PERCOBAAN 1 FAKTORPERCOBAAN 1 FAKTORRANCANGAN ACAK KELOMPOK RANCANGAN ACAK KELOMPOK

((Randomize Complete Block DesignRandomize Complete Block Design))

Diyan Herdiyantoro, SP., Diyan Herdiyantoro, SP., MSiMSi..LaboratoriumLaboratorium BiologiBiologi TanahTanah

JurusanJurusan IlmuIlmu Tanah Tanah FakultasFakultas PertanianPertanianUniversitasUniversitas PadjadjaranPadjadjaran

20201313

Rancangan Acak Kelompok• Digunakan jika kondisi unit percobaan yang

digunakan tidak homogen.• Sebagai contoh: percobaan yang dilakukan pada

lahan yang miring, percobaan yang dilakukan padahari yang berbeda, percobaan yang melibatkan umur

2

hari yang berbeda, percobaan yang melibatkan umurtanaman yang berbeda dll.

• RAK dapat mengatasi kesulitan dalammempersiapkan unit2 percobaan yang homogendalam jumlah besar.

• Kelompok/blok/ulangan yang dibentuk harusmerupakan kumpulan dari unit2 percobaan yangrelatif homogen sedangkan keragaman antarkelompok diharapkan cukup tinggi.

Tidak Seragam

3

Lereng Waktu

Pengacakan & Bagan Percobaan

Kasus:• Suatu percobaan dengan 6 buah perlakuan (P1, P2, P3,

P4, P5, P6) & setiap perlakuan diulang 3 kali dalamkelompok atau blok. Dengan demikian unit percobaanyang dilibatkan sebanyak 6 unit pada setiap blok sehinggakeseluruhan dibutuhkan 3x6=18 unit percobaan.Pengacakan perlakuan dilakukan pada masing-masing

4

Pengacakan perlakuan dilakukan pada masing-masingblok percobaan. Sehingga bagan percobaannya sbb:

5

Percobaan RAK 1 faktor – pengaruh kepadatan inokulan bakteri siderofor terhadap Fe tersedia dan hasil tanaman jagung pada tanah berkapur Tagog Apu (Herdiyantoro, 2009) --- Penyusunan blok atau ulangan memotong pergerakan sinar matahari.

BLOK 1BLOK 1 BLOK 2BLOK 2 BLOK 3BLOK 3

Model Linier Aditif

6

Teladan 1• Seorang mahasiswi Ilmu Tanah Unpad membuat sebuah penelitian

skala lapangan pengaruh bakteri pelarut fosfat (BPF) terhadapkandungan P-tersedia pada tanah Ultisol Kentrong. Perlakuan yangdiuji adalah A (kontrol), B (Pseudomonas sp.), C (Bacillus sp.), D(Azotobacter sp.), E (Cytophaga sp.) dan F (Streptomyces sp.).Perlakuan tersebut diulang dalam bentuk blok sebanyak 5 blok.Penempatan unit percobaan di lapang berdasarkan pergerakan sinarmatahari. Percobaan berlangsung hingga 12 minggu setelah tanam(MST) tanaman jagung. Cubalah Anda bantu mahasiswi tersebutdalam mendesain percobaannya dan menarik kesimpulan dari hasilpercobaannya pada jenis bakteri manakah yang dapat meningkatkan

7

percobaannya pada jenis bakteri manakah yang dapat meningkatkankandungan P-tersedia! Data hasil percobaan sebagai berikut (ppm):

Perlakuan (t) = 6 perlakuan

Ulangan (r) = 5 ulangan

Desain Percobaan

8

Blok-blok perlakuan disusun berdasarkan pergerakanmatahari dari arah Timur ke Barat

