan) yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan di ersekitaran sekolah

4 Menyatakan langkah-langkah keselamatan semasa menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan persekitaran sekolah

5 Menjelaskan melalui contoh langkah-langkah keselamatan penggunaan alatan yang boleh mendatang bahaya di


3.4.2 Menyatakan cara menggunakan alatan yang boleh mendatangkan bahaya di sekolah

menyalahgunakan peralatan tersebut.12.Latihan penulisani. Murid tandakan (/) untuk alatan yang

tidak merbahaya dan (x) bagi alatan yang merbahaya.

rumah dan persekitaran sekolah

6 Berkomunikasi dengan rakan2 berkaitan fungsi alatan yang boleh mendatangkan bahaya di rumah dan persekitaran sekola

MINGGU



3. Keselamatan Diri

3.3 Memahami jenis-jenis gangguan yang membahayakan diri

3.3.1Menamakan jenis gangguan fizikal seperti memukul, menimbuk, menampar, mencubit dan menyepak

3.3.2Menamakan jenis gangguan lisan seperti mengejek, mengugut dan menuduh

3.3.3Menamakan jenis gangguan bukan lisan seperti mimic muka dan bahasa badan

3.3.4Mmmemahami jenis gangguan seksuali. Fizikalii. Lisan

3.3.5Memahami cara menangani gangguani. Fizikalii. Lisaniii. Seksual

1. Murid dipamerkan slaid beberapa contoh gangguan fizikal/lisan/bukan lisan/gangguan seksual.

2. Bersoal jawab berkaitan gambar slaid yang dipamerkan.

3. Murid menyebut atau menunjuk gambar-gambar yang dipamerkan

4. Murid memilih gambar gangguan fizikal/lisan/bukan lisan/gangguan seksual.

5. Murid dibimbing menjaga keselamatan diri dari gangguan fizikal/lisan/bukan lisan.

6. Murid menyatakan semula langkah-langkah keselamatan yang telah dipelajari.

7. Latihan penulisan – mengisi tempat kosong dengan perkataan yang betul

1. Murid diberi penerangan tentang gangguan seksual

2. Murid diberikan beberapa contoh gangguan seksual

3. Murid dibimbing cara menjaga

BBB:1. Slaid gambar &

komputer2. Lembaran kerja

EMK:1. TMK

TP:1 Menyebut atau

menunjuk (berdasarkan BBB) enis gangguan fizikal, lisan, bukan lisan dan gangguan fizikal

2 Membezakan jenis gangguan fizikal, lisan, bukan lisan dan gangguan fizikal

3 Menunjuk cara menjaga keselamatan dari gangguan fizikal. Lisan dan bukan lisan

4 Menunjuk cara menjaga keselamatan dari gangguan seksual

5 Menjelaskan dengan contoh langkah menangani masalah


Objektif :Di akhir pdp murid dapat :1.Menyebut atau menunjuk

jenis gangguan fizikal, lisan, bukan lisan dan seksual

2. Membezakan jenis gangguan fizikal, lisan dan gangguan seksual

3.Menunjukkan cara menjaga keselamatan dari gangguan fizikal, lisan dan bukan lisan.

keselamatan diri dari gangguan seksual

4. Bersoal jawab untuk mendapatkan maklumat.

5. Murid diminta menyatakan semula langkah keselamatan dari gangguan fizikal, lisan dan seksul

gangguan seksual6 Berkomunikasi dengan

rakan tentang jenis-jenis gangguan fizikal, lisan, bukan lisan dan seksual.

