pencapaian perpaduan dan integrasi nasional di malaysia

7/24/2019 Pencapaian Perpaduan Dan Integrasi Nasional Di Malaysia

1/11

1.0 PENGENALAN

Malaysia merupakan sebuah negara yang unik di mana rakyatnya terdiri

daripada pelbagai etnik dan kaum iaitu di Semenanjung Malaysia terdiri kaum

Melayu, ina dan !ndia. Manakala, di Sabah terdiri daripada suku kaum "ungus,

#usun, $ajau, Eranun, Sungai, %imaragang, Suluk dan Murut serta kaum diSara&ak pula antaranya terdiri daripada kaum !ban, Melanau dan lain'lain ()ang

hee *ee, +00-. leh itu, perpaduan dan integrasi nasi/al adalah satu

keperluan bagi menjamin rakyat hidup dalam suasana aman damai.

Perpaduan nasi/nal umumnya merujuk kepada penyatuan berbagai'bagai

kel/mp/k yang mempunyai latar belakang s/sial dan kebudayaan yang berbea'

bea. saha ke arah perpaduan di Malaysia dapat dilihat melalui penyatuan

Sabah, Sara&ak dan negeri'negeri Semenanjung (Syed mar Syed Agil Al'Attas,

+002-.

Manakala, k/nsep integrasi adalah lebih luas. !a dikatakan satu pr/ses yangabstrak, satu penyatuan yang sebati dan berpanjangan. !ntegrasi merupakan

satu pr/ses yang menyatupadukan pelbagai kel/mp/k dalam masyarakat

melalui satu identiti. Ek/ran kejadian 13 Mei 144, kerajaan mula menumpukan

usaha'usaha dan strategi ke arah me&ujudkan integrasi nasi/nal (Syed mar

Syed Agil Al'Attas, +002-.

Se5ara ringkasnya, perpaduan dan integrasi nasi/nal adalah matlamat asas bagi

negara Malaysia. %/nsep perpaduan sangat penting dalam usaha menjadikan

Malaysia sebagai sebuah negara yang teguh dan bersatu padu. Se5ara tidak

langsung, perpaduan dapat menjamin keselamatan negara, kestabilan ek/n/midan p/litik dalam jangka masa yang panjang (Syed mar Syed Agil Al'Attas,

+002-.

Perpaduan dan integrasi nasi/nal juga memberi maksud baha&a satu pr/ses dan

sistem hidup yang menyatupadukan seluruh angg/ta masyarakat dan negara

menerusi ide/l/gi negara supaya setiap angg/ta masyarakat itu dapat

membentuk satu identiti dan nilai bersama serta semangat kebangsaan yang

tunggal dikalangan mereka. Selain itu, ia juga memba&a maksud satu pr/ses

bagi me&ujudkan satu identiti nasi/nal dikalangan kumpulan yang terpisah dari

segi budaya, s/sial dan penempatan di dalam sesebuah unit p/litik (Natra

Nadea, +010-.

$agi memantapkan lagi perpaduan dikalangan rakyat pelbagai etnik dan kaum,

kerajaan telah menubuhkan %ementerian Perpaduan Negara dan Pembangunan

Masyarakat pada +2 kt/ber 1440 dengan tujuan untuk menggalakkan

perpaduan masyarakat pelbagai kaum dan integrasi nasi/nal, memberi bantuan

khidmat kebajikan masyarakat, membangunkan dan mengintegrasikan

masyarakat kaum Asli, memajukan kepentingan dan penglibatan &anita dalam

pembangunan negara serta menyelaraskan pr/gram kependudukan dan

pembangunan keluarga (Natra Nadea, +010-. %ementerian Perpaduan Negara

dan Pembangunan Masyarakat telah melan5arkan dan melaksanakan beberapapr/gram dan dasar'dasar bagi menjamin kepentingan semua kaum termasuk


2/11

kaum min/riti tanpa mengira kepentingan kaum maj/riti melalui Pr/gram $elia,

Sek/lah 6a&asan dan Pelan !ntegriti Nasi/nal (P!N- (Amir 7asan #e&i, +00-.

