pengajarandanpembelajaranabadke 21 151018145702 lva1 app6891

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ABAD KE-21

azian binti abd rahmanSISC+ Bahasa Inggeris (Menengah)

PPD Mersing

KEPERLUAN GENERASI

“Ajarlah anak-

anakmu dengan

ilmu kontemporari,

kerana mereka

dilahirkan pada era

yang berbeza

dengan kamu”

(Umar Al-Khattab)

KEPERLUAN GENERASI

MEMAHAMI GENERASI ………………MEMAHAMI XYZ…………..

Pre Baby Boom Lahir 1945 dan sebelum• Orang lama

• Banyak pengalaman

• Kuat bekerja

• Bersungguh-sungguh

• Bekerja mengikut

peraturan

• Terikat dengan sistem

Baby Boom

CIRI-CIRI GENERASI

1946- 1964(68 -50)

• Generasi idealis

• Berdikari

• Dedikasi

• Mementingkan kerjaya

• Yakin

• Mampu mengubah dunia

• Suka perubahan

Gen X (Baby Bust) 1965-1976 (49 -38)

CIRI-CIRI GENERASI

• Kumpulan terpinggir

• Sukar mendapat pekerjaan

• Reaktif

• Tahu apa yang ingin dicapai

• Jelas matlamat hidup

• Mudah menerima perubahan

GEN Y 1977-1997CIRI-CIRI GENERASI

• Generasi internet

• Hidup berkawan

• Bekerja secara berkumpulan

• Mesra ICT

• Rangkaian sosial secara dalam

talian

GEN Z 1998-2010CIRI-CIRI GENERASI

• Generasi Net

• Lahir dalam dunia WIFI

• Komputer merupakan

mainan mereka

• Sekolah rendah dan

sekolah menengah.

CIRI-CIRI GENERASI

GEN ALPHA 2010 hingga kini• Tiada privasi

• Anak-anak Gen Y dan Z

• Ibu bapa mendapat

pendidikan formal terbaik

• Mendapat pendidikan

terbaik

• Bersekolah awal -

CIRI-CIRI GENERASI

GEN ALPHA 2010 hingga kini• Mewarisi kemewahan material

daripada ibu bapa Gen X dan Y

• Berpelajaran tinggi

• Hidup dibantu oleh gajet berteknologi tinggi

• Tidak mempunyai kemahiran yang banyak

• Tidak berminat untuk menambah kemahiran sedia ada

• Taksub dengan alat baharu dan membuangnya apabila bosan

• Mewarisi kemewahan material daripada ibu bapa Gen X dan Y

• Berpelajaran tinggi

• Hidup dibantu oleh gajet berteknologi tinggi

• Tidak mempunyai kemahiran yang banyak

• Tidak berminat untuk menambah kemahiran sedia ada

• Taksub dengan alat baharu dan membuangnya apabila bosan

http://2.bp.blogspot.com/-cQxXR5Hby9g/UcEva1PMl4I/AAAAAAAAARw/bakWVSc6l2I/s1600/generasi+alpha+2.jpg

KEMAHIRAN MURID ABAD KE-21

• Kemahiran berfikir secara kritikal dan kreatif

• Kemahiran berkomunikasi secara berkesan


• Kemahiran menikmati keindahan ciptaan dan seni

• Kemahiran membuat pilihan dan membuat keputusan


• Kemahiran mencari, menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat

• Kemahiran bergaul dan bekerjasama dengan orang lain


• Kemahiran kepimpinan dan pengurusan

http://www.bing.com/images/search?q=bill+gates+images&id=C19BE4B00C8304078E5F71DC5D7C2DFCE2D52F3F&FORM=IQFRBA

GURUKAEDAH DAN STRATEGI

SET INDUKSI

PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI

PENGUKUHAN

PENILAIAN

KESIMPULAN

BBM

PEMBELAJARAN ABAD KE-21

SEKOLAH

BILIK

DARJAH

MURID

6

ASPIRASI

MURID

KBAT

KOLABORATIF

KOMUNIKASI

PEMIKIRAN

KREATIF

KRITIS

PENGAJARAN ABAD KE-21

ELEMEN P&P

1. SET INDUKSITEKNIK / KAEDAH

Lontaran soalan KBAT- cungkil idea, situasi berdasarkan tajuk dalam kehidupan, rangsangan visual berdasarkan tajuk, cuba teka, nyanyian/didik hibur, bercerita, lawatan, berkongsi maklumat carian, celik IT

1. 5 PRINSIP SET INDUKSI

Set induksiSet

Induksi

Menarik perhatian / timbul perasaan ingin tahu

Sesuai dengan umur, kebolehan dan pengalaman murid

Berkaitan dengan pengetahuan sedia ada murid

Berkaitan dengan objektif pembelajaran

Jangkamasa terhad

LIHAT CONTOH VIDEO


ELEMEN P&P

2.PENGEMBANGAN- PEMBELAJARAN

BERASASKAN AKTIVITI

TEKNIK / KAEDAHCIRI UMUMkomunikasi, kreatif, kritis, kolaboratif, KBAT, kontekstual, didik hibur,unsur kecindan.

