Pentaksiran PsikometrikPPsi

PPsi

Ujian

Aptitud

Aptitud Am Tahun 3 &

Tahun 6

Aptitud KhususTing. 3

KecerdasanPelbagai

(KP)

Ujian

Personaliti

Tret PersonalitiTing. 1 dan 4

Minat KerjayaTing. 1, 3 dan 5

2

Penataran Pentaksiran Psikometrik Tingkatan 3 kepada JPN, PPD, GBKSM

Bil. Negeri Tarikh

1 Melaka 27 - 28 Mei 2014

2 Negeri Sembilan 28 - 30 Mei 2014

3 Pulau Pinang 2 – 4 Jun 2014

4 WP Kuala Lumpur 5 – 7 Jun 2014

5 Sarawak 16 – 20 Jun 2014

6 Kedah 18 -19 Jun 2014, 16 – 17 Jul 2014

7 Sabah 25 – 28 Jun 2014

8 WP Labuan 25 – 26 Jun 2014

9 Terengganu 1 – 3 Julai 2014

10 WP Putrajaya 2 – 3 Julai 2014

11 Johor 6 – 11 Julai 2014

12 Perlis 6 – 7 Julai 2014

13 Pahang 5 – 8 Ogos 2014

14 Perak 5 – 8 Ogos 2014

15 Selangor 11 – 15 Ogos 2014

16 Kelantan 11 – 15 Ogos 2014

3

BIL PERKARA TARIKH TINDAKAN

1 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen

Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat

Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp

11 September Sekolah

2 Pentadbiran IKP dan IMK .

Catatan:

Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa

30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.

22 – 26 September Sekolah

3 Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci

Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal

LP: http://www.moe.gov.my/lp

Mulai

29 September

Sekolah

3 GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran

skor

29 September –

31 Oktober

Sekolah

4 GBSKM mendapatkan pengesahan daripada

Pengetua

3 – 7 Nov Sekolah

5 GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang

berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa)

Mulai 9 November JPN dan

Sekolah

4

Pentaksiran PsikometrikTingkatan 3

• Ujan Aptitud Khusus

(Instrumen Kecerdasan Pelbagai)

• Inventori Minat Kerjaya

5

Ujian Aptitud KhususInstrumen

Kecerdasan Pelbagai

6

Terdiri daripada 2 kertas

Kertas 1 : Kecekapan

[Bahagian A & B]

Kertas 2 : Persepsi

Instrumen Kecerdasan Pelbagai

7

KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

BAHAGIAN A

VERBAL LINGUISTIK [BM]Item 1 - 20 20 ITEM

1 JAMVERBAL LINGUISTIK [B1]Item 21 - 40 20 ITEM

REHAT: 15 MINIT

BAHAGIANB

LOGIK MATEMATIKItem 1 - 20

20 ITEM 30 MINIT

VISUAL RUANGItem 21 - 30 10 ITEM 20 MINIT

JUMLAH 70 ITEM 1 JAM 50 MINIT

Instrumen Kecerdasan PelbagaiKERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

8

Kertas 1 : Bahagian A

[BM]SekakiA komputerB payungC bajuD lilin

[BI]

Identify the odd one out.

1 A Gorgeous B BeautifulC Prominent D Pretty

2 A Amazed B StunnedC Surprised D Annoyed

9

Kertas 1 : Bahagian B

[Logik Matematik]Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu

menunjukkan jam 1540?

A 120

B 135

C 150

D 210

10

KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

ITEM KONSTRUK BIL. ITEM MASA

1 - 10 Kecerdasan Visual Ruang 10

45 MINIT

11 - 30 Kecerdasan Muzik 20

31 - 50 Kecerdasan Naturalis 20

51 - 70 Kecerdasan Intrapersonal 20

71 - 90 Kecerdasan Interpersonal 20

91 - 110 Kecerdasan Kinestatik 20

111 - 130 Kecerdasan Eksistensial 20

JUMLAH 130

Inventori Kecerdasan PelbagaiKERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

11

Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)

Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada

sebuah peta.

YA TIDAK

Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat

matanya.

YA TIDAK

Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik. YA TIDAK

12

Penyediaan murid

Pengedaran Kertas Ujian

dan Borang Jawapan

Beri penerangan tentang

ujian

Pentadbiran ujian

Pengumpulan Kertas Ujian

dan Borang Jawapan

Pentafsiran skor

Penyimpanan Maklumat

Pentadbiran IKP

6

1

5

4

3

2

7

Tarikh : Ditetapkan oleh sekolahSasaran : Murid Tingkatan 3Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

1 Murid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.

2 Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawaspeperiksaan selepas tamat ujian.

Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dankertas ujian kepada GBKSM.

GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skordisediakan.

1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

BAHAGIA

NDOMAIN

SKOR

MENTAH

MIN PERATUS

(SKOR MENTAH / BIL. ITEM)

MIN

KESELURUHA

N

DOMAIN

A

VERBAL

LINGUISTIK (BM) SaK = SaK/ 20 x 100 =

VERBAL

LINGUISTIK (BI) SaK = SaK/ 20 x 100 =

B LOGIK MATEMATIK SbK = SbK/ 20 x 100 =

C VISUAL RUANG

ScK =ScP + ScK x 100 =

20ScP =

D MUZIK SdP = SdP /20 x 100 =

E NATURALIS SeP = SeP/20 x 100 =

F INTRAPERSONAL SfP = SfP/20 x 100 =

G INTERPERSONAL SgP = SgP /20 x 100 =

H KINESTATIK ShP = ShP /20 x 100 =

I EKSISTENSIAL SiP = SiP/20 x 100 =

CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan Kecekapan

BORANG RUMUSAN SKOR IKP

14

Interpretasi Skor Skor dalam Peratus

Tinggi 75% hingga 100%

Sederhana 50% hingga 74%

Rendah 0% hingga 49%

Interpretasi Skor IKP

Sumber : Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

15

InventoriMinat Kerjaya

16

Terdiri daripada 3 bahagian

Bahagian A : Kesukaan

Bahagian B : Pekerjaan

Bahagian C : Kecekapan

Mengukur 6 konstruk

Realistik, Investigatif, Artistik, Sosial,

Enterprising, Konvensional

Masa ujian : 30 – 40 minit

1. Setiap konstrukmempunyai 30 item.

2. Jumlah item - 180

Inventori Minat Kerjaya

17

Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

Suasana yang bising YA TIDAK

18

Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

Pelakon YA TIDAK

PENTADBIRAN IMK

Murid disediakan

Edaran kertas ujian dan borang jawapan

Penerangan

Murid menjawab soalan

Pengiraan Skor

Pengisian Skor dalam Borang Profil Psikometrik (BPP)

Pentafsiran Skor

PenyimpananMaklumat

Tarikh : Ditetapkan oleh sekolahSasaran : Murid Tingkatan 3Tempat : Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

• Arahan menjawab mengikut keperluan inventori• Menjawab di atas borang jawapan• Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan

• Masa : 30 – 40 minit

• Murid mengira skor masing-masing denganbimbingan GBKSM

• Mengedar BPP kepada murid• Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP

• GBKSM akan memberikan tafsiran skor

1 Pengesahan maklumat oleh Pengetua.2 Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan

Kaunseling

20

1. Y T 11. Y T 21. Y T 31. Y T 41. Y T 51. Y T

2. Y T 12. Y T 22. Y T 32. Y T 42. Y T 52. Y T

3. Y T 13. Y T 23. Y T 33. Y T 43. Y T 53. Y T

4. Y T 14. Y T 24. Y T 34. Y T 44. Y T 54. Y T

5. Y T 15. Y T 25. Y T 35. Y T 45. Y T 55. Y T

6. Y T 16 Y T 26. Y T 36. Y T 46. Y T 56. Y T

7. Y T 17. Y T 27. Y T 37. Y T 47. Y T 57. Y T

8. Y T 18. Y T 28. Y T 38. Y T 48. Y T 58. Y T

9. Y T 19. Y T 29. Y T 39. Y T 49. Y T 59. Y T

10. Y T 20. Y T 30. Y T 40. Y T 50. Y T 60. Y T

61. Y T 71. Y T 81. Y T 91. Y T 101. Y T 111. Y T

62. Y T 72. Y T 82. Y T 92. Y T 102. Y T 112. Y T

63. Y T 73. Y T 83. Y T 93. Y T 103. Y T 113. Y T

64. Y T 74. Y T 84. Y T 94. Y T 104. Y T 114. Y T

65. Y T 75. Y T 85. Y T 95. Y T 105. Y T 115. Y T

66. Y T 76. Y T 86. Y T 96. Y T 106. Y T 116. Y T

67. Y T 77. Y T 87. Y T 97. Y T 107. Y T 117. Y T

68. Y T 78. Y T 88. Y T 98. Y T 108. Y T 118. Y T

69. Y T 79. Y T 89. Y T 99. Y T 109. Y T 119. Y T

70. Y T 80. Y T 90. Y T 100. Y T 110. Y T 120. Y T

121. Y T 131. Y T 141. Y T 151. Y T 161. Y T 171. Y T

122. Y T 132. Y T 142. Y T 152. Y T 162. Y T 172. Y T

123. Y T 133. Y T 143. Y T 153. Y T 163. Y T 173. Y T

124. Y T 134. Y T 144. Y T 154. Y T 164. Y T 174. Y T

125. Y T 135. Y T 145. Y T 155. Y T 165. Y T 175. Y T

126. Y T 136. Y T 146. Y T 156. Y T 166. Y T 176. Y T

127. Y T 137. Y T 147. Y T 157. Y T 167. Y T 177. Y T

128. Y T 138. Y T 148. Y T 158. Y T 168. Y T 178. Y T

129. Y T 139. Y T 149. Y T 159. Y T 169. Y T 179. Y T

130. Y T 140. Y T 150. Y T 160. Y T 170. Y T 180. Y T

Borang jawapan IMK

21

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)(Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)• Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai

Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP

• Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)(Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)• Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan

Pentaksiran Psikometrik• Memastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

22

PENGETUA/PENTADBIR• Mengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh

Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masingmengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh danlokasi ujian

• Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja

yang telah ditetapkan.

SETIAUSAHA PEPERIKSAAN• Menyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di

sekolah.• Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran

Pentaksiran Psikometrik.• Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran

Psikometrik.• Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

23

GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)• Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran

Psikometrik• Memberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran Psikometrik• Memberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran Psikometrik• Mentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)• Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profil• Membuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan murid• Membuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profil• Mencetak pernyataan keputusan IKP• Menyimpan profil murid

Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)

INVENTORI MINAT

KERJAYA

UJIAN APTITUD KHUSUS

Konstruk Skor (Peratus)

Realistik

Investigatif

Artistik

Verbal Linguistik

Visual Ruang

Logik Matematik

Muzik

Naturalis

Kinestatik

Interpersonal

Intrapersonal

Existential

90

80

80

70

50

40

40

40

30

SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

TINGKATAN 3, 2014 Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad

PENERANGAN

RE

ALIS

TIK

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran praktikal dan mekanikal. Bekerja dengan objek,

peralatan, mesin, haiwan dan tumbuhan. Mempunyai kemahiran yang baik apabila menggunakan peralatan,

lukisan mekanikal, mesin atau haiwan. Menghargai objek praktik yang boleh dilihat dan disentuh.

Lebih suka bekerja di luar bangunan.

INV

ES

TIG

AT

IF Persekitaran pekerjaan yang memerlukan kemahiran menyelidik, saintifik, intelektual, analitikal dan

mementingkan ketepatan. Suka membuat pemerhatian, mempelajari sesuatu, membuat penyelidikan,

menganalisis, menilai dan menyelesaikan masalah. Menghargai sains dan matematik. Melihat diri sendiri

sebagai tepat, saintifik dan intelektual serta meminati kerjaya saintifik dan beberapa kerjaya bercorak teknikal.

AR

TIS

TIK Persekitaran pekerjaan yang memerlukan daya intuisi yang tinggi, ekspresif, original, bebas,kreatif, inovatif

dan artistik. Suka bekerja dalam situasi yang kurang berstruktur, tidak rutin dan tidak berulang-ulang.

Mempunyai apresiasi yang tinggi dan menghargai hasil seni kreatif.

SO

SIA

L

Persekitaran pekerjaan yang memerlukan interaksi, kerjasama, kolaborasi, saling membantu, melatih dan

membuat kebajikan kepada orang lain. Mempunyai kemahiran berinteraksi dan berkomunikasi dengan orang

lain. Suka kepada aktiviti membantu, memberi perkhidmatan dan menyelesaikanmasalah sosial.

EN

TE

RP

RIS

ING Persekitaran pekerjaan yang melibatkan pentadbiran dan pengurusan, perniagaan dan

keusahawanan.Wujudnya suasana pengaruh-mempengaruhi, mengarah, memimpin dan mengurus individu

lain serta menjual barangan atau idea. Matlamat akhir mereka adalah untuk mencapai keuntungan organisasi

dan keuntungan ekonomi.

KO

NV

EN

SIO

NA

L Persekitaran pekerjaan berstruktur dan teratur yang melibatkan data, nombor, dan kerja-kerja perkeranian.

Melakukan kerja secara terperinci, mengikut peraturan dan arahan.

Petunjuk Inventori Minat Kerjaya

PENERANGAN

Verbal

Linguistik

Keupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons

dalam pelbagai bentuk set komunikasi.

Logik Matematik

Keupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat

penyelesaian secara logikal.

Kecerdasan

Visual Ruang

Bukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan

mengintepretasi ruang.

Kecerdasan

Muzik

Keupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.

Kecerdasan

Naturalis

Keupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.

Kecerdasan

Intrapersonal

Keupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat

kendiri.

Kecerdasan

Interpersonal

Keupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.

Kecerdasan

Kinestatik

Jasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan

tubuh.

Kecerdasan

Eksistential

Peka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam

kehidupan.

Petunjuk Ujian Aptitud Khusus

24

Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang

diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan

Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat

tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk

mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti

berikut: