BAB 2 PERKEMBANGAN PENDIDIKAN1.FaktorPerkembanganIlmuPengetahuana.Usaha dan galakkan para khalifahb.Aktiviti penterjemahan pelbagai bidang ilmuc.Kestabilan politik dan kewangand.Dasar kerajaan yang memberi keutamaan kepada ilmu pengetahuane.Kreativiti ulamakf.Islam menggalakkan umatnya supaya mengkajig.Hubungan diplomatik dengan negara-negara luarh.Kedudukan Baghdad yang menjadi pusat keilmuan dan perdagangan antara bangsa2.InstitusiPendidikanInstitusiHuraian

MasjidSebagai tempat ibadah juga dipenuhi dengan halaqah-halaqah ilmuContoh: Masjid Jami al-Mansur terkenal sebagai pusat penyebaran ilmu

Istana KhalifahSebagai tempat ulamak bermuzakarah dan menyampaikan ilmu

PerpustakaanBaitul Hikmah adalah perpustakaan yang terkenal sebagai :vPusat pertemuan sarjanavPusat penterjemahanvPusat sumbervPusat penyelidikan ilmiahvPusat latihanPerpustakaan lain : Darul Hikmah di Kaherah, Mesir

Pusat PengajianAntara yang terkenal : Madrasah an-Nizamiyyah(457H/1065M)Dibina oleh Nizam al-Muluk, salah seorang menteri berketurunan saljuk, meninggal tahun 485H/1092M

BAB 4 PERKEMBANGAN EKONOMI ZAMAN KEMAJUAN KERAJAAN ABBASIYYAH1.Kelebihan Baghdad sebagai pemangkin ekonomi:a.Kedudukan yang strategik menjadi laluan perdagangan timur dan baratb.Terdapat sebuah pasar yang dikenalisebagai Suq Baghdad yang menjadi tumpuan para pedagang Parsic.Terdapat ladang-ladang pertanian dan perternakan serta sebuah pasar yang dikenali sebagai Suq al-Baqar2.SektorEkonomiYang Utama :SumberUtamaHuraian

PertanianUsaha khalifah untuk memajukan pertanian :a.membina saliran, melebarkan sungai dan terusan serta membuat empanganb.membuka tanah pertanian baruc.membuat penyelidikan dalam bidang pertanianWilayah pertanian : Mesir,Syam,Iraq, Yaman, Maghribi, Khurasan dan Andalus

PerdaganganFaktor perkembangan:1.pembukaan wilayah baru, maka banyak ruang pasaran2.kemajuan pesat industri perkapalan3.penghasilan kitab perniagaan sebagai galakkan

IBNU KHALDUN TOKOH SEJARAWAN UNGGUL

RIWAYAT HIDUP-Nama sebenar ialah Abdul Rahman bin Muhammad bin Muhammad-Dilahirkan pada tahun 732H/1332M di Tunisia-Dikenali sebagai Ibnu Khaldun sempena nama tempat kelahirannya di kawasan Khalduniyah di Tunisia-

