isi ktsp man prl.doc

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Madrasah Aliyah Negeri Peureulak merupakan lembaga pendidikan Tingkat

Menengah yang berada di bawah naungan Kementerian Agama. Dalam rangka

pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MAN Peureulak perlu

dilakukan revisi yang mengacu pada Panduan Penyusunan KTSP yang

dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP).

Adapun landasan hukum yang mendasari revisi KTSP yang berlaku di MAN

Peureulak adalah sebagai berikut :

1. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional

Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (19);

Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal

36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan

Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (5),

(13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3),

(4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11

ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3);

Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3);

Pasal 20.

B. Tujuan Pengembangan KTSP

Untuk mengikuti perkembangan teori pendidikan dan perkembangan zaman

maka perlu dilakukan pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Demi meningkatkan kualitas pelayanan pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri

Peureulak, maka pengembangan KTSP perlu dilakukan agar sesuai dengan kemajuan

dunia pendidikan khususnya di Indonesia.

Di samping itu pengembangan KTSP di MAN Peureulak dimaksudkan untuk

mengadopsi perkembangan teori-teori pembelajaran yang baru dan sistem penilaian

yang berkembang di dunia pendidikan di Indonesia.

C. Prinsip Pengembangan KTSP

Kurikulum MAN Peureulak 2011/2012 1

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di MAN

Peureulak dilakukan berdasarkan pertimbangan dan masukan dari TIM penyusun

KTSP yang dibentuk Madrasah dengan melibatkan semua element yang dibutuhkan.

Di samping itu pengembangan KTSP di MAN Peureulak tetap mengacu pada

perubahan kebijakan pemerintah dalam Kurikulum pendidikan tingkat menengah.

Pengembangan KTSP di MAN Peureulak mengikuti prinsip-prinsip

pengembangan KTSP sebagai berikut :

1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta

didik dan lingkungannya

Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi

sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang

beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat,

berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta

bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan

kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan,

dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral

berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

2. Beragam dan terpadu

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta

didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak

diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial

ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib

kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun

dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antarsubstansi.

3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni

Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi

dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi

kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan

memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan

(stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,

termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja.

Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir,

keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional

merupakan keniscayaan.

5. Menyeluruh dan berkesinambungan


Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian

keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara

berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

6. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan

pemberdayaan peserta didik agar mampu dan mau belajar yang berlangsung

sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur

pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan

tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia

seutuhnya.

7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan

kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan

bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan

memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka

Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).


BAB II

T U J U A N

A. Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah

Tujuan pendidikan Madrasah Aliyah adalah meningkatkan kecerdasan,

pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan

mengikuti pendidikan lebih lanjut.

Standar Kompetensi Lulusan Madrasah Aliyah :

1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan

perkembangan remaja

2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta

memperbaiki kekurangannya

3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan,

dan pekerjaannya

4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial

5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial

ekonomi dalam lingkup global

6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis,

kreatif, dan inovatif

7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam

pengambilan keputusan

8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan

diri

9. Menunjukkan sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik

10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks

11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial

12. Memanfaatkan lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab

13. Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara

demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia

14. Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya

15. Mengapresiasi karya seni dan budaya

16. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok


17. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan

lingkungan

18. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun

19. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat

20. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain

21. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan

estetis

22. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam

bahasa Indonesia dan Inggris

23. Menguasai pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti pendidikan tinggi

24. Mampu mengoperasikan komputer

25. Meyakini, memahami, menjalankan ajaran agama islam dalam kehidupan sehari-

hari serta menjadikan ajaran agama sebagai landasan prilaku dalam kehidupan

sehari-hari

26. Mampu membaca Al-Qur’an secara tartil dan tajwid

27. Mampu menghafal Qur’an Juz ‘Amma (Juz 30) dan Juz 1

28. Mampu memimpin acara doa bersama

29. Membiasakan mengucapkan kalimah toyyibah dalam kehidupan sehari-hari

30. Mampu menjadi imam sholat wajib, sholat tarawih, dan sholat Ied

31. Mampu melaksanakan fardhu kifayah terhadap jenazah

32. Mampu ceramah agama

33. Mampu menjadi khatib shalat jum’at, shalat Ied dan memimpin shalat tarawih

(menjadi bilal atau imam)

34. Mampu memimpin takhtim, tahlil, dan barjanji/marhaban

35. Berpartisipasi dalam kegiatan lembaga sosial keagamaan

36. Khatam Qur’an minimal 1 kali selama menjadi siswa Madrasah Aliyah

37. Mampu menghafal sekurang-kurangnya 20 (dua puluh) buah hadits Rasulullah

38. Berbusana muslim/muslimah di rumah tangga, madrasah, dan masyarakat

39. Menghargai perbedaan pendapat dalam menjalankan ajaran agama

40. Menunjukkan keterampilan menyimak. berbicara, membaca, dan menulis dalam

Bahasa Arab.


B. Visi Madrasah Aliyah Negeri Peureulak

Visi dari penyelenggaraan pengajaran dan pendidikan di Madrasah Aliyah

Negeri Peureulak adalah : TERDIDIK, TERAMPIL, ISLAMI. Dari visi tersebut indikator

ketercapaiannya adalah sebagai berikut :

1. Terwujudnya generasi ummat yang memiliki kualitas keilmuan dan pengetahuan

serta penguasaan teknologi.

