Pentaksiran PsikometrikPPsi

Komponen Pentaksiran Psikometrik terdiri daripada Ujian Aptitud dan Ujian Personaliti.

Ujian AptitudAptitud ialah komponen kompetensi sama ada bersifat semulajadi atau yang diperoleh, dipelajari atau dibangunkan melalui proses pembelajaran.Ujian Aptitud Am

Mengukur kebolehan minda seperti kemahiran menaakul dan verbal yang boleh digunakan untuk meramal prestasi pendidikan murid pada masa akan datangUjian Aptitud Khusus

Mengukur ciri yang menggambarkan potensi seseorang murid untuk menceburi bidang pembelajaran, aliran atau pekerjaan di masa akan datang.

Ujian PersonalitiInventori Tret Personaliti

Membantu guru mengenalpasti dan memahami personaliti murid dan juga mengenalpasti intervensi yang sesuai untuk proses PdP Inventori Minat Kerjaya

Berasaskan Teori Tipology Kerjaya Holland (1985) Mempunyai 3 keperluan iaitu individu, persekitaran dan keserasian antara individu dan persekitaran.*

*

Bil.NegeriTarikh1Melaka27 - 28 Mei 20142Negeri Sembilan 28 - 30 Mei 20143Pulau Pinang2 4 Jun 20144WP Kuala Lumpur 5 7 Jun 20145Sarawak16 20 Jun 20146Kedah18 -19 Jun 2014, 16 17 Jul 2014 7Sabah25 28 Jun 20148WP Labuan25 26 Jun 20149Terengganu1 3 Julai 201410WP Putrajaya2 3 Julai 201411Johor6 11 Julai 201412Perlis6 7 Julai 201413Pahang5 8 Ogos 201414Perak5 8 Ogos 201415Selangor11 15 Ogos 201416Kelantan11 15 Ogos 2014

LP telah menjalankan penataran yang terperinci kepada JPN, PPD, Guru Bimbingan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dan GPK Pentadbiran. Bermula di Melaka pada 27 - 28 Mei hingga ke Johor pada 6 11 Julai.Penataran sedang berjalan di Pahang dan Perak pada 5 8 Ogos dan akan tamat di Selangor dan Kelantan pada 11 15 Ogos.

Antara kandungan penataran ialah konsep pentaksiran psikometrik, contoh-contoh item dan instrumen, kaedah pengendalian, kaedah penskoran, panduan pentafsiran skor sehinggalah kaedah penskoran.

Bahan-bahan penataran termasuk Manual Pengendalian Pentaksiran Psikometrik di Tingkatan 3 boleh dimuat turun dari Portal LP mulai 26 Ogos 2014. *

*

BILPERKARATARIKHTINDAKAN1Setiausaha Peperiksaan memuat turun Instrumen Kecerdasan Pelbagai (IKP) dan Inventori Minat Kerjaya (IMK)dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lp11 SeptemberSekolah2Pentadbiran IKP dan IMK .Catatan:Calon Berkeperluan Khas diberikan tambahan masa 30% dari waktu yang diperuntukkan bagi calon biasa.22 26 SeptemberSekolah3Setiausaha Peperiksaan memuat turun Kunci Jawapan IKP (Kertas 1) dari portal LP: http://www.moe.gov.my/lpMulai 29 SeptemberSekolah3GBKSM melaksanakan pemeriksaan dan pentafsiran skor29 September 31 OktoberSekolah4GBSKM mendapatkan pengesahan daripada Pengetua3 7 NovSekolah5GBSKM mengeluarkan pelaporan untuk pihak yang berkepentingan (Murid , Guru, Ibu Bapa)Mulai 9 NovemberJPN dan Sekolah

*

*Pentaksiran PsikometrikTingkatan 3

Ujan Aptitud Khusus

(Instrumen Kecerdasan Pelbagai) Inventori Minat Kerjaya

Bagi Murid Tingkatan 3

Ujian Aptitud Khusus menggunakan instrumen / kertas soalan instrumen kecerdasan pelbagaiKhusus yang deskriptif bagi memberi penjelasan tentang kecerdasan dan minat murid dengan lebih terperinci

Inventori Minat KerjayaPetunjuk Inventori Minat Kerjaya yang deskriptif bagi memberi penjelasan tentang kecenderungan kerjaya murid dengan lebih terperinci.

