RANCANGAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHAP 1 TAHUN 3

TARIKH : 06 OKTOBER 2010 ( HARI RABU )

TAHAP / KELAS : TAHAP 1 / TAHUN 3 DELIMA

BILANGAN MURID : 32 ORANG

MASA : 11.00 hingga 12.00 tengah hari (1 jam)

BIDANG : Membuat Rekaan Corak

KEGIATAN : Menghasilkan corak tidak terancang dengan

cara tiupan.

TAJUK : Hasil Seni Tiupan

KONSEP UTAMA : Teknik-teknik untuk menghasilkan corak.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Pada akhir pembelajaran murid dapat ;

Menyedari bahawa corak boleh dihasilkan melalui penggunaan warna air.

Mengecam kesan corak hasil dari tiupan warna cair dan warna pekat.

Menyedari bahawa corak yang terhasil dipengaruhi oleh saiz titisan dan kekuatan tiupan.

PENGETAHUAN SEDIA ADA : Murid faham dan pernah melihat corak hiasan

pada kertas pembalut hadiah, kertas dinding

dan corak pada kulit buku atau majalah.

PENERAPAN NILAI : Meningkatkan daya kreativiti, sifat bekerjasama

dan bertolak ansur.

PERSEDIAAN GURU / ABM :

Penyedut minuman (straw) Warna air Kertas Lukisan Contoh-contoh bahan yang telah siap. Slaid power point

PERSEDIAAN MURID :

Penyedut minuman (straw) Kertas Lukisan Warna air

BUTIRAN KEGIATAN HASIL PEMBELAJARANSTRATEGI

PENGAJARAN

Set Induksi

1. Membuat senaman

ringan

(a) kelembutan tangan

(b) Menghembus – tarik

dan lepaskan nafas

melalui mulut

2. Berbincang bersama

murid tentang

bagaimana untuk

menghasilkan suatu

corak yang tidak

terancang.

Aktiviti 2

1. Guru memberi

penerangan tentang

aktiviti yang akan

dijalankan.

2. Guru menunjukkan

beberapa keping slaid

contoh hasil-hasil

aktiviti.

3. Guru menerangkan

tentang alat dan bahan

yang akan digunakan

untuk membuat corak

dari tiupan pada warna

di atas kertas lukisan.

Aras 1

- Melonggarkan otot tangan

untuk menjalankan aktiviti

seni

- Murid dapat mengaitkan

hasil kerja dengan

kegunaan bahan

Aras 2

- Murid mendengar

penerangan guru dengan

penuh minat.

- Murid melihat slaid yang

ditayangkan dengan

tumpuan sepenuhnya.

Membancuh warna cair dan

- Kelas

Kecerdasan pelbagai

Strategi kontekstual

Fungsi produk

Direktif / pemerhatian

BBM – slaid powerpoint

tentang cara

menghasilkan seni corak

tiupan.

4. Guru menunjukkan

langkah- langkah untuk

menghasilkan corak

tiupan warna.

pekat

Guru menunjukkan cara

membancuh warna dengan

betul.

Guru menunjukkan cara

mengambil warna dan

meletakkan pada kertas

lukisan dan cara meniup

dengan betul.

Meniup titisan warna

menggunakan penyedut

minuman (straw) ke

pelbagai arah atas

permukaan lukisan.

Hasil kerja yang telah siap

perlu dikeringkan.

Aktiviti 3

1. Guru memerhati murid

menjalankan aktiviti.

2. Guru membimbing

murid yang belum

mencapai tahap.

3. Guru membuat

pengayaan kepada

murid yang sudah

mencapai tahap

Contoh hasil seni tiupan.

Contoh hasil seni tiupan.

Aras 3

- Murid menjalankan aktiviti

menghasilkan corak

melalui teknik tiupan

dengan bimbingan guru.

- Murid yang telah

mencapai tahap, guru

akan memberi pengayaan

dengan beberapa orang

murid melakukan aktiviti

yang sama ke atas kertas

mahjong.

Pembelajaran Akses

Kendiri

-bertanggungjawab ke

atas pembelajaran sendiri

untuk menghasilkan

tugasan.

Sesi Apresiasi dan

Refleksi

1. Guru meminta

beberapa orang murid

untuk menerangkan

tentang hasil seni yang

telah mereka hasilkan.

2. Guru memilih beberapa

hasilan seni murid untuk

sesi perbincangan –

baik, sederhana dan

kurang mencapai tahap.

3. Guru mempamerkan

hasil kerja murid dan

berbincang bersama-

sama murid tentang

hasilan seni kawan-

kawan mereka.

4. Guru merumuskan

ketiga-tiga kategori

hasilan murid.

Penutup

- Kognitif

Guru menayangkan slaid-

salid hasil seni lukisan

tiupan yang diperolehi dari

internet.

- Murid dapat melahirkan

perasaan, pendapat atau

pandangan tentang hasil

seni kawan-kawan.

- Murid akan dapat

menyatakan tentang

kekuatan dan kelemahan

yang terdapat pada hasil

kerja seni mereka.

Teori kecerdasan pelbagai

-Kecerdasan Verbal

Linguistik

-Kecerdasan Interpersonal

dan intrapersonal.