2. Terwujudnya generasi ummat yang memiliki keterampilan dalam penguasaan

IPTEK dan IMTAQ

3. Terwujudnya generasi ummat memiliki keshalehan sosial dan akhlakul karimah

C. Misi Madrasah Aliyah Negeri Peureulak

Untuk mencapai visi madrasah, misi dari penyelenggaraan pendidikan dan

pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri Peureulak terurai sebagai berikut :

1. Mendidik generasi Islam yang memiliki landasan pemikiran ilmiah

2. Mendidik calon ilmuan yang berwawasan Islam

3. Mempersiapkan calon anggota masyarakat yang beretika, berjiwa pengabdian,

jujur dan ikhlas

4. Meningkatkan kinerja yang dilandasi semangat kekeluargaan, keteladanan dan

akhlakul karimah.

D. Tujuan Madrasah Aliyah Negeri Peureulak

Tujuan Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Peureulak dalam waktu empat

tahun adalah :

1. Kehadiran Peserta didik, Guru dan Karyawan lebih dari 95%

2. Target pencapaian rata-rata NUAN lulusan 7,00

3. 25 % lulusan dapat diterima di PTN baik melalui jalur PMP/PMDK maupun

UMPTN.

4. 75 % siswa kelas X dapat membaca Al-Qur’an dengan baik

5. 25% siswa kelas X, 65% siswa kelas XI, dan 80% siswa kelas XII hafal Al-Qur’an

juz 30 dan juz 1. 100% siswa kelas XII hafal juz 30.

6. 30 % peserta didik dapat aktif berbahasa Arab dan Inggris.

7. 100 % peserta didik dapat mengoperasikan dua program komputer (Microsoft

Word, Excel, Power point, SPSS dan Internet).

8. 40 % Peserta didik putra mampu menjadi khatib sholat Jum’at

9. 50 % proses belajar mengajar menggunakan media Laptop dan Infokus.


BAB III

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

MADRASAH ALIYAH NEGERI PEUREULAK

A. Struktur Kurikulum

Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus

ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Struktur kurikulum MAN

Peureulak memuat kelompok mata pelajaran sebagai berikut :

1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;

2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;

3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;

4. kelompok mata pelajaran estetika;

5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan.

Masing-masing kelompok mata pelajaran tersebut diimplementasikan dalam

kegiatan pembelajaran pada setiap mata pelajaran secara menyeluruh. Dengan

demikian, cakupan dari masing-masing kelompok itu dapat diwujudkan melalui

mata pelajaran yang relevan. Cakupan setiap kelompok mata pelajaran adalah

sebagai berikut:

NOKELOMPOK MATA

PELAJARANCAKUPAN

1. Agama dan Akhlak Mulia

Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME serta berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.

2. Kewarganegaraan dan Kepribadian

Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status, hak, dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.

Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan nepotisme.

3. Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi pada SMA/MA dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi lanjut ilmu pengetahuan dan teknologi serta membudayakan berpikir ilmiah secara kritis, kreatif dan mandiri.


NOKELOMPOK MATA

PELAJARANCAKUPAN

4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.

5. Jasmani, Olahraga dan Kesehatan

Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan pada SMA dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta membudayakan sikap sportif, disiplin, kerja sama, dan hidup sehat.

Budaya hidup sehat termasuk

kesadaran, sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

Struktur kurikulum Madrasah Aliyah Negeri Peureulak meliputi substansi

pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama tiga tahun mulai

Kelas X sampai dengan Kelas XII. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar

kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran.

Pengorganisasian kelas-kelas pada Madrasah Aliyah Negeri Peureulak dibagi

ke dalam dua kelompok, yaitu kelas X merupakan program umum yang diikuti oleh

seluruh peserta didik, dan kelas XI dan XII merupakan program penjurusan yang

terdiri atas dua program: (1) Program Ilmu Pengetahuan Alam, (2) Program Ilmu

Pengetahuan Sosial.

a. Kurikulum Madrasah Aliyah Kelas X

1) Kurikulum Madrasah Aliyah Kelas X terdiri atas 16 mata pelajaran, muatan

lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel 2.2.

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan

kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk

keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata

pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan

pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh

guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta

didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan


kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah.

Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru,

atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan

ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan

pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan

sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik.

2) Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera

dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah

maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan.

3) Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 45 menit.

4) Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

Struktur kurikulum Madrasah Aliyah Kelas X disajikan pada Tabel berikut:

1. Kelas X

KomponenAlokasi Waktu

Semester 1 Semester 2

A. Mata Pelajaran

1. Pendidikan Agama Islam

a. Al-Qur'an-Hadits 2 2

b. Akidah-Akhlak 2 2

c. Fikih 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam - -

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4

4. Bahasa Arab ***) 3 3

5. Bahasa Inggris 4 4

6. Matematika 4 4

7. Fisika 2 2

8. Biologi 2 2

9. Kimia 2 2

10. Sejarah 1 1

11. Geografi ***) 2 2

12. Ekonomi 2 2

13. Sosiologi 2 2

14. Seni Budaya 2 215. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan

Kesehatan2 2

16. Teknologi Informasi dan Komunikasi 2 2

17. Keterampilan/Bahasa Asing - -

B. Muatan Lokal *) 2 2

C. Pengembangan Diri **) 2 2

J u m l a h 46 46

Keterangan:


*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).

