H B E F 3 2 0 3 PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKAN____________

FAKULTI PENDIDIKAN DAN BAHASA

HBEF3203 PENGUKURAN DAN PENILAIAN DALAM PENDIDIKANSEMESTER: MEI 2011DISEDIAKAN OLEH :FARIDDUDIN BI RAMLINO IC : 720219025305

NO MATRIK : 720219025305001

TUTOR :

EN. MUSTAFA KAMAL BIN ALIASSekapur Sireh

Syukur alhamdulillah, dengan izin Allah maka akhirnya saya dapat menyiapkan tugasan

Kerja Kursus Pengukuran dan Penilaian ini. Proses penghasilan ini memberikan sesuatu pengalaman yang bermakna dalam merangka item-item ujian yang lebih bersesuaian.Saya ingin mengambil kesempatan di sini untuk mengucapkan jutaan terima kasih padapensyarah , En Mustafa Kamal atas segala bimbingan, petunjuk dan nasihat

dalam menyiapkan tugasan ini. Jasa anda tidak sekali-kali saya lupakan.

Saya juga ingin merakamkan jutaan terima kasih kepada rakan-rakan di atas segala kerjasama, perbincangan dan sesi bertukar pendapat yang banyak membantu dalam menyiapkan tugasan ini. Tidak lupa juga kepada pelajar-pelajar Tahun 6 Bestari, SK Tasik Damai,Ipoh, Perak yang terlibat dalam menjawab soalan-soalan yang dirangka.

Sekali lagi saya ingin mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat dalam proses menyiapkan tugasan Pengukuran dan Penilaian ini

ISI KANDUNGAN

BILPERKARAM/S

1. Sekapur Sireh

2

2.Isi kandungan 3

3. Jadual Penentu Ujian 4

4.Indeks Kesukaran Item

5

5.Indeks Diskriminasi Item

6 - 7

6.Pengiraan Indeks Kesukaran Item dan Indeks Diskriminasi Items

8-26

7.Jadual Indeks Kesukaran Item dan Indeks Diskriminasi Iterm Mengikut Soalan

27

8. Kesimpulan 28

9.

10.Rujukan

Lampiran 29

JADUAL PENENTU UJIAN ( JPU )

Jadual Penentu Ujian ( JPU ) adalah carta dua hala yang mengaitkan objektif pengajaran dengan kandungan pengajaran. Lajur carta ini menyenaraikan objektif objektif pengajaran, sementara baris carta ini pula menyenaraikan konsep konsep utama yang diajar dan ingin diukur. Antara ciri ciri yang terdapat pada Jadual Penentu Ujian ialah ia mengandungi kandungan sukatan pelajaran, jenis item yang digunakan, kemahiran dan aras soalan mengikut aras taksonomi bloom, nombor soalan serta jumlah keseluruhan soalan. JPU yang dibina dengan baik akan membantu penggubal kertas ujian dan pembina item/soalan ujian. Antara kepentingan JPU ialah, kertas ujian dapat digubal secara teratur dan bersistematik, untuk menjamin kesahan dari segi persampelan sukatan pelajaran, memberi keseimbangan terhadap taburan soalan mengikut tajuk yang telah ditetapkan dan perlaksanaan ujian adalah meliputi keseluruhan sukatan pelajaran yang telah dipelajari. Di samping itu juga, aras kesukaran ujian dapat dikekalkan dari tahun ke tahun, walaupun item dibina oleh pembina soalan yang berbeza.

Berdasarkan tajuk tugasan yang telah diberikan, kami telah membentuk satu Jadual Penentu Ujian ( JPU ) yang meliputi sukatan pelajaran Bahasa Melayu bagi Tahun 6 yang terdiri daripada 10 soalan tatabahasa dan 10 soalan daripada petikan. Semua soalan ini telah ditadbirkan kepada murid Tahun 6 Sekolah Kebangsaan Tasek Damai, Ipoh, Perak pada 12. 07. 2011 yang lalu. Maklumat dan data yang diperoleh telah kami kumpulkan dan dibuat satu analisa tentang corak jawapan pelajar serta pengiraan indeks kesukaran item dan juga indeks diskriminasi item. INDEKS KESUKARAN ITEM Ciri pertama yang dapat menentukan kualiti sesuatu item ujian ialah melalui Indeks Kesukaran Item (p).Indeks ini dapat menunjukkan aras kesukaran sesuatu item iaitu sama ada sesuatu item yang telah dibina itu mudah atau sukar untuk dijawab. Bagi ujian yang berbentuk soalan aneka pilihan, indeks ini dikira dengan menggunakan nisbah bilangan calon yang memberi jawpan betul bagi item tertentu kepada jumlah calon yang menjawab item tersebut. Pengiraannya adalah seperti persamaan berikut :p = Bilangan calon yang memberi jawapan betulJumlah calon yang menjawab Berikut adalah jadual yang menunjukkan Aras Kesukaran dan Pengkelasan Item.

Nilai (p)Pengkelasan Item

0.00 0.20Terlalu Sukar

0.21 0.40Sukar

0.41 0.60Sederhana Sukar

0.61 0.80Mudah

0.81 1.00Terlalu Mudah

Dari segi kesesuaian soalan ujian rujukan norma, pembina soalan perlu ingat bahawa soalan yang terlalu mudah (p>0.85) atau yang terlalu sukar (p