PKP 3083: KAEDAH PEMULIHAN BAHASA

MELAYU 2

PENSYARAH PEMBIMBING :

Encik Saiful Lizan Bin

Supraman

PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN

DALAM KEMAHIRAN MENULIS

Kepentingan mentaksir dan menilai

kemahiran tulisan, ejaan dan mengarang

Jenis penilaian

Instrumen

Pelaksanaan penilaian

Tindakan susulan

KEPENTINGAN MENTAKSIR DAN MENILAI KEMAHIRAN TULISAN, EJAAN DAN MENGARANG

Penilaian Kemahiran Menulis

- karangan

- laporan projek/kerja kursus / folio

- latihan dan ujian bertulis

- huraian atau tafsiran data/jadual, graf atau carta.

Kemahiran yang diukur dalam kemahiran menulis ialah :

- kemahiran menulis

- menyusun idea

- perbendaharaan kata

- mengaplikasi

- mentafsir

- menilai

- mempertahan / menyokong hujah

Ujian Formatif

Sumatif

Ujian Bakat

Pencapaian

Ujian Kefasihan

Kemajuan

JENIS PENILAIAN

Ujian Formatif Perbezaan Ujian Sumatif

Maklum balas kepada pelajar dan guru: kemajuan dan kelemahan.

 

Fungsi Pensijilan atau penggredan

 

Sepanjang pengajaran

 

Masa Pada akhir unit/kursus

 

Kognitif, psikomotor dan afektif

 

Penekanan

 

Kognitif

Terhad kepada tugasan

 

Sifat Beraneka jenis

 

Berubah - ubah

 

Kesukaran Senang - sukar

Dibentuk khas

 

Alat Peperiksaan akhir tahun

Rujukan kriteria

 

Jenis ujian

 

Rujukan norma

• mengesan bakat seseorang dalam menguasai

bahasa asing. Ujian Bakat

• menentukan setakat manakah murid - murid

telah menguasai kemahiran, bahan atau isi

pelajaran yang telah dipelajari.

Ujian Pencapaian

• menentukan setakat manakah seseorang

telah mengetahui dan menguasai sesuatu

bahasa secara keseluruhan.

Ujian Kefasihan

• menentukan kemajuan murid dari semasa ke

semasa di sepanjang pembelajaran mereka.Ujian Kemajuan

INSTRUMEN

Senarai semak

Portfolio

Ujian rujukan Kriteria ( Rancangan Pendidikan Individu)

Penilaian Berasaskan Kurikulum

Penilaian Pencapaian

PELAKSANAAN PENILAIAN

CONTOH LANGKAH - LANGKAH MENTAKSIR KEMAHIRAN MENULIS MENGGUNAKAN SAMPEL KERJA

Guru menyediakan

borang senarai

semak .

Contohnya menulis

huruf mengikut

garisan yang betul.

Menganalisis sampel

kerja murid

menggunakan

borang senarai

semak yang

disediakan.

Membuat

kesimpulan dan

merancang langkah

untuk membantu

murid dalam

masalah mereka

Contoh Senarai semak untuk menilai kemahiran menulis dalam sample kerja.

Bahagian ini mengandungi 12 soalan yang berkaitan dengan masalah yang dihadapi oleh pelajar dalam mata pelajaran Bahasa Melayu

BIL ITEM-ITEM SKOR 1 2 3 4 5 1 Pelajar dapat menyambung titik-titik abjad 2 Pelajar dapat meniru huruf-huruf yang telah disambung 3 Pelajar dapat mengenal huruf besar 4 Pelajar dapat mengenal huruf kecil

5 Pelajar dapat memadankan huruf besar dan huruf kecil bagi abjad yang sama

6

Pelajar dapat menyambungkan huruf 'a-z' dan mewarnakan gambar

7

Pelajar dapat memadankan huruf besar bagi abjad yang sama

8 Pelajar dapat memadankan huruf kecil bagi abjad yang sama

9 Pelajar dapat mengisi petak kosong dengan menulis semula huruf besar bagi huruf besar abjad yang sama

10

Pelajar dapat mengisi petak kosong dengan menulis semula huruf kecil bagi huruf besar abjad yang sama

11

Pelajar dapat mengisi ruang kosong mengikut susunan abjad huruf besar dengan betul

12

Pelajar dapat mengisi ruang kosong mengikut susunan abjad huruf kecil dengan betul

Ulasan:

TINDAKAN SUSULAN

Pengunaan bahan bantu mengajar

Guru mempelbagaikan bahan bagi menimbulkan rangsangan dan

mewujudkan pengajaran yang kondusif lagi ceria.

Bimbingan dan pemulihanMurid yang masih dalam proses menguasai standard perlu diberi

galakan

Pengukuhan dan penggayaan pembelajaranMurid yang sudah menguasai perlu latihan lebih mencabar

DISEDIAKAN OLEH,

BARATHAN A/L SELVAM

LIDYA A/P TAMIL CHELVAN

RUBEENY A/P KRISHNA

MOORTHY

THIUYA A/P GUNASEKARAN

Terima Kasih….