D I S E D I A K A N O L E H :

PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN PERGERAKAN

Disediakan oleh : Yeu Jia YunLoh Chia PeiYeoh Lim Fang

APAKAH PENDIDIKAN PERGERAKAN?

Melibatkan pergerakan-pergerakan asas seperti

berjalan, berlari, melompat dan mengawal badan.

Semua pergerakan adalah hasil daripada satu atau

kombinasi beberapa pergerakan asas ini.

TUJUAN PENDIDIKAN PERGERAKAN

Melatih pelajarnya agar mereka mempunyai kebolehan

untuk melakukan sesuatu aksi dengan menggunakan

daya tenaga yang minimum

Membolehkan pelajar menyedari perkaitan antara

pergerakan-pergerakan dengan tubuh

badan, ruang, masa, beban, daya, ritma, aliran dan

kesinambungan pergerakan.

Jenis-jenis

Gimnastik

GimnastikArtistik

GimnastikIrama

GimnastikPendidikan

PergerakanKreatif

PERGERAKAN KREATIF

PERGERAKAN KREATIF

Interpretasi idea, perasaan serta tanggapan deria

yang dilahirkan secara simbolik melalui

pergerakan

memberi keutamaan kepada keempat-empat unsur

asas pengenalan iaitu ruang, rasa, tubuh badan

dan tenaga.

OBJEKTIF PERGERAKAN KREATIF

Memberi kesedaran dan kefahaman kepada kanak-kanak

tentang tubuh badan sebagai perantaraan untuk bergerak .

Memberi kebebasan kepada kanak-kanak untuk mencurah

perasaan & idea melalui perantara tubuh badan .

Memberi peluang kepada kanak-kanak untuk mencipta ,

menjadi kreatif dalam meneroka pergerakan serta

menghadapi cabaran .

Meningkatkan tahap kecergasan melalui pergerakan yang

dilakukan .

FAEDAH

Mempertajamkan imaginasi & sensitiviti

Memperdalamkan pemahaman tentang manusia .

Mengurangkan ketegangan emosi .

Membina keyakinan diri , kepastian & kepuasan

dalam menyelesaikan masalah berhubung prinsip

asas mengenai corak pergerakan .

Membina kesedaran serta apresiasi terhadap

bentuk yang indah & seni dalam gerak tari .

Meningkatkan kemahiran dalam pergerakan

Mengembangkan kesedaran terhadap apa ang

badan mampu buat .

Memupuk konsep kendiri yang positif .

KOMPONEN-KOMPONEN PERGERAKAN KREATIF

Tubuh

Masa

Ruang

Daya

Aliran

GIMNASTIK ARTISTIK

Melibatkan ketangkasan berangkai serta

mementingkan kelenturan ,koordinasi ,daya

tahan ,imbangan dan kekuatan

Fokus kepada 3 aktiviti utama :

Imbangan

Ketangkasan

Lombol

POLA PERGERAKAN DALAM GIMNASTIK ARTISTIK

Pendaratan

Statik

Gerak edar

Putaran

Hamburan/Imbangan

Hayunan

Gulingan

GIMNASTIK IRAMA

Pergerakan yang dilakukan segerak dengan ritma

pergerakan berkoordinasi dan bersifat estetik tanpa atau

dengan alatan secara licin dan berterusan.

Lebih menggunakan peralatan tertentu seperti

bola, gelung, tali, riben dan belantan.

Dengan menggunakan alatan tersebut, pelbagai

pergerakan dapat dicipta.

GIMNASTIK PENDIDIKAN~ P E N D E K ATAN P E R G E R AK AN T I D AK F O R M AL Y G

D I L AK U K AN S E C AR A I N D I V I D U , B E R PAS AN G A N

ATA U B E R K U M O U L AN .

~ M E N J AD I AS A S K E PAD A P E R G E R AK AN D AL A M

G I M N AS T I K AR T I S T I K & G I M R AM A

Objektif Gimnastik Pendidikan

Membangunkan kesedaran dan konsep tubuhbadan.

Membangunkan kemahiran melalui pembelajarankemahiran.

Membangunkan konsep-konsep pergerakanmelaluipenggunaan kemahiran dalam situasi-situasipenyelesaian masalah.

Memupuk kenikmatan dan penghargaan estetikpergerakan yang baik.

8 Tema GIMNASTIK PENDIDIKAN

i. Kesedaran tubuh badan

ii. Kesedaran ruang

iii. Kesedaran masa

iv. Kesedaran perkaitan antara pelbagai bahagiantubuh badan

v. Kesedaran beban

vi. Kesedaran aliran

vii. Kesedaran perkaitan dengan orang lain

viii. Kesedaran ritma

TEMA 2 :KESEDARAN RUANG

Ruang adalah merujuk kepada kawasan yang digunakansemasa melakukan pergerakan iaitu:

Ruang Diri

- ruang yang mengelilingi kita iaitu sejauhmana yang boleh dicapai oleh bahagian tubuh badan.

Ruang Am

- kawasan yang digunakan secarakeseluruhan dalammelakukan pergerakan.Daya cipta kreatif juga dapatdilihat dalam cara

KEMAHIRAN DALAM TEMA KESEDARAN RUANG

a. Bergerak Berbagai-bagai caramenggunakan ruang

b. Membuat pergerakan menggunakan ruangdiri

c. Bergerak menggunakan berbagai-bagai aras

d. Bergerak menggunakan pelbagai arah

e. Bergerak menggunakan pelbagai laluan

TEMA 3 : KESEDARAN MASA

Bergerak utk menghasilkan kelajuan berbeza.

Bergerak dgn memilih kelajuan yg sesuai.

Bergerak dgn mengawal kelajuan.

Menggerakkan bahagian tubuh badan utk menghasilkankelajuan yg berbeza.

Menggerakkan bahagian tubuh badan utk memilihkelajuan yg sesuai.

Menggerakkan bahagian tubuh badan utk mengawalkelajuan.

Merangkai perherakan dgn menggunakan dua atau lebihaspek masa.

TEMA 4: Kesedaran perkaitan antara pelbagaibahagian tubuh badan

TEMA 5: KESEDARAN BEBAN

Bergerak berbagai cara dan membeku

Bergerak berbagai cara dgn kualiti berat dan ringan

Bergerak dgn kualiti berat dan ringan menggunakanalatan

Merangkaikan dua atau lebih pergerakan dgn kualitiberat dan ringan tanpa atau dengan alatan

TEMA 6 : KESEDARAN ALIRAN

Merangkai pergerakan secara aliran bebas

Merangkai pergerakan secara aliran terikat

Merangkai pergerakan secara aliran bebas & terikat

TEMA 7 : KESEDARAN RITMA

Mendapatkan ritma dari berbagai-bagai pergerakan.

Menggunakan corak ritma untuk melakukanpergerakan

Merangkaikan aliran pergerakan dengan corakritma.

TEMA 8 : KESEDARAN PERKAITAN DENGAN ORANG LAIN.

Bergerak berbagai cara dengan pasangan.

Bergerak berbagai cara dengan rakan secarasentuhan badan.

Bergerak berbagai cara dalam kumpulan.

SEKIAN TERIMA KASIH…