Generasi belia merupakan sumber terbesar dalam negara dan mereka

berp/tensi untuk menyumbang kepada pembangunan negara. %eupayaan

mengembleng tenaga belia akan menentukan kekuatan dan ketahananpembangunan s/sial, ek/n/mi dan p/litik negara. #ari segi umur, belia ialah

g/l/ngan yang berumur antara 18 tahun hingga 90 tahun. 6alaubagaimanapun,

dari segi strategi pelaksanaan pr/gram dan /rientasi akti:iti, tumpuan utama

ialah g/l/ngan yang berumur 1; tahun hingga +8 tahun (M/hd Alan, +00;-.

Pr/gram $elia bermatlamat me&ujudkan belia Malaysia yang memiliki peribadi

yang bersepadu dari segi r/hani, akhlak dan jasmani, bertanggungja&ab,

berdikari, bersemangat sukarela dan patri/tik serta menjadi penggerak kepada

kemajuan dan kemakmuran bangsa, agama dan negara selaras dengan

6a&asan +0+0 (M/hd Alan, +00;-.

Pr/gram $elia juga bermatlamat membina peribadi, meningkatkan

kesetianegaraan dan kesukarelaan yang dapat me&ujudkan kesedaran terhadap

perlunya menjauhi unsur dan nilai negati< dikalangan belia serta membantu,

membimbingm melatih dan mebiaya &arga belia yang tidak bernasib baik dapat

menikmati kehidupan yang lebih sempurna dan merasai arus pembangunan

negara. /nt/hnya, $elia rang %urang paya (%-, belia yang berada dalam

keluarga ibu tunggal, $elia *atim iaitu belia dalam ek/n/mi miskin tegar, belia di

ka&asan pedalaman dan luar bandar serta $elia Etnik iaitu belia rang Asli

(M/hd Alan, +00;-.

3.1 Strategi yang dilaksanakan /leh kerajaan ialah pertama melalui

pembangunan ilmu di mana usaha ditingkatkan ke arah mengembangkan ilmu

pengetahuan di dalam berbagai aspek sebagai tunggak kepada pembangunan

dan kemantapan generasi belia. Pr/gram keilmuan dan latihan kepada generasi

muda dianjurkan bersama /leh agensi sekt/r a&am, s&asta, pertubuhan belia

dan pertubuhan bukan kerajaan. /nt/hnya, melalui pr/gram dan akti:iti

pembangunan belia iaitu Skim Perintis $elia Nasi/nal (P$N- adalah satu skim

latihan berbentuk kerjasama antara sekt/r s&asta dengan kerajaan. Melalui skim

ini, pihak majikan akan menaja perantis dan seterusnya mengadakan Latihan

Sambil $ekerja, manakala pihak kerajaan akan memberikan khidmat nasihatlatihan dan insenti< (M/hd Alan, +00;-.

%edua, mengukuhkan pr/gram pembangunan kepimpinan dan bina sahsiah bagi

membina kekuatan diri, institusi kekeluargaan, keagamaan dan kemasyarakatan

supaya generasi belia dapat berperanan dengan berkesan. Pembentukan sikap di

mana usaha ke arah penerapan nilai'nilai murni dan pembentukan sikap yang

p/siti< serta kreati< akan dipupuk dikalangan belia bagi menghadapi 5abaran

semasa dan akan datang. /nt/hnya melalui pr/gram dan akti:iti pembangunan

belia iaitu Angkatan $elia !slam Malaysia (A$!M- yang ditubuhkan pada g/s

1421 di mana ia merupakan sebuah pertubuhan bukan kerajaan yang me&akili

salah satu pergerakan belia !slam di Malaysia yang berteraskan prinsip dak&ahdan tarbiyyah serta menyumbang se5ara pr/akti< pembinaan sebuah


3/11

masyarakat !slam yang mampu menjadi teras terhadap pr/ses pembinaan

negara bangsa Malaysia yang utuh di dalam pelbagai aspek kehidupan (M/hd

Alan, +00;-.

%etiga, pembangunan kemahiran dan keusaha&anan iaitu dengan

mempersiapkan generasi belia dengan tekn/l/gi terkini, kemahiran teknik dan:/kasi/nal serta kegiatan keusaha&anan selaras dengan kehendak

pembangunan negara. /nt/hnya, memantapkan pr/gram latihan kemahiran,

peluang perniagaan dan keusaha&anan supaya generasi belia mampu berdikari

dan membina kerjaya yang 5emerlang (M/hd Alan, +00;-.

%eempat, pemupukan gaya hidup sihat di mana generasi belia digalakan

menyertai persatuan atau akti:iti sukarela yang dapat memupuk gaya hidup

yang sihat, 5ergas dan dinamik. Amalan ini akan dapat melahirkan pemimpin'

pemimpin yang bertanggungja&ab dan berkualiti. /nt/hnya, mengupayakan

pertubuhan belia supaya dapat menarik minat g/l/ngan belia dan masyarakat

meny/k/ng serta menyertai akti:iti yang dianjurkan (M/hd Alan, +00;-.

%elima, kemudahan interaksi s/sial iaitu mempertingkatkan kemudahan yang

sesuai bagi menggalakkan akti:iti dan interaksi s/sial yang sihat di kalangan

belia dan masyarakat. /nt/hnya, dengan menyediakan peluang dan

kemudahan kepada g/l/ngan belia untuk memajukan diri dalam bidang s/sial

dan ek/n/mi (M/hd Alan, +00;-.

%eenam, perk/ngsian dalam pembangunan dengan menggunakan perk/ngsian

dan kerjasama antara agensi kerajaan, s&asta dan pertubuhan bukan kerajaan

untuk pembangunan generasi belia. /nt/hnya, memberi ke


4/11

satu ka&asan, namun menggunakan bahasa pengantar masing'masing. Setiap

sek/lah mempunyai nama sek/lah yang tersendiri termasuk len5ana sek/lah,

lagu sek/lah, l/g/ sek/lah dan peperiksan sek/lah masing'masing. Sek/lah

6a&asan juga mempunyai pentadbiran se5ara berasingan dari segi peruntukan

ke&angan, anggaran belanja mengurus dan pembangunan, Guru $esar dan

Pengetua serta pers/nel yang lain'lain bagi aliran masing'masing seperti yang

dipraktikkan /leh sek/lah kerajaan biasa. /nt/hnya, satu ?a&atankuasa

Penyelaras yang terdiri daripada Guru $esar atau Pengetua dan dua /rang guru

dari setiap sek/lah di&ujudkan untuk menyelaraskan hal'hal pengurusan

mengenai kebersihan, ke5eriaan dan keselamatan sek/lah. ?a&atankuasa ini

akan dipengerusikan /leh salah se/rang daripada Guru $esar atau Pengetua dari

Sek/lah 6a&asan berkenaan se5ara bergilir'gilir mengikut kesesuaian sama ada

satu atau dua tahun sekali. ?a&atankuasa Penyelaras tidak akan menggantikan


5/11

$agi ibu bapa pula, mereka lebih 5enderung untuk menghantar anak'anak

mereka ke sek/lah'sek/lah jenis kebangsaan seperti kaum ina dan !ndia. !ni

kerana mereka tidak begitu yakin dengan pengurusan sek/lah'sek/lah

kebangsaan yang kebanyakkannya terdiri dari pelajar'pelajar Melayu. Malah,

mereka menganggap ia sebagai senjata untuk mengikis identiti kaum lain di

Malaysia (Ahmad *ani Abdul Mana


6/11

berkuasa dan kaya mend/minasi di dalam sesuatu sekt/r di mana pihak

@ba&ahan yang berkerja keras sesama sendiri serta mengembleng kekuatan

tersebut untuk membantu dan menaikkan @pihak atasan untuk tujuan

meningkatkan integriti. Sementara itu, @pihak atasan pula sebaliknya dengan

melakukanrasuah dan tiada integriti di mana mementingkan pangkat dan &ang

ringgit hingga menindas @pihak ba&ahan yang menyebabkan &ujudnya

perasaan tidak puas hati dan penindasan terhadap g/l/ngan ba&ahan.

%esannya, pihak atasan menjadi semakin kaya dan pihak ba&ahan menjadi

semakin miskin (Shamsul Addin, +00;-.

9.9 ?elaslah di sini menunjukkan, Pr/gram $elia banyak membantu

negara Malaysia dalam mengukuhkan dan mengeratkan perpaduan dan integrasi

nasi/nal kerana banyak membantu dan memberi kesan p/siti< kepada negara

sehingga pada masa akan datang berbanding pelaksanaan yang dilan5arkan

/leh kerajaan iaitu Sek/lah 6a&asan dan Pelan !ntegriti Nasi/nal.

bjekti


7/11

$angsa idaman berteraskan hubungan etnik yang harm/nis dapat

diukur berpandukan 3 perspekti< utama iaitu kenegaraan, ke&arganegaraan

dan kebangsaan. Semangat ini perlu ditanam dan dipupuk dalam diri rakyat

demi memastikan keutuhan negara sebagai sebuah kumpulan s/5ial dapat

ditanam melalui simb/l'simb/l keutuhan negara seperti bendera Malaysia, lagu

kebangsaan dan "ukun Negara Malaysia.

%e&arganegaraan bangsa Melayu, ina, !ndia dan lain'lain dapat

disatukan melalui ke&arganegaraan yang sama iaitu &arganegara Malaysia.

%ebangsaan dapat dit/nj/lkan melalui kebudayaan kebangsaan yang merupakan

penggerak dalam menyemarak dan menguatkan semangat kebangsaan. !ni

merupakan batu asas dalam pembentukan sebuah bangsa Malaysia.

7ubungan antara ketiga'tiga aspek ini adalah bertimbal balik kerana

masing'masing saling meny/k/ng dan menguatkan antara satu sama lain.%ebudayaan merupakan keseluruhan 5ara hidup manusia. Penting dalam pr/ses

pembangunan negara di Malaysia di mana keperibadian Malaysia harus dipupuk

dalam usaha'usaha yang dijalankan ke arah meningkatkan pembangunan

s/si/ek/n/mi dan p/litik. Memerlukan penggemblengan dan penglibatan semua

lapisan masyarakat dalam satu pr/ses yang berterusan.

%ebudayaan %ebangsaan adalah penting bagi sesebuah negara

membangun dan yang mempunyai penduduk berbilang kaum seperti Malaysia.

#asar ini nanti akan dapat menjadi garis panduan dalam membentuk, me&ujud

dan mengekalkan identiti negara di kalangan dunia antarabangsa. Peranannyamelahirkan pr/ses interaksi, pengenalan, penyerapan dan penerimaan pelbagai

unsur'unsur yang sesuai kepada kebudayaan asas rantau ini dari pelbagai unsur'

unsur kebudayaan dunia.

Sistem Ek/n/mi #uaan C#ualisme ek/n/mi. Perkembangan sistem

ek/n/mi m/den dan ek/n/mi tradisi/nal tidak seimbang. Sistem pendidikan

Sek/lah !nggeris, sek/lah Melayu, sek/lah ina dan sek/lah )amil. 7ubungan

kaum baik dalam k/nteks @ber5ampur tetapi tidak bersatu.Sistem pendidikan

kebangsaan dibentuk berasaskan keseragaman kurikulum, sukatan matapelajaran dan /rientasi berteraskan kepada lap/ran "aak 148 dan Lap/ran

"ahman )alib.

Matlamat utama untuk menyatukan kanak'kanak daripada pelbagai

etnik di ba&ah satu sistem pendidikan kebangsaan dengan menggunakan satu

bahasa tunggal (6an 7ashim,14;3-. Akta Pendidikan 1482 bersetuju di atas

prinsip sek/lah pelbagai aliran dan pengajaran dalam bahasa ibunda masing'

masing dibenarkan. $ahasa Melayu telah diiktira< sebagai bahasa kebangsaan,

maka sek/lah ina dan )amil &ajib mengajar $ahasa Melayu sebagai satu

daripada matapelajaran pendekatan dalam matapelajaran sejarah, ge/gra= dan


8/11

buku teks lain mestilah berteras Malaysia dan bukannya berteraskan negara

hina dan !ndia (?/hn L/&e,140-.

+

+.0 PEN#!#!%AN ASAS PE"PA#AN #! MALA*S!A

Malaysia sememangnya terkenal dengan keharm/nian penduduk berbilang

kaumnya yang hidup aman dan damai. %aum yang terdapat di Malaysia ialah

Melayu, ina, !ndia dan +2 etnik lain #i ka&asan Sabah dan Sara&ak.%epelbagaian kaum di Malaysia ini amat unit di ba&ah satu kerajaan dan

pentadbiran serta dasar yang menyatupadukan semua rakyat di negara ini untuk

kestabilan yang berterusan. leh itu, pelbagai dasar kerajaan telah dan akan

dijalankan dalam menjayakan misi negara ini.

Perpaduan merupakan satu pr/ses yang menyatupadukan angg/ta

masyarakat dan negara keseluruhannya melalui ide/l/gi negara di mana setiap

angg/ta masyarakat dapat membentuk satu identiti dan nilai bersama serta satu

perasaan kebangsaan bersama dalam kalangan mereka.

Perpaduan memainkan peranan penting dalam mema5u kestabilan dan

kemajuan negara. Sejak, sebelum dan selepas merdeka lagi, kerajaan telah

memupuk semangat perpaduan dalam memakmurkan negara kita. Pelbagai

dasar telah dijalankan untuk men5apai pr/ses perpaduan ini. )anpa perpaduan,

kemajuan negara yang ingin di5apai untuk 6a&asan +0+0 tidak mungkin akan

menjadi kenyataan kerana kerjasama diperlukan untuk menjana kemajuan dan

mengekalkan perpaduan sedia.

3.0 #ASA" PE"PA#AN #AN EDLS! PEN#!#!%AN #! MALA*S!A

#alam membentuk perpaduan kaum, kerajaan telah menjalankan dasar

perpaduan supaya rakyat Malaysia menjadikan dasar ini sebagai pegangan

mereka dalam men5apai perpaduan kaum yang harm/ni. #asar perpaduan b/leh

di5apai melalui dua 5ara iaitu

1. #asar Pendidikan >alsa


9/11

+. Akta $ahasa %ebangsaan Perkara 18+ Perlembagaan Persekutuan

)anah Melayu

3. #asar %ebudayaan %ebangsaan

9. Sukan Sebagai Alat Perpaduan

Pengajaran Peristi&a $erdarah 13 Mei 144. 7al perkauman adalah

perkara yang sangat sensiti< dan amat mudah jadi bahan pertikaian. Semua

kaum hendaklah dijaga dan ditadbir se5ara saksama. %erajaan lebih

menitikberatkan perpaduan dalam kalangan rakyat. %epentingan Memahami

7ubungan Etnik menjadikan Malaysia merupakan sebuah negara yang berbilangkaum yang pernah mengalami k/nFik etnik. 7ubungan etnik berkait rapat

dengan seluruh struktur s/sial masyarakat dan memberi pemahaman tentang

darjah pluralisme s/sial dan kebudayaan, pun5a k/nFik serta sejauhmana

struktur masyarakat bersi


10/11

;.0 %ES!MPLAN

Pendidikan memberi kesan se5ara mendalam kepada akti:iti manusia dalam

semua bidang kerana ia satu pr/ses berterusan dan in/:ati< yang membantu

membangunkan p/tensi indi:idu untuk kebaikan dan kemajuan sesebuah

negara. leh sebab itu misi pendidikan negara seharusnya meningkatkan

p/tensi sese/rang indi:idu, mengembangkan keb/lehan, menganalisis dan

mem/ti:asikan keyakinan dan keb/lehan jasmani, r/hani dan mental indi:idu

yang dunamik,berinisiati< serta memberikan kebaikan kepada indi:idu dan

masyarakat.

#ari segi keadilan s/sial, semua indi:idu dari pelbagai kaum dan

bangsa harus diberi peluang pendidikan yang saksama untuk semua rakyat dan

bukan untuk sesuatu g/l/ngan yang dianggap elit sahaja. Pendidikan sekarang

yang ber/rientasikan peperiksaan semata'mata banyak meng/rbankan masahadapan kebanyakan kanak'kanak di Malaysia tanpa mengira kaum.

