slot 2 - anjakan minda ms 10-19

KURSUS PEMANTAPAN PEDAGOGI MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

2015


DI BAWAH DASAR MEMARTABATKAN BAHASA MALAYSIA DAN MEMPERKUKUH BAHASA INGGERIS

BAHAGIAN PENDIDIKAN GURUKEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KERANGKA KURSUS SLOT 2

Tajuk Transformasi Pedagogi Abad 21

Topik Anjakan Minda

Masa 2 jam

Personel Fasilitator

A. Objektif

Pada akhir sesi peserta dapat:

1. Mengubah pemikiran ke arah pemikiran kreatif dan kritis

B. Kandungan Pengajaran

1. Penerangan dan penjelasan tentang pentingnya mengubah pemikiran ke arah lebih kreatif dan kritis

2. Aktiviti yang merangsang ke arah berfikir secara kreatif dan kreatif3. Kesedaran tentang pandangan terhadap matematik yang sebenar

C. Kaedah

1. Tayangan video

2. Perbincangan dan sumbangsaran.3. Kerja berkumpulan

4. Persembahan Power Point

D. Bahan Pengajaran

Slaid ”Power Point”

Bahan aktiviti berkumpulan

E. Alatan

LCD, Komputer, Papan Putih, Pen Marker, Kertas Seba, kertas warna, gunting dan pita pelekat.

10 |


2015

F. Penilaian

1. Pemerhatian berterusan

2. Interaksi Secara Lisan

3. Penerangan/pembentangan Hasil Kerja

4. Hasil tugasan berkumpulan

G. Rumusan/Refleksi

Peserta dapat melaksanakan aktiviti-aktiviti yang merangsang pemikiran kreatif dan kritis dan merubah pemikiran ke arah lebih positif.

11 |


2015

Nota / Panduan Pelaksanaan Kerangka Kursus Slot 2

1.0 ANJAKAN MINDA

Guru-guru matematik masakini menghadapi arus pendidikan yang kian

mencabar. Pelbagai perubahan yang begitu pantas dan ketara yang memerlukan

guru-guru berfikir dan bertindak lebih proaktif dan enegetik bagi memantapkan

strategi penyampaian pengajaran di dalam bilik darjah. Pemikiran guru-guru perlu

seiring dengan keperluan semasa. Guru-guru perlu melaksanakan pengajaran dan

pembelajaran seiring dengan hasrat dan aspirasi kerajaan dalam menghasilkan

modal insan yang mampu berfikir kritis, kreatif dan inovatif. Pelbagai kaedah yang

sesuai perlu dilakukan bagi merangsang pemikiran murid ke arah tersebut. Kaedah

tradisional guru yang lebih berpusat kepada guru perlu diubah kepada berpusatkan

murid. Pemilihan latihan dan aktiviti yang lebih membuka pemikiran murid perlu

dilakukan.

Justeru bagi melahirkan murid yang berfikir kreatif, kritis dan inovatif, guru

matematik sendiri perlu mempunyai elemen-elemen tersebut. Anjakan minda ke

arah yang lebih positif perlu berlaku bagi merealisasikan perkara ini. Guru matematik

memainkan peranan penting dan menjadi ‘role model’ bagi merealisasikan cita-cita

dan hasrat ini.

12 |


2015

2.0 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN MASA KINI

Telah berlaku perubahan pada kurikulum, pendekatan dan pentaksiran

pendidikan yang bertujuan bagi melahirkan modal insan yang seimbang yang

mempunyai kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT). Pelbagai program yang

diperkenalkan oleh kerajaan menuntut guru-guru matematik untuk sentiasa

meningkatkan kemahiran dan pengetahuan bagi menjayakannya. Antara aspirasi

murid dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 ialah

kemahiran berfikir. Kemahiran berfikir tersebut menuntut murid-murid untuk

belajar mendapatkan pendidikan sepanjang hayat, cara untuk menghubung kait

pelbagai pengetahuan yang berbeza dan cara untuk menjana pengetahuan

baharu. Sehubungan dengan itu, guru-guru sendiri perlu menerapkan elemen-

elemen tersebut sebelum melaksanakannya kepada pelajar dengan berinisiatif

untuk membuat anjakan dan perubahan pendekatan dalam proses pengajaran

dan pembelajaran.

13 |


2015

Rajah: Program-program pendidikan masakini.

AKTIVITI 1: Persembahan powerpoint (15 minit)

1. Fasilitator menjalankan aktiviti memanaskan badan (Chicken Dance).

2. Fasilitator menujuk cara aktiviti dijalankan.

3. Fasilitator menerangkan membina keyakinan diri Jurulatih dalam

melaksanakan kursus di peringkat daerah.

4. Fasilitator penyampaian pengisian motivasi kepada peserta.

AKTIVITI 2: Ujian Kepintaran (berfikir luar kotak)

1. Aktiviti ini dilakukan secara individu

2. Peserta menjalankan aktiviti pada lampiran 1 dalam modul

3. Masa diberikan 5 minit.

4. Peserta terpantas yang dapat menyelesaikan akan berkongsi menunjuk cara.

14 |


2015

AKTIVITI 3: Video Adi Putra Genius matematik

1. Video Adi Putra akan dimainkan

2. Fasilitator menyatakan dan mengingatkan agar Adi Putra dan murid-murid

sepertinya adalah anugerah tuhan aset berharga yang perlu dijaga dan

digilap agar kekal pintar matematik dan dapat menyumbang kepada negara.

Guru-guru memainkan peranan penting untk melihat kebolehan murid-murid

kita, mencungkil kelebihan mereka dan menggilap kebolehan mereka.

AKTIVITI 4: Persembahan slaid George Polya

1. Fasilitator menerangkan pandangan dan pesanan George Polya sebagai

panduan dan ingatan untuk guru-guru

AKTIVITI 5: AKTIVITI INDIVIDU ALGORITMA STRES RENDAH HUTCHING

1. Aktiviti dilakukan secara individu oleh peserta

2. Aktiviti terdapat pada lampiran 2

3. Masa diberikan selama 5 minit

AKTIVITI 6: AKTIVITI BERKUMPULAN 1

1. Setiap kumpulan membuat aktiviti dengan merujuk kepada lampiran 3

2. Masa selama 15 minit diberikan dan beberapa kumpulan berkongsi

pandangan.

AKTIVITI 7: AKTIVITI BERKUMPULAN 2

1. Setiap kumpulan membuat aktiviti dengan merujuk kepada lampiran 4

2. Masa selama 20 minit diberikan dan beberapa kumpulan diminta memberikan

pandangan.

AKTIVITI 8: KESIMPULAN

Fasilitator membuat kesimpulan pada slot ini.

15 |


2015

LAMPIRAN 1

16 |


2015

LAMPIRAN 2

17 |


2015

18 |


2015

LAMPIRAN 3

19 |


2015

LAMPIRAN 4

20 |

slot 2 - anjakan minda ms 10-19

Documents