proforma psv 3107

SKEMA TLO

RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MINGGUAN

PROGRAM: ____________________________________________________________________________ SEMESTER: ______ TAHUN: ______

Kursus: __________________________________________________________________________________________ Kod: ____________ Kredit: ___________

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan

Hasil Pembelajaran Kuliah Tutorial Amali ISL Catatan:

M1

Pendaftaran Pelajar

Pengenalan Teori pembelajaran dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Teori Behaviourisme Teori Kognitif Teori Humanis Teori Psiko-analitik Teori Konstruktivisme

Menyediakan Perancangan dan Persediaan Mengajar

Menyediakan Rancangan Tahunan dan Semester

Menjelaskan teori-teori pembelajaran yang sesuai dengan aktiviti p&p PSV (1), (1.1)

Menghuraikan teori pembelajaran yang memperkukuh kandungan pengetahuan (1.2)

Menggunakan pengetahuan tentang teori-teori pembelajaran dalam menyediakan rancangan pengajaran mengajar (2) (1.3)

Menganalisis konsep teori-teori pembelajaran.

- Teori Behaviourisme

(Pavlov,Thorndike,Skinner)

- Teori Kognitif (Piaget,Edward C

Tolman)- Teori Humanis (CarlRogers, Maslow)- Teori Psiko-analitik

(Freud)- Teori Konstruktivisme

(JohnDewey,H.Gardner,Brunner)

( 2 jam )

Pembentangan Tugasan menggunakan Peta Minda atau Microsoft Power Point.

( 1 jam )

Menghasilkan rancangan tahunan bagi Tahun 1 dan Tahun 4.

Menyenaraikan aktiviti-aktiviti bagi setiap bidang kegiatan dari tahun 1 hingga tahun 6

( 2 jam )

Tugasan: Secara kumpulan Membuat

rumusan tentang teori – teori pembelajaran dalam pengajaran P&P PSV.

Menyediakan rumusan dalam bentuk peta minda.

Rujukan :- http:///

wwwMy school net.com

- PPK-Strategi dalam P&P

M2 Pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Pendekatan Proses dan

Produk Pendekatan DBAE

( Discipline- based Art Education)

Pendekatan Chapman - Pemerhatian,- Penerokaan,

Membanding beza pelbagai pendekatan P&P PSV (1) (1.6)

Menghuraikan konsep pendekatan DBAE (1),

Menganalisis Pendekatan Proses dan Produk

- Proses kreativiti dan artistik

- penghasilan karya/produk

Menganalisis konsep pendekatan DBAE- Sejarah seni

Pembentangan hasil tugasan menggunakan Peta Minda atau Microsoft Power Point.

Sesi soaljawab.

( 1 jam )

Tugasan:Secara KumpulanMengumpul maklumat dan membuat rumusan tentang pendekatan-pendekatan dalam P&P..

Rujukan:

Sukatan dan Huraian Sukatan PSV KBSR

Chapman,H.Laura -Discover Art

1

Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan (PISMP) dengan Kepujian 2 2

PSV3107 3 (2 + 1)Pedagogi Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


- Penghasilan, - Apresiasi

Menyediakan Perancangan dan Persediaan Mengajar

Menyediakan Rancangan Harian

(1.2)

Menggunakan pengetahuan tentang teori-teori pembelajaran dalam menyediakan rancangan pengajaran harian (2) , (1.6)

- Kritikan seni - Produk seni- Estetik

Menganalisis konsep pendekatan Chapman

- Pemerhatian- Penerokaan- Penghasilan- Apresiasi- ( 2 jam )

Menyediakan Rancangan Harian.

( 2 jam )

J. Paul Getty-(Getty Centre)

Rujukan:Mengakses internet:http://www ppk.kpm.my/

Hower Gardner –Multiple Intelligence

M3 Pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran PSVPendekatan PSV KBSRPendekatan Pendidikan Seni ( John A.Michael )

Strategi dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Mengenal Konsep - Pendekatan

Konstruktivisme - Kemahiran Berfikir - Pembelajaran Masteri Aplikasi strategi ke dalam

4 Bidang Kegiatan

Pendekatan, Kaedah dan Teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Pendekatan Individu dan

kumpulan dalam PSV

Menjelaskan dan menghuraikan pelbagai pendekatan dan strategi dalam menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran PSV (1), (1.1)

Mengaplikasikan nilai-nilai murni dalam strategi pengajaran dan pembelajaran (5), (3.3)

Menghuraikan konsep strategi pengajaan dan pembelajaran PSV (1.1)

Mengaplikasi strategi p&p ke dalam 4 Bidang

Menganalisis Pendekatan PSV KBSR

- Pemerhatian secara aktif

- Interaksi yang kritis dan kreatif dengan alat dan bahan

- apresiasi seni visual secara mudah

- menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan.

