nota 1- fitrah kejadian manusia

Perkembangan Awal kanak-Kanak

Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Rusyati Bt Hanafiah

Jabatan Ilmu Pendidikan

2007

Perkembangan

Awal

kanak-kanak


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Mengapa perlu belajar Perkembangan

Kanak-Kanak???


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Supaya pelajar-pelajar dapat mengetahui:

1. Kecemerlangan individu bukan sahaja menekankan pencapaian akademik semata-mata tetapi perkembangan intelek, jasmani, rohani dan emosi

2. Menjadi panduan kepada para bakal guru dalam merancang rancangan pengajaran dengan mengambil kira pertumbuhan & perkembangan kanak-kanak

3. Melahirkan modal insan yang berilmu, berkemahiran, berfikiran positif dan berintegriti serta bersikap daya maju, dinamik dan progresif dalam semua aspek pertumbuhan dan perkembangan diri.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Perkembangan dan pertumbuhan seseorang

individu bermula dari dalam rahim ibu lagi.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Kanak-kanak seperti kain putih, ibu bapa

yang mencorakkannya/membentuk peribadinya.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

SIAPAKAH ANAK YANG BERTUAH INI?


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Fitrah Manusia

• Fitrah dalam bahasa Arab bermaksud sesuatu kejadian yang mempunyai sifat semulajadi.

• Fitrah manusia adalah anugerah Tuhan kepada manusia.

• Unsur fitrah-kebolehan, kemampuan, sifat ingin tahu, bakat dan potensi manusia, inginkan keperluan asasi dan psikologi.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Fitrah Manusia

• Tidak semua sifat semulajadi ini sama untuk semua manusia dan tidak semua sifat tersebut dapat dinikmati oleh sebab pengaruh persekitaran.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

• Kebolehan dan kemampuan tersembunyi seseorang individu.

• Cara untuk mengenal pasti potensi pelajar-pemerhatian, temu bual, soal selidik dan ujian psikologi seperti ujian kecerdasan, ujian bakat, minat, ujian aptitude dll.

• Terdapat beberapa aspek potensi manusia. Ia merangkumi aspek jasmani, mental, rohani dan emosi.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

• Mental – Keupayaan pelajar untuk menimba ilmu, berfikir secara rasional, kritis dan kreatif, membuat penaakulan dan generalisasi.

• Rohani- Keupayaan untuk mencapai kesedaran, keinsafan, peka, bertanggungjawab dan mempunyai pegangan yang kuat.

Emosi- Kemampuan pelajar untuk mengubah sikap, nilai dan mengawal perasaannya.

Jasmani- Kebolehan dan keupayaan fizikal dalam bentuk kemahiran psikomotor dalam aktiviti permainan dan sukan.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

• Manusia dilahirkan dengan sifat semulajadinya termasuklah bakat dan minat.

• Sifat semulajadi ini yang bersifat lemah, mudah terjejas perkembangannya akibat daripada pengaruh luaran.

• Oleh itu, manusia memerlukan beberapa keperluan asasi untuk menjamin kelangsungan mental, emosi dan fizikalnya.

KEPERLUAN MANUSIA


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianitifisiologi

keselamatan

Kasih Sayang

Penghargaan kendiri

Kesempurnaan kendiri

estetika

Keperluan asas

Keperluan sekendur

Keperluan penyuburan


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

FITRAH

Potensi

Keperluan

• Kehendak manusia

• Teori Keperluan Maslow: terbhg kpd keperluan fisiologi & psikologi

• Teori Keperluan Al-Ghazali: jasad & roh. Unsur keperluan manusia ialah kerohanian, ilmu, adap, kuasa & jasmani. Keperluan kanak; prn ibu bapa, guru & kanak2

•Kebolehan /bakat terpendam

•Dilihat dr aspek jasmani, mental, emosi, rohani

•Tahap potensi berbeza

•Aspek ptg dlm FPN

•Boleh dicungkil dan menjadi kebolehan nyata- rangsangan dan motivasi

Setiap insan yang dilahirkan ke dunia ini dgn berbekalkan sumber-sumber peribadi dan bakat semula jadi. Sumber-sumber ini boleh digerak dan dirangsang utk menyerlahkan potensi sebenar seseorg.

(Mohd Fadzilah Kamsah, 1996)


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Asas perkembangan kanak-kanak (Kasnani, Norbe & Nazimah, 2006)

1. Sifat peribadi kanak-kanak terdiri dari:

i. Semulajadi (nature)

ii. Asuhan (nurture)

iii. Pencarian sendiri/ruang sendiri(niche)

2. Peringkat umur 4 – 6 tahun, peringkat perlu perhatian utama dalam proses perkembangan kanak-kanak kerana pertumbuhan & perkembangan berlaku dengan pesat.

3. Tahap kebolehan dan kemampuan kanak-kanak adalah berbeza.

4. Potensi individu perlu dikenalpasti dan dikembangkan. Begitu juga aspek fizikal, kognitif, sosioemosi, bahasa & kerohanian.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Pelbagai Kecerdasan

potensi

Perbezaan individu

Fizikal

Emosi

Sosial

Bakat

Minat


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Perbezaan Individu

• Perbezaan individu merujuk kepada ketidaksamaan yang dimiliki oleh seseorang berbanding dengan individu lain.

• Perbezaan yang wujud dari aspek fizikal, mental, emosi, rohani dan sosial.

• Fizikal – perbezaan jantina, paras rupa, saiz, bentuk badan dan warna kulit.

• Kognitif – perbezaan dari segi kecerdasan mental, keupayaan berfikir, mengingat, menaakul dan mereka cipta.

• Emosi – perbezaan dari segi mudah mesra, kawalan perasaan, ketabahan dan toleransi.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

• Sosial – perbezaan dari segi mudah bergaul, sikap, semangat kejiranan.

• Rohani – perbezaan dari segi pegangan keagamaan, pengamalan nilai-nilai murni.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Kesan kepada faktor yang mempengaruhi perbezaan individu

• Persekitaran: Suasana kekeluargaan yang mesra

- Anak berkembang dengan emosi yang stabil (bahagia, menerima dirinya)

: Pemakanan- Pemakanan seimbang dan

mencukupi membantu tumbesaran anak yang sempurna.

:Rakan Sebaya- Rakan mempengaruhi tingkah

laku pelajar dari segi kehadirannya ke sekolah, amalan pembelajaran (rajin/malas) dll.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

Kesan kepada faktor yang mempengaruhi perbezaan individu

Persekitaran:: Kebudayaan- Nilai masyarakat mempengaruhi nilai amalan pelajar (sopan santun, falsafah hidup) : Media- Maklumat dari media boleh mencorakkan pelaburan

pelajar seperti pakaian, muzik, ilmu, dll.

: Guru- Guru penyayang membantu

penyuburan nilai murni dalam diri pelajar.


Pengenalan

Persepktif Agama

Persepktif Biologi

Islam

Hindunisme

Buddhisme

Kristianiti

• Tidak akan menyebabkan anda marah-marah apabila terdapat pelajar yang lambat menguasai sesuatu kemahiran, menyiapkan tugasan atau memahami isi pelajaran.

• Memahami gaya pembelajaran pelajar yang berbeza mendorong anda memikir strategi pengajaran yang sesuai untuk mereka.

nota 1- fitrah kejadian manusia

Documents