post mortem sc spm ting 5 2013

3
POST MORTEM PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM) 2013 SAINS 5 IMTIYAZ 1. Analisa Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia 2013 A+ A A- B+ B C+ C D E Gred Purat a Bi l. % Bi l. % Bil . % Bil . % Bil . % Bil . % Bil . % Bil . % Bil . % Pencapaian SPM 2013 1 5.8 8 6 35.2 9 8 47.0 6 1 5.8 8 1 5.8 8 0 0.0 0 0 0.00 0 0.0 0 0 0.0 0 1.71 ETR 3 0.0 0 5 13.0 4 6 0.00 3 4.3 5 0 0.0 0 0 0.0 0 0 0.00 0 0.0 0 0 0.0 0 1.48 2. Kekuatan: - Semua pelajar berminat dengan subjek ini kerana guru telah menanamkan ke dalam diri pelajar bahawa subjek Sains merupakan subjek yang membincangkan serta mengkaji secara epistemologi mengenai aplikasi proses-proses yang berlaku dalam kehidupan mereka seharian - Guru memperkenalkan kaedah pengorganisasian fakta untuk nota-nota Sains menggunakan kaedah NSF (name,structure,function) bagi gambarajah berlabel untuk memudahkan para pelajar memahami topik pembelajaran serta membuat ulangkaji - Guru menyediakan pelbagai aktiviti yang menarik bagi meningkatkan penguasaan serta minat pelajar bagi sesuatu topik pembelajaran - Guru yang mengajar adalah merupakan guru opsyen 3. Kelemahan: - Murid : a) Terdapat beberapa orang pelajar yang tidak memahami kehendak soalan 1

Upload: nurhawariyyun

Post on 07-Dec-2015

34 views

Category:

Documents


8 download

DESCRIPTION

Post Mortem Sc Spm Ting 5 2013

TRANSCRIPT

Page 1: Post Mortem Sc Spm Ting 5 2013

POST MORTEM PEPERIKSAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA (SPM) 2013SAINS 5 IMTIYAZ

1. Analisa Peperiksaan Sijil Pelajaran Malaysia 2013

A+ A A- B+ B C+ C D EGred Pu-rata

Bil. %

Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. % Bil. %

Pencapaian SPM 2013 15.88

635.2

98

47.06

1 5.88 1 5.88 0 0.00 0 0.00 00.00

00.00 1.71

ETR 30.0

05

13.04

6 0.00 3 4.35 0 0.00 0 0.00 0 0.00 00.0

00

0.00 1.48

2. Kekuatan:- Semua pelajar berminat dengan subjek ini kerana guru telah menanamkan ke dalam diri pelajar bahawa subjek Sains

merupakan subjek yang membincangkan serta mengkaji secara epistemologi mengenai aplikasi proses-proses yang berlaku dalam kehidupan mereka seharian

- Guru memperkenalkan kaedah pengorganisasian fakta untuk nota-nota Sains menggunakan kaedah NSF (name,structure,function) bagi gambarajah berlabel untuk memudahkan para pelajar memahami topik pembelajaran serta membuat ulangkaji

- Guru menyediakan pelbagai aktiviti yang menarik bagi meningkatkan penguasaan serta minat pelajar bagi sesuatu topik pembelajaran

- Guru yang mengajar adalah merupakan guru opsyen

3. Kelemahan:

- Murid : a) Terdapat beberapa orang pelajar yang tidak memahami kehendak soalan

serta kurang menguasai teknik menjawab soalan.

b) Murid tidak menggunakan masa guru bercuti awal untuk mengulangkaji

1

Page 2: Post Mortem Sc Spm Ting 5 2013

pelajaran Sains secara intensif.

- Guru : a) Tidak sempat membuat ulangkaji topik serta latihan secara berfokus bersama

pelajar kerana cuti bersalin awal.

- Ketiadaan makmal Sains serta kemudahan mengeksperimen menyukarkan pembelajaran Sains kerana Sains adalah satu subjek yang praktikal

- Guru kurang pengalaman

4. Tindakan:

- Guru perlu meningkatkan teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaran agar pengajaran lebih berkesan

- Pendedahan kepada para pelajar lebih banyak soalan-soalan yang berkaitan dengan peperiksaan.

- Guru perlu memaksimumkan penggunaan alat bantu mengajar dan bahan bantu mengajar ketika pengajaran dan pembelajaran.

- Memaksimumkan aktiviti mengeksperimen yang boleh dilakukan di dalam kelas

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

__________________________ _________________________________(NOROL HAWA BINTI ISHAK) (HAJI MOHD ISA B. ABD. RAHMAN)Guru subjek. Ketua bidang Sains & Matematik.

2