**) Bukan mata pelajaran tetapi harus diasuh oleh guru dengan tujuan memberikan kesempatan peserta didik untuk mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, minat, dan kondisi satuan pendidikan (madrasah).

***) Berdasarkan peraturan Menteri Agama No.2 Tahun 2008 tentang struktur kurikulum bahasa arab dianggap bahasa asing maka alokasi waktu ketrampilan/bahasa asing dialihkan ke bahasa arab (1 jam pelajaran) dan Geografi (1 jam pelajaran) mengingat jumlah KD yang banyak dan termasuk salah satu mata pelajaran ujian nasional.

2. Program IPA

K o m p o n e n

Alokasi Waktu

Kelas XI Kelas XII

Smt 1 Smt 2 Smt 1 Smt 2

A. Mata Pelajaran


a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2 2

b. Akidah-Akhlak 2 2 - -

c. Fikih 2 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam - - 2 2

2. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 2 2

3. Bahasa Indonesia 4 4 4 4

4. Bahasa Arab 3 3 3 3

5. Bahasa Inggris 4 4 4 4

6. Matematika 4 4 4 4

7. Fisika 4 4 4 4

8. Kimia 4 4 4 4

9. Biologi 4 4 4 4

10. Sejarah 1 1 1 1

11. Seni Budaya 2 2 2 2

12. Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan

2 2 2 2

13. Teknologi Informasi dan Komunikasi

2 2 2 2

14. Keterampilan/Bahasa Asing - - - -

B. Muatan Lokal *) 2 2 2 2

C. Pengembangan Diri **) 2 2 2 2

J u m l a h 46 46 46 46

Keterangan:


*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah).


***) Berdasarkan peraturan Menteri Agama No.2 Tahun 2008 tentang struktur kurikulum bahasa arab dianggap bahasa asing maka alokasi waktu ketrampilan/bahasa asing dialihkan ke bahasa arab (1 jam pelajaran).

3. Program IPS

K o m p o n e n

Alokasi Waktu

Kelas XI Kelas XII


A. Mata Pelajaran


a. Al-Qur'an-Hadis 2 2 2 2

b. Akidah-Akhlak 2 2 - -

c. Fikih 2 2 2 2

d. Sejarah Kebudayaan Islam - - 2 2



4. Bahasa Arab ***) 3 3 3 3



7. Sejarah 3 3 3 3

8. Geografi 3 3 3 3

9. Ekonomi 4 4 4 4

10. Sosiologi 3 3 3 3



2 2 2 2


2 2 2 2

14. Keterampilan/Bahasa Asing - - - -



J u m l a h 46 46 46 46

Keterangan:*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan

dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah)




4. Program Keagamaan

K o m p o n e n

Alokasi Waktu

Kelas XI Kelas XII


A. Mata Pelajaran


a. Akhlak 3 3 3 3

b. Sejarah Kebudayaan Islam 2 2 2 2



4. Bahasa Arab 4 4 4 4





2 2 2 2

9. Tafsir 3 3 3 3

10. Hadis 3 3 3 3

11. Fikih 3 3 3 3

12. Ilmu Kalam 3 3 3 3


2 2 2 2

14. Keterampilan 2 2 2 2



J u m l a h 45 45 45 45

Keterangan:*) Kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan

dengan ciri khas dan potensi daerah, yang ditentukan oleh satuan pendidikan (madrasah)




B. Muatan Kurikulum

Struktur kurikulum tingkat satuan pendidikan pada jenjang pendidikan dasar

dan menengah tertuang dalam Standar Isi, yang dikembangkan dari kelompok mata

pelajaran. Mata pelajaran merupakan materi bahan ajar berdasarkan jurusan keilmuan

yang akan dibelajarkan kepada peserta didik sebagai bahan belajar melalui metode

dan pendekatan tertentu. Kelompok mata pelajaran meliputi sebagai berikut:

1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia

2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian

3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi

4. Kelompok mata pelajaran estetika

5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan

Kelompok mata pelajaran tersebut dilaksanakan melalui muatan dan/atau

kegiatan pembelajaran sebagaimana diuraikan dalam PP No. 19 Tahun 2005 tentang

Standar Nasional Pendidikan Pasal 7. Muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan

meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya merupakan

beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan. Di samping itu materi

muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi kurikulum.

Penulisan di dalam dokumen KTSP mencakup uraian mata pelajaran ditambah tujuan

dan SKL tiap-tiap pelajaran.

a. Kelompok Pendidikan Agama Islam dan Akhlak

No Mata Pelajaran Standar Kompetensi Lulusan

1 Qur’an Hadits Memahami isi pokok al-Qur’an, fungsi, dan bukti-bukti kemurniannya, istilah-istilah hadis, fungsi hadis terhadap al-Qur'an, pembagian hadis ditinjau dari segi kuantitas dan kualitasnya, serta memahami dan mengamalkan ayat-ayat al-Qur'an dan hadis tentang manusia dan tanggung jawabnya di muka bumi, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

2 Akidah Akhlak a. Memahami istilah-istilah akidah, prinsip-prinsip, aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan pengahayatan al-asma' al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan.

b. memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf, menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak, serta membiasakan perilaku terpuji dan menghindari perilaku tercela.

3 Fiqih Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi, prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam, fikih ibadah, mu'amalah, munakahat, mawaris, jinayah, siyasah, serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih.

