Cover

POST MORTEM & PELAN TINDAKANP4 TINGKATAN 4 TAHUN 2013

S E J A R A HTINGKATAN 4KETUA PANITIA: ZULNAJMI BIN ABDUL GHANIPANITIA SEJARAHSEKOLAH BERASRAMA PENUH INTEGRASI TEMERLOH28010 TEMERLOH, PAHANG DARUL MAKMUR

A KesJADUAL ANALISIS PERBANDINGAN PENCAPAIAN KESELURUHAN TINGKATAN 4

BILPERKARACALONA+A/1AA-/2AB+/3BB/4BC+/5CC/6CD/7DE/8EG/9GLULUSGPKABIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%1 SPM 2004854957.652225.881011.7622.3511.1811.18851001.677183.532 SPM 2005865058.142427.91910.4722.3311.16861001.607486.053 SPM 20061385136.963021.742615.222115.2253.6232.1721.451381002.398158.704 SPM 20071417351.773323.402014.1896.3853.5510.711411001.8910675.185 SPM 20081327456.064131.061410.6121.5210.761321001.6011587.126 SPM 20091284132.036046.881511.7275.4721.5621.5610.781281001.0511690.637 SPM 20101422316.205639.444028.17149.8674.9321.411421001.5211983.808 SPM 20111194840.344235.291714.2986.7232.5210.841191000.9810789.928 SPM 20121354840.344235.291714.2986.7232.5210.841351000.9810789.92 9 TOV12932.912928.163433.011312.621110.6832.9176.821.9410.971031003.176645.5210 ETR 13525195037.004533.001511.001351001.3712082.7611 P112632.612928.163433.011312.621110.6832.9176.821.9410.97001031002.516652.3812 P212653.97129.522721.431814.291511.901310.32107.94129.5275.5675.5611994.44.034434.9213 P313500118.151813.33128.89139.632115.562317.04107.411511.11128.8912391.995.012921.48 14 P41313627.485340.463829.0121.5310.7610.76000000001311001.1012796.95

ANALISIS KESELURUHAN TINGKATAN 4: P4 TAHUN 2013

PERKARACALONA+AA-B+BC+CDEGLULUSGPKABIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL% 4 SMART231147.831252.1700.0000.0000.0000.0000.0000.0000.0000.00231000.5223100 4 BRILLIANT271866.67829.6313.7000.0000.0000.0000.0000.0000.0000.00271000.3727100 4 PERFECT28414.291450.001035.7100.0000.0000.0000.0000.0000.0000.00281001.2128100 4 INTELLIGENT28310.711242.861346.4300.0000.0000.0000.0000.0000.0000.00281001.3628100 4 THINKER25007281456.0028.0014.0014.0000.0000.0000.0000.00251002.002184 KESELURUHAN1313627.485340.463829.0121.5310.7610.76000000001311001.1012796.95

GrafGRAF PENCAPAIAN Graf 1SPM 20041.67SPM 20051.60SPM 20062.39SPM 20071.89SPM 20081.60SPM 20091.05SPM 20101.52SPM 20110.98SPM 20121.67TOV3.17P12.51P24.03P35.01P41.1

Graf 2 SPM 200483.53 SPM 200586.05 SPM 200658.70 SPM 200775.18 SPM 200887.12 SPM 200990.63 SPM 201083.80 SPM 201189.92SPM 201287.05 TOV45.52 P152.38 P234.92 P321.48 P484.11

A Ind PljrANALISIS INDIVIDU PELAJAR - Markah bagi subjek : SEJARAH TINGKATAN 4 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN (P4) 2012

