SKEMA KERJA

SEMESTER : 2 TAHUN : 2012

Nama Pensyarah : Mahmud Bin AhmadJabatan/Unit : SainsMata Pelajaran/Kursus : Merancang untuk Mengajar Sains Rendah Kod Kursus : SCE 3108Kredit : 3(3+0)Kumpulan Diajar : PISMP Sains Ambilan Jan 2011

Minggu/TarikhTopik/Tajuk

Jam Interaksi(Seminggu)

Catatan

M 118/06/12

–22/06/12

Rancangan Pelajaran Tujuan rancangan pelajaran Aspek yang perlu di pertimbangkan

dalam rancangan pelajaran Rancangan pelajaran - tahunan,

mingguan dan harian

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 225/06/12

–29/06/12

Penulisan Objektif dan Hasil Pembelajaran Perbezaan antara objektif dan hasil

pembelajaran Objektif dan hasil pembelajaran

dalam kurikulum sains sekolah rendah Ciri-ciri hasil pembelajaran yang baik Pembinaan hasil pembelajaran

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 302/07/12

–06/07/12

Objektif Pengajaran dan Pembelajaran Domain kognitif Domain psikomotor Domain afektif

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 409/07/12

–13/07/12

Merancang Rancangan Pelajaran Harian Format umum Model pengajaran konstruktivisme

-Model Lima Fasa Needham Model pengajaran inkuiri

- Kitar pembelajaran – 4 Es dan 5 Es - Pengajaran induktif dan deduktif

berasaskan inkuiri - Pengajaran berasaskan

penyelesaian masalah

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 516/07/12

–20/07/12

Menulis Rancangan Pelajaran Objektif pembelajaran dan hasil

pembelajaran Aktiviti-aktiviti pembelajaran Pentaksiran Refleksi

* Rujuk Kurikulum Sains Sekolah Rendah

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 623/07/12

–27/07/12

Menulis Rancangan Pelajaran Objektif pembelajaran dan hasil

pembelajaran Aktiviti-aktiviti pembelajaran Pentaksiran Refleksi

* Rujuk Kurikulum Sains Sekolah Rendah

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 7 Kemahiran Pengajaran Mikro 3 (1 jam kuliah &

30/07/12–

03/08/12

Orientasi/Set Induksi Kemahiran berkomunikasi dan

membuat penerangan Latihan-kepentingan pengetahuan isi

kandungan dan pengetahuan pedagogi isi kandungan

2 jam tutorial)

M 806/08/12

–10/08/12

Kemahiran Pengajaran Mikro Menggunakan soalan untuk

mengalakkan inkuiri dalam sains - Penyoalan soalan- Kepelbagaian jenis soalan- Kunci kepada penyoalan

yang berkesan- Bagaimana anda dapat

meningkatkan kemahiran penyoalan anda?

- Mengapa menggunakan soalan-soalan pelajar?

Latihan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 913/08/12

–17/08/12

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

M 1020/08/12

–24/08/12

CUTI PERTENGAHAN SEMESTER

M 1127/08/12

– 31/08/12

Kemahiran Pengajaran Mikro Perbincangan hasil eksperimen Variasi rangsangan Latihan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 1203/09/12

–07/09/12

Kemahiran Pengajaran Mikro Peneguhan Refleksi pengajaran/Penutup Latihan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 1310/09/12

–14/09/12

Kemahiran Pengajaran Mikro Penggunaan dan kepentingan bahan

bantu mengajar Teknologi pendidikan dalam konteks

pengajaran sains Latihan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M1417/09/12

–21/09/12

Pengajaran Makro Merancang dan melaksanakan

keseluruhan satu pelajaran Memerhati/Mengulas keseluruhan

satu pengajaran yang telah direkodkan

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan

Merancang semula dan mengajar semula pelajaran

3 (1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

Kepentingan pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi isi kandungan

M 1524/09/12

–28/09/12

Pengajaran Makro Merancang dan melaksanakan

keseluruhan satu pelajaran Memerhati/Mengulas keseluruhan

satu pengajaran yang telah direkodkan

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan

Merancang semula dan mengajar semula pelajaran

Kepentingan pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi isi kandungan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 1601/10/12

–05/10/12

Pengajaran Makro Merancang dan melaksanakan

keseluruhan satu pelajaran Memerhati/Mengulas keseluruhan

satu pengajaran yang telah direkodkan

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan

Merancang semula dan mengajar semula pelajaran

Kepentingan pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi isi kandungan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 1708/10/12

–12/10/12

Pengajaran Makro

Merancang dan melaksanakan keseluruhan satu pelajaran

Memerhati/Mengulas keseluruhan satu pengajaran yang telah direkodkan

Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan

Merancang semula dan mengajar semula pelajaran

Kepentingan pengetahuan isi kandungan dan pengetahuan pedagogi isi kandungan

3(1 jam kuliah & 2 jam tutorial)

M 1815/10/12

–19/10/12

MINGGU ULANGKAJI

M 1922/10/12

–26/10/12

MINGGU ULANGKAJI

M 2029/10/12

PEPERIKSAAN AKHIR

–02/11/12

M 2105/11/12

–09/11/12

PEPERIKSAAN AKHIR

PentaksiranKerja kursus 50%Peperiksaan akhir 50%

Rujukan Utama Skamp, K. (Ed.), (2004). Teaching primary science constructively (2nd ed.).

Melbourne, Australia: Thomson Learning.

Bailer, J., Ramig, J.E., Ramsey J.M. (1995). Teaching science process skills. USA: Good Apple.

Fiel, R.L., Funk, H.J., Rezba, R. J., Sprague C., (1995). Learning and assessing SCIENCE process skills (3rd edition). Iowa: Kendall / Hunt Publishing Company.

Rujukan Tambahan Klindworth, A. (2004). Science experiments you can eat.

Melbourne: Deakin University.

Martin, D. J. (2001). Constructing early childhood science. Albany, New York: Thompson Learning.

Poh Swee Hiang. (2005). Pedagogy of science. Volume 1.Kuala Lumpur: Kumpulan Budiman Sdn. Bhd.

Tytler, T. (2000). The science of toys and tricks. Activities book, Melbourne: Deakin University.

Disediakan oleh :

Mahmud AhmadJabatan SainsIPG Kampus Tawau