Pentaksiran Psikometrik PPsi

PPsi

Ujian

Aptitud

Aptitud Am Tahun 3 &

Tahun 6

Aptitud Khusus Ting. 3

Kecerdasan Pelbagai

(KP)

Ujian

Personaliti

Tret Personaliti Ting. 1 dan 4

Minat Kerjaya Ting. 1, 3 dan 5

2

Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada JPN, PPD, GBKSM

Bil. Negeri Tarikh

1 Melaka 27 - 28 Mei 2014

2 Negeri Sembilan 28 - 30 Mei 2014

3 Pulau Pinang 2 – 4 Jun 2014

4 WP Kuala Lumpur 5 – 7 Jun 2014

5 Sarawak 16 – 20 Jun 2014

6 Kedah 18 -19 Jun 2014, 16 – 17 Jul 2014

7 Sabah 25 – 28 Jun 2014

8 WP Labuan 25 – 26 Jun 2014

9 Terengganu 1 – 3 Julai 2014

10 WP Putrajaya 2 – 3 Julai 2014

11 Johor 6 – 11 Julai 2014

12 Perlis 6 – 7 Julai 2014

13 Pahang 5 – 8 Ogos 2014

14 Perak 5 – 8 Ogos 2014

15 Selangor 11 – 15 Ogos 2014

16 Kelantan 11 – 15 Ogos 2014

3

BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN

1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen

Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat

Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp

11 September Sekolah

2 Pentadbiran IKP dan IMK .

Catatan:

Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa

30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.

22 – 26 September Sekolah

3 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci

Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal

LP: http://www.moe.gov.my/lp

Mulai

29 September

Sekolah

3 GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran

skor

29 September –

31 Oktober

Sekolah

4 GBSKM mendapatkan pengesahan daripada

Pengetua

3 – 7 Nov Sekolah

5 GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang

berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa)

Mulai 9 November JPN dan

Sekolah

4

Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3

• Ujan Aptitud Khusus

(Instrumen Kecerdasan Pelbagai)

• Inventori Minat Kerjaya

5

Ujian Aptitud Khusus Instrumen

Kecerdasan Pelbagai

6

Terdiri daripada 2 kertas

Kertas 1 : Kecekapan

[Bahagian A & B]

Kertas 2 : Persepsi

Instrumen Kecerdasan Pelbagai

7

KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

BAHAGIAN A

VERBAL LINGUISTIK [BM] Item 1 - 20 20 ITEM

1 JAM VERBAL LINGUISTIK [B1] Item 21 - 40 20 ITEM

REHAT: 15 MINIT

BAHAGIAN B

LOGIK MATEMATIK Item 1 - 20

20 ITEM 30 MINIT

VISUAL RUANG Item 21 - 30 10 ITEM 20 MINIT

JUMLAH 70 ITEM 1 JAM 50 MINIT

Instrumen Kecerdasan Pelbagai KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

8

Kertas 1 : Bahagian A

[BM] Sekaki A komputer B payung C baju D lilin [BI]

Identify the odd one out. 1 A Gorgeous B Beautiful C Prominent D Pretty 2 A Amazed B Stunned C Surprised D Annoyed

9

Kertas 1 : Bahagian B

[Logik Matematik] Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu

menunjukkan jam 1540?

A 120

B 135

C 150

D 210

10

KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

ITEM KONSTRUK BIL. ITEM MASA

1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang 10

45 MINIT

11 - 30 Kecerdasan Muzik 20

31 - 50 Kecerdasan Naturalis 20

51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal 20

71 - 90 Kecerdasan Interpersonal 20

91 - 110 Kecerdasan Kinestatik 20

111 - 130 Kecerdasan Eksistensial 20

JUMLAH 130

Inventori Kecerdasan Pelbagai KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

11

Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)

Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada

sebuah peta.

YA

TIDAK

Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat

matanya.

YA

TIDAK

Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik.