No Mata Pelajaran Standa Kompetensi Lulusan


4 SKI 1. Memahami dan mengambil ibrah sejarah dakwah Nabi Muhammad pada periode Makkah dan periode Madinah, masalah kepemimpinan umat setelah Rasulullah SAW wafat, perkembangan Islam pada abad klasik/zaman keemaasan (650 - 1250 M), abad pertengahan /zaman kemunduran (1250 M – 1800 M), masa modern/zaman kebangkitan (1800-sekarang), serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia.

2. Mengapresiasi fakta dan makna peristiwa-peristiwa bersejarah dan mengaitkannya dengan fenomena kehidupan sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni.

3. Meneladani tokoh-tokoh Islam yang berprestasi dalam perkembangan sejarah kebudayaan/peradaban Islam.

Akhlak

(Program Keagamaan)

Memahami istilah-istilah akhlak dan tasawuf, menerapkan metode peningkatan kualitas akhlak, dan membiasakan perilaku terpuji serta menghindari perilaku tercela.

Bahasa Arab

(Program Keagamaan)

a. Menyimak

Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah, masjid, muslim, pekerjaan, al-Qur’anul Karim, kehidupan beragama, akhlak mulia, kegiatan mengajar, ilmu pengetahuan, perdagangan, rekreasi, dunia Arab, bahasa Arab, dan masyarakat.

b. Berbicara

Mengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang madrasah, masjid, muslim, pekerjaan, al-Qur’anul Karim, kehidupan beragama, akhlak mulia, kegiatan mengajar, ilmu pengetahuan, perdagangan, rekreasi, dunia Arab, bahasa dan masyarakat Arab.

c. Membaca

Membaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang madrasah, masjid, muslim, pekerjaan, al-Qur’anul Karim, kehidupan beragama, akhlak mulia, kegiatan mengajar, ilmu pengetahuan, perdagangan, rekreasi, dunia Arab, bahasa dan masyarakat Arab.

d. Menulis

Mengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang madrasah, masjid, muslim, pekerjaan, al-Qur’anul Karim, kehidupan beragama, akhlak mulia, kegiatan mengajar, ilmu pengetahuan, perdagangan, rekreasi, dunia Arab, bahasa dan masyarakat Arab.

Tafsir

(Program Keagamaan)

1. Mengenali pokok-pokok ilmu tafsir serta ilmu-ilmu yang dapat membantu dan diperlukan dalam memahami dan menafsirkan al-Qur'an, sehingga dapat dijadikan bekal dasar dalam memahami ayat-ayat al-Qur'an, serta dijadikan fondasi untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

2. Memahami ayat-ayat al-Qur'an tentang: (1) makanan yang halal, sehat dan bergizi, dan bahaya minuman


keras; (2) pendayagunaan akal pikiran, pentingnya pengembangan ilmu, dan pemanfaatan alam semesta bagi kehidupan manusia; (3) tata cara menyelesaikan perselisihan, musyawarah, dan taaruf dalam kehidupan; (4) kepemimpinan, syarat-syarat, tugas dan tanggung jawab pemimpin; (5) pembinaan pribadi dan keluarga, serta pembinaan masyarakat secara umum

Hadits 1. Memahami ilmu hadis dan sejarahnya, sejarah penghimpunan dan pembukuan hadis, cara menerima dan menyampaikan hadis, pembagian hadis, ilmu jarh wa ta’dil, generasi perawi hadis, dan kitab-kitab hadis.

2. Memahami al-Hadis tentang taat kepada Allah dan Rasul-Nya, kebesaran dan kekuasaan Allah, nikmat Allah, kewajiban dan tanggung jawab manusia serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

Fiqih

(Program Keagamaan)

1. Memahami ilmu usul fikih, sumber hukum Islam yang muttafaq maupun yang mukhtalaf dan kaidah kaidah usul fikih serta mampu mempraktikkannya.

2. Memahami dan menerapkan sumber hukum Islam dan hukum taklifi, prinsip-prinsip ibadah dan syari’at dalam Islam, fikih ibadah, muamalah, munakahat, mawaris, jinayah, siyasah, serta dasar-dasar istinbath dan kaidah usul fikih

Ilmu Kalam

(Program Keagamaan)

1. Memahami istilah-istilah akidah, prinsip-prinsip, aliran-aliran dan metode peningkatan kualitas akidah serta meningkatkan kualitas keimanan melalui pemahaman dan penghayatan al-asma’ al-husna serta penerapan perilaku bertauhid dalam kehidupan.

2. Memahami ilmu kalam, fungsi dan peranannya dalam kehidupan, aliran-aliran dan tokoh-tokoh yang berperan dalam pengembangannya serta berbagai pandangannya tentang ilmu kalam

b. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian


1 PKn 1. Memahami hakekat bangsa dan Negara Kesatuan Repubilik Indonesia

2. Menganalisis sikap positif terhadap penegakan hukum, peradilan nasional, dan tindakan anti korupsi

3. Menganalisis pola-pola dan partisipasi aktif dalam pemajuan, penghormatan serta penegakan HAM baik di Indonesia maupun di luar negeri

