TAKLIMAT PELAKSANAAN

PROGRAM PEMBANGUNAN

GURU BAHARU(PPGB) 2012

faizah86@smktpdphn

Seorang pelajar yang cemerlang

belum tentu mampu menjadi

seorang guru yang cemerlang

Guru Baharu perlumenyesuaikan diri

dengan budaya, persekitaran dan

komuniti sekolah

GURU

PENTADBIR

MASYARAKATIBU BAPA

MURID BUDAYA SEKOLAH

PERATURAN SEKOLAH

GURU BAHARU – HADAPI REALITI SEBENAR

MAHU BELAJAR DARIPADA

GURU LAMA,DARIPADA PELAJAR

Kurang pengalaman/ kemahiran dari segi aplikasi ilmu/pengetahuan

4

RASIONAL PROGRAM

RASIONAL 1

• Program pembangunan guru baharu mampu meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid

RASIONAL 2

• Pendekatan pementoran dapat membantu guru kurang pengalaman

RASIONAL 3

• Guru baharu yang telah melalui program pembangunan menunjukkan prestasi yang lebih baik

RASIONAL 4

• Peningkatan dalam kualiti guru baharu akan turut meningkatkan kualiti murid

5

OBJEKTIF PROGRAM

1

•Membantu guru menyesuaikan diri dengan budaya, persekitaran, dan komuniti sekolah

2

•Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk guru permulaan dalam melaksanakan amalan pengajaran sepanjang proses transisi mereka daripada ‘pelajar’ kepada ‘mengajar’

3

•Meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran pelajar

4

•Menyediakan bimbingan yang berkesan untuk guru melaksanakan aktiviti kokurikulum

5

•Meningkatkan pengetahuan guru tentang aspek sosialisasi organisasi dan hal ehwal murid

6

•Meningkatkan amalan profesionalisme, kompetensi diri dan efikasi kendiri guru permulaan

7

•Membangunkan kerjasama secara kolaboratif antara guru permulaan dengan semua pihak (stakeholder) yang terlibat di sekolah

Menubuhkan Jawatankuasa PPGB

Memastikan setiap GB mengikuti PPGB

Menetapkan dan mengeluarkan surat

lantikan mentor

Melaksanakan pentaksiran dan pemantauan berterusan

Melaksanakan program perekayasaan dan pengurusan

pembangunan diri

Memperakukan GB

PERANAN PENTADBIR SEKOLAH

BIDANG YANG DIBERI PERHATIAN

P & P KOKURIKULUM

PENGURUSAN

PEMBANGUNAN DIRI

HEM ORGANISASI

TUGAS

Membimbing GB berhubung P&P,

pengurusan kokurikulum,

pengurusan sekolah dan pembangunan

profesionalisme

Membimbing GB ke arah perkembangan sahsiah

pendidik

Membimbing GB mencari maklumat berkaitan program

sekolah daripada guru lain

Membimbing GB mengaplikasi teori

kepada amalan sebenar di bilik

darjah;

TUGAS GURU MENTOR

Membuat pemerhatian P&P GB dalam bilik

darjah serta memberi maklum

balas.

Aspek bimbingan dan

tunjuk ajar mentor

Pengurusan jadual waktu

Sukatan pelajaran, huraian sukatan pelajaran

Perancangan tahunan dan persediaan mengajar

harian

Penilaian dan pentaksiran

Kajian tindakan

Pengelolaan kokurikulum

Refleksi

Sumber PnP

Pengurusan bilik darjah dan

HEP/disiplin

Membimbing dan memberi nasihat kepada GB tentang semua aspek berkaitan pendidikan

Prihatin terhadap kebajikan dan kesejahteraan GB

Membantu GB mengatasi cabaran dan rintangan yang dihadapi

Memberi sokongan moral serta bimbingan kepada GB dalam menghadapi cabaran dunia pendidikan

Membimbing GB melaksanakan aktiviti kokurikulum

Membimbing GB membina folio untuk pembangunan profesionalisme berterusan

Memberi peluang kepada GB memerhati pengajaran guru berpengalaman

TANGGUNGJAWAB GURU MENTOR

11

FASA PROGRAM

Tiga Fasa Program

CARTA ALIR PROGRAM

TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

PENEMPATAN

ORIENTASI

PEMENTORAN

PENTAKSIRAN

PEMBANGUNAN PROFESIONALISME

BERTERUSAN

MEMPAMERKANKOMPETENSI

PENGURUSAN PEMBANGUNAN

MENGIKUTI CPD YANG DIPERLUKAN

PEREKAYASAAN SIKAP

DIPERAKUKANTIDAK DIPERAKUKAN

MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI TIDAK MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

MENCAPAI TAHAP KOMPETENSI

AKHIR TAHUN PERTAMA

TAHUN KEDUATAHUN KETIGA

CADANGAN PELAKSANAAN PROGRAM

FasilitatorPengajaran & Pembelajaran• Persediaan mengajar •Pedagogi • Pencerapan P&P

• Pengurusan ujian Peperiksaan • Pengurusan kerja rumah

Pengajaran Kokurikulum• Sukan dan Permainan· Pasukan beruniform· Kelab dan Persatuan

Sosialisasi Organisasi• Kepimpinan • Pentadbiran• Pengurusan kewangan & resos • Komunikasi • Pengurusan konflik • Polisi & Peraturan • Pencerapan pengajaran

Pengurusan Hal Ehwal Murid/Pelajar• Mengurus dokumen • Kerjaya• Mengurus disiplin • Keperluan motivasi Pengurusan asrama

Pengurusan ICT• Literasi komputer • Pengajaran bestari

Pengurusan Hal Ehwal Peribadi• Pengurusan stress • Teknik belajar • Motivasi kendiri • Pembentukan sahsiah

PK Pentadbiran/ PK Petang/ GKMP/ Ketua Panitia/ Guru

Cemerlang

PK Kokurikulum/ SU Kokurikulum / Penasihat-

penasihat Kokurikulm

Pengetua / Guru Besar

PK Hal Ehwal Murid/ PK Petang/

Guru Kaunsellig

Koordinator ICT

Pengetua/ Guru Besar/ PK/ GKMP /Ketua Panitia/

Guru Kaunseling

12

Orientasi Pementoran

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

P & P

Koku

Pen

gu

rusa

nP

em

ban

gu

nan

Dir

i

P

en

geta

hu

an

Isi

Kan

du

ng

an

40

%

Peng

etah

uan

Peda

gogi

Isi

kan

dung

an40

%

Prof

esio

nalis

me

Kegu

ruan

20%

Pembelajaran &Penilaian

• P&P berkesan• Penilaian & pentaksiran• Pemantauan pembelajaran

Peningkatan Profesional

• Penerokaan pelbagai pendekatan P&P•Mengesan dan memenuhi

keperluan profesionalisme diri• Pembelajaran informal & formal untuk meningkatkan profesionalisme

Kerjasama antara Guru dan Masyarakat

•Membina jaringan dengan pelajar, rakan, ibu bapa & komuniti sekolah

1

Hasil

Penilaian oleh Ketua Jabatan untuk cadangan perakuan pengesahan dalam perkhidmatan• Pengetahuan Isi Kandungan (40%), Pedagogi (40%), Profesionalisme Keguruan (20%) • Folio digunakan sebagai dokumen rujukan

PELAKSANAANJun – September 2012 : Orientasi(rujuk Modul PPGB m/s 21)

September 2012: Pemantauan pertama oleh Guru Mentor (Borang M1)

Oktober 2012 – Jun 2012: Pementoran(rujuk Modul PPGB m/s 32-41)

Jun 2012: Pentaksiran oleh pihak pentadbir sekolah. (Folio)

*Sekiranya tidak mencapai tahap kompetensi:-

1. PPGB dilanjutkan sehingga 6 bulan atau 1 tahun. (Maksimum 3 tahun)

2. Program Pengurusan Pembangunan Diri akan dilaksanakan meliputi aspek PnP, Pengurusan Sekolah (Organisasi dan HEM) dan Pembangunan Diri (motivasi kendiri).