Keturunan Arab Yaman-Meninggal dunia pada tahun 808H/1406M di Kaherah Mesir ketika berusia 87 tahun-Dikebumikan di luar Babun Nasr ( Perkuburan ahli sufi )SIFAT PERIBADI-Tekun mencari ilmu- sejak kecil mempelajari pelbagai ilmu fardu ain dan fardu kifayah-Kuat ingatan- menghafal al-Quran sejak kecil serta menguasai pelbagai ilmu agam dalam usia belasan tahun-Berjiwa pemimpin- menjadi pegawai tertinggi Istana dan Ketua Hakim Negara-Kreatif- Berjaya mengenegahkan sejarah sebagai bidang ilmu tersendiri melalui karyanya al-Muqaddimah-Bijak Berpidato- aktif berdebat untuk menambahkan ilmuPENDIDIKAN-Mendapat pendidikan awal daripada bapanya dengan mempelajari asas-asas agama seperti al-Quran, Feqah, Hadis dan Tauhid di Masjid al-Quba Tunisia-Menghafal al-Quran sejak kecil-Setelah dewasa beliau belajar Linguistik Bahasa Arab ( Nahu dan Saraf ) Usuluddin dan kesusasteraan.-Mempelajari ilmu Mantik, Sains, Falsafah, Matematik dan Sejarah daripada beberapa orang ulamak terkemuka pada masa itu.-Ketika usia 18 tahun, terpaksa berhenti kerana Tunisia dilanda wabak taun-Melanjutkan pelajaran di Fez dengan beberapa orang ulamak yang terkenalJAWATAN YANG PERNAH DISANDANG-Anggota Majlis Ilmiah di Fez-Perdana Menter di Bougie-Ketua Hakim Negara di MesirSUMBANGAN DALAM BIDANG ILMU DAN PEMIKIRAN ISLAM-Berjaya menganalisis aspek masyarakat, politik, ekonomi dan pendidikan dalam karyanya-Memberi idea dan panduan terbaik tentang asas pembinaan sesebuah tamadun iaitu mesti tertegak di atasa kombinasi keunggulan rohani dan jasmani-Pelopor kepada pemikiran moden seperti sejarah, politik, ekonomi, sosialogi dan pendidikan-Karya beliau banyak mengaitkan sesuatu perkara dengan perkembangan rohani. Akal dan akhlak-Karya yang dihasilkan oleh beliau dalam pelbagai bidang telah dijadikan bahan rujukan dan kajian oleh para sarjanaPERKARA YANG PERLU DILAKUKAN UNTUK MENGANALISIS LAPORAN SEJARAH BERDASARKAN PANDANGAN IBNU KHALDUN-Membandingkan antara peristiwa berdasarkan kaedah sebab musabab-Mengkaji peristiwa lalu untuk dijadikan iktibar kepada peristiwa yang sedang berlaku-Mengambil kira pengaruh iklim dan alam sekitar terhadap apa yang berlaku-Mengambik kira kedudukan ekonomi dan budaya terhadap peristiwa yang berlaku.KARYA AGUNG IBNU KHALDUN-Al- Muqaddimah-Al-IbarKEISTEMEWAAN KITAB AL-MUQADDIMAH-Telah diterjemahkan ke dalam pelbagai bahasa asing seperti Perancis, Turki, Jerman, Inggeris, Spanyol dan Melayu-Hasil pemikirannya dijadikan asas panduan kepada perkembangan ilmu sosiologi di Eropah-Menjadi rujukan semua pelajar di dunia dan rujukan utama sehingga kini.BUKTI IBNU KHALDUN TOKOH PELBAGAI ILMU-SEJARAWANBeliau mampu menganalisis tamadun dari segi permulaan, factor kegemilangan serta kejatuhannyaBeliau member tafsiran sejarah berdasarkan psikologi, ekonomi, sosiologi, alam sekitar dan geografiIdea beliau dalam al-Muqaddimah telah menobatkan beliau sebagai tokoh sejarawan dan sarjana yang terunggul.NEGARAWAN:Menyandang banyak jawatan penting Negara selama 20 tahunAntara jawatannya: Setiausaha Khas Bahagian Surat menyurat di Jabatan Kerajaan Tunisia ( 751H), Pegawai Jabatan Setiausaha Negara di Istana Abu Ishak dan Sultan Abu Annan, Anggota Majlis Ilmiah di Fez Maghribi, Anggota Jabatan Setiausaha Sulit Sultan Abu Salim dan Duta di Granada. Qistina dan Maghribi.BUDAYAWANMendalami pengajian kesusasteraan dengan Syeikh Muhammad bin Bahri di TunisiaMenghasilkan banyak syair semenjak zaman kanak-kanak lagiKemahirannya dalam syair terbukti dalam perbahasannya tentang syair dalam kitabnya al-Muqaddimah.