4. Menganalisis peran dan hak warganegara dan sistem pemerintahan NKRI

5. Menganalisis budaya politik demokrasi, konstitusi , kedaulatan negara, keterbukaan dan keadilan di Indonesia

6. Mengevaluasi hubungan internasional dan sistem


hukum internasional

7. Mengevaluasi sikap berpolitik dan bermasyarakat madani sesuai dengan Pancasila dan UUD 1945

8. Menganalisis peran Indonesia dalam politik dan hubungan internasional, regional, dan kerja sama global lainnya

9. Menganalisis sistem hukum internasional, timbulnya konflik internasional, dan mahkamah internasional

c.Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi


1 Bahasa Indonesia

1. MendengarkanMemahami wacana lisan dalam kegiatan penyampaian berita, laporan, saran, berberita, pidato, wawancara, diskusi, seminar, dan pembacaan karya sastra berbentuk puisi, cerita rakyat, drama, cerpen, dan novel

2. BerbicaraMenggunakan wacana lisan untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam kegiatan berkenalan, diskusi, bercerita, presentasi hasil penelitian, serta mengomentari pembacaan puisi dan pementasan drama

3. MembacaMenggunakan berbagai jenis membaca untuk memahami wacana tulis teks nonsastra berbentuk grafik, tabel, artikel, tajuk rencana, teks pidato, serta teks sastra berbentuk puisi, hikayat, novel, biografi, puisi kontemporer, karya sastra berbagai angkatan dan sastra Melayu klasik

4. MenulisMenggunakan berbagai jenis wacana tulis untuk mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk teks narasi, deskripsi, eksposisi, argumentasi, teks pidato, proposal, surat dinas, surat dagang, rangkuman, ringkasan, notulen, laporan, resensi, karya ilmiah, dan berbagai karya sastra berbentuk puisi, cerpen, drama, kritik, dan esei

2 Bahasa Inggris 1. MendengarkanMemahami makna dalam wacana lisan interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

2. BerbicaraMengungkapkan makna secara lisan dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion,


dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

3. MembacaMemahami makna dalam wacana tertulis interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

4. MenulisMengungkapkan makna secara tertulis dalam wacana interpersonal dan transaksional, secara formal maupun informal, dalam bentuk recount, narrative, procedure, descriptive, news item, report, analytical exposition, hortatory exposition, spoof, explanation, discussion, dan review, dalam konteks kehidupan sehari-hari

3 Bahasa Arab 1. MenyimakMemahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, kebudayaan Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

2. BerbicaraMengungkapkan secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, kebudayaan Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

3. MembacaMembaca dan memahami makna wacana tertulis paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, hari-hari besar Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

4. MenulisMengungkapkan secara tertulis berbentuk paparan atau dialog tentang perkenalan, kehidupan keluarga, hobi, pekerjaan, remaja, kesehatan, fasilitas umum, pariwisata, kisah-kisah Islam, hari-hari besar Islam, budaya Arab, dan hari-hari besar Islam.

4 Matematika Program IPA1. Memahami pernyataan dalam matematika dan

ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat, fungsi eksponen dan grafiknya, fungsi komposisi dan fungsi invers, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, persamaan lingkaran dan persamaan garis singgungnya, suku banyak, algoritma pembagian dan teorema sisa, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta


menggunakannya dalam pemecahan masalah

3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri, rumus sinus dan kosinus jumlah dan selisih dua sudut, rumus jumlah dan selisih sinus dan kosinus, serta menggunakannya dlm pemecahan masalah

5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu & integral tentu fungsi aljabar & trigono-metri, serta menerapkannya dlm pemecahan masalah

6. Memahami dan mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian dan menerapkannya dalam pemecahan masalah

7. Memiliki sikap menghargai matematika dan kegunaannya dalam kehidupan

8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis, dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama

Program IPS

1. Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkarannya, menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor, serta menggunakan prinsip logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan aturan pangkat, akar dan logaritma, fungsi aljabar sederhana, fungsi kuadrat dan grafiknya, persamaan dan pertidaksamaan kuadrat, komposisi dan invers fungsi, program linear, matriks dan determinan, vektor, transformasi geometri dan komposisinya, barisan dan deret, serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

3. Menentukan kedudukan, jarak dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang di ruang dimensi tiga serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami konsep perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri serta menggunakannya dalam pemecahan masalah

5. Memahami limit fungsi aljabar dan fungsi trigonometri di suatu titik dan sifat-sifatnya, turunan fungsi, nilai ekstrem, integral tak tentu dan integral tentu fungsi aljabar dan trigonometri, serta menerapkannya dalam pemecahan masalah

6. Mengaplikasikan penyajian data dalam bentuk tabel, diagram, gambar, grafik, dan ogive, ukuran pemusatan, letak dan ukuran penyebaran, permutasi dan kombinasi, ruang sampel dan peluang kejadian, dalam pemecahan masalah

7. Memiliki sikap menghargai matematika dan


kegunaannya dalam kehidupan

8. Memiliki kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, kritis dan kreatif, serta mempunyai kemampuan bekerjasama.

5 Fisika (IPA) 1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami prinsip-prinsip pengukuran dan melakukan pengukuran besaran fisika secara langsung dan tidak langsung secara cermat, teliti, dan obyektif

3. Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik, kekekalan energi, impuls, dan momentum

4. Mendeskripsikan prinsip dan konsep konservasi kalor sifat gas ideal, fluida dan perubahannya yang menyangkut hukum termodinamika serta penerapannya dalam mesin kalor

5. Menerapkan konsep dan prinsip optik dan gelombang dalam berbagai penyelesaian masalah dan produk teknologi

6. Menerapkan konsep dan prinsip kelistrikan & kemagnetan dlm berbagai masalah & produk teknologi

6 Biologi (IPA) 1. Merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, menggunakan berbagai peralatan untuk melakukan pengamatan dan pengukuran yang tepat dan teliti, mengumpulkan, mengolah, menafsirkan dan menyajikan data secara sistematis, dan menarik kesimpulan sesuai dengan bukti yang diperoleh, serta berkomunikasi ilmiah hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami keanekaragaman hayati dan klasifikasinya, peranan keanekaragaman hayati bagi kehidupan dan upaya pelestariannya.

3. Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem, perubahan materi dan energi, serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem

4. Memahami konsep sel dan jaringan, keterkaitan antara struktur dan fungsi organ, kelainan dan penyakit yang mungkin terjadi pada sistem organ, serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

5. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan, proses metabolisme dan hereditas, evolusi dan implikasinya dengan sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat

6. Memahami prinsip-prinsip dasar bioteknologi serta implikasinya pada sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat



7 Kimia (IPA) 1. Melakukan percobaan, antara lain merumuskan masalah, mengajukan dan menguji hipotesis, menentukan variabel, merancang dan merakit instrumen, mengumpulkan, mengolah dan menafsirkan data, menarik kesimpulan, serta mengkomunikasikan hasil percobaan secara lisan dan tertulis

2. Memahami hukum dasar dan penerapannya, cara perhitungan dan pengukuran, fenomena reaksi kimia yang terkait dengan kinetika, kesetimbangan, kekekalan masa dan kekekalan energi

3. Memahami sifat berbagai larutan asam-basa, larutan koloid, larutan elektrolit-non elektrolit, termasuk cara pengukuran dan kegunaannya

4. Memahami konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia serta penerapannya dalam fenomena pembentukan energi listrik, korosi logam, dan pemisahan bahan (elektrolisis)

5. Memahami struktur molekul dan reaksi senyawa organik yang meliputi benzena dan turunannya, lemak, karbohidrat, protein, dan polimer serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

8 Geografi (IPS) 1. Memahami hakikat, objek, ruang lingkup, struktur, dan pendekatan Geografi

2. Mempraktekkan keterampilan dasar peta dan memanfaatkannya dalam mengkaji geosfer

3. Memahami pemanfaatan citra dan SIG sebagai wahana memvisualkan geosfer

4. Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan unsur-unsur geosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

5. Memahami pola dan aturan tata surya dan jagad raya dalam kaitannya dengan kehidupan di muka bumi

6. Memahami sumber daya alam dan pemanfaatannya secara arif

7. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan

8. Menganalisis konsep wilayah dan pewilayahan dalam kaitannya dengan perencanaan pembangunan wilayah, pedesaan dan perkotaan, serta negara maju dan berkembang

9 Ekonomi (IPS) 1. Menganalisis permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia dan sistem ekonomi

2. Mendeskripsikan kegiatan ekonomi produsen, konsumen, permintaan, penawaran dan harga keseimbangan melalui mekanisme pasar

3. Mendeskripsikan kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi dalam kaitannya dengan pendapatan nasional,


konsumsi, tabungan dan investasi, uang dan perbankan

4. Memahami pembangunan ekonomi suatu negara dalam kaitannya dengan ketenagakerjaan, APBN, pasar modal dan ekonomi terbuka

5. Menyusun siklus akuntansi perusahaan jasa dan perusahaan dagang

6. Memahami fungsi-fungsi manajemen badan usaha, koperasi dan kewirausahaan.

10 Sosiologi (IPS) 1. Memahami sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan

2. Memahami proses interaksi sosial di dalam masyarakat dan norma yang mengatur hubungan tersebut serta kaitannya dengan dinamika kehidupan sosial

3. Mengidentifikasi kegiatan bersosialisasi sebagai proses pembentukan kepribadian

4. Mengidentifikasi berbagai perilaku menyimpang dan anti sosial dalam masyarakat

5. Menganalisis hubungan antara struktur dan mobilitas sosial dalam kaitannya dengan konflik sosial

6. Mendeskripsikan berbagai bentuk kelompok sosial dan perkembangannya dalam masyarakat yang multikutural

7. Menjelaskan proses perubahan sosial pada masyarakat dan dampaknya terhadap kehidupan masyarakat

8. Menjelaskan hakikat dan tipe-tipe lembaga sosial dan fungsinya dalam masyarakat

9. Melakukan penelitian sosial secara sederhana dan mengkominukasikan hasilnya dalam tulisan dan lisan

11 TIK 1. Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi yang ditopang oleh sikap cermat dan menghargai Hak Atas Kekayaan Intelektual

2. Menggunakan perangkat pengolah kata, pengolah angka, pembuat grafis dan pembuat presentasi dengan variasi tabel, grafik, gambar dan diagram untuk menghasilkan informasi

3. Memahami prinsip dasar Internet/intranet dan menggunakannya untuk memperoleh informasi, berkomunikasi dan bertukar informasi

12 Ketrerampilan a. Kerajinan

1. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan tenik tapestry dan teknik pembentukan manual untuk fungsi ekspresi/hias

2. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik celup ikat dan atau teknik batik untuk fungsi ekspresi/hias.

3. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dengan berbagai


teknik untuk fungsi ekspresi/hias.

4. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan teknik potong sambung dan teknik potong konstruksi untuk fungsi ekspresi/hias.