3. Rujuk Modul PPGB m/s 42

PENTAKSIRAN

• Pentaksiran dibuat berasaskan sekolah oleh semua pihak yang terlibat (pentadbir/ mentor/ AJK pemantauan) yang dilakukan secara berkala

• Guru baharu yang gagal mencapai tahap kompetensi dikehendaki meneruskan PPGB selama enam hingga setahun atas budi bicara pihak pentadbir

IMPAK PROGRAM

Guru baharu sentiasa bermotivasi dan mempunyai jati diri yang mantap sebagai seorang pendidik

Membina budaya kerja cemerlang dalam kalangan guru baharu

Pengajaran dengan lebih berkesan dan profesional

Guru yang berkualiti akan menghasilkan pelajar yang berkualiti

PELAPORAN DAN PENILAIAN

PELAPORAN MENTOR

1. Buku Log Mentor

2. Borang pemantauan mentor (M1)

-Diisi pada bulan ke-3 (September) dan bulan ke-12 (Jun 2013)-Diisi semasa melakukan penilaian terhadap GB.-Bincang hasil pemantauan dengn GB.

PELAPORAN GURU

BAHARU

1. Modul PPGB (PDF)

2. Sistem pelaporan PPGB 2012

3. Format Laporan Program Orientasi GB

4. Format Borang Pelaporan Pementoran

5. Format Kajian Tindakan

6. Folio

SISTEM PELAPORAN PPGB 2012BAHAGIAN A (Latarbelakang Guru Baharu)¨Diisi oleh guru baharu secara online SEKALI SAHAJA pada awal perkhidmatan.

BAHAGIAN B (Latarbelakang Guru Mentor)Diisi oleh guru baharu secara online SEKALI SAHAJA pada awal perkhidmatan.

BAHAGIAN C (Pelaporan Program PPGB)¨Diisi sebanyak TIGA KALI (awal perkhidmatan, bulan ke-6 dan bulan ke-12).

BAHAGIAN D (Soalan Terbuka) Diisi secara online SEKALI SAHAJA pada bulan ke-12 dan die-melkan ke BPG)

faizah86@smktpdphn

Kriteria Penilaian Pentadbir(Pengetua)

Skala dan Skor

80 – 100 % - Mencapai Tahap Kompetensi (Pentadbir boleh memperakukan cadangan pengesahan dalam perkhidmatan Guru Baharu ke SPP)

0 - 79% - Tidak Mencapai Tahap Kompetensi (Pentadbir boleh mencadangkan agar Guru Baharu menjalani PPGB selama enam hingga dua belas bulan lagi)

PENGISIAN FOLIO PPGB1.0 BIODATA GURU BAHARU 1.1 Maklumat Diri (berserta gambar ukuran pasport) 1.2 Pengalaman/ Kemahiran 1.3 Lampiran : i) Salinan Surat Penempatan/ Lantikan ii) Salinan Borang Pengesahan Melapor Diri iii) Salinan Borang Maklumat Diri iv) Salinan Sijil-sijil Akademik dan Ikhtisas

2.0 PROFIL SEKOLAH 2.1 Maklumat Asas Sekolah 2.2 Logo, Misi, Visi dan Piagam Sekolah 2.3 Carta Organisasi 2.4 Lampiran : i) Pelan sekolah ii) Takwim Sekolah

3.0 SENARAI JAWATAN DAN BIDANG TUGAS GURU BAHARU 3.1 Jawatan Kurikulum 3.2 Jawatan Kokurikulum 3.3 Jawatan Hal Ehwal Murid (HEM) 3.4 Jawatan Pengurusan dan Pentadbiran (jika

berkaitan) 3.5 Tugas-tugas Lain 3.6 Lampiran : i) Carta Organisasi Panitia Mata Pelajaran,

Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid ii) Jadual Waktu Mengajar/ Jadual Aktiviti

4.0 LAPORAN FASA ORIENTASI 4.1 Laporan Harian/Mingguan (LAMPIRAN A) 4.2 Lampiran :

i) Bahan Edaran ii) Pamphlet/Brosheur/Buku Program 5.0 LAPORAN AKTIVITI PEMENTORAN 5.1 Laporan Aktiviti/ Sesi Perjumpaan@Bimbingan/

Program (LAMPIRAN C) 5.2 Laporan Kajian Tindakan (LAMPIRAN B) 5.3 Lampiran :

i) Bahan Edaran ii) Risalah/ Buku Program

6.0 REFLEKSI DAN PENILAIAN PPGB 6.1 Refleksi Umum (pandangan, perasaan,

harapan dan lain-lain) 6.2 Kekuatan/ Kelemahan/ Kekangan/

Halangan/ Isu-isu Berbangkit 6.3 Cadangan

faizah86@smktpdphn

TERIMA KASIH

faizah86@smktpdphn