drismailhjraduan

Model penyelidikan tindakan

Penyelidikan Tindakan

• Definisi dan Konsep• Ciri-Ciri Penyelidikan Tindakan• Kepentingan Penyelidikan Tindakan• Model-Model Kajian Tindakan

Kuantitatif Kualitatif

Approach (pendekatan)

• Experimental, • Tinjauan• korelasi

• Etnografi,• grounded theory• Sejarah (naratif)

• Kajian kes

• Kajian tindakan (Action research )

Penyelidikan

Design (reka bentuk)

Definisi dan Konsep PT

• Kajian yang dilakukan secara terus untuk menyelesaikan sesuatu masalah sosial … (Lewin, 1946)

• Satu pendekatan penyelidikan untuk mempertingkatkan kualiti P&P … (Elliot, 1981)

• Kajian yang sistematik ke arah usaha-usaha untuk meningkatkan amalan pendidikan oleh golongan yang terlibat dalam pendidikan … (Ebbutt dalam Gabel, 1995)

... Definisi dan Konsep PT

• Satu kajian inkuiri refleksi kendiri yang dilakukan secara kolektif untuk mempertingkatkan sesuatu perlakuan atau amalan …(Kemmis & McTaggart, 1988)

• Satu kajian untuk meningkatkan kualiti pendidikan secara bersama... (McNiff, 1988)

Penyelidikan Tindakan

• Action research is “learning by doing” – A group of people identify a problem– Do something to resolve it– See how successful their efforts were– If not satisfied,... Try again

... O’Brien (1998)

Ciri-Ciri Penyelidikan Tindakan

• Matlamat Utama PT: “Perubahan yang positif akan berlaku pada akhir penyelidikan…”

• Kajian yang dilakukan untuk menyelesaikan masalah sosial – masyarakat, pendidikan,..

• Kajian untuk memperbaiki keadaan semasa• Berkaitan dengan tugasan harian• Kajian tindakan ialah suatu proses reflektif –

inkuiri refleksi kendiri

...Ciri-Ciri Penyelidikan Tindakan

• Pengkaji terlibat secara langsung dalam kajian• Kajian tindakan ditentukan oleh pengamal sendiri

(practitioners)• Kajian tindakan dilaksanakan secara sistematik• Ada tindakan praktikal & intervensi (treatment)• Data lebih cenderung berbentuk gabungan antara

kuantitatif dan kualitatif• Satu proses yang berulang atau berterusan

(cyclical basis)

Kepentingan Penyelidikan Tindakan

• Untuk menambahbaik pengajaran & pembelajaran

• Meningkatkan kualiti diri sebagai pendidik• Memperbaiki keadaan tempat kerja• Meningkatkan kepuasan bekerja• Peluang untuk membuat perubahan ke arah

peningkatan profesionalisme (hasil pengupayaan)

• Pembangunan profesionalisme

Ciri-ciri KT…

i. Elemen reflektif - membuat refleksi & perubahan

ii. Elemen penglibatan – guru sendiriiii. Elemen lingkaran – yang berterusan

Model-Model Kajian TindakanKurt Lewin (1940)Stephen Corey (1950)Lawrence Stenhouse (1970s)Carr and Kemmis (1980s)John Elliot (1990s)Donald Schon (1980s) Jack Whitehead (1970)Jean McNiff (1990 )Somekh (1989)Kemmis & McTaggart (1988)CRASP Zuber-Skerrit (1991)McKernan (1991)Johnson (2002)Kortecamp & Steeves (2002)John Elliot Dave Ebbutt

PT Model Kurt Lewin (1946; 1948)

Kajian Tindakanmeranca

ngbertinda

kmemerh

ati/ menilai

merefleks

contoh….Model Kemmis & McTaggart (1988)

Mengenal pasti masalah, isu, situasi kajian

Bertindak

Merancang

Memerhati(kutip data)

Merefleksi(menganalisis)

Bertindak

... PT Model Kurt Lewin (1946; 1948)

Jalankan kajian

Kenal pasti masalah

Reka bentuk tindakan

Buat refleksi & menilai tindakan

... PT Model Kurt Lewin (1946; 1948)

PT Model Kemmis & McTaggart (1988)

• Mereflek (reflect)• Merancang (plan)• Bertindak (action)• Memerhati (observe)

…Model Somekh (1989)

1. Mengenal pasti masalah atau fokus yang diminati

2. Mengumpul data

3. Menganalisis data dan membentuk hipotesis

4. Merancang pelan tindakan

5. Melaksanakan pelan tindakan

6. Mengumpul data untuk mengesan perubahan

7. Menganalisis dan menilai

8. Putaran seterusnya

The Process of Action Research

 Identify the problem; select an area of

focus.

 Review the related research literature.

 Collect the data.

 Organize, analyze & interpret the data.

 Take the action (apply the findings).

Action Research Models/Processes

East Anglia School of Action Research: John Elliot

The 'Deakin' School of Action Research : Wilfred Carr and Stephen Kemmis

Community Action Research – Australia: Ernie Stringer

Higher Education: Zubber-Skerrit

University of Bath School of Action Research: Jack Whitehead

John Elliott Model (1991)

Model Jack Whitehead …‘living educational theory’.

Model Dave Ebbutt (1985)

Model Jean McNiff (1995)

• AR - a practical way of looking at your own work to check …. why?