BILNAMAKELASMGBILNAMAKELASMGBILNAMAKELASMG1WAN UMMU AMIRA BT WAN MUHAMMAD MAZLI4B - B9946MEGAT DILL ASNA BIN M RAHAIZAT4E - T8891ALIA IZZATI BT SIBEDUL @ MOHD YASIN4E - T792SHAHIDA BT ZULKIPLE4B - B9647ABDUL RAHMAN BIN ZAKARIA4A - S8892WAN NURUL ULIANA BINTI WAN KAMALUDIN4D - I793SITI NUR `AQILAH BT HALIMI4B - B9648MOHAMAD ANIQ NAJMI BIN ABU NISA4A - S8893AMIRUL FAIZ B ROOSLAN4D - I784ADAM FADHLI BIN ABDUL RAZAK4A - S9649JALILAH NURUL ATIKAH BINTI JALARLUDIN4A - S8894AIN NUR NASHREEN BINTI BAHARUM4C - P785WAN ZAFIRAH BT WAN ABDUL RAHIM4B - B9550MUHAMAD NAZMI BIN YUSRI4B - B8895NURUL SYAHIRAH BINTI ZAINUDIN4D - I786WAN USWAH HASANAH BT WAN AZMI4B - B9551SITI NUR RUQAYYAH BINTI MOHD SAMSHUL4C - P8796IKMAL FIKRI BIN ZAMRI4E - T787MUHAMMAD ZAKI B JAMALUDIN4B - B9552AIN SYAFIKA BINTI SAPIEE4C - P8797NUR AMIRAH BT AZHARI4C - P788NURUL SYAFINAZ BT AZAHA4B - B9553MOHAMAD AIDIL AZUAR B. MOHD ZAILANI4C - P8798SITI NUR ZOLILAH BINTI IDRIS4D - I789MOHAMAD ZULKARNAIN FIRDAUS SHAH B MD RUZAIDI4D - I9454MUHAMMAD SYAHMI BIN MOKHTAR4C - P8799FATIN EDRINA BINTI ROMLAN4C - P7810NORINA ZAKIRAH BINTI MAZLAN4A - S9455NUR NAJWA FATIHA BT DAUD4C - P87100AHMAD ZHARFAN FIRDAUS BIN ZULKFLI@ZULKIFLI4E - T7811NUR SHAFATIN BT CHE SAUTI4B - B9456AHMAD AMRUL MUHAIMIN BIN AZAMAN4A - S87101MUHAMMAD DANIEAL BIN JOHAN4C - P7712WAN MUSTAQIM BIN WAN MAHADI4B - B9457NURUL AFIFAH BT MOKHTAR4C - P87102MUHAMAD ALIF HAIQAL BIN SHAIFUL BOKHARI4E - T7713NOR IZZATI BT RASTAM4D - I9358MUHAMMAD SHAMSUSYAZWAN B SHAMSUDIN4C - P87103MUHAMMAD SYAMIM BIN SALLEH4D - I7714TENGKU SAPURA MUMTAZ BINTI TENGKU ABDUL RAHMAN4A - S9359NORZAIDATUN NAJWA BT MAT ZAABAR4C - P87104MOHAMMAD SHUKRI BIN MOHD ZAINI4E - T7615NUR IMAN AMIRA BT MOHD HIJAS4B - B9360NOR HIDAYATULLAH BINTI MATPAUZI4C - P87105MOHAMAD FARID BIN RIDZUAN 4E - T7616MUHAMMAD TOHA AMIN BIN MOHD ROSLI4B - B9361NUR SAKINAH BT MOHD HISAM4B - B86A106MUHAMMAD NUR AL-AMIN B KAMAL AZHAR4C - P7617SYAMILAH BT ISMAIL MINA4B - B93A+62ABDUR RAZZAQ B ABD HALIM4B - B86107NASHRUL HAFIZ BIN MOHD ASRI4E - T76A-18UMMI NADHRAH BINTI MOHAMAD MOKHTAR4C - P9363NUR SYAHIDAH BT JUMLI4C - P86108FAIQAH AYUNI BINTI ABDUL AZIZ4C - P7619AISYAH SYAHIRAH BT AZMAN4B - B9364FATEN NUR IZZATIE BINTI TAUFEK4D - I85109NUR SHUHADA NADIRA BINTI SYAMSUL4E - T7620SITI KHADIJAH BT KHAIRUDDIN4B - B9265NURUL NADIAH BT MUSTAZA4B - B85110NUR SARAH AQIRAH BT ABDUL RAZAK4D - I7621SITI NORFATIHA BINTI MASROM4C - P9266AIN SURAYA BINTI MOHD RIDZUAN4D - I85111MOHAMAD FIRDAUS B. MOHD SALIM4C - P7622MARJAN NAJAH NAJIAN BINTI MAT ALI4A - S9267SITI ARFA ATHIRAH BINTI MAZLAN4D - I85112MUHAMMAD