APAKAH PENDAPAT ANDA TENTANG GAMBAR INI?

PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY

2

Secara amnya “Professional Learning Community(PLC)‟merujuk kepada usaha para pendidik yang komited dan bekerja secara kolaboratif serta berterusan untuk membuat inkuiri atau kajian tindakan bagi mencapai prestasi yang lebih baik untuk murid murid mereka (DuFour, Eaker, & Many, 2006).

.

3

• Pada tahun 2011 Bahagian Pendidikan Guru (BPG)telah melaksanakan PLC bermula dengan strategi “Lesson Study‟ kepada 289 panitia mata pelajaran di 289 buah sekolah berprestasi rendah.

• Usaha ini diteruskan pada tahun 2012 kepada 107 panitia mata pelajaran di 107 buah sekolah

Strategi-strategi PLC

Lesson Study

Pembimbing Rakan Sebaya(Peer Coaching)

Jejak Pembelajaran(Learning Walk)

Sesi Perkongsian(Sharing Session)

Video Kritik(Video Critic)

5

Menjana pemikiran ke arah penilaian kendiri

Menyemai amalan dialog berkaitan PdP dalam bilik darjah melalui analisa yang tepat

Mengenal pasti ruang untuk perkembangan profesional

Video kritik adalah kaedah menggunakan rakaman video pengajaran untuk membuat analisa dan

memberi pendapat dengan tujuan untuk meningkatkan kefahaman atau membantu ahli

panitia dalam pembelajaran murid.Tujuan utama aktiviti ini adalah:

KITARAN VIDEO KRITIK1) Guru merancang rancangan pengajaran

2) Guru merakam PdP dalam bilik darjah.

3) Guru melaksanakan Video Kritik(Gunakan kaedah placemat).

4) Guru berbincang mengukuhkan kekuatan dan mengatasi kelemahan

Mengelakkan kecaman peribadi

Mencadangkan ruang untuk di buat penambahbaikan

Memberi penekanan kepada idea-idea atau kaedah yang boleh diteladani

PROTOKOL VIDEO KRITIK .

Memberi fokus kepada aspek profesional yang perlu diperbaiki

AKTIVITI VIDEO KRITIK

8

Tayangan video pengajaran mengikut langkah pengajaran

Guru menyenaraikan kekuatan dan kelemahan pengajaran pada langkah yang di nilai mengikut pandangan individu pada Borang Video Kritik(individu)

Semua kekuatan dan kelemahan disenaraikan dengan kaedah placemat

Guru berbincang untuk penambahbaikan bagi faktor utama

PENILAIAN

• Apakah kekuatan guru• Apakah kelemahan guru• Adakah terdapat ciri-ciri bilik darjah abad ke-21• Adakah terdapat ciri-ciri pengajaran abad ke-21• Adakah terdapat penerapan eleman KBAT• Bagaimana teknik penyoalan guru• Apakah cadangan penambahbaikan pengajaran

guru