8.0 %ES!MPLAN

%esimpulannya, perpaduan dan integrasi nasi/nal adalah satu perkara penting

bagi sesebuah negara yang sedang membangun seperti Malaysia. leh yang

demikian, semua rakyat harus bersama'sama memainkan peranan dalam

meningkatkan perpaduan untuk membina sebuah bangsa yang terdiri dari rakyat

yang berbilang kaum, yang hidup bersatu padu serta aman sent/sa. %erajaandan pihak'pihak yang bertanggungja&ab perlu bijak dalam menentukan hala tuju

dan dasar sesebuah negara untuk me&ujudkan perpaduan di dalam sesebuah

negara serta integrasi nasi/nal amat penting bagi membangunkan sesebuah

negara ke arah gl/bal dan dikenali di mata dunia.

Pr/gram'pr/gram yang telah dilan5arkan dan dilaksanakan /leh kerajaan telah

dikaji /leh g/l/ngan pakar sebelum dilan5arkan. $ersesuaian atau tidak dasar'

dasar atau pr/gram'pr/gram yang dilan5arkan bukan sahaja bergantung kepada

peranan kerajaan, tetapi juga bergantung kepada sikap indi:idu atau rakyat itu

sendiri. %eadaan ini menunjukan baha&a, kepentingan dan semangat perpaduandan integrasi nasi/nal perlu dipupuk sejak dari ke5il.

Segala bentuk dan 5ara pr/gram'pr/gram yang telah dilaksanakan dan

dilan5arkan /leh kerajaan adalah dengan tujuan dan arah yang sama iaitu untuk

kepentingan negara. Pr/gram dan ran5angan yang dilaksanakan /leh kerajaan

dilihat banyak memberi kesan kepada negara melalui Pr/gram $elia berbanding

Sek/lah 6a&asan dan Pelan !ntegriti Nasi/nal. Namun begitu, indi:idu dan

masyarakat perlu memberikan s/k/ngan sepenuhnya terhadap pr/gram dan

pelaksanaan yang telah dan yang akan dilan5arkan /leh pihak kerajaan selagi ia

tidak menjejaskan negara. !ni kerana, jatuh bangun sebuah negara bergantung

kepada semangat perpaduan dan integrasi yang ada di dalam diri masyarakat

tersebut.


11/11

"?%AN

$%

Abdullah Sani *ahaya (+003-. Perkembangan Pendidikan di Malaysia. $ent/ng,

Pahang P)S Pub #istribut/r Sdn. $hd.

Amir 7asan #a&i, 1444, Pente/rian S/si/l/gi #an Pendidikan, Huantum $//ks,

)anjung Malim.

#r. Iaid Ahmad, #r. 7/ 7ui Ling dll. (+00-. 7ubungan Etnik di Malaysia. Jajar Sdn $hd Selang/r.

>adilah bt Abdullah (144-. #asar Pendidikan %ebangsaan. %uala Lumpur As

N//rdeen.

7ussein 7j. Ahmad, 1443, Pendidikan dan Masyarakat, #e&an $ahasa dan

Pustaka, %uala Lumpur.

%amus #e&an, Edisi ketiga, 144

Lap/ran ?a&atankuasa %abinet (14;9-. Mengkaji Pelaksanaan #asar Pelajaran.

%uala Lumpur %ementerian Pelajaran Malaysia.

M/hd Salleh Lebar, 144;, Pengenalan "ingkas S/si/l/gi Sek/lah dan Pendidikan,

)hinkerKs Library Sdn. $hd, Selang/r

Shamsul Amri $aharuddin. (+004-. M/dul 7ubungan Etnik. Pusat Penerbitan

ni:ersiti %uala Lumpur.

Sheela Abraham (1443-. Sejarah Perkembangan Negara. %uala Lumpur Penerbit>ajar $akti Sdn. $hd.

Su

pencapaian perpaduan dan integrasi nasional di malaysia

Documents