pentaksiran & penilaian

8/18/2019 Pentaksiran & Penilaian

1/17


2/17

• Menurut Dunn (1991), pentaksiran ialahsatu proses pengumpulan maklumat olehguru tentang pelajarnya dan oleh pelajar

sendiri tentang kemajuan mereka.• Dalam Kurikulum Bersepadu

(Kementerian Pendidikan Malaysia, 1998)pentaksiran ialah proses untuk

mengesan perkemangan, keolehan,kemajuan, dan pen!apaian pelajarse!ara menyeluruh erasaskan matlamatkurikulum.


3/17

• Menurut "oraini #dris ($%%8), pentaksirandiran!ang dan dikendalikan oleh guru danmenjadi seahagian daripada prosespengajaran yang diharapkan dapat

memperaiki proses pemelajaran pelajar.Pentaksiran dilaksanakan se!ara erterusanyang ersi&at &ormati& meliatkan gurusepenuhnya dan memeri peluang kepada

pelajar untuk menunjukkan penguasaanmereka dalam kemahiran yang dipelajari,yang tidak oleh ditaksir melalui ujianertulis. Kaedah pentaksiran ini amat sesuaidigunakan untuk mentaksir kemahiranpelajar.


4/17

Menurutnya lagi, pentaksiran seagaipemelajaran menggalakkan seseorangguru menggunakan keijaksanaan untuk

menilai ke&ahaman pelajar dalam prosespemelajaran, dan seterusnya memuatperan!angan untuk memperaiki pelajar.


5/17

'ontohnya dalam kelas Matematik,guru oleh menapis dan memuatklasikasi pelajar tentang tahap

keolehan semasa proses pengajarandan pemelajaran dijalankan. Pelajarmenjalankan aktiiti, dan seagai

guru, kita menilai pada masaterseut.


6/17

Pentaksiran pemelajaran iasanyadiadakan selepas suatu jangka masatertentu, misalnya selepas lapan minggu

sesuatu kursus dijalankan. *ujuanpentaksiran ini adalah untuk melihatsejauh mana ojekti& kursus telahter!apai, dan sejauh mana pengetahuan

dan kemahiran telah diperoleh olehpelajar pada akhir sesuatu program.


7/17

Menurut 'rona!h (19+%), ujian ialahsatu prosedur yang sistematik untukmemerhati perlakuan atau tingkah

laku seseorang indiidu danmenghuraikan dengan antuan skalaernomor, atau satu sistem yang

erkategori.


8/17

Misalnya, skala ernomor sepertiangka %-1%% untuk ujian penglihatan,1%% untuk ujian darjah ke!erdasan (#

*est) dan 8%-1%% agi ujian pen!apaianagi sesuatu mata pelajaran seperti/ains. Manakala !ontoh sistemerkategori pula seperti 0ekstroert

atau 0introert agi ujian personaliti,atau raun 2arna agi ujianpenglihatan.


9/17

• Kepentingan pengujian agi mengukurperuahan tingkah laku pelajar seperti yangdinyatakan di atas, dikukuhkan olehMilagros (1981) seperti yang dipetik dalam3aminah 4aji /aran (1991) yang

menegaskan aha2a5

67jian adalah suatu !ara untukmendapatkan !ontoh perlakuan yangdiperlihatkan oleh murid di dalam keadaanyang dika2al atau ditentukan. Maklumatyang diperolehi daripadanya akan dijadikandasar untuk memuat penilaian ataupengadilan. (3aminah 19915$)


10/17

4asil daripada ja2apan yang dierikanyang dierikan oleh pelajar, satuukuran yang diseut seagai markah

akan dierikan kepada indiiduerkenaan. Pengujian menjelaskankeadaan erapa aguskah prestasimurid yang diuji.


11/17

/e!ara ringkas Pengujian merupakansatu prosedur yang sistematik agimengukur peruahan tingkah laku.

*ujuan ialah menentukan pen!apaianmurid dalam sesuatu pemelajaran.Boleh dalam entuk pemerhatian,

ujian lisan mahupun ertulis.


12/17

Menurut Dudi #ndrajit ($%%+),Pengukuran adalah memandingkannilai esaran yang diukur dengan

esaran sejenis yang ditetapkanseagai satuan.


13/17

• Menurut "oraini #dris dan :is "ik Pa($%%8), pengukuran merupakan landasanagi denisi operasi pengukuran. /e!arakasar, istilah pengukuran merujuk proses

memeri penjelasan erangka kepadaatriut agi suatu enda, perkara,keadaan, orang, atau peristi2a mengikutperaturan tertentu. Dalam penyelidikan,hasil pengukuran adalah satu himpunan

pemerhatian yang akan digunakan seagaidata kajian.


14/17

Penilaian adalah suatu istilah yangoleh didenisikan dengan anyak

!ara, /tu;eeam et al. (19+15


15/17

=ay (198>) erpendapat aha2a penilaianialah satu proses yang dianggap sistematiksemasa mengumpul dan menganalisis data

agi menentukan sama ada sesuatu ojekti&yang telah ditetapkan itu telah ter!apai. 4alini seterusnya agi memolehkan gurudapat memuat pertimangan atau

keputusan yang tepat erhuungpengajaran dan pemelajaran.


16/17

Dalam sesuatu ilik darjah, apaila gurumemerikan ujian, adakah guru erkenaanmengukur pen!apaian pelajar atau gurumenilai pen!apaian pelajar. Dalam keadaan

ini kita oleh mengatakan aha2a guruseenarnya mengukur pen!apaian pelajarmelalui ujian yang dijalankan. Dalamsesetengah keadaan penilaian diuat tanpa

searang pengukuran yang meliatkanujian terleih dahulu? tetapi hanyameliatkan pertimangan nilai semata@mata.


17/17

/e!ara ringkasnya Penilaian merupakansatu proses memuat pertimangandalam menta&sir hasil pengukuran.

Bertujuan memerikan maklumattentang pen!apaian murid, ojekti&pelajaran, kaedah mengajar dankurikulum.

pentaksiran & penilaian

Documents