MOHAMAD YUSOFF AHMADMOHAMAD YUSOFF AHMADJTP, IPG KSMJTP, IPG KSM

TAJUK 5: KAJIAN TINDAKAN

Jenis Kajian Tindakan Proses Kajian Tindakan

JENIS KAJIAN TINDAKAN

Kajian tindakan boleh dibahagikan kepada tiga jenis iaitu kajian tindakan teknikal (technical action research), kajian tindakan praktikal (practical action research) dan kajian tindakan bebas (emancipatory action research) (Carr & Kemmis 1986; Grundy 1982).

Pendekatan Kajian Tindakan

Apakah jenis-jenis reka bentuk kajian tindakan yang boleh digunakan dalam pendidikan? Creswell (2005)

Kajian tindakan amalan (practical action research)

Kajian tindakan penyertaan (participatory action research)

Kajian Tindakan

Kajian Tindakan Amalan

(Practical Action Research)

Kajian Tindakan Penyertaan

(Participatory Action Research)

Pendekatan Kajian Tindakan

Creswell (2005)

Action Research

Practical Participatory

Studying local practicesInvolving individual or team-based inquiryFocusing on teacher development and student learningImplementing a plan of actionLeading to the teacher-as-researcher

Studying social issues that constrain individual livesEmphasizing “equal” collaborationFocusing on “life-enhancing” changesResulting in the emancipated researcher

Sumber: John W. Creswell, 2005, Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research, 2nd ed., Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall.

Pendekatan Kajian Tindakan

Kajian Tindakan Amalan Schmuck (1997)

“…its purpose is to research a specific school situation with a view toward improving practice.”

Ciri-ciri utama Sampel kecil Fokus kepada isu atau masalah tertentu Dijalankan oleh guru sendiri atau dalam satu

pasukan di sesebuah sekolah atau daerah sekolah

Konteks di mana kajian tindakan amalan dijalankan Masalah tingkah laku pelajar dalam kelas

PPSMI Kajian pencapaian pelajar dalam mata

pelajaran BI Penggunaan ABM

Pendekatan Kajian Tindakan

Andaian-andaian yang perlu ada untuk menjayakan kajian tindakan amalan (Mills, 2000)

Guru perlu mempunyai kewibawaan membuat keputusan

Guru hendaklah komited Guru hendaklah mereflek amalan Guru menggunakan pendekatan sistematik

mengkaji masalah Guru memilih fokus, menentukan teknik

pengumpulan data, menganalisis data, menginterpretasi data, dan membangunkan pelan tindakan

Pendekatan Kajian Tindakan

Kajian Tindakan Penyertaan (Participatory Action Research)

Juga dikenali sebagai Community-based inquiry (Stringer,

1999) Collaborative action research or

participatory research (Kemmis & McTaggart, 2000)

Critical action research (Mills, 2000) Creswell (2005)

“…has a social and community orientation and an emphasis on research that contributes to emancipation or change in our society.” p. 555

PROSES KAJIAN TINDAKAN

Practical Action Research: Mills (2000) Dialectic Research Spiral

Analisis dan interpretasi data

Wujudkan plan tindakan

Kumpulan data

Kenalpasti fokus kajian

Plan

decide the goal and purposes of the research

Collect data actions are taken to carry out your action research project

Analize

Reflect 3 steps – interpreting and explaining your observations, developing new

teaching strategies, justify new teaching strategies by supporting them with data, best practices, research or theory.

Henning, Stone and Kelly (2009)

4 steps

Model Mckernan (1994)(disesuaikan daripada Kemmis & McTaggart, 1988)

Perancangan

Tindakan

Pemerhatian

Refleksi

Laporan

Langkah-Langkah Umum Penyelidikan Tindakan

Mengenalpasti Masalah

Perancangan

Tindakan

Pemerhatian

Refleksi

Perancangan

Tindakan

Pemerhatian

Refleksi

Kitaran 1 Kitaran 2

Kitaran 3

Tutorial

Bincangkan pengalaman anda semasa melaksanakan program praktikum Fasa 2 dengan menggunakan pendekatan “reflective rationality”. Ia seharusnya berkaitan dengan amalan P&P anda.

??????

Peranan guru/pensyarah sebagai pengamal yang reflektif akan

melalui satu proses yang membawa mereka kepada satu

soalan: “Apakah yang boleh saya buat jika berhadapan dengan

situasi pengajaran pembelajaran yang tidak menarik?”