• AR is done by you, the practitioner (practitioner based research) and because it involves you - a form of self-reflective practice

• AR is open ended - It does not begin with a fixed hypothesis

• It begins with an idea that you develop

• Semasa menjalankan PT pilih MODEL yang sesuai

• …Asas model– Masalah– Rancang tindakan– Mengambil tindakan– Membuat refleksi

....Mereflek

• Suatu aktiviti di mana individu cuba mengingat kembali pengalaman yang telah dilalui – berfikir-fikir – muhasabah diri – menilai semula kebaikan dan kelemahan amalan yang telah dilakukan

• Tujuan Refleksi:– Memahami kewujudan sesuatu masalah/ kesukaran– Mengenal pasti mengapa masalah itu timbul– Mengetahui tahap kesukaran masalah itu (P&P)– Memahami penglibatan pelaku secara langsung & tidak

langsung

... Tujuan Mereflek

• Mentafsir kemahiran mengajar/ amalan sendiri• Menilai strategi P&P dan bahan pengajaran• Mengesan kelemahan dalam amalan P&P• Mengubah persepsi terhadap diri sendiri & murid• Mengenal pasti punca masalah• Asas untuk menentukan fokus kajian• Membina penjelasan tentang murid, interaksi di

bilik darjah serta keseluruhan proses P&P• Asas untuk melakukan perubahan secara terancang

Cadangan Soalan untuk Mereflek

• What am I doing?• Why am I doing?• What other way can I do it?• How does it work? Can I do it again or

another way?• How do I improved what I am doing?

… Bey (1987)

Kaedah Mereflek

• Refleksi kendiri• Analisis video• Analisi audio• Berbincang dengan rakan setugas• Sumbangsaran

Mereflek / Refleksi

1. Refleksi Awal (environmental scanning)2. Refleksi Semasa Kajian -

(menilai keberkesanan aktiviti)3. Refleksi Selepas Kajian -

(sintesis perubahan untuk menentukan tindakan sususlan)

Refleksi Awal

Pengkaji mengimbas amalan P&P yang lalu:• Fokus pada masalah yang dihadapi oleh murid

& punca-puncanya• Buat andaian punca masalah daripada aspek:

– Guru– Murid– Isi kandungan– Persekitaran

... Refleksi Awal

• Lakarkan masalah dan punca masdalah dalam bentuk peta minda – asas untuk menentukan masalah yang paling kritikal

• Tetapkan punca masalah yang akan diambil tindakan – fokus kajian

• Tips semasa refleksi ...• Rujuk bahan berkaitan/ literatur• Menulis dalam bentuk naratif (bercerita) –

jangan peranan anda dalam cerita itu!

Refleksi Semasa Kajian

• Semasa menjalankan aktiviti – semasa menjalankan tindakan untuk mengatasi masalah

• Mengesan kekuatan & kelemahan setiap aktiviti• Hasil pemerhatian terhadap sikap & tingkah

laku murid semasa menjalankan aktiviti• Asas untuk merancang penambaikan dalam

aktiviti seterusnya

Refleksi Selepas Kajian

• Mengimbau kembali keseluruhan intervensi yang telah dijalankan

• Kekuatan & kelemahan keseluruhan intervensi/ inovasi

• Perhati perubahan sikap murid secara keseluruhan• Kaitkan dengan objektif menjalankan kajian –

tercapai atau sebaliknya• Asas untuk menentukan cadangan bagi kajian

akan datang

Refleksi…

• Contoh refeksi

Merancang Kajian

• Membuat perancangan yang komprehensif supaya tindakan bertepatan dengan masalah yang ingin di atasi

Perkara2 yang perlu dirancang:• Tinjauan awal – kaedah mengutip data,

menganalisis data, bagi mengesahkan andaian semasa Refleksi Awal: ujian, soal selidik, temu bual, semakan dokumen

Perkara2 yang perlu dirancang:

• Tindakan intervensi – aktiviti yang akan dilaksanakan

• Penilaian untuk mengukur keberkesanan intervensi – alat ujian dan cara menganalisis – selari dengan objektif khusus

• Tanda aras – pencapaian minimum untuk mengesahkan keberkesanan tindakan intervensi

Tips Semasa Merancang:

• Perlu kreatif merancang tindakan agar berkesan untuk mengatasi masalah

• Merancang menggunakan visual atau benda maujud (BBM yang menarik,… ) untuk menerangkan konsep

• Pengkaji tentukan: – Apa yang nak dilakukan, – Bahan yang akan digunakan,– Siapa yang akan terlibat, – Kos yang akan ditanggung

Bertindak

• Melaksanakan aktiviti intervensi• Aktiviti pertama hingga akhir dihuraikan secara

terperinci – menyerlah kreativiti pengkaji• Memperlihatkan peranan pengkaji semasa

menjalankan aktiviti• Perhati penglibatan murid - pengkaji catat apa

yang puas hati & tidak• Buat penambahbaikan hasil analisis

Menilai

• Kutip data & analisis untuk nilai keberkesanan intervensi

• Kaedah mengutip data• Ujian untuk menguji keberkesanan intervensi• Soal selidik & statistik yang digunakan• Temu bual• Semakan dokumen

Mengutip data & menganalisis data..

Pendekatan Bilangan sampel

Kumpul data Analisis data Catatan

Qn > 30 Ujian pra Inferen, min , t-test, korelasi

Hipotesis

<30 Ujian pra Markah individu Individu

> 30 Ujian pasca Inferen, deskriptif, min , t-test

Hipotesis

<30 Ujian pasca Markah individu Individu

> 30 Soal selidik Deskriftif, Korelasi Skala Likert

Ql Kecil Dokumen Analisis dokumen Hasil kerja pelajar, laporan, minit

Pemerhatian Tema, kategori Nota lapangan, berfokus

Temu bual Tema, kategori Transkrip

Proposal PT…

• Senarai semak proposal

Pelaporan Kajian Tindakan

Bagaimana hendak buat pelaporan Kajian Tindakan ?

Terima

kasih

Perkongsian idea

Atas

perbincangan