5. Mengapresiasi dan membuat benda kerajinan dengan menggunakan bahan keras alami dan teknik sayat dan ukir yang menerapkan ragam hias tradisional, mancanegara maupun modifikasinya.

b. Teknologi Rekayasa

1. Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi rekayasa berbagai tempat hewan air dan hewan darat yang sehat

2. Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi rekayasa miniatur benda konstruksi sederhana dan kompleks

3. Mengapresiasi dan menciptakan karya teknologi rekayasa alat transportasi mainan dengan energi mekanik

c. Teknologi Budidaya

1. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya unggas potong dan hias.

2. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi budidaya tanaman hias dengan menggunakan berbagai media

3. Mengapresiasi dan menerapan teknologi budidaya ikan hias air tawar di dalam akuarium dan budidaya udang air tawar/laut

d. Teknologi Pengolahan

1. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk pengawetan dengan pengapasan dan menggunakan uap dari bahan hewani

2. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan bahan padat dan bahan cair/kental dengan teknik fermentasi.

3. Mengapresiasi dan menerapkan teknologi pengolahan produk makanan dengan teknik daur ulang dan teknik pengolahan satu bahan menjadi berbagai produk makanan.

d. Kelompok mata pelajaran estetika


1a

Seni BudayaSeni Musik 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik

tradisional dan nontradisional dengan beragam teknik, media, dan materi musik daerah setempat

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses, teknik, prosedur, media, dan materi musik Nusantara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni musik tradisional dan nontradisional dengan beragam proses,


teknik, prosedur, media, dan materi musik mancanegara (Non Asia)


b Seni Tari 1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat daerah setempat

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok dalam konteks budaya masyarakat Nusantara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni tari kreasi bentuk tari tunggal atau berpasangan/kelompok mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakatnya.

c Seni teater 1. Mengapresiasi dan bereksplorasi teknik olah tubuh, pikiran dan suara

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif daerah setempat dalam konteks budaya masyarakat

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional dan nontradisional dan seni teater kreatif Nusantara dalam konteks budaya masyarakat

4. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni teater tradisional, dan nontradisional dan seni teater kreatif mancanegara (NonAsia) dalam konteks budaya masyarakat

d Seni Rupa

(IPA)

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni terapan dengan memanfaatkan teknik mistar dan proyeksi dengan mempertimbangkan fungsi dan corak seni rupa terapan Nusantara dan mancanegara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/ kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik seni rupa Nusantara

e Seni Rupa

(IPS)

1. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa terapan dengan memanfaatkan teknik dan corak daerah setempat dan Nusantara

2. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni kriya dengan memanfaatkan teknik dan corak Nusantara dan mancanegara

3. Mengapresiasi dan mengekspresikan karya seni rupa murni dan terapan (modern/kontemporer) yang dikembangkan dari beragam unsur, corak dan teknik


seni rupa Nusantara

e. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan


1 Penjasorkes 1. Mempraktekkan keterampilan permainan dan olahraga dengan menggunakan peraturan

2. Mempraktekkan rangkaian senam lantai dan irama serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3. Mempraktekkan pengembangan mekanik sikap tubuh, kebugaran jasnani serta aktivitas lainnya

4. Mempraktekkan gerak ritmik yang meliputi senam pagi, senam aerobik, dan aktivitas lainnya

5. Mempraktekkan kegiatan dalam air seperti renang, permainan di air dan keselamatan di air

6. Mempraktekkan kegiatan-kegiatn di luar kelas seperti melakukan perkemahan, penjelajahan alam sekitar, mendaki gunung, dan lain-lain

7. Memahami budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari seperti perawatan tubuh serta lingkungan yang sehat, mengenal berbagai penyakit dan cara mencegahnya serta menghindari narkoba dan HIV

C. Muatan Lokal

Muatan lokal merupakan bagian dari struktur dan muatan kurikulum yang

terdapat pada kurikulum tingkat satuan pendidikan. Muatan lokal merupakan mata

pelajaran, sehingga satuan pendidikan harus mengembangkan Standar Kompetensi

dan Kompetensi Dasar untuk setiap jenis muatan lokal yang diselenggarakan. Muatan

lokal dapat dikembangkan dari hasil “analisis situasi dan kebutuhan” dan ”penentuan

aspek khusus” dalam tahapan penyusunan KTSP. Muatan lokal dapat disusun dengan

rambu-rambu sebagai berikut :

1. Lingkup muatan lokal dapat berupa : bahasa daerah, bahasa Inggris, kesenian

daerah, keterampilan dan kerajinan daerah, adat-istiadat, serta hal-hal yang

dianggap perlu oleh daerah yang bersangkutan

2. Pemilihan jenis muatan lokal ditentukan oleh madrasah

3. Mata pelajaran muatan lokal perlu dilengkapi Standar Kompetensi (SK) dan

Kompetensi Dasar (KD) (dilampirkan pada dokumen KTSP). Provinsi menyusun

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar muatan lokal dan disahkan gubernur.

Satuan pendidikan menyusun standar kompetensi dan kompetensi dasar muatan

lokal pilihan. Jika ada provinsi yang belum menetapkan muatan lokal yang menjadi

unggulannya, maka madrasah mengembangkan sendiri jenis muatan lokal sesuai

karakteristik atau potensi daerah. Bagi beberapa madrasah yang akan

menyelenggarakan muatan lokal sejenis sebaiknya mengembangkan SK, KD,


Silabus dan RPPnya berdasarkan kesepakatan madrasah yang

menyelenggarakan muatan lokal tersebut.

