motivasi dan remedial
DESCRIPTION
SBMTRANSCRIPT
Strategi Belajar dan Mengajar KimiaStrategi Belajar dan Mengajar KimiaMotivasi dan Remedial
Nama anggota :
Asranudin A1C313022
Norshofiati A1C313039
Trimah Semi Utami A1C313025
Yuli Noor Indah Sari A1C313047
Pengertian Motivasi
Menurut Mc. Donald (dalam sadirman. 1986), motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adannya tujuan.
Menurut Mc. Donald (dalam sadirman. 1986), motivasi adalah perubahan energi dalam diri seseorang yang ditandai dengan munculnya “feeling” dan didahului dengan tanggapan terhadap adannya tujuan.
Tiga Komponen Utama dalam Motivasi Tiga Komponen Utama dalam Motivasi
kebutuhankebutuhan
dorongandorongan
tujuantujuan
Fungsi MotivasiFungsi Motivasi
Mendorong Manusia untuk BerbuatMendorong Manusia untuk Berbuat
Menentukan Arah PerbuatanMenentukan Arah Perbuatan
Menyeleksi PerbuatanMenyeleksi Perbuatan
Strategi menumbuhkan motivasi belajarStrategi menumbuhkan motivasi belajar
• Menjelaskan tujuan belajar ke
siswa.
• Hadiah
• Saingan/Kompetisi
• Pujian
• Hukuman
• Membangkitkan dorongan kepada
siswa untuk belajar
• Membentuk kebiasaan belajar yang
baik
• Membantu kesulitan belajar siswa
secara individual maupun
kelompok.
• Menggunakan metode bervariasi.
• Menggunakan media yang baik,
serta harus sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Motivasi Intrinsik Motivasi Intrinsik
Motivasi EkstrinsikMotivasi Ekstrinsik
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi BelajarFaktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar
Faktor dari dalam
1. Fisiologi2. Kondisi Psikologis1. Fisiologi2. Kondisi Psikologis
Faktor dari luar
1. Lingkungan alami 2. Lingkungan sosial 1. Lingkungan alami 2. Lingkungan sosial
Prinsip-prinsip Motivasi Menurut KellerPrinsip-prinsip Motivasi Menurut Keller
1. Attention (Perhatian)1. Attention (Perhatian)
2. Relevance(Relevansi)2. Relevance(Relevansi)
3. Confidence (Percaya diri)3. Confidence (Percaya diri)
4. Satisfaction (Kepuasan)4. Satisfaction (Kepuasan)
Hakikat Pembelajaran Remedial
Pembelajaran remedial merupakan layanan pendidikan yang diberikan kepada peserta didik untuk memperbaiki prestasi belajarnya sehingga mencapai kriteria ketuntasan yang ditetapkan.
Prinsip Pembelajaran Remedial
1. Adaptif2. Interaktif3. Fleksibilitas dalam Metode Pembelajaran dan
Penilaian4. Pemberian Umpan Balik Sesegera Mungkin5. Kesinambungan dan Ketersediaan dalam Pemberian
Pelayanan
Bentuk Kegiatan Remedial
1. Memberikan tambahan penjelasan atau contoh2. Menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda
dengan sebelumnya3. Mengkaji ulang pembelajaran yang lalu.4. Menggunakan berbagai jenis media
PENDEKATAN DALAM PENGAJARAN REMEDIALPENDEKATAN DALAM PENGAJARAN REMEDIAL
1. Pendekatan yang Bersifat Kuratif
berfungsi ketika ada sejumlah siswa yang tidak mampu menyelesaikan program secara sempurna sesuai dengan kriteria keberhasilan dalam proses belajar mengajar.
1. Pendekatan yang Bersifat Kuratif
berfungsi ketika ada sejumlah siswa yang tidak mampu menyelesaikan program secara sempurna sesuai dengan kriteria keberhasilan dalam proses belajar mengajar.
2. Pendekatan yang Bersifat PreventifPendekatan ini ditujukan kepada siswa yang diperkirakan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan suatu program studi tertentu yang akan ditempuhnya.
3. Pendekatan yang Bersifat PengembanganPendekatan ini dilakukan guru selama proses belajar mengajar berlangsung. Pendekatan ini ditujukan kepada siswa agar siswa dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang mungkin dialami selama proses belajar mengajar berlangsung.
