PIM 3133 KAJIAN TINDAKAN 1 PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN RENDAH

MOHD NOR JUSOHJABATAN JAPIMIPGM KDRI

KULIAH 1

PENGENALAN KEPADA KAEDAH PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKAN

MENGAPA MENYELIDIK?Untuk mengutip maklumat secara sistematik sebagai satu langkah ke arah menyelesaikan sesuatu MASALAH tertentuKenapa kita cari MASALAH??

TUJUAN MENJALANKAN PENYELIDIKANPelaporan/ PenerokaanMerupakan tujuan asas kajian. Dibuat terutamanya untuk kutip maklumat awal atau latar belakang. Tidak memberi inferensiDeskriptif- Menjawab soalan tentang siapa, apa, bila, di mana dan kadangkala bagaimana. Tujuannya menjelaskan subjek

TUJUAN MENJALANKAN PENYELIDIKANExplanatoriKajian ini menjawab soalan tentang mengapa dan bagaimana. Ia lebih menjelas dan menerangkan sebab-sebab sesuatu fenomena berlaku.Prediktif-Kajian ini dapat menelah bila dan dalam situasi mana sesuatu fenomena mungkin berlaku.

Apakah penyelidikan pendidikan Penyelidikan pendidikan adalah kajian yang menyelidik tingkahlaku murid, pelajar, guru dan lain-lain peserta di sekolah dan institusi pendidikan yang lain. Tingkahlaku biasanya disiasat dengan memeriksa hasil kerja seperti dokumen dan keputusan ujian setara

Apakah penyelidikan pendidikanterdiri daripada pelbagai kajian yang ingin memahami dan membaiki pembelajaran dan proses pendidikan. termasuk tajuk-tajuk seperti pengajaran, pengurusan bilik darjah, psikologi, pengujian, pedagogi, kurikulum, perkembangan kanak-kanak , sains kognitif dan sebagainya.

Mengapa kita melakukan penyelidikan pendidikan? (TUJUAN)Kita hendakPelajari mengenai program berkesanPelajari kaedah mengajar berkesan membantu pelajar belajar.Mencari hubungan diantara pembolehubah dalam situasi(setting) pendidikan bagi merancang intervensi.Memahami konteks budaya sekolah untuk membentuk sekolah yang memegang pada keadilan dan mengurangkan prejudis serta inequality.

Mengapa kita melakukan penyelidikan pendidikan? (dari perspektif penyelidik individu)Menyelidik topik yang kita ingin tahu atau passionateSatu bahagian penting dalam peranan akademik dan faktor utama dalam kenaikan akademik.

A researchers voyage may be long, the seas calm or stormy, the tides of circumstance insistent, but the journey is driven at least in part by the winds of ontological longing. Individually and collectively, we do educational research as part of a quest for meaning .

Deborah Court, Bar-Ilan University, Israel. The Quest for Meaning in Educational Research Academic Exchange Quarterly Fall 2004: Volume 8, Issue 3

Makna adalah personal(Meaning is Personal)Makna ontological melibatkan individu mencari dan membuat makna dalam aktiviti harian kehidupan seseorang

Ia adalah pencarian jawapan terhadap soalan-soalan yang dibina individu sendiricontoh: 1. Mengapa saya melakukan ini 2. Mengapa saya hidup begini, mengapa saya ikut jalan ini dan bukan yang lain? 3. Bagaimana kita hendak ajar tentang keganasan dan bukan keganasan, tentang hormat, keberanian, keputusan yang sukar? 4. Apakah peranan sekolah mengenai perkara ini dan bolehkan sekolah mengatasi pengaruh- pengaruh lain.

.

Makna adalah kontekstual (Meaning is Contextual)Menurut makna linguistik hubungan antara makna dan bahasa.Manusia bertindak dalam konteks menggunakan perkataan menamkan objek dan aktiviti bagi meluahkan pemikiran untuk berkomunikasi.Kita komunikasikan pemikiran, ideas, harapan dan perasaan melalui ucapan dan penulisan.Pengucapan biasanya mewakili pemikiran secara tidak sempurna.

Makna linguistik berhubung rapat dengan makna konseptual- pemahaman tacit konsep dikalangan peserta dalam sesuatu budaya dimana berasaskan pengetahuan budaya diasaskan.

Makna di kongsi(Meaning is Shared)Adalah untuk memenuhi pencarian makna setiap individu melalui menyumbang dan berhbung dengan pelbagai komuniti penyelidik, guru dan pelajar.Pemerolehan makna adalah seperti lampu- menerangi lorong dan turning points semasa kita melalui jalan-jalan yang kompleks dan pelbagai situasi (setting), soalan, metod dan gagasan Ilmu pengetahuan.