FIRDAUS BIN IBRAHIM4D - I7623SYED AHMAD IMRAN BIN SYED HISHAMUDDIN4B - B9268ZAIDATUL HANIS BINTI AZMI4D - I85113MUHAMMAD RASIS BIN ABDUL RAZAK4E - T7524PUTRA BAIHAQI BIN MOHD SHAMSUDDIN4B - B9269NUR MAISYARAH BT MOHAMMAD NOOR4C - P85114MUHAMMAD RAZIQ BIN JOHARI4D - I7525HANA NAJIHAH BINTI ALI AZIZ4C - P9170NURLISYA AINASYIQIN BT RAMLEE4C - P85115NURUL HASIMAH BINTI MARDI4D - I7526MUHAMMAD AFIF B. HAIDZIR4A - S9171NURAFIQAH SYAZWANI BINTI SUHAIMI4D - I85116MUHAMMAD AZAMUDDIN BIN ABD RAZAK4C - P7527AINUR MUNIRA BINTI ZAINAL ABIDIN4D - I9172AIN NAJWA BINTI MOHD KAMAL4C - P85117NUR AIDA BT ROSRI4D - I7528WAN NOR SYUHADA BINTI WAN MOHD AMIN4A - S9173DURRATUL AIN BINTI MOHD ZAIPULLAH4C - P85118MUHAMMAD IQBAL BIN ABDUL HALIM4C - P7529MUHAMMAD IZZAT SYAMIM BIN KASIM4A - S9174NUR SYAZLIN BINTI OTHMAN4E - T84119MUHAMMAD FAIZ FIKRI B. BAHARUM4E - T7530NUR AIN IZZATI BT. ABDUL LATIF4A - S9075NUR SYAHINDAH HUSNA BT RAMLI4D - I84120ABDUL AZIZ B AZARUDIN4C - P7531ARISHA BT IBRAHIM4B - B9076SYED AHMAD NADZRIN B SYED ZAINAL ABIDIN4E - T84121MUHAMMAD QAWIY BIN ZAKARIA4E - T7532AHMAD ASLAM BIN ZAINAL KIFLI4A - S9077HANNANI BINTI AWANG SATIP4D - I84122NURUL AMIRAH BINTI MOHD AFFENDIE4E - T7433NUR NASRIN IMANINA BT MOHD NOR AFFANDI4A - S9078NUR FAIKA NAZEHA BINTI ANUAR4D - I84123MUHAMAD AQIL ASYRAF B NOR HAMIDI4D - I7334ANASMAFALIH BIN ABDAN4C - P9079MOHAMAD SYAFIQ B. IBRAHIM4E - T84124MOHAMAD FAIZ BIN FAUZI4D - I73B+35SYAZRIMIE BIN SABERI4A - S9080MUHAMMAD MALEK FAIZAL BIN MOHAMMAD ZAINI4E - T84125AMIR FAHIM BIN NORAZMAN4E - T7236ADLINA SYAZANA BT AZMAN4B - B9081MUHAMMAD AKMAL B. MOHD HISHAM4A - S83126MUHAMMAD AIMAN AFIF B SORHAIMI4D - I7137WAN NUR AINA NABILAH BINTI MOHD ZAKI4A - S8982TENGKU HANIM SYAIRAH BT TENGKU MOKHTAR4D - I83127NURUL HAFIFA ALYA BT ABDULL HALIM4B - B7138NOR SYAFAWANI BT ROSLAN4B - B8983SUFI ZULAIKHA BINTI MOHD ATAN4D - I83128NURUL ANIS FADHILAH BINTI NORHAIDIN4E - T6639MOHAMAD ZAHIRUL AZMEER B. MOHD ROSZAIMI4A - S8984MUHAMAD AMIR SYAFIQ B MOHAMAD NOR AHADI4D - I83129MUHAMMAD HARIZ ZAKWAN BIN ABDUL RAZAK4E - T65B40IRFAN IZZUDIN BIN MD JAIS4A - S8985NURUL SYAFIQAH BT AZMI4B - B83130MOHD SYAFIQ B. MOHD YUSOF4E - T61C+41NUR ZAHIDAH BT ZAHID4B - B89A86MUHAMMAD ARIF BIN ABDULLAH4E - T82131MUHAMMAD ANIS RAIHAN BIN SUHAIRI4E - T59C42MUHAMMAD AMIR HAZIQ B. SAPARIN4A - S8987SHAFIQAH ARISSA BINTI YUSOF4D - I8213243HARITH JUWAIDI BIN ABDUL RAIS4A - S8888`AINAA NABILAH BT MOHAMED4B - B8113344IRFAN BIN YAHAYA4A - S8889NUR FARHANIZA BINTI ADNAN4E - T8013445NURHAFIZAH BT SHAARI4A - S8890NURUL FATIHAH NABILAH BINTI ABD RASHID4E - T79A-135

