neurolinguistik dalam bahasa

7/24/2019 Neurolinguistik dalam Bahasa

1/5

Pengenalan

Neorolinguistik ialah satu kajian yang berkaitan dengan operasi neourologi yang terbabit

dalam proses tanggapan strategi prosesan maklumat, factor daya ingatan dan pengawalan

motor bahasa. Neourolingustik juga boleh dimaksudkan sebagai satu bidang kajian tentang

hubungan antara bahasa dengan otak serta sistem sarat manusia yang dimiliki oleh seseorang

untuk memproses bahasa sertasatu bidang kajian tentang hubungan antara bahasa dengan

otak dan sisitem saraf manusia yang dimiliki oleh seseorang untuk memproses bahasa.

Bahasa sebagai Alat Komunikasi

Bahasa berfungsi sebagai alat komunikasi yang tidak boleh dipisahkan dalam kehidupan

masyarakat. Di sinilah wujudnya keterlibatan secara langsung otak manusia sewaktu

mengeluarkan bunyi bahasa. Bahasa reseptif ialah bahasa yang diterima melalui deria

pendengaran dan bacaan bahasa, iaitu ekspresi bahasa yang di hasilkan melalui percakapan

dan penulisan. Bahasa yang dibunyi oleh penutur pertama akan masuk ke dalam otak

pendengaran dan seterusnya bahasa [endengar akan dilontarkan sebagai tindak balas sewaktu

aktiviti berbahasa sedang berlangsung. Hal ini dapat ditunjukkan dalam rajah .!

Bahagian Otak

"tak mempunyai tiga lasipan. Bahagian pertama menjalankan perlakuan secara automatic.

#ontohnya, bertindak menjaga keselamatan diri, melaksanakan keperluan diri dan membuat

keputusan. Bahagian kedua mengawal perasaan, mengawal ingatan, menerima, mentafsirkan

dan menukar maklumat. Bahagian ketiga pula mengawal dan melakukan semua proses

intelek. Bahagian kedua dianggap sebagai bahagian terpenting kerana berlaku interaksi

perasaan dengan alam pengajaran dan hendaklah dikawal agar proses pembelajaran mejadi

seronok dan tenteram. Bahagian ini dapat digambarkan dalam $ajah ..

Bahagian !% &enjalankan perlakuan secara automatic,contoh bertindak menjaga

keselamatam diri, melaksanakan keperluan diri dan membuat keputusan.

Bahagian % &engawal perasaan, mengawal ingatan, menerima, mentafsir dan

menukar maklumat.

Bahagian '% &engawal dan melakukan semua proses aktiviti intelek


2/5

Bahagian kedua dianggap sebagai bahagian terpenting kerana berlaku interaksi

perasaan dengan alam pengajaran dan hendaklah dikawal agar proses pembelajaran menjadi

seronok dan berkesan.

Fungsi Bahagian Otak

"tak mempunyai beberapa fungsi dan otak juga boleh dibahagi kepada hemisfera kiri dan

hemisfera kanan. Hemisfera kiri lebih berfungsi kea rah mengendali frasa yang membawa

makna yang nyata dalam ujuran manakala hemisfera kanan pula menyelesaikan makna(

makna yang tersembunyi dan membuat sintensis serta mempunyai fungsi komunikasi

kebahasaan. )naloginya aspek bahasa tidak hanya bergantung kepada hemisfera kiri, tetapi

juga hemisfera kanan. *ika otak kanan cedera, maka boleh menyebabkan bahagian anggota

badan sebelah kanan menjadi lemah. +ergerakan gelombang otak kiri dengan otak kanan

tidak sama untuk aktiviti yang berbea.

-eseorang harus berfikir upaya kebolehan minda boleh dipertingkatkan. Norman

eschwind /!0102 adalah antara orang yang memberi pemunpuan terhadap gangguan otak

dan belia menjadi pelapor teori sindrom pemberhentian, kajian beliau yang pertama kali

membincangkann hubungan bahasa dengan otak. 3ajian Diamond /!00'2 mendapati tikus

yang berusia 144 hari telah ditempatkan dalam sangkar mainan seperti roda, tangga, bola dan

sebagainya dan umurnya telah meningkat kepada !'5 hari, iaitu menjadi 067 hari. ardner

/!05'2 mendapati otak kiri menguasai perkara seperti bahasa, matematik dan lain(lain mata

pelajaran, manakala otak kanan menguasi peekara seperti muik, imaginasi, penggambaran,

mengenal warna dan menilai objek secara keseluruhan. 3ebanyakan pelajar lebih

menumpukan usahanya kepada aktiviti otak kanan sahaja. 3ajian(kajian tentang pencapaian

pelajar dalam pelajaran mendapati kebolehan pelajar akan meningkat jika kedua(dua otak kiri

dan kanannya berfungsi sama banyak dan daya pemusatan, ingatan, pengambaran imaginasi

dan pemikiran bertambah baik. 3edudukan hemisfera kiri dan hemisfera kanan dapat

digambarkan dalam *adual .!


3/5

*adual .!% 3edudukan hemisfera otak kiri dan hemisfera otak kanan.

Hemisfera Otak Kiri Hemisfera Otak Kanan

+ermahaman dan penerbitan ucapan

berbahasa

&embaca

&enulis

&engira8 matematik

-ains

9eknologi

Berfikir secara analitis dan rasional

)bstrak dan motivasi

&engamati fitur(fitur /bunyi2

+roses berurutan dan bersiri

9empoh8 berwaktu

&uik

3ebolehan kontruksi berpola

+roses gestalt, pengenalan muka dan

gambar rumit

:agu /muik2 dan seni

+emahaman prosidi /intonasi dan

lain(lain2 dan metafora

/perumpamaan dan lain(lain2

3egiatan intiusi.

Berfikir sintesis dan mesional8imaginatif

3onkrit dan berpola

&emahami ruang dan jarak

+roses serentak

+emahaman senda gurau8 jenaka8

lelucon

+engenalan bentuk tiga dimensi

Peranan Otak dalam Pemerolehan Bahasa

+emerolehan bahasa ialah suatu proses yang digunakan untuk memperoleh kecekapan

berbahasa. &enurut Henry 9arigan /!05;2, pemerolehan bahasa adalah suatu proses yang

digunakan oleh kanak(kanak melalui bunyi(bunyi bahasa yang dapat didengar tanpa

disengaja. 3ecekapan bahasa kanak(kanak ini berkembang mengikut tahap umur, latarbelakang sosial dan budaya serta kebijaksanaan. 3ajian perkembangan bahasa banyak

menyatakan bahawa perkembangan bunyi bahasa sejak kanak(kanak mula menghasilkan

bunyi bahasa.

Dalam kajian perkembangan bahasa, hubungan antara perkembangan otak dengan

perkembangan bahasa tidak dapat diketepikan. &alah perkembangan kongnitif otak

memainkan peranan yang penting dalam perkembangan bahasa, khususnya pada peringkat

kanak(kanak. &enurut Brown /!0562, pemelajaran bahasa pada peringkat awal merupakan

proses sosiologi. 3anak(kanak menyusun kata dalam bentuk yang tidak matang semasa


4/5

mereka bermain, meninjau, berfantasi, berfikir dan bercakap -chlesinger /!0112

mencadangkan empat hipotesis%

a2 +encapaian kongnitif kanak(kanak saling menjelaskan antara satu sama lain.

b2 -ebahagian kanak(kanak mungkin menggunakan kaedah sensorimotor dalam

pemerolehan bahasa dan sebahagian lagi mungkin menggunakan pendekatan

lingguistik.

c2


5/5

d2

neurolinguistik dalam bahasa

Documents