Jenis pengetahuan penyelidikan yang diperolehi bila melaksanakan penyelidikan (TUJUAN) Deskriptif: menambah pengetahuan perkara yang berlaku disekolah dan latihan (buku laporan pelajar). Ramalan (Prediction): kenalpasti cara pembolehubah memberi kesan kepada respon akandatang (SPM, pelajar galus-at risk students) .Penambahbaikan (Improvement): kenalpasti intervensi yang membaiki pencapaian (reinforcement, CAI). Penjelasan (Explanation): yang kenalpasti teori yang menerangkan, ramal dan kawal fenomena bagi memperbaiki pembelajaran.

Oleh Itu.Guru perlu menjalankan penyelidikan iaitu inkuiri yang sistematik ke atas masalah dan isu yang telah dikenal pasti berkaitan dengan tugas-tugas mereka.Mereka perlu mendapatkan pengetahuan sedia ada dalam pendidikan dan juga disiplin ilmu berkaitan seperti sosiologi, psikologi, antropologi dan falsafah (Freebody, 2003)

CIRI-CIRI PENYELIDIKAN YANG BAIKTujuan jelasPenerangan yang jelas tentang proses kajianPerancangan dan pelaksanaan yang sistematik untuk kurangkan ralatPiawai etika yang tinggiDapatan dibincang dengan jelas Kesahan dan KebolehpercayaanBatasan kajian dinyatakan dengan jelas

JENIS-JENIS PENYELIDIKAN

Penyelidikan dan kaedah saintifik

Penyelidikan pendidikan adalah aplikasi kaedah saintifik kepada masalah pendidikan

Kaedah saintifik berasaskanMembina hpotesis berasaskan pemerhatian (logik induktif), Deduksi ke atas implikasi daripada hipotesis-hipotesis, Mengesahkan atau menolak hipotesisKaedah saintifik lebih dipercayai (reliable) daripada pengalaman atau pakar dalam menerangkan, meramal atau mengawal fenomena.

Logik induktif dan deduktif

Logik digunakan untuk membina hipotesis yang menjadi asas penyelidikan pendidikan

Logik induktif menganalisis peristiwa untuk kenalpasti generalisasi Contoh: Setiap siswazah yang ditemubual mengambil kursus penyelidikan pendidikan. Oleh itu, semua pelajar pasca siswazah perlu mengambil penyelidikan pendidikan

Logik deduktif menemui kesimpulan spesifik berasaskan generalisasiContoh: Setiap pasca siswazah yang ditemubual mengambil kursus penyelidikan pendidikan. Anda seorang pelajar pasca siswazah. Maka anda akan mengambil kursus penyelidikan pendidikan.

Penyelidikan Asas dan Penyelidikan Gunaan(Basic and Applied Research)

Penyelidikan Asas dilaksanakan untuk membina teori. Dalam pendidikan, ia membantu membentuk prinsip pembelajaran umum.Contoh: Bagaimana penggunaan graphic organizers membantu pelajar memperolehi pengetahuan?

Penyelidikan gunaan lebih mementingkan bagaimana teori digunakan dalam situasi pendidikan(educational settings).Contoh: Dapatkah graphic organizers membantu pelajar di Tahun 1?

Penyelidikan pendidikan kini menggunakan kombinasi kedua-dua jenis penyelidikan.

PENDEKATAN PENYELIDIKAN DALAM PENDIDIKANEducational research is often referred to it as either qualitative or quantitative.

PENDEKATAN INTERPRETATIF Penyelidikan kualitatif

Melibatkan pengumpulan data naratif untuk memperolehi celik akal ke dalam fenomena yang diminati. Data dikumpul: Secara intensif dalam tempoh masa tertentuDalam naturalistic setting, Tanpa cuba mengawal peristiwa.

Contoh: Sekolah A telah memenangi banyak hadiah dalam melaksanakan teknologi merentas kurikulum. Anda mengambil keputusan untuk menyiasat apakah yang telah mereka lakukan membantu mereka berjaya. Selepas perbincangan dengan guru besar, anda dapati terdapat 3 orang guru penting dalam pembangunan teknologi. Sebagai penyelidik kualitatif apakah yang akan anda lakukan untuk kenalpasti mengapa mereka sangat berjaya?

PENDEKATAN POSITIVISPenyelidikan Kuantitatif

Melibatkan pengumpulan dan analisis data numerikal untuk mendapat celik akal bagaimana satu pembolehubah mempengaruhi pembolehubah lain.