Minggu 35

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA 13 – 21 SEPTEMBER 2014

MINGGU



Minggu 34

Minggu 35

Minggu 36

Minggu37

Minggu 38

Minggu 39

4. Mengamalkan adab dan tatasusila di sekolah

4.1 Mengamalkan adab dab tatasusila yang sopan di sekolah.

4.1.1 Menyatakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah.

4.1.2 Memahami kepentingan adan dan tatasusila yang sopan di sekolah.

4.1.3 Mengamalkan adab dab tatasusila yang sopan di sekolah.

Objektif :Di akhir pdp murid dapat:

1. Permainan “Teka Saya”2. Murid melihat kad gambar tidak lengkap

yang dipamerkan (suasana di kantin sekolah)

3. Bersoal jawab4. Berdasarkan gambar suasana di kantin,

murid diminta mencari kad gambar yang berkaitan dengan kad gambar suasana di kantin:.

i. Membaca doaii. Beratur ketika membeli makananiii. Mencuci tanganiv. Duduk dengan sopanv. Membayar selepas membeli makanan5. Bersoal jawab6. Murid beratur menuju ke kantin

1. SSlaid gambar2. Komputer3. Kad-kad gambar4. Lembaran kerja

EMK :TMK

TP:1 – Menyebut atau

menunjuk adab dan tatasusila yang

sopan di sekolah.2 – Menyenaraikan

kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah


Minggu 40

Minggu 41

Minggu 42

1. Menyebut atau menunjuk adab dan tatasusila yang sopan di sekolah

2. Menama dan menyatakan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah

3. Mengamalkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah

7. Murid diminta melakukan aktiviti mengikut urutan seperti kad gambar.

8. Murid masuk semula ke dalam kelas9. Murid ditayangkan slaid berdasarkan

gambar di kantin.10.Bersoal jawab berkaitan slaid yang

ditayangkan11.Latihan penulisan :

-Memadankan kenyataan dengan gambar yang sesuai

-Murid menyenaraikan kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah

3 – Mempraktikkan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah

4 – Menyatakan kepentingan adab dan tatasusila yang sopan di sekolah5 – Menggunakan panggilan hormat yang sesuai semasa berkomunikasi dengan warga sekolah6 – Mengamalkan adab

yang sopan semasa berkomunikasi dengan tertib dan bertatasusila

Minggu 39

PKSR 213 HINGGA 17 OKTOBER 2013 ( ISNIN, SELASA, RABU, KHAMIS DAN JUMAAT )

MINGGU

NILAI SK, SP & OBJEKTIFCADANGAN AKTIVITI


Minggu 40

Minggu 41

5. Pengurusan Emosi dan Perlakuan

5.1 Mengetahui jenis-jenis perlakuan

5.1.1 Menamakan perlakuan positif

5.1.2 Menamakan perlakuan negatif

4. Murid dipamerkan alatan dan bahan seperti belon, topi, kek, makanan ringan dan minuman.

5. Murid disoal untuk memberi maklumat berkaitan bahan dan alatan di atas.

6. Murid tayangan menonton sambutan Hari Lahir

1. Kad gambar2. Kad perkataan3. Alat permainan – dam,

congkak dan karom


Minggu 42

Minggu43

Objektif:Di akhir pdp murid dapat :1. Menyebut atau

menunjuk perlakuan positif dan perlakuan negatif

2. Menamakan perlakuan positif dan negatif

3. Mengamalkan perlakuan positif dan negatif

7. Bersoal jawab berkaiatan tayangan video sambutan Hari lahir.

8. Murid diingatkan tentang perlakuan yang baik dan tidak semasa menghadiri majlis tersebut

9. Murid diingatkan tentang pentingnya menjaga tingkah laku semasa di majlis tersebut.

10. Murid diberikan beberapa contoh perlakuan positif seperti :i. Memberi ucapan salam ketika

datang dan hendak pulangii.Tidak berlari

iii. Duduk dengan sopan

iv. Bertutur kata yang baik

v.Makan dengan tenang

11. Latihan penulisan seperti menyenaraikan perlakuan positif dan perlakuan negative di ruang yang disediakan.

Minggu 44

CUTI AKHIR TAHUN16.11.2013 hingga 02.01.2014

Contoh gambar BBB



http://www.kosmo.com.my/?dur=2576

rancangan pelajaran tahunan 2015 pd thn 1

Documents