A KPCANALISIS KRITIKAL/POTENSI/CEMERLANG

KELOMPOKJULAT MARKAHBILANGANPERATUS (%)Kritikal 0 - 39%00.00Potensi 40 - 64%4231.58Cemerlang 65 - 100%9168.42100.00TINGKATAN 4 SMARTNUR QURATUAINI SIMA TINGKATAN 4 INTELLIGENTNUR QURATUAINI SIMA BINTI MOHD SOFIAN

KELOMPOKJULAT MARKAHBILANGANPERATUS (%)KELOMPOKJULAT MARKAHBILANGANPERATUS (%)Kritikal 0 - 44%00.00Kritikal 0 - 44%00.00Potensi 40 - 64%14.00Potensi 40 - 64%1655.17Cemerlang 65 - 100%2496.00Cemerlang 65 - 100%1344.83100.00TINGKATAN 4 BRILLIANTEN. RAZALI BIN AHMADTINGKATAN 4 THINKEREN. RAZALI BIN AHMAD

KELOMPOKJULAT MARKAHBILANGANPERATUS (%)KELOMPOKJULAT MARKAHBILANGANPERATUS (%)Kritikal 0 - 44%00.00Kritikal 0 - 44%00.00Potensi 40 - 64%312.00Potensi 40 - 64%1866.67Cemerlang 65 - 100%2288.00Cemerlang 65 - 100%933.33100.00TINGKATAN 4 PERFECTNUR QURATUAINI SIMA BINTI MOHD SOFIAN

KELOMPOKJULAT MARKAHBILANGANPERATUS (%)Kritikal 0 - 44%00.00 Potensi 40 - 64%414.29Cemerlang 65 - 100%2485.71100.00

100.00

100.00

Analisis ItemANALISIS ITEM / DIOGNOSIS

(Kertas 2: Soalan struktur)No SoalanJULAT MARKAH12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%12619.2653.70128.8985.9332.22107.414533.333223.70242.961511.112014.8153.701410.373828.152115.562418.05332.2210.74128.8932.222417.78107.4185.935641.48128.89129.0241410.373828.1542.9664.442014.812518.521511.11118.1585.93

(Kertas 2: Soalan esei)No. SoalanJULAT MARKAH512345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%

11121314151617181920BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%117.804330.498761.71612345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%21.4210.7110.7121.4253.5511121314151617181920BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%21.421611.3574.96712345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%32.1310.7111121314151617181920BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%10.7132.1353.5574.96139.2232.1310.7132.1342.8432.13812345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%42.8421.42128.5111121314151617181920BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%128.5196.38149.932819.86149.934632.62912345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%10.7121.4210.71139.2211121314151617181920BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%96.3842.8421.4210.7121.4221.4253.5521.4285.6753.55 (Kertas 3: Open Book Test)FormatJULAT MARKAHPengenalan12345BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%7362

