Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

4 Kertas Penilaian

Peperiksaan Bahasa Melayu

Kertas Komponen Penilaian Markah Timbangan

Kertas 1 Karangan 40 20%

Kertas 2 Penggunaan Bahasa &

Kefahaman

90 45%

Kertas 3 Kefahaman Mendengar 20 10%

Kertas 4 Lisan 50 25%

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Kertas 1: KARANGAN

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Pilih Satu

Bertajuk

Gambar

Bersiri

Menilai keupayaan murid

mengarang sebuah cerita

berdasarkan kreativiti sendiri

dengan menggunakan bahasa

yang baik, menarik dan asli

Teknik penulisan

Frasa berbunga

Bandingan Semacam

Penekanan kepada

kesan/akibat

Unsur pengajaran

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Naskah A

Imbuhan

(Item Aneka Pilihan

– MCQ)

Menilai keupayaan murid

menggunakan imbuhan yang

sesuai berdasarkan konteks

(petikan) yang diberikan

mengetahui jenis

imbuhan

mengecam kata kunci

memilih jawapan yang

paling sesuai

Kertas 2: Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Naskah A

Peribahasa

(Item Aneka Pilihan

– MCQ)

Menilai keupayaan murid

menggunakan pengetahuan

peribahasa dalam konteks

(petikan) yang sesuai

meneliti dan memahami

pendaya

memahami maksud

yang tersirat berdasarkan

nilai dan budaya

Kertas 2: Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Naskah A

Kefahaman 1

Rangsangan Grafik

(Item Aneka Pilihan

– MCQ)

Menilai keupayaan murid

menunjukkan pemahaman

terhadap maklumat yang

terdapat dalam brosur

meneliti setiap

maklumat yang

diberikan

membuat hubung

kait antara maklumat

Kertas 2: Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Naskah B

Golongan Kata

(Mengisi tempat

kosong – pilihan

disediakan)

Menilai keupayaan murid

menggunakan kosa kata

yang sesuai berdasarkan

konteks (petikan) yang

diberikan

memahami jenis kata dalam

pilihan

(Kerja / Adjektif / Nama /

Tugas)

mengecam kata kunci

memilih yang paling sesuai

dengan konteks

Kertas 2: Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Naskah B

Frasa

(Mengisi tempat

kosong – pilihan

disediakan)

Menilai keupayaan murid

menetapkan frasa yang sesuai

berdasarkan konteks

(petikan/dialog) yang diberikan

menghubungkaitkan

isi sebelum dan

sesudah frasa

mengecam kata

kunci

Kertas 2: Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Naskah B

Kefahaman 2

(Respon Bebas)

Menilai keupayaan murid

menggunakan strategi

membaca bagi membina makna

menunjukkan pemahaman

terhadap petikan yang dibaca

mengecam idea

utama setiap

perenggan

memahami isi cerita

yang tersurat dan

tersirat

Kertas 2: Penggunaan Bahasa & Kefahaman

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Kefahaman

Mendengar

Berdasarkan Teks

(Item Aneka Pilihan -

MCQ)

Menilai keupayaan murid

mendengar pelbagai jenis

teks dan mengenal pasti

maklumat yang diperlukan

untuk menjawab soalan

memahami isi cerita

(sebab / akibat)

mendengar dahulu

sebelum menjawab

tidur awal dan

secukupnya

Kertas 3: Kefahaman Mendengar

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Bahagian 1

Bacaan

Lantang

(Respons Lisan)

Menilai keupayaan murid

membaca dengan sebutan

yang baku dan nada yang

menarik dan sesuai

Kejelasan dalam suku

kata dan baku

Kepelbagaian dalam

nada / intonasi untuk

menonjolkan watak dan

jalan cerita

Kertas 4: Lisan

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Bahagian 2

Penerangan

Berdasarkan

Gambar (Respons Lisan)

Menilai keupayaan murid

menerangkan beberapa

kegiatan yang dilihat

dalam gambar dan

memberikan respons

peribadi

penyampaian yang yakin

memberi pendapat dan

saranan

mengaitkan pengalaman

dengan kehidupan

bermasyarakat

menerapkan unsur nilai

Kertas 4: Lisan

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Jadual Pengkhususan

Kandungan

Penilaian

Tujuan Penilaian Panduan

Bahagian 3

Perbualan

Berdasarkan

Gambar (Respons Lisan)

Menilai keupayaan murid

berbual mengenai topik yang

berkaitan dengan gambar

dalam Bahagian 2 dan

memberikan respons peribadi

penyampaian yang yakin

mengaitkan pengalaman

dengan kehidupan

bermasyarakat

menerapkan unsur nilai

Kertas 4: Lisan

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Keprihatinan

Dapatan

Murid-murid generasi kini

• celik IT

• mempunyai sifat ingin tahu yang mendalam

• berani menyuarakan pendapat

• berani mencuba

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Keprihatinan

Dapatan

Kelemahan Am dalam Bahasa Melayu

• cetek pengetahuan Kosa Kata

lebih cenderung dalam Bahasa Inggeris

container?? aircon?? bench??

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Keprihatinan

Dapatan

Kelemahan Am dalam Bahasa Melayu

• Penggunaan Kata yang kurang betul

bersifat ‘pasar’ / harian / ‘pendek’

taruk , kasi , amik , kat , takde , takpe, nak

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Keprihatinan

Dapatan

Kelemahan Am dalam Bahasa Melayu

• Struktur Ayat / Penggunaan Kata yang salah

Barang itu saya yang punya.

Saya dengan Arif sudah lama kawan.

Kita kena senyap apabila Cikgu sedang ajar.

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Keprihatinan

Saranan

• membaca bahan Bahasa Melayu yang baik

- majalah pendidikan, buku cerita, akhbar

(langganan)

- mengecam struktur ayat yang betul

- mengenal pasti kosa kata yang baharu

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Keprihatinan

Saranan

• merujuk kamus untuk mendapatkan maksud

perkataan yang baharu / tidak difahami

- mengenal pasti penggunaan perkataan

dalam ayat

Pelajar Aktif, Pengguna Cekap

Bahasa Kita, Gunakanlah

Terima kasih