2. Pendekatan yang Bersifat PreventifPendekatan ini ditujukan kepada siswa yang diperkirakan mengalami kesulitan dalam menyelesaikan suatu program studi tertentu yang akan ditempuhnya.
3. Pendekatan yang Bersifat PengembanganPendekatan ini dilakukan guru selama proses belajar mengajar berlangsung. Pendekatan ini ditujukan kepada siswa agar siswa dapat mengatasi kesulitan-kesulitan yang mungkin dialami selama proses belajar mengajar berlangsung.
METODE DALAM PENGAJARAN REMEDIAL
1. Program pengayaan. Program pengayaan dilakukan dengan memberikan kegiatan tambahan yang biasanya tidak tersedia dalam program biasa. Program pengayaan dapat berbentuk memberikan tugas tambahan.
2. Program penyembuhan atau pengajaran remedial yang disediakan bagi murid yang mengalami kesulitan belajar.
1. Program pengayaan. Program pengayaan dilakukan dengan memberikan kegiatan tambahan yang biasanya tidak tersedia dalam program biasa. Program pengayaan dapat berbentuk memberikan tugas tambahan.
2. Program penyembuhan atau pengajaran remedial yang disediakan bagi murid yang mengalami kesulitan belajar.
1. Memanfaatkan latihan khusus.2. Menekankan pada pemanfaatan segi-segi
kemampuan yang kuat.3. Menekankan pada penggunaan multi-sensor.4. Memanfaatkan permainan sebagai alat belajar.
Ciri Metode Pengajaran RemedialCiri Metode Pengajaran Remedial
Metode yang digunakan dalam pengajaran remedial
1. Tanya Jawab2. Diskusi3. Tugas4. Kerja Kelompok5. Tutor6. Pengajaran Individual
PROSEDUR DALAM PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL
Remedial teaching yang merupakan salah satu bentuk bimbingan belajar dapat dilaksanakan melalui prosedur sebagai berikut :
1. Meneliti kasus dengan permasalahannya sebagai titik tolak kegiatan-kegiatan berikutnya.
2. Menentukan tindakan yang harus dilakukan.
3. Pemberian layanan khusus yaitu bimbingan dan konseling.
LANGKAH DALAM PELAKSANAAN PENGAJARAN REMEDIAL
1. Melakukan pengukuran kembali terhadap prestasi, belajar siswa.
2. Melakukan re-evaluasi dan re-diagnostik.
1. Melakukan pengukuran kembali terhadap prestasi, belajar siswa.
2. Melakukan re-evaluasi dan re-diagnostik.
Bentuk Pelaksanaan Pembelajaran Remedial
• Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
• Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan
• Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.• Pemanfaatan tutor sebaya
• Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
• Pemberian bimbingan secara khusus, misalnya bimbingan perorangan
• Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus.• Pemanfaatan tutor sebaya
CARA MENILAI PERBAIKAN BELAJAR DAN MENGAJAR DALAM PENGAJARAN REMEDIAL
Penilaian dilakukan dengan cara mengkaji setiap komponen program. Cara yang paling tepat mungkin melalui dari mengkaji hasil perbaikan yang dapat dilihat dari penilaian kemajuan siswa. Jika hasil perbaikan ini cukup memuaskan, dapat dianggap bahwa program perbaikan .Namun, jika hasil yang diharapkan tidak sesuai dalam arti kesulitan belajar tidak teratasi, kita harus meninjau keseluruhan program perbaikan dengan menganalisis setiap komponennya, sehingga tergambar “penyebab” kegagalan program tersebut.
Penilaian dilakukan dengan cara mengkaji setiap komponen program. Cara yang paling tepat mungkin melalui dari mengkaji hasil perbaikan yang dapat dilihat dari penilaian kemajuan siswa. Jika hasil perbaikan ini cukup memuaskan, dapat dianggap bahwa program perbaikan .Namun, jika hasil yang diharapkan tidak sesuai dalam arti kesulitan belajar tidak teratasi, kita harus meninjau keseluruhan program perbaikan dengan menganalisis setiap komponennya, sehingga tergambar “penyebab” kegagalan program tersebut.