pengenalan kepada pendidikan pemulihan

INSTITUT PERGURUAN PERLIS, PERLIS, JALAN BEHOR PULAI, 01000 KANGAR,

PERLIS

PISMP_SEMESTER 1 PEMULIHAN BM/ MATE/ BI

(PKB 3101)

PENGENALAN KEPADA PENDIDIKAN

PEMULIHAN

PN. JESMA BINTI ISMAIL

JABATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING


PERLIS


JABATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING

NAMA AHLI KUMPULAN :

1. MOHD HAFFIZ IRSYAD SYAFIQ BIN OSMAN

2. MOHD SYAHRUL ZAMAN BIN ZAKARIA

3. AINY NADIA BINTI ZAINODDIN

4. NURUL NABIHAH BINTI ISHAK


PERLISPSIKOLOGI PERKEMBANGAN MURID PEMULIHAN PADA PERINGKAT REMAJA


Psikologi Perkembangan Murid Pemulihan

Berdasarkan Teori Perkembangan Pada

Peringkat

REMAJA




REMAJA NORMAL REMAJA PEMULIHAN

•Berupaya menggunakan serta memahami logik dan konsep abstrak dan cuba merealisasikan konsep tersebut.

•Tidak lagi cuba menyelesaikan masalah dengan menggunakan teknik cuba jaya sebaliknya menggunakan pelbagai alternatif lain.

•kurang berupaya menggunakan serta memahami logik dan konsep abstrak.

•Masih tidak mampu menyelesaikan masalah menggunakan alternatif-alternatif yang lain.

KOGNITIF




KOGNITIFREMAJA NORMAL REMAJA PEMULIHAN

•Berkeupayaan melakukan sintesis terhadap sesuatu kejadian dan seterusnya cuba untuk membentuk hipotesis untuk mencapai sesuatu kesimpulan.

•Mampu memikirkan perkara-perkara abstrak dan berfikir secara logik, reflektif dan sistematik.

•Kurang berupaya melakukan sintesis terhadap sesuatu kejadian.

•Kurang mampu memikirkan perkara-perkara abstrak dan berfikir secara logik, reflektif dan sistematik.




EMOSIREMAJA NORMAL REMAJA PEMULIHAN

•Keyakinan kendiri yang tinggi.

•Boleh mengawal emosi dengan baik.

•Rasa rendah diri.•Tidak berkeyakinan.




SOSIALREMAJA NORMAL REMAJA PEMULIHAN

•Mudah bergaul dan senang menyesuaikan diri dengan situasi.

•Agak sukar menyesuaikan diri dengan situasi.

•Kurang bergaul dengan orang sekeliling.




BAHASA

REMAJA NORMAL REMAJA PEMULIHAN

•Dapat menggunakan dan memahami laras bahasa yang tinggi.

•Dapat mengunakan ayat-ayat yang lebih kompleks.

•Dapat menganalisis pelbagai bentuk dan makna perkataan dalam sesuatu ayat.

•Tidak dapat memahami laras bahasa yang tinggi apatah lagi menggunakannya.

•Menggunakan ayat-ayat yang mudah dalm berkomunikasi dan pembelajaran.

•Kurang mahir dalam membezakan bentuk dan makna perkataan dalam sesuatu ayat.


PERLISPENDIDIKAN MURID-MURID PEMULIHAN: BENTUK INTERVENSI AWAL


PENDIDIKAN MURID-MURID PEMULIHAN:

BENTUK INTERVENSI AWAL




Terdapat 4 jenis intervensi awal bagi kanak-

kanak pemulihan:

1.Kelas Intervensi Awal Membaca dan Menulis

2.Pemulihan dalam kelas KBSR

3.Pemulihan Khas

4.Program Pemulihan 3M Pasca UPSR

Kelas Kemahiran Asas Membaca

dan Menulis

Pemulihan dalam kelas KBSR

Kelas Pemulihan Khas

Program Pemulihan 3M Pasca UPSR




1.KELAS INTERVENSI AWAL MEMBACA DAN MENULIS

Pengenalan

• Membantu murid tahun 1 menguasai kemahiran asas membaca dan menulis.

• Terdiri daripada murid yang lambat atau belum menguasai kemahiran asas 2M

• Strategi pengajaran dan pembelajaran hendaklah sesuai untuk membantu murid menguasai kemahiran asas 2M


dan Menulis







Fokus Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

•Melibatkan langkah-langkah tersebut1. pencalonan2. ujian penapisan3. perancangan4. pengajaran5. penilaian6. tindakan susulan


dan Menulis







Fokus Strategi Pengajaran dan Pembelajaran

•Strategi berikut boleh digunakan mengikut kesesuaian:

a. Berpusatkan guru

b. Berpusatkan murid

c. Berpusatkan bahan


dan Menulis







Pendekatan

•Dalam pelaksanaan Kelas Intervensi Asas Membaca dan Menulis, beberapa pendekatan perlu digunakan mengikut kesesuaian murid.

a. Pendekatan secara kelas

b. Pendekatan secara berkumpulan

c. Pendekatan secara individu


dan Menulis







Teknik

•Menyampaikan bahan pengajaran untuk mencapai objektif•Tujuan untukmenarik minat, mengekalkan perhatian serta membangkitkan rasa ingin tahu murid•Antara teknik pengajaran bahasa yang dicadangkan ialah:

1. bercerita2. latih tubi3. soal jawab4. kuiz


dan Menulis







Bahasa Melayu merentas kurikulum

•Menggunakan strategi penggabungjalinan•Digabungjalin bersama subjek:

a. Pendidikan Jasmani

b. Pendidikan Seni

c. Muzik•Menguasai bahasa Melayu secara intensif


dan Menulis







2. PEMULIHAN DALAM KELAS KBSR

•Dijalankan pada kelas biasa•Murid-murid cergas, sederhana dan lemah disatukan dalam sebuah kelas•Berpusat kepada kaedah kelas•Dijalankan pada 20-30 minit sebelum pengajaran selesai•Terdapat kelebihan dan kelemahan


dan Menulis








Kelebihan

1.Menjimatkan masa

2.Naluri kanak-kanak

3.Semangat kerjasama

4.Meningkatkan mutu pelajaran

5.Kesempatan bertanding


dan Menulis








Kelemahan

1.Tidak mengimbangkan keadaan murid

2.Murid lemah ketinggalan

3.Keliru memberi nilai kerja perseorangan


dan Menulis







3. PEMULIHAN KHAS

•Pengasingan yang dilakukan secara terancang•Murid lemah diasingkan dalam kelas khas•Selepas ujian saringan dijalankan•Murid yang terlalu lemah atau bermasalah ringan•Mengembangkan lagi potensi yang ada pada mereka•Terdapat kelebihan dan kelemahan


dan Menulis







3. PEMULIHAN KHAS

Kelebihan

•Bersesuaian

•Kerjasama kumpulan

•Pelaksanaan projek

•Bentuk kerja


dan Menulis







3. PEMULIHAN KHAS

Kelemahan

•Banyak bergantung kepada kemahiran guru

•Rasa rendah diri

•Sifat kumpulan

•Perbezaan kebolehan


dan Menulis



Garis Panduan Pelaksanaan





4. Program Pemulihan 3M Pasca UPSR

•Pemulihan murid tahun 6 yang buta huruf

sebelum ke sekolah menengah

•Dilaksanakan berasaskan masalah yang

dihadapi murid

•Murid dikenalpasti dan melalui ujian diagnostik

•Diajar membaca, menulis dan mengira

•Mengikuti PROTIM selama 10 minggu


dan Menulis




pengenalan kepada pendidikan pemulihan

Documents