AS-SAYYED JAMALUDDIN AL-AFGHANI PEJUANG ISLAM YANG GIGIHRIWAYAT HIDUP-Nama: al-Sayyid Jamaluddin bin Syafdar al-Afghani-Lahir: 1254H/1838M di perkampungan Asad Abad, Kabul-Keturunan: Bersambung dengan Imam at-Tarmizi-Gelaran: Al-Sayyid kerana bersambung keturunannya dengan Ali bin Abi TalibSIFAT PERIBADI-Mencintai ilmu pengetahuan-Mempunyai akal fikiran yang cerdas dan tajamserta berpandangan jauh-Memiliki semangat jihad yang tinggi-Suka merantau mengkaji kedudukan umat Islam serta menyebarkan idea Islahnya-Boleh bertutur banyak bahasa duniaPENDIDIKAN-Mendapat pendidikan awal daripada ayahnya dalam pelbagai bidang ilmu agama dan bahasa arab sehingga berusia 10 tahun-Menghafal al-Quran ketika usia 12 tahun-Umur 18 tahun telah dapat mendalami dan menguasai pelbagai disiplin ilmu seperti hadis, falsafah, mantik , usuluddin, perubatan dan ilmu kalam-Merantau ke India untuk mempelajari ilmu moden seperti matematik dan sainsSUMBANGAN-Berusaha mengembalikan keyakinan umat Islam terhadap keupayaan mereka untuk menentang penjajah-Merantau kebeberapa Negara untuk menyatukan umat Islam-Menyebarkan gerakan Islah bersama-sama Syeikh Muhammad Abduh di Mesir untuk mengubah pemikiran umat Islam kea rah zaman kemajuanserta pembaharuan politik-Menghasil beberapa kitab ilmiah yang kreatif dan bermutu untuk menyokong gerakan islahnyaKARYA-Berbentuk Ilmiah:a.Al-Amal al-Kamilahb.Ar-Radd Ala ad-Dahrainc.Al-Kathiratd.Tutimmah al-Bayan fi Tarikh Afghan al-Kathirat-Berbentuk Akhbar:a.Al-Urwah al-Wusqa di Perancisb.Akhbar Misr di Mesirc.Akhbar at-Tijarah di Mesird.Akhbar al-Khafiqin di London.IDEA ISLAH JAMALUDDINMaksud Islah:-Pembaikan atau perubahan terancang ke arah yang lebih baik.BENTUK ISLAH-Mengembalikan kegemilangan umat Islam seperti zaman Khulafah ar-Rasyidin-Membina perpaduan tanpa mengira bangsa dan budaya melalui gagasan Al-Jamiah Al-Islamiah-Mengkritik taklid al-Amma iaitu mengikut secara membuta tuli tanpa landassan al-Quran dan as-Sunnah-Menyeru umat Islam agar kembali kepada ajaran Islam yang sebenar dan sesuai disemua tempat dan masa-Menyedarkan umat Islam keburukan fanatic mazhab yang boleh memecahbelahkan kesatuan umat IslamKESAN ISLAH-Umat Islam mula kembali kepada amalan ajaran Islam yang sebenar-Umat Islam mula mengkaji fahaman dan amalan mereka agar menepati tafsiran al-Quran dan as-Sunnah-Mengembalikan keyakinan umat Islam akan kemuliaan dan kekuatan yang ada pada diri mereka untuk mengusir penjajah dari tanah air

