perancangan strategik panitia matematik spm 2011-2013

PERANCANGAN STRATEGIK PANITIA MATEMATIK 2011-2013MATEMATIK SPM

1. VISI SEKOLAH

Sekolah Menengah Kebangsaan Aman Jaya akan menjadi aman, jaya dan cemerlang menjelang 2013.

2. VISI UNIT MATEMATIK

Menjadi panitia mata pelajaran yang cemerlang dari segi kualiti dan kuantiti menjelang 2013

3. ANALISIS PENCAPAIAN SPM 2005 - 2009

Tahun Bil.

Calon

1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8E 9G TH Lulus

1A – 8E

2005 383 27 70 10 8 10 16 46 84 175 6 207 54.3

2006 334 15 7 7 7 11 16 46 96 129 7 205 61.3

2007 400 16 11 7 10 14 15 53 71 203 11 197 49.2

2008 404 21 7 9 9 14 18 39 87 200 4 204 50.4

Tahun Bil.Calon

A+ A A- B+ B C+ C D E G TH Bil Lulus % Lulus

2009 422 7 28 11 15 19 17 21 59 86 159 12 263 62.3

4. TOV 2010

Tahun Bil.

Calon

A+ A A- B+ B C+ C D E G TH Lulus

A+ – E

2010 448 8 30 15 20 22 21 22 65 92 153 0 295 65.8

5. UNJURAN 2011 - 2013

Tahun Bil.

Calon

A+ A A- B+ B C+ C D E G TH Lulus

A+ – E

2011 530 9 32 20 25 25 27 35 73 110 174 0 356 67.2

2012 530 11 34 23 26 27 26 40 75 113 155 0 375 70.8

2013 530 13 35 24 27 29 28 42 77 115 140 0 390 73.6

6. ANALISIS SWOC

Strengths/Kekuatan(S)

S1 Guru Matematik yang terlatih dan berpengalaman serta komited

S2 Kemudahan sekolah mencukupi

S3 Mendapat sokongan daripada pihak sekolah

S4 Peruntukan sekolah untuk Panitia Matematik mencukupi.

Weaknesses/Kelemahan(W)

W1 Kurang minat terhadap Matematik

W2 Penguasaan asas Matematik yang lemah

W3 Kurang pendedahan terhadap Matematik

W4 Kurang inisiatif dalam menyelesaikan kerja rumah.

Opportunities/Peluang (O)

O1 Terdapat banyak bahan rujukan di pasaran

O2 Hubungan baik dan mesra antara guru dengan pelajar

O3 Terdapat ‘software’ sebagai BBM

O4 Kemudahan ‘ Internet’ di sekolah membolehkan pelajar memperolehi lebih banyak maklumat/informasi.

O5 Kemudahan tuisyen di luar membantu pelajar meningkatkan prestasi.

Challenges/Cabaran(C)

C1 Anggapan pelajar bahawa subjek Matematik sangat susah

C2 Kurang komitmen daripada pelajar

C3 Kurang motivasi daripada waris ke arah kecemerlangan akademik anak mereka

C4 Kecekapan dalam pengurusan masa.

UNIT ISU MATLAMAT OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KPI)SASARAN

TOV 2011 2012 2013

Matematik Tahap pencapaianakademik SPM boleh ditingkatkan

Meningkatkan pencapaian akademik SPM secara berterusan

Meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti

Peratus lulus mata pelajaran Matematik 65.8 67.2 70.8 73.6

Gred purata mata pelajaran Matematik 7.73 7.70 7.53 7.40

Peratus murid mendapat A dalam mata pelajaran Matematik 11.8 12.1 12.8 13.6

Menambah baik keberkesanan P&P guru

Peratus guru yang cemerlang dalam P&P berasaskan pemantauan PKB 90% 91% 92% 93%

Perbincangan pedagogi merentasi kurikulum antara unit mata pelajaran 2 kali 2 kali 2 kali 2 kali

7. PENJANAAN COWS MATRIKS

DALAMAN

LUARAN

Kekuatan(S)S1 Guru Matematik yang terlatih dan

berpengalaman serta komitedS2 Kemudahan sekolah mencukupiS3 Mendapat sokongan daripada

pihak sekolahS4 Peruntukan sekolah untuk Panitia Matematik mencukupi

Kelemahan(W)W1 Kurang minat terhadap Matematik W2 Penguasaan asas Matematik yang lemahW3 Kurang pendedahan terhadap Matematik W4 Kurang inisiatif dalam menyelesaikan

kerja rumah.

Peluang (O)O1 Terdapat banyak bahan rujukan di

pasaranO2 Hubungan baik dan mesra antara

guru dengan pelajarO3 Terdapat ‘software’ sebagai BBMO4 Kemudahan ‘ Internet’ di sekolah

membolehkan pelajar memperolehi lebih banyak maklumat/informasi.

O5 Kemudahan tuisyen di luar membantu pelajar meningkatkan prestasi.

Strategi SO-Mengadakan kelas bimbingan/tambahan-Sentiasa memotivasikan pelajar dalam proses pengajaran dan pembelajaran-Memantapkan lagi penggunaan ABM/BBM dalam P&P

Strategi WO-Memantapkan amalan pedagogi-Menggalakkan pelajar membeli bahan rujukan tambahan-Menyediakan modul latihan berteraskan kemampuan pelajar.-Teknik menjawab soalan mengikut kehendak skema pemarkahan.

Cabaran(C)C1 Anggapan pelajar bahawa subjek

Matematik sangat susahC2 Kurang komitmen daripada pelajarC3 Kurang motivasi daripada waris ke

arah kecemerlangan akademik anak mereka

Strategi SC-Pedagogi merentasi kurikulum-Ceramah motivasi dan kerjaya serta skop yang boleh diceburi oleh pelajar dan kejayaan untuk jangka panjang -

Strategi WC-Mengadakan ceramah motivasi untuk mendapatkan pendedahan menyeluruh dalam Matematik -Perjumpaan dengan waris untuk pemantapan akademik murid

C4 Kecekapan dalam pengurusan masa.

-Memberikan hadiah kepada pelajar-pelajar cemerlang sebagai penghargaan.

8. PERANCANGAN STRATEGIK (PELAN TAKTIKAL)

Strategi 8.1 : Meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

1.1.1 Kelas tambahan mengikut kumpulan

KP MATEMATIK

GURU T5

Mac - Ogos

RM 200

(fotostat)

PCG

Murid mendapat pendedahan kemahiran

menjawab soalan

Kelas dilaksanakan mengikut kumpulan prestasi murid

1.1.2 Program motivasi dan teknik menjawab soalan

KP MATEMATIK

GURU T5

Kaunselor

Mac RM200

PCG/PIBG

Semua murid T5 didedahkan kepada

teknik menjawab soalan

Pelaksanaan program adalah gabungan semua unit mata

pelajaran

1.1.3 Latihan topikal KP MATEMATIK

GURU T5

Jan - Ogos

- Murid mendapat latihan tambahan menjawab soalan

Latihan mengikut mata pelajaran dan sukatan

pelajaran

1.1.4 Latih tubi intensif – soalan percubaan

KP MATEMATIK

GURU T5

SU PEP

Sept - Nov

RM 200

(fotostat)

PIBG/PCG

Penekanan dan latih tubi menjawab

soalan

Soalan percubaan dari negeri-negeri lain dan model soalan peperiksaan daripada buku

buku ulangkaji.

Strategi 8.2 : Menambah baik keberkesanan P&P guru

BIL PELAN TINDAKAN T/JAWAB TEMPOH KOS/SUMBER OUTPUT PELAN KONTINGENSI CATATAN

1.2.1 Memantapkan dan meningkatkan kemahiran pedagogi Guru Matematik Tambahan

KP MATEMATIK

SEMUA GURU

Jan - Okt - Pendedahan kepada pedagogi

merentasi kurikulum

Menghadiri seminar, taklimat dan bengkel Matematik

1.2.2 Memantapkan dan meningkatkan kemahiran penyediaan soalan ujian / peperiksaan

KP MATEMATIK

SEMUA GURU

Jan - Okt - Guru dapat

menyedia soalan dan skema yang berkualiti

Pertukaran idea dan informasi dengan guru dari sekolah

sendiri dan sekolah-sekolah lain

9. PELAN OPERASI

9.1 Meningkatkan Pencapaian SPM dari segi Kualiti dan Kuantiti 9.1.1 Kelas Tambahan Mengikut kumpulan

Nama ProgramMatlamatObjektifTempohSasaranKos

: Kelas Tambahan mengikut kumpulan: Meningkatkan pencapaian SPM dari segi kualiti dan kuantiti.:Meningkatkan bilangan pelajar yang mendapat A dan mengurangkan bilangan pelajar yang gagal.:Mac hingga Ogos:Pelajar tingkatan 5:RM200.00

LANGKAH PROSES KERJA TANGGUNGJAWAB TEMPOH STATUS/PELAN KONTIGENSI

1 Membentuk kumpulan pelajar mengikut prestasi pencapaian subjek Matematik

Guru subjek tingkatan 5 Jan-Feb

2 Memilih dan mengumpul soalan yang sesuai mengikut kumpulan pelajar.

KP Matematik Dan guru T5 Jan-Feb

3 Penetapan tarikh, masa dan tempat. Guru T5 Jan-Feb

4 Kelas tambahan mengikut kumpulan Guru subjek Pelajar T5

Mac - Ogos

9.1.2 Program Motivasi dan Teknik Menjawab Soalan

Nama ProgramMatlamat

Objektif

TempohSasaranKos

: Program Motivasi dan Teknik Menjawab Soalan: Meningkatkan minat pelajar terhadap subjek Matematik dan pendedahan teknik menjawab soalan Matematik dengan baik.: Meningkatkan minat untuk belajar subjek Matematik dalam diri pelajar dan mempelajari teknik yang betul menjawab soalan Matematik.: Mac / Jun: Pelajar T5: RM200.00


1 Menghubungi penceramah yang berkenaan KP Matematik

Kaunselor

Mac / Jun

2 Penetapan tarikh, masa dan tempat. KP Matematik

Kaunselor

Mac / Jun

3 Program dilaksanakan Penceramah

Guru T5

Mac / Jun

9.1.3 Program Latihan Topikal


: Program Latihan topikal: Memperkukuhkan pemahaman sesuatu topik selepas p&p.: Meningkatkan pemahaman dan pendedahan bentuk-bentuk soalan SPM.: Jan – Ogos: Semua pelajar T5: RM200.00


1Menyediakan modul soalan latihan topikal KP Matematik

Guru T5 & T4

Jan

2 Mengedarkan modul kepada semua pelajar. Guru T5 Jan

3 Program bermula selesai sesuatu topik atau P&P.

Guru T5 Jan - Ogos

9.1.4 Program Latihtubi Model Soalan


: Program Latihtubi Model Soalan: Pendedahan menjawab soalan-soalan percubaan tahun-tahun lepas.: Pendedahan pelajar kepada bentuk-bentuk soalan percubaan tahun lepas.: Sept - Nov: Semua pelajar T5: RM200.00


1Mengumpul soalan percubaan tahun-tahun lepas.

KP Matematik

Guru T5

Ogos

2 Membuat salinan dan mengedarkan kepada pelajar.

Guru T5 Sept

3 Pelajar cuba menjawab dan mengadakan perbincangan dengan guru.

Guru T5 Sept - Nov

9.2 : Menambah Baik Keberkesanan P&P Guru 9.2.1 Memantapkan Kemahiran Pedagogi


: Memantapkan Kemahiran Pedagogi.: Memperkukuhkan kemahiran pedagogi guru.: Mempertingkatkan kaedah dan teknik pengajaran dan pembelajaran guru.: Jan - Okt: semua guru:


1 Menghubungi penceramah yang berkaitan dengan peningkatan kemahiran pedagogi guru.

AJK LDP

GKM

Semua KP

Jan - Okt

2 Merancang tarikh kursus berkenaan. AJK LDP Jan- Okt

3 Penetapan tarikh, masa dan tempat. AJK LDP Jan - Okt

9.2.2 Memantapkan kemahiran menyediakan soalan ujian / peperiksaan


: Memantapkan kemahiran menyediakan soalan ujian / peperiksaan: Memantapkan kemahiran menyediakan sooalan ujian / peperiksaan.: Meningkatkan kualiti mutu soalan ujian / peperiksaan seiring dengan soalan peperiksaan sebenar.: Jan - Okt::


1 Bengkel membina soalan Guru-guru Matematik

Pengetua

1 – 2 kali

2 Menghadiri bengkel Guru-guru Matematik 1 hari

3 Pertukaran idea dan informasi dengan guru dari sekolah sendiri dan/atau sekolah lain

Guru-guru Matematik Beberapa kali

4 Membina soalan Guru-guru Matematik 2 minggu

5 Menguji soalan Guru-guru Matematik 2 kali

6 Menyediakan kertas soalan Guru-guru Matematik 2 minggu

10. Carta Gantt

Bil Aktiviti / Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

1.0 Proses Pengajaran dan Pembelajaran X X X X X X X X X X X

2.0 Latihan berbentuk topikal X X X X X X X X X X

3.0 Bimbingan Sebaya (Peer Learning) X X X X X X X X

4.0 Ceramah Motivasi danTeknik Menjawab Soalan X X

5.0Analisis Soalan-soalan Tahun-tahun Lepas dan Ulang Kaji Pelajaran Tingkatan Empat

X X X X

6.0 Peperiksaan Percubaan SPM X

7.0 Latih tubi (soalan percubaan negeri lain) X X X

8.0 Peperiksaan SPM X

perancangan strategik panitia matematik spm 2011-2013

Documents