Strategi dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Mengenal / menghurai

Konsep- Kajian Masa Depan- Kepelbagaian

Kecerdasan

Aplikasi strategi P&P ke dalam 4 Bidang Kegiatan

Pembentangan hasil tugasan menggunakan jadual atau Microsoft Power Point.

Sesi soaljawab.

(1 jam )

Tugasan:Secara Kumpulan

Mengumpul maklumat dan membuat rumusan tentang Strategi P&P.

Memilih strategi yang sesuai ke dalam ke empat-empat bidang kegiatan.

Hasil tugasan disediakan dalam bentuk jadual.


Rujukan:

2

http://www/

http://www/

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


Menghasilkan Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Menyediakan Bahan

Bantu Mengajar Menghasil dan Memilih

sumber Merujuk sumber internet

dan bahan cetak

Kegiatan PSV(3)

Menganalisis pendekatan dan strategi pengajaran dan pembelajaran untuk menyediakan bahan bantu mengajar yang berkesan serta menghargai nilai baik dalam semua aspek kehidupan(3),(1.6)

Menggunakan pelbagai sumber bahan bantu mengajar secara manual dan ICT yang berkesan (1,3,4) (1.3)

- Menggambar- Mencorak dan

Rekaan- Membentuk dan

Membuat Binaan- Mengenal Kraf

Tradisional

Bandingbeza antara pendekatan,kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV- Pendekatan

Individu dan kumpulan

( 2 jam )

Menghasilkan bahan bantu mengajar berdasarkan: Alat dan

bahan penghasilan

Pemilihan dan Penyediaan Sumber

Penggunaan sumber bahan cetak dan elektronik

( 2 jam )

Mengakses internet:http://www ppk.kpm.my/

3

http://www/

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


-

M4 Pendekatan, Kaedah dan Teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Kaedah simulasi,

sumbangsaran, projek, akses kendiri, dan

lawatan Teknik soal jawab, teknik

memberi arahan, Teknik tunjukcara, teknik

tindakbalas, teknik bercerita,

kawalan kelas, menggunakan

Sumber Bahan Pengajaran dan

Pembelajaran Teknik penerangan

menggunakan contoh, ilustrasi dan

sumber P & P Teknik Penutup

Strategi dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Mengenal Konsep- Kajian Masa Depan- Kepelbagaian kecerdasan- Teknologi Maklumat dan

Komunikasi- Pembelajaran Kontekstual


Membanding beza pendekatan,kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV (1)

Menggunakan pendekatan, kaedah dan teknik pada mana-mana bidang kegiatan. (3),(2.2)

Menghuraikan konsep pelbagai strategi dalam pengajaran dan pembelajaran PSV(1.2)

Menghubungkaitkan pengetahuan strategi dan aktiviti pengajaran

Bandingbeza antara pendekatan,kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV

- Kaedah simulasi,sumbangsaran,projek,akses kendiri dan lawatan.

- Teknik tunjukcara, teknik tindakbalas,teknik bercerita.

Bandingbeza antara pendekatan,kaedah dan teknik dalam pengajaran dan pembelajaran PSV.

- Teknik penerangan menggunakan contoh, ilustrasi dan sumber P & P

- Teknik Penutup

Strategi dalam pengajaran dan pembelajaran PSV Mengenal / Menghurai Konsep

- Teknologi Maklumat dan Komunikasi

- Pendekatan Konstekstual

- Pendekatan Konstruktivisme - Kemahiran Berfikir - Pembelajaran

Masteri

( 2 jam )

Pembentangan hasil tugasan

Sesi sumbangsaran

Pembentangan hasil aktiviti-aktiviti bagi setiap bidang kegiatan dari tahun 1 hingga tahun 4Pembentangan hasil aktiviti-aktiviti bagi setiap bidang kegiatan dari

Menghasilkan sebuah buku skrap digital.

Tugasan:Secara kumpulan bertiga.

Mengaplikasikan pendekatan, kaedah dan teknik pada mana-mana bidang kegiatan.


4

http://www/

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan




dan bahan cetak

dan pembelajaran dalam menghasilkan sumber pembelajaran.(1.5)

tahun 1 hingga tahun

( 1 jam )( 2 jam )

M5 Proses Pengajaran Mikro Fokus penguasaan

kemahiran mengajar Perancangan dan

Persediaan Perlaksanaan Maklumbalas Kemahiran-kemahiran

pengajaran Mengenalpasti bidang

jenis kandungan Menulis hasil

pembelajaran mengikut aras, tahap dan latarbelakang

Merancang alat dan bahan untuk penghasilan




dan bahan cetak

Menyenaraikan aktiviti-aktiviti bagi setiap bidang kegiatan dari tahun 1 hingga tahun 6 (4)

Memindah pengetahuan dan kefahaman isi kandungan perancangan dan persediaan mengajar secara umum dan spesifik kepada aktiviti pembelajaran dan pembelajaran PSV yang bermakna. (4),(2.3)

Menghubungkait-kan pengetahuan tentang strategi, kemahiran dan aktiviti untuk menghasilkan pelbagai Bahan bantu mengajar (1.5)

Menyatakan pengalaman dan pendapat dalam aktiaviti apresiasi, refleksi dan tindakan pembetulan .(7.2)

Membuat analisis tentang proses pengajaran:

- Fokus penguasaan kemahiran mengajar

- Perancangan dan Persediaan

- Perlaksanaan - Maklumbalas- Kemahiran-kemahiran

pengajaran dalam PSV.

- Mengenalpasti bidang jenis kandungan

- Menulis hasil pembelajaran mengikut aras, tahap dan latarbelakang(kognitif,psikomotor dan afektif)

- Merancang alat dan bahan untuk penghasilan

- Mereka bentuk Bahan Bantu P & P

- Menggunakan strategi, kaedah dan teknik P & P

- Mereka bentuk set induksi

- Mereka bentuk langkah-langkah P & P

- Mereka bentuk aktiviti pengajayaan dan penambahbaikan.

- Mereka bentuk aktiviti apresiasi dan refleksi.

- Mereka bentuk penutup

Pembentangan hasil aktiviti-aktiviti bagi setiap bidang kegiatan dari tahun 1 hingga tahun 6

( 1 jam )


bahan penghasilan



( 2 jam )-

Tugasan:Secara Individu

Menyenaraikan aktiviti-aktiviti bagi setiap bidang kegiatan dari tahun 1 hingga tahun 6

5

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


- Membuat maklumbalas refleksi dan tindakan pembetulan

( 2 jam )

M6 Proses Pengajaran Mikro Mereka bentuk Bahan

Bantu P & P Menggunakan strategi,

kaedah dan teknik P & P Mereka bentuk set induksi Mereka bentuk langkah-

langkah P & P Mereka bentuk aktiviti

pengajayaan dan penambahbaikan

Mereka bentuk aktiviti apresiasi dan refleksi.

Mereka bentuk penutup Membuat maklumbalas

refleksi dan tindakan pembetulan

Menghasilkan Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Menyediakan Bahan Bantu

Mengajar Menghasil dan Memilih


dan bahan cetak

Mengenal pasti sumber yang berkaitan dengan mereka bentuk bahan bantu mengajar, set induksi, langkah-langkah p&p dan aktiviti pengayaan dan penambahbaikan

(1.5)

Menyusun strategi untuk melaksanakan rancangan tahunan secara kritis, kreatif dan inovatif.(8.5)

( 2 jam )

Pembentangan hasil tugasan rancangan tahunan Tahun 1 dan Tahun 4.

( 1 Jam )

(2 jam)

Secara kumpulan bertiga.

Menghasilkan rancangan tahunan bagi Tahun 1 dan Tahun 4

Rujukan:KPM (2003)Huraian Sukatan Pelajaran PSV,KBSR DBP

M7 Perancangan dan Persediaan Mengajar. Rancangan Pengajaran

Harian PSV - Bidang Kegiatan

- Jenis aktiviti - Kemahiran dan hasil

pembelajaran - Pemilihan sumber

Mengenal pasti isi kandungan berkaitan dengan konteks pengajaran dan pembelajaran

Perancangan dan Persediaan Mengajar. Rancangan

Pengajaran Harian PSV

- Bidang Kegiatan- Jenis aktiviti- Kemahiran dan hasil

pembelajaran

Pembentangan hasil tugasan rancangan harian mana-mana bidang kegiatan dengan lengkap.

( 1 jam )

Secara Individu

Menghasilkan rancangan harian mana-mana empat bidang kegiatan dengan lengkap.

Rujukan:- Sally Beacham dan Lori J. Davis,2004- Digital Scrapbooking.Boston:Thomson Courses Technology

6

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


- Aktiviti induksi set - Langkah-langkah

pengajaran dan pembelajaran - Penutup - Refleksi

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Bahan Bantu Mengajar Alat dan Bahan

penghasilan Pemilihan dan Penyediaan

Sumber Penggunaan Sumber

Bahan Cetak dan Elektronik




dan bahan cetak

untuk menghasilkan rancangan harian mana-mana empat bidang kegiatan dengan lengkap.(1.5)

Menghuraikan isi kandungan rancangan pengajaran secara profesional (2) dan (1.2, 3.3)

- Pemilihan sumber - Aktiviti induksi set - Langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran - Penutup - Refleksi

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran- Alat dan bahan

penghasilan- Pemilihan dan

Penyediaan Sumber- Penggunaan sumber

bahan cetak dan elektronik

( 2 jam )

Mengumpul maklumat berkaitan sumber P&P.


bahan penghasilan



Membina instrumen kemahiran bagi 4 bidang kegiatan.

( 2 jam )

PTR

M8 Perancangan dan Menjelaskan dan Membuat analisis tentang Pembentangan Secara Individu Rujukan:

7

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


Persediaan Mengajar- Perancangan Tahunan dan

Semester- Aplikasi 5P dalam

pengajaran dan pembelajaran KBSR

Menyediakan Perancangan dan Persediaan Mengajar- Menyediakan Rancangan

Tahunan dan Semester




dan bahan cetak

menguraikan aspek-aspek dalam sumber p&p(1.1)

Mengaplikasi pelbagai pendekatan, strategi, kaedah, teknik dan kemahiran 5P dalam persediaan peranangan rancangan tahunan semester dan (4), (2.2)

Menyediakan rancangan tahunan, semester dan harian pengajaran dan pembelajaran PSV mengikut format ditetapkan(2),(2.1)

Mengaplikasikan nilai-nilai murni dalam strategi pengajaran dan pembelajaran(5),(3.3)

Perancangan dan Persediaan Mengajar.- Perancangan Tahunan

dan Semester - Aplikasi 5P dalam

pengajaran dan pembelajaran KBSR(Penggabungjalinan kemahiran,Penyerapan pengetahuan,Penerapan nilai murni, Pengayaan, Pemulihan)

Menyediakan rancangan tahunan dan semester.

( 2 jam )

hasil tugasan menggunakan Microsoft Power Point.

( 1 jam )

Menghasilkan sebuah buku skrap digital.

( 2 jam )

Mengumpul sumber internet dan bahan bercetak sesuai bagi 4 bidang kegiatan.

- Sally Beacham dan Lori J. Davis,2004- Digital Scrapbooking.Boston:Thomson Courses Technology PTR

M9 Perancangan dan Persediaan Mengajar. Rancangan Pengajaran

Harian PSV - Bidang Kegiatan

- Jenis aktiviti- Kemahiran dan hasil pembelajaran

- Pemilihan sumber - Aktiviti induksi set

- Langkah-langkah pengajaran dan

pembelajaran - Penutup - Refleksi

Mengaplikasi pelbagai pendekatan, strategi, kaedah, teknik dan kemahiran dalam penyediaan rancangan pengajaran harian

(3), (2.1)

Membuat analisis tentang Rancangan Pengajaran Harian PSV

- Bidang Kegiatan- Jenis aktiviti- Kemahiran dan hasil

pembelajaran - Pemilihan sumber- Aktiviti induksi set

- Langkah-langkah pengajaran dan pembelajaran

- Penutup

Pembentangan hasil tugasan menggunakan Microsoft Power Point.

( 1 jam )

Secara Individu

Menghasilkan rancangan harian mana-mana bidang kegiatan dengan lengkap.

8

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


Melaksanakan Pengajaran Mikro Mengaplikasi kemahiran

pengajaran mikro Membina instrumen

kemahiran Membuat analisis

maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan susulan.

Mengaplikasikan teori-teori pengajaran dan pembelajaran PSV melalui pengajaran mikro dan makro

(4), (2.4)

- Refleksi

( 2 jam )

Melaksanakan pengajaran mikro tumpuan kepada kemahiran-kemahiran pengajaran mikro.

Membina instrumen kemahiran.

Membuat analisis maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan susulan

( 2 jam )

M10 Sumber Pengajaran dan Pembelajaran

- Bahan Bantu Mengajar

- Alat dan Bahan Penghasilan

- Pemilihan dan Penyediaan Sumber

- Penggunaan Sumber bahan Cetak dan Elektronik

Melaksanakan Pengajaran Mikro

Menyediakan Borang pemerhatian dan kolaborasi penilai

Menjelaskan dan menguraikan aspek-aspek dalam sumber p&p(.5)

Mengenal pasti sumber yang berkaitan denganmembina borang pemerhatian dan

Membanding beza bagi aspek-aspek dalam sumber P&P

- Bahan Bantu Mengajar

- Alat dan Bahan Penghasilan

- Pemilihan dan Penyediaan Sumber

- Penggunaan Sumber bahan Cetak dan Elektronik

( 2 jam )

Pembentangan hasil tugasan menggunakan Microsoft Power Point.

( 1 jam )


Tugasan kumpulan:

Membina borang pemerhatian dan kolaborasi penilai.

9

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


Membuat analisis


kolaborasi penilai.

Membuat analisis maklumbalas,refleksi dan penilaian serta tindakan susulan.(2.4)

Menyediakan borang-borang pemerhatian dan kolabrasi penilai

Membuat analisis maklumbalas,refleksi dan penilaian serta tindakan susulan.

( 2 jam )

M11

Menghasilkan Bahan Sumber Pengajaran dan Pembelajaran Menghasil dan Memilih


dan bahan cetak


pengajaran mikro

Mengelas dan mengkategorikan bahan sumber yang berkesan untuk proses p&p

Mengaplikasikan kemahiran p&p dalam aktiviti pengajaran

*KKPMenghasilkan sebuah buku skrap digital.

Melaksanakan Pengajaran MikroSet Induksi dan Pengenalan

Secara Individu

Mengumpul sumber internet dan bahan bercetak sesuai bagi 4 bidang kegiatan.

M12


pengajaran mikro

Membina instrumen kemahiran

Menggunakan pengetahuan dan pengalaman dalam membina instrumen kemahiran

Melaksanakan pengajaran mikro tumpuan kepada kemahiran-kemahiran pengajaran mikro.

Secara Kumpulan

Membina instrumen kemahiran bagi 4 bidang kegiatan.

10

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


M13

Melaksanakan Pengajaran Mikro Menyediakan Borang

pemerhatian dan kolaborasi penilai

Membuat analisis maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan susulan

Berkebolehan menentukan kriteria yang terkandung dalam borang kolaborasi penilai

Berkemampuan memberi pandangan dan pendapat yang jitu dalam refleksi

Melaksanakan Pengajaran Mikro - Langkah –

langkah pengajaran

Membuat analisis maklumbalas,refleksi dan penilian serta tindakan susulan

Membina borang pemerhatian dan kolaborasi penilai.

M14

Melaksanakan Pengajaran Mikro Membuat analisis

maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan susulan

Melaksanakan Pengajaran Makro Mengaplikasi kemahiran

pengajaran makro - Set Induksi- Penyampaian

Berkebolehan menghuraikan kekuatan dan kelemahan untuk membuat tindakan susulan

Menggunakan pelbagai strategi p&p yang berkesan dalam pengajaran.

Membuat analisis maklumbalas,refleksi dan penilian serta tindakan susulan.

M15 Melaksanakan Pengajaran Mikro Membuat analisis


Melaksanakan Pengajaran Makro Mengaplikasi kemahiran

pengajaran makro - Set Induksi - Penyampaian

Mengaplikasi pelbagai pendekatan, strategi, kaedah dan teknik


1 jam (A)

Melaksanakan pengajaran Makro secara

11

SKEMA TLO

Minggu/ Tarikh

Topik dan

Kandungan


- Apresiasi dan Refleksi - Penutup

Mengisi Borang pemerhatian dan

kolaborasi penilai

pengajaran dan pembelajaran PSV

(3),(2.4)

Berkeupayaan memindahkan dan mengaplikasikan kemahiran yang dikuasai dalam pelbagai situasi sebenar (4),(2.3)

individu serta mengisi borang pemerhatian dan borang kolaborasi.


- Set Induksi - Penyampaian - Apresiasi dan

Refleksi - Penutup

4 jam (A)

M16

Melaksanakan Pengajaran Mikro Membuat analisis

maklumbalas, refleksi dan penilaian serta tindakan

susulan.

Mengaplikasikan teori-teori pengajaran dan pembelajaran PSV melalui pengajaran mikro dan makro(4),(2.2)

Membuat analisis maklumbalas,refleksi dan penilian serta tindakan susulan.(1.6)

Melaksanakan pengajaran Mikro secara individu


( 5 jam A )

M17 ULANGKAJI

M18PEPERIKSAAN

12

proforma psv 3107

Documents

membuat analisis maklumbalas

kajian masa depan

melaksanakan pengajaran mikro

secara kumpulan bertiga

mengaplikasi pelbagai pendekatan

ilustrasi dan sumber

apresiasi dan refleksi

aktiviti induksi set