Penggunaan penyelidikan kuantitatif yang berbeza bergantung kepada:Jenis soalan yang ditanya; Tujuan penyelidikan, dan; Bilangan subjek yang boleh diperolehi oleh penyelidik

Perbezaan antara Kajian Kuantitatif dan Kajian Kualitatif

Jenis / AspekKuantitatifKualitatifTujuanMenyelidik hubungan, sebab dan kesanMemahami fenomena SosialReka bentukDibentuk sebelum kajian dijalankanDibentuk semasa kajian dijalankanPendekatanDeduktif, menguji TeoriInduktif, Menjana TeoriAlat-alat/InstumenMenggunakan alat-alat piawaiMenggunakan interaksi bersemukaSampel-sampelMenggunakan sampel besarMenggunakan sampel-sampel kecilAnalisisStatistik ke atas data numerikDeskripsi dan interpretasi naratif

Overview of qualitative and quantitative research characteristics

Quantitative ResearchQualitative ResearchType of data collectedNumerical dataNonnumerical narrative and visual dataResearch problemHypothesis and research procedures stated before beginning studyResearch problems and methods evolve as understanding of topics deepensManipulation of contextYesNoSample sizeLargerSmallerResearch proceduresRelies on statistical proceduresRelies on categorizing and organizing data into patterns to produce a descriptive,,narrative synthesisParticipant interactionLittle interactionExtensive interactionUnderlying beliefWe live in a stable and predictable world that we can measure, understand, and generalize aboutMeaning is situated in a particular perspective or context that is different for people and groups; therefore, the world has many meanings

Jenis-jenis penyelidikan kuantitatif yang asas termasukDiskriptif (Descriptive)Korelasi (Correlational)Causal comparativeEksperimental (Experimental)

Penyelidikan Diskriptif(Descriptive Research) Berbeza daripada kajian kuantitatif yang lain kerana ia:Di tetapkan(set) untuk melihat dan melaporkan perkara seperti adanya ( to determine and report the way things are now), Tidak cuba untuk mengawal pembolehubah (does not try to control a variable).

Masalah penyelidikan diskriptif:Kurang respondenKeputusan yang biase Example: What will the field of educational design be like in five years? Ten years? How would you set up such a study?

Penyelidikan korelasi(Correlational Research)

Menyelidik hubungan antara pembolehubah. keputusan bukan menunjukkan sebab dan kesan, tetapi membenarkan ramalan bagaimana satu pembolehubah boleh berubah berdasarkan keputusan daripada pembolehubah yang lainKeputusan ditunjukkan sebagai korelasi diantara 0.00 dan 1.00Example: Does the amount of modem use at home correlate to a student's GPA? How would you set up this research?

Causal-Comparative Research

Kajian untuk melihat hubungan sebab dan kesan melalui perbandingan kumpulan.Pembolehubah yang dimanipulasikan dan penyebab kepada pembolehubah lain untuk berubah dipanggil independent variable. Pembolehubah yang respon kepada perubahan dipanggil dependent variable.

Dalam kajian ini independent variable sudah dikenalpasti: jantina, umur /SES subjek tersebut. Example: Do adults from low SES backgrounds have a higher attrition rate in high technology companies than adults from middle class backgrounds?

Penyelidikan eksperimental(Experimental Research)

Dalam kajian eksperimental independent variable dikawal dan yang lain-lain dibiarkan seperti adanyaExample: Does the use of graphic organizers help third-grade students conceptualize information more thoroughly than a list of topics?

ETIKA PENYELIDIKAN PENDIDIKANETIKA (Secara Umum)- Norma yang memandu kita untuk membuat pilihan, bertingkahlaku dan/atau berhubung dengan orang lainEtika Penyelidikan- Kesesuaian tingkahlaku penyelidik terhadap mereka yang menerima kesan penyelidikan, sama ada secara langsung atau tidak.

ETIKA PENYELIDIKAN PENDIDIKAN Subjek kajian mempunyai hak untuk mengetahui tentang jenis dan tujuan kajian dan sama ada mereka ingin menyertai kajian atau tidak( McNamee, 2002)

ETIKA PENYELIDIKAN PENDIDIKANCohen et al. (2000) , menyatakan etika meliputi;Jenis projek penyelidikanKonteks penyelidikanProsedur yang digunakanKaedah pengumpulan dataJenis pesertaJenis data yang dikutip

ETIKA PENYELIDIKAN PENDIDIKANKerahsiaan peserta kajianPenyertaan sukarela dan hak peserta untuk tarik diriKeizinan dan kemungkinan penipuan respondenMenjaga kerahsiaan dataReaksi peserta terhadap cara penyelidik mengguna, menganalisis dan melapor data-dataTingkahlaku dan objektif pendidikanKebenaran dari Pihak berkaitan cth: EPRD

ETIKA PENYELIDIKAN PENDIDIKANPenggunaan bahasa yang sesuai dan mudah difahamiPerasaan responden- beri masa yang cukup, soalan yang tidak memalukan. Jangan dedahkan kepada tekanan mental atau fizikalBerterus terangUtarakan data yang tepatMengetahui tahap pendidikan respondenJANGAN PLAGIAT

Akhirnya.. Baca Buku Depan PintuCukuplah Setakat tu.

Jumpa lagi!!! Terima Kasih dan carilah MASALAH sekarang..