Definisi ImperialismeDasar sesebuah negarameluaskan pengaruh dan wilayahnya dengan menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu.Faktor-faktor Imperialisme1. Keistimewaan Asia Tenggara Kedudukan strategik kerana terletak antara China dan India. Jaminan pasaran yang luas. Tanah-tanih yang subur untuk pertanian. Kaya dengan bahan mentah2. Revolusi perindustrian. Kepesatan perindustrian membolehkan pengeluaran hasil perkilangan secara besar-besaran. Bekalan bahan mentah konsisten dan kawasan pasaran baru diperlukan. Asia tenggara menjadi sasaran kerana bahan mentahnya.3. Pengangkutan dan Perhubungan Kapal wap membolehkan muatan banyak dan mempecepat perjalanan. Pembukaan terusan Suez (1869) memendekkan jarak perjalanan. Telegraf memudahkan perhubungan.4. Persaingan kuasa-kuasa barat-Semakin luas tanah jajahan, semakin tinggi sanjungan yang diterima. Keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan5. Alasan Orang Barat British & Belanda- Beban orang Putih Perancis- Tugas menyebarkan Tamadun Mubaligh Kristian berpendapat mereka bertanggungjawab menyebarkan agama Kristian kepada penduduk di tanah Jajahan.PERUBAHAN POLITIK DI INDONESIA Belanda membahagikan pentadbiran kepada dua iaitu pentadbiran pusat dan pentadbiran tenpatan. Pentadbiran pusat diketuai oleh Gabenor Jeneral Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesat tempatan dengan pengawasan pegawai Belanda. Penubuhan Jabatan Pelajaran dan jabatan Pertanian. Penubuhan Dewan Tempatan Penubuhan Volskraad yg merupakan Majlis Rakyat.PERUBAHAN POLITIK DI THAILAND Raja Mongkut melantik 80 orang penasihat barat untuk mengetuai pelbagai jabatan. Penasihat kewangan dan pelabuhan serta polis dari Britain. Penasihat kastam dari Amerika Syarikat. Penasihat ketenteraan dari Perancis Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, majlis Mesyuarat tertinggi dan kabinet Menteri. Majlis penasihat rendah dan majlis Mesyuarat Tertinggi menasihati raja. Kabinet Menteri mengetuai kementerian. Juruaudit dari BritainFAKTOR-FAKTOR KEMUNCULAN NASIONALISME1. Dasar Penjajahan Barat Sistem tanaman paksa di Indonesia Sistem Polo di Filipina Penduduk tempatan dipaksa menjadi buruh bagi menjayakan aktiviti pertanian. Penjajah barat hanya bergaul dengan golongan elit tempatan. Dasar keterbukaan penjajah kemasukan imigran dari luar telah menguasai ekonomi.

2. Pengaruh Agama Gerakan islah di tanah melayu dan Indonesia penyatuan dunia Islam menentang penjajahan. Persatuan Belia Buddha di Burma. Di Sepanyolmpengnut Kristian tempatan di anggap kelas kedua berbanding penganut Kristian berbangsa Sepanyol.

3. Karya Kesusasteraan Jose Rizal- Novel Noli Me Tangere Chairil Anuar- Kerikil-kerikil tajam & Ke Makam Bonda Menyampaikan mesej kesengsaraan dan kekecewaan.4. Sistem Pendidikan Di Indonesia anak golongan priyai diberikan pendidikan tersendiri Di Burma pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh di perkenalkan. Di tanah melayu lepasan sekolah vernakular sukar mendapat pekerjaan. Sikap pilih kasih dalam memberikan pendidikan menimbulkan rasa tidak puas hati.5. Kemunculan golongan intelektual Mereka berpeluang belajar di barat dan Asia barat. Mereka menjadi pemimpin gerakan nasionalisme. Peringkat awal hanya menuntut taraf hidup bangsa mereka di bela. Peringkat akhir- meminta penjajah membebaskan negara mereka.

6. Pengaruh Media Massa Vietnam- Tribune Indigine Tanah Melayu al-Ikhwan, Saudara dan majlis Menyebarkan idea-idea nasionalis Menanam perasaan anti penjajah.

7. Sistem pengangkutan dan perhubungan Perkhidmatan telefon dan telegraf Memudahkan hunungan kalangan nasionalis Jalanraya dan jalan kereta api Memudahkan pertemuan dan idea-idea nasionalisme.8. Pengaruh Luar Kejayaan jepun menewaskan Russia dan China. Keupayaan negara kecil menewaskan negara lebih besar. Perjuangan mahatma Gandhi di India. Menggunakan strategi enggan bekerjasama dengan penjajah secara mogok lapar. PERKEMBANGAN NASIONALISME DI FILIPINATahap Pertama Dipimpin Jose Rizal Bersifar sederhana Bergerk cergas dalam politik melalui gerakan dakyah semasa di Sepanyol Berjuang melalui akhbar La Solidaridad & Novel Noli Me tangere & El Filibusterismo Berjuang melalui liga Filipina pada tahun 1892. Penyokong : golongan pertengahan yang berpendidikan barat. Matlamat perjuangan : Menuntut supaya Filipina dijadikan wilayah sepanyol. Menuntut supaya bangsa Filipina diberikan hak yg sama seperti bangsa Sepanyol. Menunntut supaya bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara. Tuntutan mereka kurang mendapat tindak balas sepanyol. Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina pd 1892. Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan Mindanao. Jose Rizal akhirnya dihukum bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan.Tahap Kedua Penentangan secara radikal Pertubuhan Katipunan ditubuhkan oleh Andres Bonifacio Matlamat katipunan menyatukan bangsa Filipin mencapai kemerdekaan melalui revolui Media cetak iaitu akhbar Kalayan Katipunan melancarkan revolusi bersenjata tetapi gagal. Katipunan semakin lemh selepas Bonifacio dihukum mati oleh Emilio Aguinaldo. Aguinaldo berjaya mengusir Sepanyol dengan bantuan Amerika Syarikat. 1899 Aguinaldo mengisytiharkan kemerdekaan Amerika Syarikat. Tetapi tidak disahkan oleh Amerika Syarikat. Aguinaldo meneruskan gerakan revolusi. Aguinaldo ditangkap. Kerajaan Amerika terpaksa membenarkan parti politik sederhana. Parti nasional pimpinan Sergio Osmena menang dalam pilihanraya. Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan. 1930an nasionalis Filipina kembali menuntut kemerdekaan melalui perlembagaan setelah pucuk pimpinan Amerika Syarikat bertukar kepda yang lebih liberal. PERKEMBANGAN NASIONALISME DI IDONESIA Tahap Pertama Tumpuan isu pendidikan Utk ubah nasib penduduk Indonesia Raden Adjeng kartini berusaha memajukan pendidikan untuk kaum wanita Karyanya : habis gelap terbitlah Terang & Penulisan Seorang Puteri Jawa telah mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia dan penindasan Belanda. Pertubuhan penting : Muhammadiyah Matlamat Muhammadiyah Menyebar islam sebenar Menghindari ancaman sekualrisme barat Menghindari ancaman agama kristian Membina sekolah, klinik & masjid Tahap Kedua Perjuangan Parti politik radikal. Sarekat Islam, Parti Komunis Indonesia (PNI). Matlamat : menuntut kemerdekaan secara kekerasan. PNI pimpinan Soekarno paling popular. Perjuangan beliau dapat mempengaruhi rakyat. Kerajaan belanda telah menangkap pemimpin radikal termasuk Soekarno. PNI turut di haramkan.PERKEMBANGAN NASIONALISME DI THAILANDTahap Pertama Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja. Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak. Faktor: Pendidikan barat mendedahkan fahaman liberal, sistem demokrasi dan sistem raja berperlembagaan kepada golongan intelek Thailand. Kelemahan sistem pentadbiran dan sikap boros raja Vajiravudh menyebabkan rakyat tidak puas hati. 1932 Parti rakyat ditubuhkan oleh Nai Pridi Panomyong & Field marshall Phibul Songram Parti rakyat melancarkan revolusi Thai. Sistem raja berkuasa mutlak tamat Diganti dengan sistem raja berperlembagaan. Tahap Kedua Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis barat dan orang Cina. Semasa Phibul Songram menjadi Perdana Menteri, beliau meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina. Sekolah Cina dan akhbar Cina dibubarkan. Penduduk peribumi digalakkan melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi. Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha. 1939 Phibul Songram menukar nama negara Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas. Hasil daripada kerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua, Thailand berjaya mendapatkan semula wilayah-wilayah di Indocina dan di Tanah Melayu