*

*Ujian Aptitud Khusus Instrumen Kecerdasan Pelbagai

*

*Terdiri daripada 2 kertas

Kertas 1: Kecekapan [Bahagian A & B]

Kertas 2:Persepsi

Instrumen Kecerdasan Pelbagai

Kertas 1Murid dikehendaki menjawab di atas borang jawapan yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat

Kertas 2Murid perlu menjawab YA atau TIDAK pada penyataan mengenai diri mereka.*

*Instrumen Kecerdasan Pelbagai KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)

KERTAS 1: KECEKAPAN (Aneka Pilihan)BAHAGIAN AVERBAL LINGUISTIK [BM]Item 1 - 2020 ITEM1 JAMVERBAL LINGUISTIK [B1]Item 21 - 4020 ITEMREHAT: 15 MINITBAHAGIANBLOGIK MATEMATIKItem 1 - 2020 ITEM30 MINITVISUAL RUANGItem 21 - 3010 ITEM20 MINITJUMLAH 70 ITEM1 JAM 50 MINIT

Bahagian A20 item menguji Verbal Linguistik Bahasa Melayu (30 minit) 20 item menguji Verbal Linguistik Bahasa Inggeris (30 minit)Verbal-Linguistik merujuk kepada kebolehan menggunakan bahasa dengan efektif secara lisan dan bertulis. Individu ini mempunyai kemahiran mendengar dan berfikir dalam bentuk perkataan. Kemahirannya meliputi mendengar, bercakap, menulis, bercerita, menerangkan, mengingat maklumat dan memahami perkataan. Kecekapan ini membolehkan individu tersebut menyimpan pelbagai informasi yang bererti dan berkaitan dengan pemikirannya.

Bahagian B20 item menguji Logik Matematik (30 minit) 10 item menguji Ruang Visual (20 minit) Logik-Matematik merupakan kebolehan yang dominan di bahagian kiri otak, membolehkan seseorang menaakul secara deduktif dan induktif serta berfikir secara konseptual dan abstrak. Individu yang cenderung dalam kecekapan ini boleh menyelesaikan masalah kompleks yang berkaitan dengan matematik dengan mudah, boleh membuat perkaitan, menyoal, menganalisis, mensintesis, mengira dan menggunakan komputer dengan cekap serta memperlihatkan minat yang besar terhadap kegiatan yang berbentuk eksplorasi. Visual-Ruang ialah kebolehan untuk berfikir secara gambaran, imej, bentuk dan corak.

*

*Kertas 1 : Bahagian A

[BM]SekakiAkomputerBpayungCbajuDlilin

[BI]Identify the odd one out.

AGorgeousBBeautiful

CProminentDPretty

AAmazed BStunned

C SurprisedDAnnoyed

*

*Kertas 1 : Bahagian B[Logik Matematik]Apakah saiz sudut yang terbentuk pada sudut kecil ketika waktu menunjukkan jam 1540?A 120B 135C 150D 210

*

*Inventori Kecerdasan Pelbagai KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)

KERTAS 2: PERSEPSI (Dwi Pilihan)ITEMKONSTRUKBIL. ITEMMASA 1 - 10Kecerdasan Visual Ruang1045 MINIT 11 - 30Kecerdasan Muzik20 31 - 50Kecerdasan Naturalis20 51 - 70Kecerdasan Intrapersonal20 71 - 90Kecerdasan Interpersonal20 91 - 110Kecerdasan Kinestatik20111 - 130Kecerdasan Eksistensial20 JUMLAH130

MuzikKemampuan untuk menggemari, mendiskriminasi dan meluahkan perasaan melalui muzik. NaturalisKemampuan untuk memupuk maklumat berkaitan persekitaran semulajadi. sensitif terhadap alam sekitar dan dapat menghubungkait antara kehidupan flora dan fauna. IntrapersonalKesedaran tentang diri sendiri, berfikiran metakognitif dan berkebolehan untuk menilai diri sendiri. InterpersonalMemahami perasaan, motivasi, tabiat serta hasrat orang lain dan dapat berinteraksi dengan mudah dan boleh bekerjasama dengan orang lain secara praktikal untuk menghasilkan sesuatu yang berfaedahKinestatikMempunyai kebolehan menggunakan sebahagian atau keseluruhan anggota tubuh badan untuk berkomunikasi dan menyelesaikan masalah. EksistensialCenderung untuk bertanya mengenai segala kejadian kewujudan manusia, erti kehidupan dan juga realiti yang dihadapi oleh manusia dalam hidup.

*

*Kertas 2 : Persepsi (Dwi Pilihan)

Saya memahami fungsi setiap simbol yang terdapat pada sebuah peta. YA TIDAK

Apabila saya bercakap dengan seseorang, saya akan melihat matanya.YATIDAK

Saya boleh mengecam kesilapan pada not muzik. YA TIDAK

*

*

Penyediaan murid

Pengedaran Kertas Ujian dan Borang Jawapan

Beri penerangan tentang ujian

Pentadbiran ujian

Pengumpulan Kertas Ujian dan Borang Jawapan

Pentafsiran skor

Penyimpanan Maklumat

Pentadbiran IKP

6154327Tarikh:Ditetapkan oleh sekolahSasaran:Murid Tingkatan 3Tempat:Tempat ujian yang sesuai dan kondusifMurid dikehendaki menjawab di atas Borang Jawapan (OMR) yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat.

2Kertas ujian dikumpulkan semula oleh guru pengawas peperiksaan selepas tamat ujian.Guru pengawas peperiksaan menyerahkan Borang Jawapan dan kertas ujian kepada GBKSM.GBKSM akan memberikan tafsiran skor setelah rumusan skor disediakan.1Pengesahan maklumat oleh Pengetua.2Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

*Sekolah cetak kertas soalan dan Borang jawapan (templat yang diberikan oleh LP)Kertas soalan akan dikutip semula untuk digunakan oleh kumpulan murid seterusnya. Maka sekolah hanya perlu cetak kertas soalan mengikut bilangan calon yang menduduki pada ketika itu.

CATATAN : P = Soalan Persepsi K = Soalan KecekapanBORANG RUMUSAN SKOR IKP

BAHAGIANDOMAINSKOR MENTAHMIN PERATUS(SKOR MENTAH / BIL. ITEM)MIN KESELURUHAN DOMAINA VERBAL LINGUISTIK (BM) SaK =SaK/ 20 x 100 = VERBALLINGUISTIK (BI) SaK =SaK/ 20 x 100 =BLOGIK MATEMATIKSbK =SbK/ 20 x 100 =CVISUAL RUANGScK =ScP + ScK x 100 = 20

ScP =D MUZIKSdP =SdP /20 x 100 =ENATURALISSeP =SeP/20 x 100 =FINTRAPERSONALSfP =SfP/20 x 100 =GINTERPERSONALSgP =SgP /20 x 100 =HKINESTATIKShP =ShP /20 x 100 =IEKSISTENSIALSiP =SiP/20 x 100 =

*

*

Interpretasi Skor IKP

Sumber : Alias Baba (1999), Tuckman (1999) dan Gay & Airasian (2003) dalam Mohd. Sani Ismail (2011).

Interpretasi SkorSkor dalam PeratusTinggi75% hingga 100%Sederhana50% hingga 74%Rendah 0% hingga 49%

*

*Inventori Minat Kerjaya

*

*Terdiri daripada 3 bahagianBahagian A: KesukaanBahagian B:PekerjaanBahagian C:Kecekapan

Mengukur 6 konstrukRealistik, Investigatif, Artistik, Sosial, Enterprising, Konvensional

Masa ujian : 30 40 minit

1.Setiap konstruk mempunyai 30 item.2.Jumlah item - 180Inventori Minat Kerjaya

*

*Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

Suasana yang bisingYATIDAK

Arahan yang diberi kepada calon

Bulatkan YA (Y) pada perkara-perkara yang anda SUKA

dan

TIDAK (T) pada perkara-perkara yang anda TIDAK SUKA

pada borang yang disediakan*

*Contoh Item Inventori Minat Kerjaya

PelakonYATIDAK

Arahan yang diberi kepada calon

Bulatkan YA (Y) pada perkara-perkara yang anda SUKA

dan

TIDAK (T) pada perkara-perkara yang anda TIDAK SUKA

pada borang yang disediakan*

PENTADBIRAN IMK

Murid disediakanEdaran kertas ujian dan borang jawapanPeneranganMurid menjawab soalanPengiraan SkorPengisian Skor dalam Borang Profil Psikometrik (BPP)Pentafsiran SkorPenyimpanan Maklumat

Tarikh:Ditetapkan oleh sekolahSasaran:Murid Tingkatan 3Tempat:Tempat ujian yang sesuai dan kondusif

Arahan menjawab mengikut keperluan inventori Menjawab di atas borang jawapan Kertas ujian tidak boleh diconteng dan perlu dikembalikan

Masa : 30 40 minit

Murid mengira skor masing-masing dengan bimbingan GBKSM

Mengedar BPP kepada murid Murid memindahkan skor ke dalam borang BPP

GBKSM akan memberikan tafsiran skor

1Pengesahan maklumat oleh Pengetua.2Maklumat disimpan di Unit Bimbingan dan Kaunseling

*

*Borang jawapan IMK

1. Y T11. Y T21. Y T31. Y T41. Y T51. Y T2. Y T12. Y T22. Y T32. Y T42. Y T52. Y T3. Y T13. Y T23. Y T33. Y T43. Y T53. Y T4. Y T14. Y T24. Y T34. Y T44. Y T54. Y T5. Y T15. Y T25. Y T35. Y T45. Y T55. Y T6. Y T16 Y T26. Y T36. Y T46. Y T56. Y T7. Y T17. Y T27. Y T37. Y T47. Y T57. Y T8. Y T18. Y T28. Y T38. Y T48. Y T58. Y T9. Y T19. Y T29. Y T39. Y T49. Y T59. Y T10. Y T20. Y T30. Y T40. Y T50. Y T60. Y T

61. Y T71. Y T81. Y T91. Y T101. Y T111. Y T62. Y T72. Y T82. Y T92. Y T102. Y T112. Y T63. Y T73. Y T83. Y T93. Y T103. Y T113. Y T64. Y T74. Y T84. Y T94. Y T104. Y T114. Y T65. Y T75. Y T85. Y T95. Y T105. Y T115. Y T66. Y T76. Y T86. Y T96. Y T106. Y T116. Y T67. Y T77. Y T87. Y T97. Y T107. Y T117. Y T68. Y T78. Y T88. Y T98. Y T108. Y T118. Y T69. Y T79. Y T89. Y T99. Y T109. Y T119. Y T70. Y T80. Y T90. Y T100. Y T110. Y T120. Y T

121. Y T131. Y T141. Y T151. Y T161. Y T171. Y T122. Y T132. Y T142. Y T152. Y T162. Y T172. Y T123. Y T133. Y T143. Y T153. Y T163. Y T173. Y T124. Y T134. Y T144. Y T154. Y T164. Y T174. Y T125. Y T135. Y T145. Y T155. Y T165. Y T175. Y T126. Y T136. Y T146. Y T156. Y T166. Y T176. Y T127. Y T137. Y T147. Y T157. Y T167. Y T177. Y T128. Y T138. Y T148. Y T158. Y T168. Y T178. Y T129. Y T139. Y T149. Y T159. Y T169. Y T179. Y T130. Y T140. Y T150. Y T160. Y T170. Y T180. Y T

Borang jawapan IMK mengandungi 6 lajur dan 30 baris. 6 lajur - mengukur 6 konstruk30 baris- menjelaskan bahawa setiap konstruk diwakili oleh 30 item.

Pada lajur pertama, murid dikehendaki mengira jawapan yang ditanda Y sahaja iaitu dari nombor 1 -10, 61- 70 dan 121 - 130. Jumlah skor Y ditulis dalam jadual yang disediakan di bahagian bawah borang jawapan yang bertanda R.Pengiraan ini diulangi pada lajur kedua, ketiga, keempat, kelima, dan keenam .Pilih 3 jumlah skor yang tertinggi (3 kod mata Holland).Masukkan skor Tiga Kod Mata Holland ke dalam Borang Profil Psikometrik (BPP) untuk mengenalpasti kecenderungan kerjaya.

*

*PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI (JPN)(Pegawai Kaunseling, Pegawai PBS Unit Peperiksaan)Memberi taklimat kepada Pegawai Pelajaran Daerah dan Penolong Pegawai Pelajaran Bimbingan Kaunseling dan Kerjaya mengenai pemantauan IKP Memantau pelaksanaan Pentaksiran Psikometrik di peringkat PPD

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH (PPD)(Penolong Pegawai Kaunseling dan Kerjaya, Pegawai PBS)Memastikan semua sekolah di bawah PPD masing-masing menerima bahan

Pentaksiran PsikometrikMemastikan pelaksanaan di peringkat sekolah

*

*PENGETUA/PENTADBIRMengadakan perbincangan bersama Guru Bimbingan dan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dan setiausaha peperiksaan di sekolah masing-masing mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik seperti pemilihan tarikh dan lokasi ujian Mengadakan taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran PsikometrikMemastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berdasarkan proses kerja yang telah ditetapkan.

SETIAUSAHA PEPERIKSAANMenyediakan tempat dan jadual pelaksanaan pentaksiran psikometrik di sekolah.Berbincang bersama Guru Kaunseling berkaitan perlaksanaan dan pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.Mengadakan taklimat kepada guru-guru mengenai pentadbiran Pentaksiran Psikometrik.Memastikan perlaksanaan Pentaksiran Psikometrik berjalan lancar

PERANAN PERSONEL PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

*

*GURU BIMBINGAN DAN KAUNSELING SEPENUH MASA (GBKSM)Berbincang bersama Pengetua tentang prosedur pelaksanaan Pentaksiran PsikometrikMemberi taklimat kepada semua guru mengenai Pentaksiran PsikometrikMemberi taklimat kepada murid mengenai Pentaksiran PsikometrikMentadbir Pentaksiran Psikometrik ( IMK dan IKP)Memeriksa borang jawapan IKP berdasarkan skema dan menyediakan profilMembuat interpretasi IKP berdasarkan keputusan muridMembuat intervensi, konsultasi dan sesi berdasarkan dapatan profilMencetak pernyataan keputusan IKPMenyimpan profil murid

*

Pelaporan Pentaksiran Psikometrik (Ppsi)SMK BINTANG TIMUR PELAPORAN PENTAKSIRAN PSIKOMETRIKTINGKATAN 3, 2014 Nama : NURUL HANI BINTI HASHIM No. Kad Pengenalan/ No. Murid : 010722145118 Tingkatan : 3 Nekad

Petunjuk Inventori Minat KerjayaCONTOHPetunjuk Ujian Aptitud Khusus*Pentaksiran Psikometrik mengukur kebolehan semula jadi dan kebolehan yang diperoleh daripada pengalaman dan persekitaran melalui Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus. Inventori Minat Kerjaya bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecenderungan kerjaya murid. Ujian Aptitud Khusus bertujuan untuk mendapatkan maklumat tentang kecerdasan serta minat atau kecenderungan murid.

Keputusan Inventori Minat Kerjaya dan Ujian Aptitud Khusus anda adalah seperti berikut:

INVENTORI MINAT KERJAYAUJIAN APTITUD KHUSUSKonstrukSkor (Peratus)RealistikInvestigatifArtistikVerbal LinguistikVisual RuangLogik MatematikMuzikNaturalisKinestatikInterpersonalIntrapersonalExistential908080705040404030

PENERANGANVerbal LinguistikKeupayaan seseorang individu menggunakan bahasa, memahami maklumat dan memberi respons dalam pelbagai bentuk set komunikasi.Logik MatematikKeupayaan seseorang individu menggunakan nombor dalam kehidupan seharian untuk membuat penyelesaian secara logikal.KecerdasanVisual RuangBukan Verbal (pintar visual dan ruang): keupayaan seseorang individu mengguna, menganggar dan mengintepretasi ruang.Kecerdasan MuzikKeupayaan seseorang individu menghargai, menghayati dan menggubah muzik.KecerdasanNaturalisKeupayaan seseorang individu mengenalpasti, menghargai alam semulajadi.Kecerdasan IntrapersonalKeupayaan seseorang individu memahami dan menilai kekuatan, kelemahan, bakat dan minat kendiri. Kecerdasan InterpersonalKeupayaan seseorang individu berkomunikasi, berinteraksi dan bekerjasama dengan orang lain.Kecerdasan KinestatikJasmani (pintar jasmani): keupayaan seseorang individu mengawal dan memahami pergerakan tubuh.KecerdasanEksistentialPeka dan berkebolehan membincangkan hal-hal kewujudan seperti mencari makna dalam kehidupan.

*

Komponen Pentaksiran Psikometrik terdiri daripada Ujian Aptitud dan Ujian Personaliti.

Ujian AptitudAptitud ialah komponen kompetensi sama ada bersifat semulajadi atau yang diperoleh, dipelajari atau dibangunkan melalui proses pembelajaran.Ujian Aptitud Am

Mengukur kebolehan minda seperti kemahiran menaakul dan verbal yang boleh digunakan untuk meramal prestasi pendidikan murid pada masa akan datangUjian Aptitud Khusus

Mengukur ciri yang menggambarkan potensi seseorang murid untuk menceburi bidang pembelajaran, aliran atau pekerjaan di masa akan datang.

Ujian PersonalitiInventori Tret Personaliti

Membantu guru mengenalpasti dan memahami personaliti murid dan juga mengenalpasti intervensi yang sesuai untuk proses PdP Inventori Minat Kerjaya

Berasaskan Teori Tipology Kerjaya Holland (1985) Mempunyai 3 keperluan iaitu individu, persekitaran dan keserasian antara individu dan persekitaran.*LP telah menjalankan penataran yang terperinci kepada JPN, PPD, Guru Bimbingan Kaunseling Sepenuh Masa (GBKSM) dan GPK Pentadbiran. Bermula di Melaka pada 27 - 28 Mei hingga ke Johor pada 6 11 Julai.Penataran sedang berjalan di Pahang dan Perak pada 5 8 Ogos dan akan tamat di Selangor dan Kelantan pada 11 15 Ogos.

Antara kandungan penataran ialah konsep pentaksiran psikometrik, contoh-contoh item dan instrumen, kaedah pengendalian, kaedah penskoran, panduan pentafsiran skor sehinggalah kaedah penskoran.

Bahan-bahan penataran termasuk Manual Pengendalian Pentaksiran Psikometrik di Tingkatan 3 boleh dimuat turun dari Portal LP mulai 26 Ogos 2014. **

Bagi Murid Tingkatan 3

Ujian Aptitud Khusus menggunakan instrumen / kertas soalan instrumen kecerdasan pelbagaiKhusus yang deskriptif bagi memberi penjelasan tentang kecerdasan dan minat murid dengan lebih terperinci

Inventori Minat KerjayaPetunjuk Inventori Minat Kerjaya yang deskriptif bagi memberi penjelasan tentang kecenderungan kerjaya murid dengan lebih terperinci.

**

Kertas 1Murid dikehendaki menjawab di atas borang jawapan yang diberi dengan melorek pada pilihan jawapan yang tepat

Kertas 2Murid perlu menjawab YA atau TIDAK pada penyataan mengenai diri mereka.*Bahagian A20 item menguji Verbal Linguistik Bahasa Melayu (30 minit) 20 item menguji Verbal Linguistik Bahasa Inggeris (30 minit)Verbal-Linguistik merujuk kepada kebolehan menggunakan bahasa dengan efektif secara lisan dan bertulis. Individu ini mempunyai kemahiran mendengar dan berfikir dalam bentuk perkataan. Kemahirannya meliputi mendengar, bercakap, menulis, bercerita, menerangkan, mengingat maklumat dan memahami perkataan. Kecekapan ini membolehkan individu tersebut menyimpan pelbagai informasi yang bererti dan berkaitan dengan pemikirannya.

Bahagian B20 item menguji Logik Matematik (30 minit) 10 item menguji Ruang Visual (20 minit) Logik-Matematik merupakan kebolehan yang dominan di bahagian kiri otak, membolehkan seseorang menaakul secara deduktif dan induktif serta berfikir secara konseptual dan abstrak. Individu yang cenderung dalam kecekapan ini boleh menyelesaikan masalah kompleks yang berkaitan dengan matematik dengan mudah, boleh membuat perkaitan, menyoal, menganalisis, mensintesis, mengira dan menggunakan komputer dengan cekap serta memperlihatkan minat yang besar terhadap kegiatan yang berbentuk eksplorasi. Visual-Ruang ialah kebolehan untuk berfikir secara gambaran, imej, bentuk dan corak.

*

**

MuzikKemampuan untuk menggemari, mendiskriminasi dan meluahkan perasaan melalui muzik. NaturalisKemampuan untuk memupuk maklumat berkaitan persekitaran semulajadi. sensitif terhadap alam sekitar dan dapat menghubungkait antara kehidupan flora dan fauna. IntrapersonalKesedaran tentang diri sendiri, berfikiran metakognitif dan berkebolehan untuk menilai diri sendiri. InterpersonalMemahami perasaan, motivasi, tabiat serta hasrat orang lain dan dapat berinteraksi dengan mudah dan boleh bekerjasama dengan orang lain secara praktikal untuk menghasilkan sesuatu yang berfaedahKinestatikMempunyai kebolehan menggunakan sebahagian atau keseluruhan anggota tubuh badan untuk berkomunikasi dan menyelesaikan masalah. EksistensialCenderung untuk bertanya mengenai segala kejadian kewujudan manusia, erti kehidupan dan juga realiti yang dihadapi oleh manusia dalam hidup.

**

*Sekolah cetak kertas soalan dan Borang jawapan (templat yang diberikan oleh LP)Kertas soalan akan dikutip semula untuk digunakan oleh kumpulan murid seterusnya. Maka sekolah hanya perlu cetak kertas soalan mengikut bilangan calon yang menduduki pada ketika itu.

**

*

*

Arahan yang diberi kepada calon

Bulatkan YA (Y) pada perkara-perkara yang anda SUKA

dan

TIDAK (T) pada perkara-perkara yang anda TIDAK SUKA

pada borang yang disediakan*Arahan yang diberi kepada calon

Bulatkan YA (Y) pada perkara-perkara yang anda SUKA

dan

TIDAK (T) pada perkara-perkara yang anda TIDAK SUKA

pada borang yang disediakan*

*Borang jawapan IMK mengandungi 6 lajur dan 30 baris. 6 lajur - mengukur 6 konstruk30 baris- menjelaskan bahawa setiap konstruk diwakili oleh 30 item.

Pada lajur pertama, murid dikehendaki mengira jawapan yang ditanda Y sahaja iaitu dari nombor 1 -10, 61- 70 dan 121 - 130. Jumlah skor Y ditulis dalam jadual yang disediakan di bahagian bawah borang jawapan yang bertanda R.Pengiraan ini diulangi pada lajur kedua, ketiga, keempat, kelima, dan keenam .Pilih 3 jumlah skor yang tertinggi (3 kod mata Holland).Masukkan skor Tiga Kod Mata Holland ke dalam Borang Profil Psikometrik (BPP) untuk mengenalpasti kecenderungan kerjaya.

**

*

*

*