Pemahaman12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%

11121314151617181920BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%

21222324252627282930BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%64534261311Analisis12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%

1112131415BIL%BIL%BIL%BIL%BIL483354Aplikasi12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%

1112131415BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%435636Menilai12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%428324427

Mencipta / Menjana12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%9534132

Nilai / Patriotisme12345678910BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%5778

Rumusan12345BIL%BIL%BIL%BIL%BIL%33100

A Topik PenggagalANALISIS TOPIK PENGGAGALA. Penggagal KecemerlanganKertas 1(Objektif)

Tidak dapat mengekalkan jawapan betul sekitar 30 hingga 40 markah74% pelajar gagal menjawab soalan aras 3 (tinggi)32% pelajar gagal menjawab soalan aras 2 (sederhana)15% pelajar gagal menjawab soalan aras 1 (mudah)22% pelajar gagal menjawab soalan berbentuk aneka pelengkap 336% pelajar gagal menjawab soalan aneka pelengkap 2

Kertas 2(Struktur)

Kegagalan mengekalkan markah minima bagi setiap soalan sekurang-kurangnya 7/1031% gagal menjawab soalan nombor 1 (Bab 2:Ting.4) dengan baik53% gagal menjawab soalan nombor 2 (Bab 9:Ting.4) dengan baik22% gagal menjawab soalan nombor 4 (Bab 7:Ting.4) dengan baik

Kertas 2(Esei)

Kegagalan pelajar untuk mengembangkan isi kepada huraian dan contoh dalam pembinaanayat yang gramatis menyebabkan pelajar hanya memperoleh markah minimum, iaitu satumarkah sahaja berbanding tiga markah yang sepatutnya diperoleh.Pembinaan ayat yang umum tanpa fakta serta huraian yang tidak menjurus kepada menjawabsoalan menyebabkan tiada markah dapat diberikan kepada jawapan pelajar walaupunmenulis dengan banyakKertas 3(Open Book Test)Pelajar tidak memahami kehendak soalan KBKK dan huraian adalah terlalu umum(tidak ada fakta) menyebabkan pelajar gagal mendapat markah penuhJawapan yang diberikan oleh pelajar tidak dikaitkan dengan situasi pada masa inimenyebabkan pelajar tidak mendapat markah penuh walaupundengan huraian yang panjang

PersonaMASALAH INDIVIDU / MATA PELAJARAN / TOPIKPERSONALIA PELAJARPersepsi terhadap mata pelajaran Sejarah yang dianggap sebagai "Soft subject" menyebabkan berlakunya impak negatif terutamanya Terhadap aspek penguasaan dan kefahaman pada tahap sederhana terhadap keseluruhan isi kandungan buku teksSejarah Tingkatan 4 Bab 2, 7 dan 9.Pengabaian sudut-sudut penting dalam buku teks terutama Sudut Glosari, Tahukah Anda?, Peta, Jadual, Rajah, Sudut Glosari,Tahukah Anda? dan Sudut Maklumat.Menjadikan Sejarah sebagai mata pelajaran yang kurang diutamakan semasa membuat ulangkaji berbanding mata pelajaran lainFaktor-faktor di atas menyebabkan markah yang rendah dan tidak konsisten semasa menjawab soalan peperiksaan Kertas 1 (Objektif)- Kesukaran menjawab soalan aras 3 yang memerlukan pemikiran analitikalKertas 2 (Strukutur)- Pemberian jawapan yang berbentuk umum, tidak mengandungi fakta terutamanya soalan berbentuk KBKKKertas 2 (Esei)- Kegagalan untuk menjawab sesuatu soalan dengan baik disebabkan keterbatasan faktaKertas 3 (Open Book Test) - Pelajar menghadapi masalah dalam menjawab soalan KBKK yang mengaitkan dengan situasi pada masa ini

