+RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tahun : 3 Cerdas

Bilangan Murid : 30 orang

Tema : Objek Buatan Manusia

Tajuk : Kemerdekaan (Gosokan)

Tarikh :03/03/2016

Masa : 10.45 pagi-11.45 pagi (60 minit)

Media : Alat dan Bahan : Kertas A4, pensel warna, pensel dan bahan

yang sesuai untuk membuat teknik gosokan.

Bahan Bantu Mengajar : Contoh hasil kerja lukisan kemerdekaan menggunakan teknik

gosokan yang telah siap.

EMK : Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

STANDARD KANDUNGAN

1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni iaitu bentuk, jalinan, warna, kepelbagaian, dan

kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam

penghasilan gambar teknik gosokan.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan

teknik dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik gosokan.

3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan

gambar teknik gosokan.

4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni

dan budaya.

STANDARD PEMBELAJARAN

1.1 Persepsi Estetik : Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada gosokan.

1.1.1 Unsur seni

1.1.1.2 Jalinan - tampak dan sentuh

1.2 Aplikasi Seni : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik

gosokan.

1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1 Alat - permukaan yang mempunyai jalinan

1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna dan pensel

1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya

1.2.2.1 Teknik - gosokan

1.3 Ekspresi Kreatif : Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan

gambar teknik gosokan secara kreatif

1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar

teknik gosokan

1.4 Apresiasi Seni : Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya

1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan

Objektif PembelajaranPada akhir pembelajaran, murid dapat:

1. Membezakan jalinan sentuh dan jalinan tampak.

2. Menyiapkan lukisan kemerdekaan dengan menggunakan

dua jenis permukaan untuk membuat jalinan.

3. Membuat apresiasi terhadap karya.

STANDARD PEMBELAJARAN

ILUSTRASI AKTIVITI CATATAN

PERSEPSI ESTETIK(10 minit)

- Guru meminta murid

mengikuti laungan dan

pergerakan yang akan

dibuat oleh guru.

- Guru melaungkan

perkataan “Merdeka!”

sambil mengangkat

tangan ke atas.

- Perlakuan guru

melaungkan perkataan

“Merdeka” diulang

sebanyak tiga kali.

- Soalan diberikan

kepada murid

berkaitan dengan

laungan yang telah

dibuat.

- Guru bertanya kepada

murid mengenai tajuk

(tema) yang akan

dipelajari pada hari ini.

- Guru memberitahu

tajuk (tema) yang akan

Murid bersedia untuk

mengikuti aktiviti

pengajaran dan

pembelajaran pada

hari tersebut.

Murid diajukan soalan.

- Soalan:

Bilakah waktu

perkataan tersebut

dilaungkan?

Jawapan : Hari

Kemerdekaan.

Bilakah tarikh negara

kita mendapat

kemerdekaan?

Jawapan 31 Ogos

1957.

Apakah maksud

jalinan?

Jawapan: Kesan yang

terdapat pada sesuatu

permukaan.

Apakah jenis-jenis

jalinan?

Jawapan: Jalinan

BBM- Contoh alat

bantu mengajar

lukisan

kemerdekaan.

- Guru memberi

soalan kepada

murid.

- Murid menjawab

soalan yang

diberi oleh guru.

- Murid dan guru

berbincang

tentang tajuk

(tema) yang

diajar pada kali

ini.

Kemahiran berfikir:

- Soal jawab

diajar pada kali ini.

- Soalan diberikan

kepada murid

berkaitan jenis-jenis

jalinan.

- Contoh alat bantu

mengajar ditunjukkan

kepada murid.

sentuh dan jalinan

tampak.

Jalinan sentuh

Jalinan tampak

Murid memberikan

pelbagai jawapan

mengenai soalan yang

diajukan oleh guru.

Guru memberikan

jawapan yang tepat

mengenai soalan yang

telah diberikan.

Murid diminta untuk

memerhatikan contoh

lukisan kemerdekaan

menggunakan teknik

gosokan.

APLIKASI SENI(10 minit)

- Murid diperkenalkan

media yang

digunakan oleh guru.

- Murid ditunjuk ajar

1. Murid mengenal pasti alat dan

bahan yang sesuai untuk membuat

lukisan kemerdekaan menggunakan

teknik gosokan.

2. Murid melihat demonstrasi

membuat lukisan kemerdekaan

.

BBM: Komputer riba

Pembesar suara

Pensel

Pensel warna

Kertas A4

mengenai cara untuk

membuat gosokan

menggunakan pensel

warna atau pensel.

- Murid dikehendaki

untuk membuat

gosokan pada seluruh

lukisan tersebut.

- Pengenalan alat dan

bahan yang akan

digunakan serta

demonstrasi

penggunaan alat dan

bahan untuk

menghasilkan lukisan

kemerdekaan

menggunakan teknik

gosokan.

menggunakan teknik gosokan.

3. Murid memerhatikan guru

membuat demonstrasi dengan

menggunakan alat dan bahan yang

telah ditetapkan.

4. Guru menunjukkan

demonstrasi kepada murid.

Bahan yang

sesuai untuk

membuat teknik

gosokan.

EKSPRESI KREATIF(25 minit)

Langkah   1 - Diperkenalkan media

yang

digunakan oleh guru

untuk membuat lukisan

kemerdekaan

menggunakan teknik

gosokan.

Langkah   2 - Dikehendaki untuk

membuat gosokan

pada seluruh lukisan

kemerdekaan dengan

menggunakan pensel

warna atau pensel.

- Murid diperkenalkan media

yang

digunakan oleh guru untuk

membuat lukisan

kemerdekaan menggunakan

teknik gosokan.

(Kertas A4)

Alat dan Bahan: Pensel

Kertas A4

Pensel warna

Bahan yang

sesuai untuk

Murid:

Menggosok

Mewarna

Langkah   3 - Lukisan kemerdekaan

menggunakan teknik

gosokkan telah siap

untuk dipamerkan.

( Pensel warna)

- Murid ditunjuk ajar mengenai

cara untuk membuat gosokan

menggunakan pensel warna

atau pensel.

- Murid dikehendaki untuk

membuat gosokan pada s

eluruh lukisan kemerdekaan.

Lukisan kemerdekaan

menggunakan teknik gosokan

telah siap untuk dipamerkan.

APRESIASI SENI(10 minit)

Pameran hasil lukisan

kemerdekaan menggunakan

teknik gosokan.

1. Guru memilih beberapa

hasilan murid untuk sesi

perbincangan

- Baik, sederhana dan kurang

mencapai tahap

2. Guru memanggil 2-3 orang

murid ke hadapan untuk

membuat sesi apresiasi hasil

kerja lukisan kemerdekaan

yang telah digosok.

3. Guru merumus ketiga-tiga

kategori hasilan murid.

BBMContoh lukisan

kemerdekaan murid

yang telah digosok.

Kemahiran murid: Verbal-linguistik.

NILAI: Kebersihan

Kemahiran berfikir: Soal jawab

PENUTUP(5 minit)

Guru dan murid sama-sama

membuat rumusan.

1. Guru membuat rumusan tajuk

pelajaran hari ini.

2. Guru bertanya soalan untuk

menguji kefahaman murid.

Soalan:

1. Apakah jenis-jenis jalinan?

- Jawapan: Bentuk jalinan

tampak dan jalinan sentuh.

Guru perlu menekankan aspek

kognitif, sosial dan afektif.

Kemahiran murid: Kecerdasan

pelbagai

Interpersonal

dan

intrapersonal

Linguistik

Kemahiran berfikir: Soal jawab