7/30/2019 Profoma Pkp3106 Pentaksiran Dalam Pendidikan Pemulihan

1/6

24

Pro Forma KursusProgram Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian

( Pendidikan Pemulihan )

Nama Kursus Pentaksiran dalam Pendidikan Pemulihan(Assessment in Remedial Education)

Kod Kursus PKP 3106Kredit 3 (3 +0)Jam Kontak 45 jamBahasa Pengantar Bahasa MelayuPrasyarat TiadaSemester Pertama/ KeduaHasilPembelajaran 1. Menjelaskan kepentingan pentaksiran dalam pendidikan

pemulihan.

2. Membina pelbagai jenis instrumen pentaksiran untuktujuan mengumpul maklumat.

3. Melaksanakan pelbagai cara yang sesuai untukmengumpul maklumat daripada pelbagai bidang.

4. Membuat pentafsiran tentang hasil-hasil pengujian danmaklumat yang dikumpul untuk mengenal pasti kelemahandan kekuatan murid.

5. Merumuskan maklumat yang dikumpul untuk tujuanpengajaran dan pelaporan.

6. Menyediakan matlamat dan objektif pengajaran danintervensi berdasarkan hasil pentaksiran.

Sinopsis Kursus ini merangkumi kepentingan pentaksiran, mentaksirkebolehan pembelajaran asas, mentaksir kemahiran sosial dantingkah laku, mentaksir bahasa lisan, mentaksir bacaan,mentaksir kemahiran menulis dan mentaksir Matematik.

This course covers the importance and use of assessment, thebasics ability, socials skill assessment, behavior assessment,oral assessment, reading assessment, writing skill assessmentand mathematics assessment.

7/30/2019 Profoma Pkp3106 Pentaksiran Dalam Pendidikan Pemulihan

2/6

25

Tajuk Kandungan Jam

1. Kepentingan Pentaksiran dalam PendidikanPemulihan

Konsep pentaksiran

- Maksud pentaksiran- Proses penerimaan, perancangan dan

pelaksanaan pendidikan pemulihan- Kegunaan pentaksiran dalam pendidikan

pemulihan

Pelbagai cara pengumpulan maklumat ;- Rekod lama- Sampel kerja- Pengujian- Pemerhatian- Soal selidik

6

2. Mentaksir Kebolehan Pembelajaran Asas

Maksud Kebolehan Pembelajaran Asas- Pengamatan ( penglihatan, pendengaran,

kinestetik, taktil dan haptic)- Konsepsualisasi dan Organisasi- Kepantasan pemprosesan maklumat

Cara Pentaksiran ;- Pemerhatian- Temubual / Soal selidik- Sampel kerja- Pengujian

Matlamat Pengajaran ;- Rumusan hasil pentaksiran- Pengenalpastian matlamat pengajaran- Perancangan intervensi

6

3. Mentaksir Kemahiran Sosial danTingkah Laku

Maksud Kemahiran Sosial dan Tingkah Laku- Kemahiran sosial- Tingkah laku dalam bilik darjah

Cara Pentaksiran- Pemerhatian- Penilaian orang lain- Penilaian kendiri- Pentaksiran ekologi

6

7/30/2019 Profoma Pkp3106 Pentaksiran Dalam Pendidikan Pemulihan

3/6

26

Matlamat Pengajaran- Rumusan hasil pentaksiran- Pengenalpastian matlamat pengajaran- Perancangan intervensi

4. Mentaksir Bahasa Lisan

Komponen-Komponen Bahasa Lisan ;- Fonologi- Semantik- Sintaksis- Morfologi- Pragmatik

Bahasa Reseptif dan Bahasa Ekspresif- Pemahaman, penghasilan dan penggunaan

bahasa lisan dalam komunikasi- Masalah berkaitan bahasa reseptif dan

ekspresif

Cara Pentaksiran- Penilaian orang lain- Pemerhatian- Sampel bahasa- Pengujian tidak formal

Matlamat Pengajaran- Rumusan hasil pentaksiran- Pengenalpastian matlamat pengajaran- Perancangan intervensi

6

5. Mentaksir Bacaan

Kemahiran Membaca- Kemahiran memecahkan kod- Kefahaman

Pendekatan Pengajaran Bacaan- Kaedah bottom-up- Kaedah top-down

Masalah Bacaan- Masalah berkaitan kebolehan memecah

kod- Masalah berkaitan kefahaman

Cara Pentaksiran- Senarai semak- Analisis ralat

9

7/30/2019 Profoma Pkp3106 Pentaksiran Dalam Pendidikan Pemulihan

4/6

27

- Pengujian berdasarkan kurikulum- kemahiran memecahkan kod- kemahiran mengenal perkataan- kefasihan membaca- kefahaman

Matlamat Pengajaran- Rumusan hasil pentaksiran- Pengenalpastian matlamat pengajaran- Perancangan intervensi

6. Mentaksir Kemahiran Menulis

Kemahiran Menulis- Tulisan- Ejaan- Mengarang

Masalah Kemahiran Menulis- Tulisan- Ejaan

- Mengarang

Cara Pentaksiran- Senarai semak- Pemerhatian- Analisis sampel kerja- Ujian rujukan kriteria- Inventori ejaan tidak formal

Matlamat Pengajaran- Rumusan hasil pentaksiran- Pengenalpastian matlamat pengajaran- Perancangan intervensi

6

7. Mentaksir Matematik

Kemahiran Matematik- Kemahiran asas pra-nombor- Kemahiran komputasi- Kemahiran aplikasi dan penyelesaian

masalah

Masalah Matematik- Mengenal pasti bentuk, pola- Penguasaan Konsep Nombor- Penguasaan Operasi Asas Matematik

6

7/30/2019 Profoma Pkp3106 Pentaksiran Dalam Pendidikan Pemulihan

5/6

28

Cara Pentaksiran- Senarai semak- Inventori matematik tidak formal- Analisis ralat- Penyoalan klinikal- Ujian rujukan kriteria

Matlamat Pengajaran- Rumusan hasil pentaksiran- Pengenalpastian matlamat pengajaran- Perancangan intervensi- Tindakan susulan

Jumlah 45

Penilaian Kerja Kursus 50 %

Peperiksaan Akhir 50 %

RujukanAsas

Ayers, H, Clarkes, D. & Ross, A. (2003). Assessing individual needs:A practical approach (resource materials for teachers). London:David Fulton Pub.

Pierangelo, R. & Giuliani, G. A. (2002). Assessment in specialeducation: A practical approach. Boston: Allyn & Bacon.

Venn, J.J. (2004). Assessing students with special needs(3rd ed.).New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.

RujukanTambahan

Hoy, C., & Gregg, N. (1994). Assessment: the special educators role.Pacific grove, Ca: Brooks/Cole Publishing company.

Ronald, L. & Taylor, D. (2002). Assessment of exceptional studenteducational & psychological procedure. Boston: Allyn & Bacon.

Siti Rahayah Ariffin, (2003). Teori, konsep dan amalan dalampengukuran dan penilaian. Bangi : Pusat Perkembangan

Akademik, UKM.

Ysseldyke, s. (2004). Assessment in special and inclusive education.Boston: Houghton Mufflin.

7/30/2019 Profoma Pkp3106 Pentaksiran Dalam Pendidikan Pemulihan

6/6

29