presentation progresivisme

PROGRESSIVISME

JURUSAN PENELITIAN DAN EVALUASSI PENDIDIKANUNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

TAHUN 2014-2015

KELOMPOK II:

AMIRULLAH HABIBI HAMZAH

SUHARMANULFA

KONSEP

KELUAR

Rumusan Masalah

Saran

Daftar Pustaka

SAMPUL

KESIMPULAN

Tempat AsalAliran

ProgresivismeDikembangkan

Definisiprogressivisme

KeyakinanAliran

ProgresivismeTentang

Pendidikan

AliranProgresivismedan Kurikulum

Prinsip – prinsippendidikan

menurut aliranProgresivisme

Ciri – ciripendidikan

Progresivisme PandanganProgesivisme

danPenerapannyadi Bdg Pend.

TujuanPendidikan

Tujuan Masalah

Tujuan Masalah

Tuju

anM

asalahT

uju

anM

asal

ah

Latar Belakang

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan

Definisi progressivisme

Tempat Asal AliranProgresivisme Dikembangkan

Keyakinan AliranProgresivisme TentangPendidikan

Tujuan Pendidikan

Pandangan Progesivisme danPenerapannya di Bdg Pend.

Ciri – ciri pendidikanProgresivisme

Prinsip – prinsippendidikan menurutaliran Progresivisme

Aliran Progresivismedan Kurikulum

Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Latar Belakang

1. Aliran progresivisme mengakui dan berusaha mengembangkan

asas progresivisme dalam semua realita, terutama dalam

kehidupan.

2. Kemampuan intelegensi manusia sebagai alat untuk hidup,

untuk kesejahteraan, untuk mengembangkan kepribadian

manusia.

3.Progressivisme dinamakan environmentalisme karena aliran ini

menganggap lingkungan hidup itu mempengaruhi pembinaan

kepribadian.

MASALAH

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Rumusan Masalah

•Apakah definisi progressivisme?

•Bagaimanakah awal lahirnya prgressivisme?

•Sejauh manakah mengenai progressivisme ?

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Tujuan

1. Untuk mengetahui apakah definisi progressivisme.

2. Untuk mengetahui bagaimanakah awal lahirnya prgressivisme.

3. Untuk mengetahui sejauh manakah mengenai progressivisme.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP


Progresivismeberasal dari kata

“ progress”berarti

KEMAJUANSecarah

arfiah

Sebagi aliran yang meninginkan

kemajuan secara cepat

adalah

Suatu aliran yang menekankan, bahwa

pendidikan bukanlah sekedar pemberian

sekumpulan pengetahuan kepada peserta didik

tetapi hendaklah berisi aktivitas-aktivitas yang

mengarah pada pelatihan kemampuan berpikir

mereka sedemikian rupa sehingga mereka dapat

berpikir secara sistematis melalui cara-cara

ilmiah seperti memberikan analisis.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Tempat Asal Aliran Progresivisme Dikembangkan

Progressivisme Amerika Serikat sekitar abad ke-20.

John S. Brubaeher.

filsafat progressivisme bermuara pada aliran filsafat

pragmatisme yang di perkenalkan oleh William

James (1842-1910) dan John Dewey (1885 1952),

yang menitikberatkan pada segi manfaat bagi hidup

praktis. Di dalam banyak hal progressivisme identik

dengan pragmatisme. Oleh karena itu apabila orang

menyebut pragmatisme.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Keyakinan Aliran Progresivisme Tentang Pendidikan

Dasar filosofis dari aliran progresivisme adalah Realisme Spiritualistik dan

Humanisme Baru. Realisme spiritualistik berkeyakinan bahwa gerakan

pendidikan progresif bersumber dari prinsip-prinsip spiritualistic dan

kreatif dari Froebel dan Montessori serta ilmu baru tentang perkembangan

anak. Sedangkan Humanisme Baru menekankan pada penghargaan terhadap

harkat dan martabat manusia sebagai individu.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Tujuan Pendidikan

Tujuan keseluruhan pendidikan adalah melatih anak agar

kelak dapat bekerja, bekerja secara sistematis, mencintai

kerja, dan bekerja dengan otak dan hati

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Pandangan Progesivisme dan Penerapannya di Bdg Pend.

Filsafat progressivisme tidak menyetujui pendidikan yang otoriter.

Sebab, pendidikan otoriter akan mematikan tunas-tunas para pelajar

untuk hidup sebagai pribadi-pribadi yang gembira menghadapi

pelajaran. Dan sekaligus mematikan daya kreasi baik secara fisik

maupun psikis anak didik.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Ciri – ciri pendidikan Progresivisme

Pendidikan dalam kebudayaan liberal

Menjadi pelopor pembaharuan ide – ide lama menuju asas – asasbaru menyongsong kebudayaan dan zaman baru.

Peralihan menuju kebudayaan baru.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Prinsip – prinsip pendidikan menurut aliran Progresivisme

1. Pendidikan adalah hidup itu sendiri, bukan persiapan untuk hidup. Kehidupan yang baik adalah kehidupan

yang intelegen yaitu kehidupan yang mencakup interpretasi dan rekonstruksi pengalaman. Tidak ada tujuan

pendidikan umum atau akhir pendidikan. Pendidikan adalah pertumbuhan untuk menghasilkan pertumbuhan

berikutnya.

PRINSIP – PRINSIP PENDIDIKAN YANG DIDASARKAN PADA ALIRAN

PROGRESIVISME

2. Pendidikan harus berhubungan secara langsung dengan minat anak yang dijadikan sebagai dasar motivasi

belajar, sekolah menjadi child centered dimana proses belajar ditentukan terutama oleh anak.

3. Belajar melalui pemecahan masalah akan menjadi preseden pemberian subjek materi. Jadi belajar harus dapat

memecahkan masalah yang penting dan bermanfaat bagi kehidupan anak.

4. Peranan guru tidak langsung, melainkan memberikan petunjuk kepada peserta didik. Peserta didik hendaknya

diberi kebebasan merencanakan perkembangan diri mereka, dan pendidik hendaknya membimbing kegiatan

mereka.

5. Sekolah harus memberikan semangat untuk bekerja sama, bukan mengembangkan persaingan. Progresif

berpandangan bahwa kasih sayang dan persaudaraan lebih berharga bagi kehidupan dari pada persaingan dan

usaha pribadi.

6. Kehidupan yang demokratis merupakan kondisi yang diperlukan bagi pertumbuhan. Demokrasi, pertumbuhan,

dan pendidikan saling berhubungan. Untuk mengajar demokrasi, sekolah itu sendiri harus demokratis.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Aliran Progresivisme dan Kurikulum

Ada lima aspek kurikulum dalam aliran Progresivisme

3. Pengelompokan dan hubungan integratif dalam satu bidang pengetahuan,

misalnya: “pendidikan umum” dalam ilmu pengetahuan alam dan arts

4. “Core-curriculum” suatu kelompok mata pelajaran yang memberi pengalaman

dasar dan sebagai kebutuhan umum yang utama

5. “Experience-centered curriculum” yakni kurikulum yang mengutamakan

pengalaman dengan menekankan pada unit – unit tertentu.

(Syam Nor Mohammad,1988:254)

1. Reorganisasi di dalam suatu subyek khusus sebagai langkah pertama mencari

pola dan design yang baru

2. Korelasi antara dua atau lebih subject-matter, misalnya antara bahasa

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Kesimpulan

Progresivisme adalah gerakan pendidikan yang mengutamakan penyelenggaraan pendidikan disekolah berpusat

pada anak (child centered), sebagai reaksi terhadap pelaksanaan pendidikan yang berpusat pada guru (teacher-

centered) atau bahan pelajaran (subject-centered). Progresivisme menghendaki pendidikan yang pada

hakikatnya progresif.

Progresivisme dianggap sebagai aliran pikiran yang baru muncul dengan jelas pada pertengahan abad ke-19,

akan tetapi garis perkembangannya dapat ditarik jauh kebelakang sampai pada zaman Yunani purba yaitu

melalui pemikiran-pemikiran Hiraclitus, Socrates, Protagoras, dan Aristoteles.

Progresivisme berpandangan bahwa tujuan keseluruhan pendidikan adalah melatih anak agar kelak dapat

bekerja, bekerja secara sistematis, mencintai kerja, dan bekerja dengan otak dan hati. Mereka berupaya

mengembangkan kurikulum dan metode pengajaran yang berpangkal pada kebutuhan, kepentingan, dan

inisiatif subjek didik.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

Saran

Pamakalah diharapkan dalam lebih memahami materi progresivisme

berpikir menekankan nilai-nilai kerjasama, saling membantu, dan

menguntungkan, kejujuran dan kreativitas.

Latar Belakang

Rumusan Masalah

Tujuan




Tujuan Pendidikan





Kesimpulan

Saran

Daftar Pustaka

KELUAR

SAMPUL

KONSEP

DAFTAR PUSTAKA

Mahfud Tuatul. 2009. Aliran Progresivisme. Online.http://wordpres.com/. diakses. 8 oktober 2014

Mudyahardjo Redja. 2006. Pengantar Pendidikan; Sebuah Studi Awal Tentang Dasar-dasar Pendidikan

pada Umumnya dan Pendidikan di Indonesia, Raja Grafindo Persada: Jakarta

Pendidikan Islam dari Sudut Filsafat Pendidikan Progresivisme dan Essensialisme.

http://wordpress.com/2011. diakses. 8 Oktober 2014

Rosid Muhammad Nasrudin. 2011. Aliran Pendidikan Progresivisme.online: http://wordpress.com. diakses. 8

oktober 2014

Syam Nor Mohammad,1988. Filsafat Kependidikan dan Dasar Filsafat Kependidikan Pancasila,

Surabaya: Usaha Nasional:Surabaya

Zuhairini.1994, Filsafat Pendidikan Islam, Bumi Aksara: Jakarta

http://wordpress.com/2011. diakses. 8 Oktober 2014

http://wordpress.com/

SEKIAN TERIMAKASIH

presentation progresivisme

Education