YA

TIDAK

12

Penyediaan murid

Pengedaran Kertas Ujian

dan Borang Jawapan

Beri penerangan tentang

ujian

Pentadbiran ujian

Pengumpulan Kertas Ujian

dan Borang Jawapan

Pentafsiran skor

Penyimpanan Maklumat

Pentadbiran IKP

6

1

5

4

3

2

7

Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah Sasaran : Murid Tingkatan 3 Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

1 Murid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.

2 Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawas peperiksaan selepas tamat ujian.

Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dan kertas ujian kepada GBKSM.

GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor disediakan.

1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua. 2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

BAHAGIAN DOMAIN SKOR

MENTAH

MIN PERATUS (SKOR MENTAH / BIL. ITEM)

MIN KESELURUHAN

DOMAIN

A

VERBAL

LINGUISTIK (BM) SaK = SaK/ 20 x 100 =

VERBAL

LINGUISTIK (BI) SaK = SaK/ 20 x 100 =

B LOGIK MATEMATIK SbK = SbK/ 20 x 100 =

C VISUAL RUANG

ScK =

ScP + ScK x 100 = 20

ScP =

D MUZIK SdP = SdP /20 x 100 =

E NATURALIS SeP = SeP/20 x 100 =

F INTRAPERSONAL SfP = SfP/20 x 100 =

G INTERPERSONAL SgP = SgP /20 x 100 =

H KINESTATIK ShP = ShP /20 x 100 =

I EKSISTENSIAL SiP = SiP/20 x 100 =

CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan Kecekapan

BORANG RUMUSAN SKOR IKP

14

Interpretasi Skor Skor dalam Peratus

Tinggi 75% hingga 100%

Sederhana 50% hingga 74%

Rendah 0% hingga 49%

Interpretasi Skor IKP

Sumber : Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

15

Inventori Minat Kerjaya

16

Terdiri daripada 3 bahagian

Bahagian A : Kesukaan

Bahagian B : Pekerjaan

Bahagian C : Kecekapan

Mengukur 6 konstruk

Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial,

Enterprising, Konvensional

Masa ujian : 30 – 40 minit

1. Setiap konstruk mempunyai 30 item.

2. Jumlah item - 180

Inventori Minat Kerjaya

17

Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

Suasana yang bising YA TIDAK

18

Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

Pelakon YA TIDAK

PENTADBIRAN IMK

Murid disediakan

Edaran kertas ujian dan borang jawapan

Penerangan

Murid menjawab soalan

Pengiraan Skor

Pengisian Skor dalam Borang Profil Psikometrik (BPP)

Pentafsiran Skor

Penyimpanan Maklumat

Tarikh : Ditetapkan oleh sekolah Sasaran : Murid Tingkatan 3 Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

• Arahan menjawab mengikut keperluan inventori • Menjawab di atas borang jawapan • Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan

• Masa : 30 – 40 minit

• Murid mengira skor masing-masing dengan bimbingan GBKSM

• Mengedar BPP kepada murid • Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP

• GBKSM akan memberikan tafsiran skor

1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua. 2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan

Kaunseling

20

1. Y T 11. Y T 21. Y T 31. Y T 41. Y T 51. Y T

2. Y T 12. Y T 22. Y T 32. Y T 42. Y T 52. Y T

3. Y T 13. Y T 23. Y T 33. Y T 43. Y T 53. Y T

4. Y T 14. Y T 24. Y T 34. Y T 44. Y T 54. Y T

5. Y T 15. Y T 25. Y T 35. Y T 45. Y T 55. Y T

6. Y T 16 Y T 26. Y T 36. Y T 46. Y T 56. Y T

7. Y T 17. Y T 27. Y T 37. Y T 47. Y T 57. Y T

8. Y T 18. Y T 28. Y T 38. Y T 48. Y T 58. Y T

9. Y T 19. Y T 29. Y T 39. Y T 49. Y T 59. Y T

10. Y T 20. Y T 30. Y T 40. Y T 50. Y T 60. Y T

61. Y T 71. Y T 81. Y T 91. Y T 101. Y T 111. Y T

62. Y T 72. Y T 82. Y T 92. Y T 102. Y T 112. Y T

63. Y T 73. Y T 83. Y T 93. Y T 103. Y T 113. Y T

64. Y T 74. Y T 84. Y T 94. Y T 104. Y T 114. Y T

65. Y T 75. Y T 85. Y T 95. Y T 105. Y T 115. Y T

66. Y T 76. Y T 86. Y T 96. Y T 106. Y T 116. Y T

67. Y T 77. Y T 87. Y T 97. Y T 107. Y T 117. Y T

68. Y T 78. Y T 88. Y T 98. Y T 108. Y T 118. Y T

69. Y T 79. Y T 89. Y T 99. Y T 109. Y T 119. Y T

70. Y T 80. Y T 90. Y T 100. Y T 110. Y T 120. Y T

121. Y T 131. Y T 141. Y T 151. Y T 161. Y T 171. Y T

122. Y T 132. Y T 142. Y T 152. Y T 162. Y T 172. Y T

123. Y T 133. Y T 143. Y T 153. Y T 163. Y T 173. Y T

124. Y T 134. Y T 144. Y T 154. Y T 164. Y T 174. Y T

125. Y T 135. Y T 145. Y T 155. Y T 165. Y T 175. Y T

126. Y T 136. Y T 146. Y T 156. Y T 166. Y T 176. Y T

127. Y T 137. Y T 147. Y T 157. Y T 167. Y T 177. Y T

128. Y T 138. Y T 148. Y T 158. Y T 168. Y T 178. Y T

129. Y T 139. Y T 149. Y T 159. Y T 169. Y T 179. Y T

130. Y T 140. Y T 150. Y T 160. Y T 170. Y T 180. Y T

Borang jawapan IMK

21

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN) (Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan) • Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai

Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP

• Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD) (Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS) • Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan Pentaksiran Psikometrik • Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

22

PENGETUA/PENTADBIR • Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh

Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan lokasi ujian

• Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik • Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja

yang telah ditetapkan. SETIAUSAHA PEPERIKSAAN • Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di

sekolah. • Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran

Pentaksiran Psikometrik. • Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran

Psikometrik. • Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

23

GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM) • Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran

Psikometrik • Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik • Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran Psikometrik • Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP) • Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profil • Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid • Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil • Mencetak pernyataan keputusan IKP • Menyimpan profil murid

Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)

INVENTORI MINAT

KERJAYA

UJIAN APTITUD KHUSUS

Konstruk Skor (Peratus)

Realistik

Investigatif

Artistik

Verbal Linguistik

Visual Ruang

Logik Matematik

Muzik

Naturalis

Kinestatik

Interpersonal

Intrapersonal

Existential

90

80

80

70

50

40

40

40

30

SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

TINGKATAN 3, 2014 Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad

PENERANGAN

REA

LIST

IK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek, peralatan, mesin,

haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan, lukisan mekanikal, mesin atau

haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.

Lebih suka bekerja di luar bangunan.

INV

ESTI

GA

TIF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan mementingkan

ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan, menganalisis, menilai dan

menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri sebagai tepat, saintifik dan intelektual

serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.

AR

TIST

IK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif dan artistik.

Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang. Mempunyai apresiasi yang

tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SOSI

AL

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan membuat

kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang lain. Suka kepada

aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.

ENTE

RP

RIS

ING

Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan keusahawanan.Wujudnya

suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu lain serta menjual barangan atau idea.

Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi dan keuntungan ekonomi.

KO

NV

EN

SIO

NA

L Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian. Melakukan

kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.

Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

PENERANGAN

Verbal Linguistik

Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

Logik Matematik

Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.

Kecerdasan Visual Ruang

Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.

Kecerdasan Muzik

Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

Kecerdasan Naturalis

Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

Kecerdasan Intrapersonal

Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri.

Kecerdasan Interpersonal

Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

Kecerdasan Kinestatik

Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.

Kecerdasan Eksistential

Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.

Petunjuk Ujian Aptitud Khusus

24

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang

diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan

Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat

tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk

mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti

berikut: