MODEL KAJIAN TINDAKAN JOHN ELLIOTT

AnanthaPunnithan

Farhan

John Elliott (1991) memberi definisi kajian tindakan sebagai satu kajian sosial untuk meningkatkan kualiti dan mutu tindakan yang akan diambil terhadap sesutu keadaan.

Kesahan sesuatu teori atau hipotesis yang dibuat tidak bergantung kepada kajian secara saintifik, tetapi ianya lebih bergantung kepada keberkesanan kajian tersebut dalam membantu manusia untuk mempunyai pelbagai kemahiran dan dapat bertindak secara bijak.

Definisi

Idea utama Elliott ialah penyelidik membangunkan pemahaman peribadi ke atas sesuatu masalah dan pengertian abstrak itu adalah penting dalam melaksanakan tindakan (Elliott , 1987:157).

Bagi John Elliott, kajian dalam pendidikan adalah satu usaha susila yang mencari dan memahami nilai-nilai dalam pendidikan.

Elliott (1985) berpendapat kajian dalam pendidikan sepatutnya menjadi bentuk kajian tindakan yang baru di mana para guru akan menjadi penyumbang utama.

Ciri – ciri

John Elliott setuju dengan konsep lingkaran refleksi tindakan Kemmis tetapi John Elliot menyatakan terdapat lebih banyak aliran tindakan dalam peringkat pelaksanaan untuk mendapat lebih banyak sokongan dan maklumat sebelum berpindah kepada lingkaran kedua.

Oleh itu, Elliot telah memperkembangkan model Kemmis bagi membolehkan aliran yang lebih lancar berlaku antara tahap-tahap yang terdapat dalam proses kajian tindakan.

Ia bertujuan untuk menghasilkan model yang lebih lengkap. Contoh model ini ialah:

Format penulisan kajian tindakan John ElliottTujuan : untuk membuktikan sesuatu teori/Model.

Biasa digunakan oleh doktor perubatan.

Tajuk kajianLatar belakang kajianKenalpasti idea/ Fokus/ Masalah kajian/ TeoriTinjauan : Cara fakta dan analisis kenyataanPerancangan Tindakan Tindakan 1

Tindakan 2Tindakan 3Tindakan 4

Refleksi : Huraian kejayaan

Format

Lebih tersusun, mudah difahami. Tajuk atau idea kajian tindakan lebih khusus dan disokong

dengan fakta2 tinjauan. Kajian dijlnkan mengikut prosuder umum membolehkan

guru2 lain mematuhi prosuder itu & menguji kesahan kajian.

Terdapt beberapa peringkat tindakan pada tahap pertama. Semua kejayaan atau kegagalan dinilai, ditafsir dan

direkodkan. Hasil tahap 1 memberi idea baru & membaiki perancangan

selanjutnya pada sebelum masuk pusingan ke-2. Sesuai utk guru2 pelatih dan guru permulaan.

Kepentingan

Tamat…