TINDAKAN PENYELESAIAN MASALAH PERSONALIAMembetulkan paradigma dan persepsi terhadap mata pelajaran Sejarah dengan kaedah "persuasion and retorical"Teknik memujuk pelajar supaya menyukai mata pelajaran Sejarah dengan 2 kaedah, iaitu menyukai guru Sejarah dan mata pelajaranSejarahGuru mendekati pelajar potensi dengan kaedah "persuasion" untuk menyedarkan tentang kepentingan Sejarah melalui;a. Aktiviti di dalam kelasb. P+P berkesan dan efektifc. Penghargaan

Program "Baca Kitab"Membaca buku teks Sejarah secara terancang dan berfokus (tugasan individu, bina akronim)"Sejarah Pasti A+"Memperkasa minda dan kejituan fakta melalui latihan berfokus secara tubi soalan-soalan Kertas 1 dan 2Memberikan lebih banyak bahan dari sumber luar bagi Kertas 3 kerana banyak melibatkan soalan KBKK

RumusanRUMUSAN PRESTASIBerdasarkan pencapaian semasa pada peperiksaan P4 2013 yang lalu, GPK mata pelajaran Sejarah Tingkatan 4 ialah 1.10Apabila dibandingkan dengan pencapaian P1, P2 dan P3 Tahun 2013, jelas bahawa berlaku peningkatan pencapaian bagi mata pelajaran ini.Oleh itu, berdasarkan data-data tersebut serta kekuatan pelajar dan usaha bersama, pihak kami akan berusaha memacu kecemerlangan supaya pencapaian mata pelajaran Sejarah pada tahun ini akan terus cemerlang dan mencapai sasaran seperti yang ditetapkan.KEKUATANPelajar mempunyai semangat kendiri dan keazaman yang tinggi untuk berubah, berusaha dan berjaya lulus dengan gemilang dalam mata pelajaran Sejarah.Pelajar bersedia menguasai dan memahami keseluruhan isi kandungan buku teks Sejarah Tingkatan 4 Bab 2,7 dan 9Pelajar memahami istilah-istilah, konsep-konsep atau glosari penting dalam buku teks merujuk kepada bahagian-bahagian sepertiSudut Glosari, Tahukah Anda? dan Sudut Maklumat dalam buku teks.Persediaan yang mencukupi menjawab soalan topikal daripada pelbagai aras sebagai persediaan gemilang bagi membantu pelajarmengenal pasti bentuk dan trend soalan. KEKANGANPenumpuan masa belajar dan ulangkaji yang kurang terhadap mata pelajaran Sejarah menyebabkan berlaku konflik pemahaman dan penguasaan fakta sejarah apabila berhadapan dengan soalan.Kegagalan pelajar menjawab dengan tepat mengikut kehendak soalan kerana kesilapan mentafsir kata tugas bagi setiapitem soalan yang dikemukakan.Bagi Kertas 3 pelajar menghadapi masalah untuk mendapatkan sumber maklumat dari luar menyebabkan mereka terlalu bergantung kepada buku teksPenggunaan internet yang terhad kerana tinggal di asrama menyebabkan mereka kurang pengetahuan isu semasa dan sukar menjawab soalan KBKK yang lebih memfokuskan keadaan negara pada masa ini

