peta ithink artikel
DESCRIPTION
Peta IThink ArtikelTRANSCRIPT
Pengurusan Bilik Darjah
Efektif
Menunjukkan murid bahawa mereka adalah
sebahagian dalam kelas
Memberi murid
pelbagai aktiviti
mencabar.
Mengekalkan kelancaran dalam
penyampaian pengajaran
Mengurus situasi yang
bertindih dengan efektif
CIRI-CIRI GURU YANG
MEMPUNYAI KELAS
BERDISIPLIN
BERSEDIA UNTUK
MENGAJARLUCU
MENARIK
TERURUS
BERPATUTAN / ADIL
PENYAYANG
BAIK
BERSEMANGAT
Meminta murid berbincang sebab-sebab
peraturan diperlukan.
Guru menerangkan sasaran tingkah laku yang
terlibat dengan setiap peraturan.
Memeinta murid mencadangkan peraturan
dan guru merekodkan cadangan murid.
Guru dan murid menyusun peraturan
tersebut mengikut kategori dan menamakan
setiap kategori.
Meminta murid menjalankan role-play bagi setiap peraturan
Prosedur Menetapkan Peraturan
Prinsip-Prinsip Ketika
Menetapkan Peraturan
Peraturan harus konsisten dengan tujuan pendidikan
dan pengajaran
Peraturan harus jelas dan mudah
difahami
Peraturan bilik darjah harus selaras dengan peraturan
sekolah
Peraturan harus
munasabah dan
berpatutan
Strategi Mendapat Koperasi Murid
Dalam Menentukan Peraturan
Mewujudkan hubungan yang positif dengan
murid
Memberi murid tanggungjawab untuk
dipegang
Memberi ganjaran ketika murid bertingkah
laku positif
Garis Panduan Melibatkan Murid Berkongsi / Memegang
Tanggungjawab
Melibatkan murid dalam perancangan
dan pelaksanaan inisiatif kelas.
Menggalakkan murid menilai tingkah laku
sendiri
Tidak menerima alasan
Memberi masa untuk strategi
“tanggungjawab sendiri” ini
berhasil
Melibatkan murid dalam
membuat pilihan dengan mengadakan perjumpaan
kelas
Strategi Mengurus Tingkah Laku Murid
Menggunakan peneguhan yang efektif
Menggunakan peringatan ataupun
shaping secara efektif
Menggunakan ganjaran sebagai
pendorong kepada kemahiran murid
Menjadi seorang penghubung
yang baik
Kemahiran bertutur
Kemahiran Mendengar
Komunikasi nonverbal
Strategi Menjadi Individu
yang lebih Tegas
Menilai hak anda
Menyatakan masalah kepada individu terlibat
dengan menjelaskan
kesannya terhadap anda.
Meluahkan perasaan anda
terhadap situasi tertentu.
Menyatakan permintaan
anda.
Menggunakan tingkah laku
non-verbal yang tegas.
Mengehadkan permintaan
anda kepada yang mudah.
Elakkan membuat lebih daripada satu permintaan dalam
satu masa.
Jangan meminta maaf
ke atas permintaan yang dibuat
Menerangkan manfaat
permintaan anda.
Penghalang kepada
Komunikasi Verbal yang
Efektif
Kritikan
Memberi nama /
Melabelkan seseorang
Nasihat
Arahan
Ugutan
Bersoal salah (moralizing)
Panduan Untuk Memberi Ucapan
Nyatakan tujuan anda Memberi
ucapan dengan
berkesan
Menepati adat
kebiasaan yang sesuai
Mengatur susunan ucapan dengan
berkesan
Menyertakan bukti bagi
menyokong idea anda
Berhubung dengan hadirin
Menggunakan media dengan
berkesan
Strategi Memajukan Kemahiran Mendengar
Aktif
Memberi perhatian kepada
si bertutur
Parafrasa
Mensintesiskan tema serta pola
Memberi maklum balas secara kompeten
Komunikasi Non Verbal
Mimik Muka dan Hubungan Mata
Sentuhan
Ruangan
Kesunyian /Kesepian
SenyumanBerkerut dahi
Muka bingung
Menepuk-nepuk bahu
Memegang tangan
Ruangan persendirian
Kerusi dan meja sendiri
Memerhati reaksi pendengar
Masa untuk berfikir