KAEDAHKoperatif, main peranan, kerja lapangan, simulasi/lakonan, eksperimen, inkuari penemuan, stesen, I-THinK

PEMIKIRAN

• KREATIF-meneroka, menghasilkan idea yang pelbagai, menghasilkan sesuatu yang maujud -mencipta analogi-menyelesaikan masalah

• KRITISKebolehan berhujah, menilai dan membuat keputusan- Bersifat analitikal, logikal,

Penilaian dan tidak berat sebelah- - membuat keputusan dengan

bijak- Contoh : banding beza, membuat

kategori, inferens, menerang sebab, menjelaskan turutan. Mengesahkan sumber maklumat


Berkemahiran berinteraksi

Berkomunikasi

Menyampaikan maklumat


Pelajar bekerja secara kolaboratif- Murid telah mempunyai kemahiran sosial- Murid menguruskan usaha sendiri- Aktiviti kumpulan tidak perlu dipantau guru. Persoalan

diselesaikan dalam kumpulan. Guru Cuma membimbing ke arah penyelesaian jika perlu.

- Semua draf kerja disimpan oleh murid.- Murid menilai prestasi kerja ahli kumpulan tanpa dibimbing

oleh guru.


Pembelajaran bersifat kontekstual- situasi sebenar dalam kehidupan dan dapat membuat aplikasi dan praktikal


Pembelajaran KoperatifStruktur pembelajaran + isi kandungan = aktiviti

K - Keep with the group ( dalam pasukan)I - Include everyone ( elak penumpang)S - share idea and feelings (berkongsi)S - Stay on task ( tumpuan pada tugasan)E - Encourage others ( beri galakan pada rakan)S - six Inch Voices ( perbincangan mesra

berdua/ berempat )

CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAN AKTIVITI

ROUND TABLE- Murid duduk dalam

kumpulan- Guru mengemukakan satu

topik.- Secara bergilir, murid

mencatat satu idea.- Murid menggunakan pen

dan kertas yang sama- Hasil dapatan

dirujuk/dibentang

CONTOH PEMBELAJARAN BERASASKAAN AKTIVITI

JIGSAW - Mulakan dengan ‘KUMPULAN RUMAH’

- Setiap ahli diberikan nombor mengikut topik kecil diberi oleh guru

- Mereka dipanggil ‘KUMPULAN PAKAR’

- KUMPULAN PAKAR duduk bersama untuk membincangkan topik mereka.

- Selepas peruntukan masa tamat, KUMPULAN PAKAR kembali kepada KUMPULAN RUMAH.

- Mereka akan membimbing rakan dalam KUMPULAN RUMAH dalam tajuk kursus mereka.


THINK-PAIR- SHARE - Topik diberikan guru.- Murid berfikir sendiri dalam

jangkamasa tertentu.- Masa tamat dan murid

berkongsi idea bersama pasangan.

- Masa tamat dan murid berkongsi dengan keseluruhan kelas.


HOT SEAT - Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian ( individu atau kumpulan)

- Seorang murid akan duduk dikerusi yang disedikan dan menjadi’pakar’ atau ‘watak’.

- ‘pakar’ atau ‘watak’ akan menjawab segala soalan yang dilontarkan oleh murid lain.


Deklamasi sajak/ nyanyian - Murid dibenarkan membuat persediaan dalam kumpulan.- Tajuk diberikan. Murid

boleh mengubahsuai mengikut kreativiti dan kesesuaian.

- Murid membuat persembahan di hadapan kelas.


- Murid membuat pembentangan untuk mempersembahkan hasil dapatan kepadda keseluruhan kelas.

- Boleh dilaksanakan dengan berbagai cara dan bahan.

- Menggunakan ICT /Bukan ICT

Pembentangan


Role Play / Main Peranan -Murid diberi tanggungjawab untuk memegang peranan dan watak- Perlu masa untuk

membuat persediaan.- Membuat persembahan

dengan memainkan watak.

CONTOH PENGAJARAN BERASASKAN AKTIVITI

GALLERY WALK - Aktiviti selepas kajian/ carian

- Murid menampal hasil kerja di dinding untuk dilihat oleh kumpulan lain.

- Biasanya murid boleh menulis komen tentang hasil kerja kumpulan lain di atas sticker note dan menampal di atas hasilan kerja itu.


Three stray, one stay - Kaedah lain pembentangan kumpulan.

- Hasil kerja ditampal.- Seorang ahli kumpulan akan

tinggal di situ untuk memberi penerangan.

- Ahli lain boleh bergerak untuk melihat/ menyoal hasil kumpulan lain.


- Pembelajaran Penyelesaian masalah.

- Simulasi- Kajian Lapangan- Stesen- Eksperimen- Inkuari Penemuan


Peta I-THiNK -menggunakan peta pemikiran sebagai alat untuk menjana idea murid.Sebagai satu alat untuk murid membuat kajian/ carian dan dipersembahkan dalam bentuk grafik.

TONTON VIDEO

PENGAJARAN ABAD Ke-21

Elemen P&P

3. Pengukuhan dan Pengayaan

Teknik/KaedahMengembangkan pengetahuan yang dipelajari, menerapkan dalam situasi sebenar/kehidupan seharian dan mencungkil idea baru.-KBAT-ITHiNK

PERMAINAN IBU NEGERI


Elemen P&P

4. PenilaianTeknik / KaedahInformal / Formatif- Pemerhatian- Lisan- Kuiz- Soal jawab- Perbincangan- Penilaian kendiri


Elemen P&PPenilaian

Teknik / KaedahFormal / Sumatif-ujian-laporan pembentangan murid-tugasan/ hasil kerja murid- folio

Tonton video


• Elemen P&P

5. Kesimpulan / Penutup

Teknik / Kaedah- Mencari maklumbalas

objektif pengajaran- Merumuskan isi pengajaran

dan pembelajaran.- Penambahbaikan- Membincang

pencapaian/im pak- - traffic light, smiley face,

mimik muka, kad maklum balas.

Tonton Video

TERIMA KASIH

TERIMA KASIH

pengajarandanpembelajaranabadke 21 151018145702 lva1 app6891

Documents