MasMASALAH INDIVIDU / MATA PELAJARAN / TOPIKKERTAS 1 (OBJEKTIF)Penguasaan dan kefahaman pada tahap sederhana terhadap keseluruhan isi kandungan buku teksSejarah Tingkatan 4 Bab 2,7 dan 9.Pengabaian sudut-sudut penting dalam buku teks terutama Sudut Glosari, Tahukah Anda? DanSudut Glosari, Tahukah Anda? dan Sudut Maklumat.Sukar untuk mengenalpasti sebab sesuatu pilihan jawapan itu Salah atau Betul, bukannya memilih jawapanA,B,C atau D sahaja.KERTAS 2 (STRUKTUR)Masalah tidak mencuba dan membiarkan kertas jawapan kosong tanpa jawapan.Keadaan ini menyebabkan penilaian jawapan tidak dapat dibuat oleh pemeriksa untuk dipertimbangkan sebarang markah. Ini kerana selagi pelajar menulis atau menjawab , kebarangkalian atau peluang untuk pelajar memperoleh markah masih ada.Huraian jawapan panjang dan umum. Sepatutnya jawapan bagi bahagian ini adalah menggunakan ayat yang ringkas dan padat.KERTAS 2 (ESEI)Pemberian jawapan yang kekurangan fakta. Sebaliknya dipenuhi dengan ayat-ayat berbentuk umum tanpasebarang fakta sejarah yang tepat bagi dipertimbangkan markah.Kegagalan menjawab satu-satu soalan dengan lengkap (tidak habis).Tidak menjawab mengikut kehendak soalan dan jawapan yang terpesong kerana kegagalanmemahami soalan dan kurang berhati-hati ketika menjawab.Kelemahan menjawab soalan berbentuk kemahiran berfikir.KERTAS 3 (Open Book Test)Pelajar terlalu bergantung kepada buku teks dan tidak menggunakan sumber maklumat dari luarmenyebabkan kurangnya pengetahuan mengenai isu semasa bagi mengkaitkan dengan kehendak soalanKegagalan menjawab satu-satu soalan dengan lengkap (tidak habis).Kelemahan menjawab soalan berbentuk kemahiran berfikir kerana pelajar terlalu bengantung kepada buku teks dan jawapan yang diberikan tidak relevan dengan kehendak soalan iaitukepentingan sejarah kepada negara dan masyarakat pada masa ini

Mas1MASALAH INDIVIDU / MATA PELAJARAN / TOPIKPERSONALIA PELAJARPersepsi terhadap mata pelajaran Sejarah yang dianggap sebagai "Soft subject" menyebabkan berlakunya impak negatif terutamanya Terhadap aspek penguasaan dan kefahaman pada tahap sederhana terhadap keseluruhan isi kandungan buku teksSejarah Tingkatan 4 Bab 2,7 dan 9Pengabaian sudut-sudut penting dalam buku teks terutama Sudut Glosari, Tahukah Anda?, Peta, Jadual, Rajah, Sudut Glosari,Tahukah Anda? dan Sudut Maklumat.Menjadikan Sejarah sebagai mata pelajaran yang kurang diutamakan semasa membuat ulangkaji berbanding mata pelajaran lainFaktor-faktor di atas menyebabkan markah yang rendah dan tidak konsisten semasa menjawab soalan peperiksaan Kertas 1 (Objektif)- Kesukaran menjawab soalan aras 3 yang memerlukan pemikiran analitikalKertas 2 (Strukutur)- Pemberian jawapan yang berbentuk umum, tidak mengandungi fakta terutamanya soalan berbentuk KBKKKertas 2 (Esei)- Kegagalan untuk menjawab sesuatu soalan dengan baik disebabkan keterbatasan faktaKertas 3 (Open Book Test) - Pelajar terlalu bengantung kepada maklumat yang terdapat di dlam buku teks

TINDAKAN PENYELESAIAN MASALAH PERSONALIAMembetulkan paradigma dan persepsi terhadap mata pelajaran Sejarah dengan kaedah "persuasion and retorical"Teknik memujuk pelajar supaya menyukai mata pelajaran Sejarah dengan 2 kaedah, iaitu menyukai guru Sejarah dan mata pelajaranSejarahGuru mendekati pelajar potensi dengan kaedah "persuasion" untuk menyedarkan tentang kepentingan Sejarah melalui;a. Aktiviti di dalam kelasb. P+P berkesan dan efektifc. Penghargaan

Program "Baca Kitab"Membaca buku teks Sejarah secara terancang dan berfokus (tugasan individu, impak semua)"Sejarah Pasti A+"Memperkasa minda dan kejituan fakta melalui latihan berfokus secara tubi soalan-soalan Kertas 1, 2 dan 3.

Sheet1