rancangan aktiviti pengajaran piktograf

8/13/2019 Rancangan Aktiviti Pengajaran Piktograf

1/12

PPGPJJ SEMESTER 1 SESI 2013/2014

KRM3043

ASAS PENGURUSAN DATA

TUGASAN 2

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. MATRIK

ZULKEFLI BIN ABD RAUF D20102043378

KUMPULAN : UPSI 05 A131PJJ

NAMA TUTOR E-LEARNING : DR MOHD FAIZAL NIZAM LEE BIN ABDULLAH

TARIKH HANTAR : 18 OKTOBER 2013

1

PEMARKAHAN

Bagi setiap tajuk di bawah, rancangkan satu aktiviti pengajaran yang e!ibatkan

penggunaan satu atau !ebih daripada bahan berikut" bahan k#nkrit, edia atau

tekn#!#gi$ Aktiviti ini esti!ah ditu!is dengan arahan yang !engkap dan udah

di%ahai$ Anda juga esti!ah enyediakan apa&apa bahan bantu engajar yang

digunakan da!a aktiviti tersebut 'sekiranya bahan ada!ah #bjek (), hantar gabar

sahaja encukupi* serta !ebaran kerja yang bersesuaian$ +ajuk&tajuknya ia!ah"

i$ Me!ukis pikt#gra%$ii$ Mencari ni!ai ju!at antara kuarti! enggunakan gra% #gi%$


2/12

Isi Kandungan Muka Surat

1. Pengenalan 3

2. Rancangan Pengajaran Piktograf

-aktiviti- lembaran kerja

-!

3. Rancangan Pengajaran mencari "ulat

#ntara Kuartil$-1%

. Rumusan 11

&. R'jukkan 12

R#()#(*#( #K+I,I+I P(*#"#R#( PIK+*R#/


3/12

Mata 0elajaran Matematik

+aun #lif

Masa 3% minit

idang 0embelajaran Piktograf

bjektif Mengguna 0iktograf untuk membaca dan mem0amerkan data

4asil Pembelajaran Menganalisis maklumat dari0ada 0iktograf

aan antu Mengajar Kertas majong5 gambar 6atak animasi5 gambar graf5 kad

simbol5 kad uruf5kom0uter5 7)8 0rojektor.

/asa 1 - Persediaan 9 ! minit :

1. *uru melekatkan kad uruf 9 P5I5K5+55*5R5#5/: secara ra6ak 5seke0ing gambar 6atak

animasi kartun 0o0ular ;0in < I0in5 dan seke0ing gambar graf di 0a0an itam

*ambar #nimasi *ambar *raf

2. Murid diminta men'usun uruf-uruf tersebut untuk membentuk 0erkataan 'ang

mem0un'ai kaitan dengan dua gambar 'ang ditunjukkan.

3. *uru mengaitkan 0erkataan tersebut dengan to0ik 'ang akan di0elajari.

/asa 2- Imaginasi dan Penjanaan Idea9 1% minit:

1. *uru menerangkan konse0 0iktograf dan menunjukkan menunjukkan conto 0iktograf

melaui ta'angan slaid 0o6er 0oint serta men'atakan a0a maklumat 'ang 0erlu ada dalam graf

a: +ajuk

b: Paksi 90erkara=bilangan:

c: Simbol

d: Petunjuk

(


4/12

)onto Piktograf

/asa 3913 minit:

7angka 1

1. Setia0 orang murid di beri 0ilian memili kad gambar bua buaan tem0atan 'ang

mereka suka 0isang9 P :5 manggis 9 M : dan durian 9 8 :

9 P : 9 M : 9 8:

2. Murid 'ang suka bua 0isang berdiri dan seorang murid akan merekodkan'a.

3. Sele0as itu murid 'ang memegang kad gambar manggis 0ula akan berdiri dan seorang

murid akan membilang dan merekodkann'a.

. Seterusn'a murid 'ang memegang kad 8urian 0ula akan berdiri dan seorang murid

akan membilang dan merekodkann'a

&. +aburan kekera0an data adala se0erti di ba6a

-

Bi!angan

Perkara

Petun uk.ib#!


5/12

P M P M M M P M

M P 8 P M 8 8 8

P M M M P M P M

M 8 P P 8 P 8 M

P M P M M M 8 8

7angka 2

1. erdasarkan jadual di atas murid diminta untuk tentukan taburan kekera0an dan

kekera0an relatif

2. Murid di minta untuk melengka0kan jadual di ba6a

B!" B!"!# K$%$&!'!# K$%$&!'!# R$(!)*+

Pisang 13 %.32&

Manggis 1$ %.&

8urian > %.22&

"umla % 1.%%%

3. *uru menerangkan ke0ada murid bagaimana untuk mencari kekera0an relatif.

)onto

Kekera0an relatif untuk ikan

32&.%%

13=

Kekera0an relatif untuk obor-obor

&.%%

1$=

Kekera0an relatif untuk ta0ak sulaiman

/


6/12

22&.%%

>=

7angka 3

1. *uru menaksir kefaaman murid dengan memberikan latian sebagai 0enaksiran

2. Murid-murid men'ia0kan 0enaksiran secara individu

LEMBARAN KERJA

(ama???????????????????????? Kelas??????????????????

"a6ab soalan ber0andukan 0iktograf 'ang diberikan.

4ari ilangan

Isnin

Selasa

Rabu

Kamis

"umaat

ilangan ais krim 'ang dijual di kantin Sekola Kebangsaan Seri Permai dalam tem0o

seminggu.

Petunjuk

0

engwaki!i / bungkus nasi !eak


7/12

erdasarkan 0iktograf di atas5 ja6ab soalan 'ang berikutn'a -

1: era0aka bilangan ais krim 'ang dijual 0ada ari Rabu@

???????????????????????????????????????????????????????????????????????

2: era0aka jumla bilangan ais krim 'ang dijual se0anjang seminggu@

???????????????????????????????????????????????????????????????????????

3: "ika sebatang ais krim berarga RM 1.2%5 bera0aka jumla duit 'ang berja'a dikum0ul

asil jualan ais krim 0ada ari Selasa@

???????????????????????????????????????????????????????????????????????

: "ika jumla keuntungan untuk seminggu iala RM &%.%%5

a. era0aka keuntungan untuk sebatang ais krim 'ang dijual@

????????????????????????????????????????????????????

b. era0aka keuntungan 'ang di0erolei 0ada ari "umaat@

????????????????????????????????????????????????????????


8/12

+arik 2& "un 2%13

Masa $.1&0agi - >.2&0agi

+aun K1

Mata Pelajaran Matematik

+ajuk Melukis *raf

Sub-tajuk "ulat

bjektif

Pada akir unit ini5 0elajar da0at

iMenentukan kuartil 0ertama5 kuartil ketiga dan julat antara kuartildari0ada ogif

#ktiviti

i: *uru menerangkan tentang graf

ii: Murid di beri graf

iii: *uru menerangkan ke0ada murid kaeda untuk memcari nilai

kuartil 0ertama5 kuartil ketiga dan julat antara kuartil

v: Murid membuat latian

#M Pa0an itam5 Kertas #5 uku teks5 4elaian nota5 kertas graf

(ilai MurniKomunikasi antara 0elajar dan guru5 berani untuk mencuba5

'akin untuk mencuba

Refleksi

i: Semua objektif terca0ai

ii: Keadiran %=% orang

iii: >%A 0elajar memberi kerjasama ke0ada guru dan da0at mencari

nilai median ingga julat antara kuartil

iv: +iada 0elajar 'ang bermasala

2


9/12

#ktiviti Pengajaran

7angka 1

*uru Menerangkan cara mencari

I. K!&)*( '$&)!,! iala nilai 0ada 0aksi mengufuk ogif di mana kekera0an longgokan

adala 1= dari0ada jumla kekera0an

II. K!&)*( %$! .,$*!# iala nilai 0ada 0aksi mengufuk ogif di mana kekera0an

longgokan adala 1=2 dari0ada jumla kekera0an

III. K!&)*( %$)*! iala nilai 0ada 0aksi mengufuk ogif di mana kekera0an longgokan

adala 3= dari0ada jumla kekera0an

I J(!) !#)!&! K!&)*(

Ia berdasarkan kuartil 0ertama dan kuartil 'ang ketiga . PerbeBaan

di0anggil julat antara kuartil.

8engan menggunakan ogif di ba6a sebagai conto

3


10/12

8engan menggunakan ogif di di atas sebagai conto

a. Kuartil 0ertama iala nilai ke 91= C %: iaitu nilai ke 1%.

Kuartil 0ertama adala 3>.

b. Kuartil kedua atau0un median iala nilai ke 91=2 C %: iaitu nilai ke 2%.

Kuartil kedua adala .&

c. Kuartil ketiga iala nilai ke 93= C %: iaitu nilai ke 3%.

Kuartil ketiga adala >.

d. "arak antara kuartil adala >-3> D 1%

Rumusan

14


11/12

Menurut Robert *agne iaitu seorang 0rofessor dan ali 0sikologi5 0embelajaran konse0

matematik 'ang berkesan memerlukan bebera0a teknik 0en'am0aian iaitu

i. Memberi berbagai-bagai conto konkrit untuk membuat generalisasi.

ii. Memberi conto 'ang berbeBa teta0i berkaitan su0a'a da0at membuat

0erbeBaan.

iii. Memberi conto-conto 'ang tidak ada kaitan dengan konse0 'ang

diajarkan untuk membuat 0erbeBaan dan generalisasi.

7antaran itu5masala kelemaan 0elajar dalam 0enguasaan konse0 dan kemairan dalam

statistik adala sesuatu 'ang tidak bole di0andang reme ole 0iak-0iak terlibat dalam

sektor 0endidikan terutama sekali guru-guru.+ambaan 0ula50elbagai 0endekatan bole

dilaksanakan bagi mengatasi miskonse0si di kalangan murid sama ada faktor kecuaian atau

kesukaran murid memaami konse0 atau0un faktor guru sendiri 'ang tidak menguasai

EPedagog' )ontent Kno6ledgeF 9P)K:. Sesetenga murid tidak berminat untuk belajar dan

lantas tidak memberi tum0uan ketika 0roses 0engajaran dan 0embelajaran berlaku. Masala

ini arus ditangani sebaik mungkin jika ingin melairkan modal insan 'ang bole bersaing di

0eringkat global. Perkembangan sains dan teknologi sekarang memerlukan cerdik 0andai

dalam bidang sains dan matematik bagi menerajui negara. Kerjasama ibu ba0a juga 0enting5

sama-sama berganding bau demi untuk kebaikan dan kesejateraan anak-anak.

Sememangn'a dalam 0roses 0engajaran dan 0embelajaran5 guru-guru diberi kuasa

se0enun'a untuk mengendalikan 0roses tersebut dan menangani kesalaan laBim 'ang

dilakukan ole murid. "usteru5 0roses 0engajaran dan 0embelajaran matematik di dalam kelasamat memerlukan strategi 'ang kemas serta teratur su0a'a asrat untuk mengatasi kesalaan

laBim di kalangan 0elajar terca0ai se0enun'a. Strategi 0engajaran dan 0embelajaran ini

0erlu melibatkan 0engalaman aktif5 reflektif dan 0engabstrakan 9(ik #Bis5 1>>2:.

Rujukkan

11


12/12

Kenned'5 7.M5 < +i00s5 S.92%11:. *uilding )ildrenGs 7earningMatematics. 912t:

d:.ermont Hads6ort.Han usuf Han (ga5 7ee *ik 7an < Rabi'a /akir Mod. 92%11:.

Kurikulumerse0adu Sekola Renda Matematik +aun m0at Sekola Kebangsaan uku +eks5Kuala

7um0ur 8e6an aasa dan Pustaka.8r. "amil #mad5 (orlia *oolamall'5 (orasima

Saad. 911-12 K+ 2%%$:. KertasKerja Seminar Kebangsaan Pendidikan Sains 8an Matematik5

Miskonse0si Matematik

MarBita Pute.2%%>. /oundation Matematics 1. Penerbit ;PSI5 +anjong Malim

Malim5PerakMarBita Pute.2%%3. Matematik #sas Siri 1.Prentice 4all5 Kuala

7um0urMarBita Pute.2%%3. Matematik #sas Siri 2.Prentice 4all5 Kuala 7um0ur

MarBita Pute < MaBlini #dnan.2%13.Modul Matematik #sas. Penerbit ;PSI5 +anjong

Malim5 Perak

(g. S.( 91>$:. Kesila0an 8an Masala Pembelajaran Matematik 8i Peringkat Menenga

Renda. erita Matematik. Pusat Perkembangan Kurikulum5 K7 Se0t 1>>5 (o. 2>5

m.s $-13

Satu Refleksi "abatan Pendidikan (egeri

"oor tt0==666.softscools.com=mat=data?anal'sis=0ictogra0=games=

7aman Sesa6ang

tt0==666.regents0re0.org=Regents=mat=algtrig=#+J=electricalresouce.tm

tt0==me6ailmu.blogs0ot.com=2%12=1%=trigonometri.tml

1
http://www.softschools.com/math/data_analysis/pictograph/games/http://www.regentsprep.org/Regents/math/algtrig/ATO6/electricalresouce.htmhttp://mewahilmu.blogspot.com/2012/10/trigonometri.htmlhttp://www.softschools.com/math/data_analysis/pictograph/games/http://www.regentsprep.org/Regents/math/algtrig/ATO6/electricalresouce.htmhttp://mewahilmu.blogspot.com/2012/10/trigonometri.html

rancangan aktiviti pengajaran piktograf

Documents