Langkah Penghitungan• Susun tabel sbb: t = 6, r = 5

9

• FK = (1522)2/6x5 = 77216,13

• JKK = [(327)2+...+(294)2]/6 – [FK] = 116,20

• JKP = [(165)2+(251)2+...+(230)2]/5 – [FK] = 3177,47

• JKT = [(35)2+(37)2+...+(42)2] – [FK] = 3605,87

• JKG = JKT – JKK – JKP = 3605,87 – 116,20 – 3177,47 = 312,20

• KTK = 116,20/4 = 29,05

• KTP = 3177,47/5 = 635,49

• KTG = 312,20/20 = 15,61

= 4= 5

= 20= 29

10

• F Hitung K = 29,05/15,61 = 1,86

• F Hitung P = 635,49/15,61 = 40,71

• F Tabel K = (4,20,5%) = 2,87

• F Tabel P = (5,20,5%) = 2,71

11

Kesimpulan

12

Kesimpulan• Hasil pengujian terhadap perlakuan

menunjukkan F Hitung > F Tabel 5%. Hal iniberarti respons bakteri pelarut fosfat berpengaruhnyata terhadap kandungan P tersedia tanahUltisols Kentrong (ppm).

Pengolahan Data Percobaan 1 Faktor RAK Menggunakan SPSS 15.0

13

RAK Menggunakan SPSS 15.0

Langkah 1 – pindahkan data ke dalam excel

14

Langkah 2 – buka program SPSS 15.0

15

Langkah 3 – klik type in data

16

17

Ada data view

18

Ada variable view

Langkah 4 – isilah kolom pada variable view

Klik values lalu isilah dengan perlakuan-perlakuan yang diuji

19

Langkah 5 – isilah data view dengan data yang tersimpan di excel

20

Jika klik lambang values label maka tampilan berubah menjadi seperti ini

21

seperti ini

Langkah 6 – save as dulu data tadi, PENTING agar tidak hilang!!! Langkah 7 – klik Analyze-General Linear Model-Unvariate

22

Langkah 8 – isilah box-box berikut dengan cara membirukan & klik panah

23

Langkah 9 – inilah hasil sidik ragam & uji lanjut

24

Langkah 10 – bisa juga dibuat grafiknya

25

26

Bagaimana Kita menginterpretasi data hasil pengolahan dengan menggunakan SPSS 15.0 ?

27

menggunakan SPSS 15.0 ?

Analisis Ragam• Lihat Sig. --- jika

kurang dari 0.05 perlakuan berpengaruh nyata

• Sig. (0.000) < 0.05 berarti perlakuan BPF berpengaruh

28

BPF berpengaruh nyata terhadap P tersedia

Ubah bentuknya ke dalam bhs Indonesia sbb: …

Uji Lanjut• Angka dalam 1 subset diberi huruf

yang sama sedangkan yang berbedasubset diberi huruf yang berbeda

• Kesimpulan:– Perlakuan BPF nyata meningkatkan P

tersedia– Perlakuan C (Bacillus sp.) atau D

(Azotobacter sp.) nyata dalammeningkatkan P tersedia tertinggidibandingkan A (kontrol) --- makakeputusannya pilih perlakuan C atau Dkarena kedua bakteri tersebut

29

karena kedua bakteri tersebutmempunyai kemampuan yang samadalam meningkatkan P tersedia!!!

• Seorang mahasiswa Ilmu Tanah Unpad membuat sebuah penelitian PengaruhZeolit terhadap Hasil Tanaman Jagung pada Tanah Ultisol Kentrong. Perlakuanyang diuji adalah Z0 (0 kg/ha), Z1 (100 kg/ha), Z2 (200 kg kg/ha), Z3 (300 kg/ha),Z4 (400 kg/ha) dan Z5 (500 kg/ha). Perlakuan tersebut diulang dalam bentuk bloksebanyak 3 blok. Penempatan unit percobaan di lapang berdasarkan pergerakansinar matahari. Percobaan berlangsung hingga 12 minggu setelah tanam (MST).Cubalah Anda bantu mahasiswa tersebut dalam mendesain percobaannya danmenarik kesimpulan dari hasil percobaannya pada dosis mana zeolit dapat

TUGAS Percobaan 1 Faktor RAKDikumpulkan Minggu Depan

30

menarik kesimpulan dari hasil percobaannya pada dosis mana zeolit dapatmeningkatkan hasil jagung! Data Anda olah secara manual hingga mendapatkantabel analisis ragam serta cuba olah dengan SPSS hingga mendapatkan tabelanalisis ragam dan uji lanjut. Data hasil percobaan sebagai berikut (ton/ha):

Sampai Jumpa & Selamat BelajarSampai Jumpa & Selamat Belajar

31

Sampai Jumpa & Selamat BelajarSampai Jumpa & Selamat Belajar