4. Alokasi waktu muatan lokal yang diijinkan minimal 2 jam dan maksimal 6 jam

5. Pembelajaran beberapa muatan lokal setiap semester bisa berbeda-beda.

6. Madrasah minimal harus menyelenggarakan satu muatan lokal. Jika madrasah

menawarkan lebih dari satu muatan lokal, maka peserta didik tidak harus

mengikuti semua muatan lokal yang ditawarkan. Namun demikian semua peserta

didik wajib mengambil muatan lokal wajib.

7. Struktur kurikulum disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar

kompetensi mata pelajaran

8. Penyusunan dalam dokumen KTSP mencakup jenis mulok dan mekanisme

pelaksanaannya.

Dengan berpedoman pada rambu-rambu di atas, Madrasah Aliyah Negeri

Peureulak menyusun muatan lokal yang dimasukkan dalam struktur kurikulum adalah

TAHSINUL QUR’AN untuk kelas X dan XI, KETRAMPILAN AGAMA untuk kelas XII.

Adapun komponen Tahsinul qur’an untuk kelas X dan XI adalah peningkatan

kemampuan membaca al-Qur’an dengan tajwid dan makhraj yang benar, kemampuan

tulis/imlak dan kemampuan tahfizh/hafalan juz ’amma dan juz 1. Sedangkan dalam

bidang ketrampilan Agama komponennya adalah meliputi ketrampilan mengurus

jenazah (memandikan, mengkafani, meshalatkan dan menguburkan).

Adapun SKL Muatan lokal MAN Peureulak sebagai berikut :


1 Muatan Lokal 1. Menunjukkan ketrampilan membaca, menyimak dan menulis Al Qur’an serta mengimplementasikannya dalam kehidupan sehari-hari

2. Mengetahui teori-teori mengurus Jenazah dan memilki kesiapan untuk mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari

Program Keahlian : Baca Tulis Al Qur’an

Kelas : X dan XI

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Membaca Al Qur’an dengan baik dan benar

Mengetahui ilmu tajwid

Mengetahui tempat – tempat keluarnya huruf hijaiyah

2. Menulis ayat – ayat Al Qur’an dengan baik

Mengetahui bentuk – bentuk huruf hijaiyah

Mengetahui perbedaan bunyi huruf hijaiyah


3. Hafal Juz 30 dan Juz 1 Trampil melafalkan Juz 30 dan Juz 1

Program Keahlian : Mengurus Jenazah

Kelas : XII

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

1. Mampu memandikan Jenazah

Mengetahui cara memandikan Jenazah

2. Mampu mengkafani Jenazah Mengetahui cara mengkafani Jenazah

3. Mampu menshalatkan Jenazah Mengetahui cara menshalatkan Jenazah

Hafal bacaan – bacaan shalat Jenazah

4. Mampu mengurus prosesi pemakaman Jenazah

Mengetahui cara menguburkan Jenazah

Waktu Penyajian Muatan Lokal MAN Peureulak

Kelas X dan XI

No. Mata Pelajaran Muatan LokalAlokasi Waktu (JP)

X XI

1 Tahsinul Qur’an 2 2

Jumlah 2 2

Kelas XII

No. Mata Pelajaran Muatan Lokal Alokasi Waktu (JP)

XII

1 Fardhu Kifayah 2

Jumlah 2

D. Kegiatan Pengembangan Diri

Untuk membantu peserta didik dalam mengembangkan bakat, minat,

kreativitas, kompetensi dan kebiasaan dalam kehidupan, kemampuan kehidupan

beragama, kemampuan sosial, kemampuan belajar, wawasan dan perencanaan karir,


kemampuan memecahkan masalah dan kemandirian, Madrasah Aliyah Negeri

Peureulak mengadakan program pengembangan diri berupa kegiatan ekstra kurikuler

yang jenis dan volumenya disesuaikan dengan kondisi, kemampuan dan

kecenderungan peserta didik yang beragam.

Kegiatan pengembangan diri di Madrasah Aliyah Negeri Peureulak

dikembangkan berdasarkan prinsip individual, pilihan, keterlibatan aktif,

menyenangkan, etos kerja dan kemanfaatan sosial. Kegiatan pengembangan diri yang

dikembangkan di Madrasah Aliyah Negeri Peureulak dapat dilihat dalam tabel berikut :

No Pengembangan Diri Hari Waktu Ket

1 Ekstrakurikuler

- Pramuka Jum’at 14.30-16.00

- Paskibra Jum’at 14.30-16.00

- PHBI Menyesuaikan Menyesuaikan

2 Pembiasaan

a. Rutin

Upacara Bendera Senin 07.30-08.15

Gotong royong kebersihan lingkungan

Setiap hari Setelah PBM

Doa sebelum belajar Setiap hari Awal

b. Spontan

Menerima kunjungan persahabatan

Aksidental Menyesuaikan

Menyelesaikan permasalahan aksidental


c. Keteladanan

Datang tepat waktu Setiap hari 07.15-14.00

Berpakaian rapi dan sopan

Setiap hari 07.15-14.00

Budaya Salam Setiap hari 07.15-14.00

Budaya memungut sampah

Setiap hari 07.15-14.00

3 Bimbingan Konseling

a. Pribadi dan sosial

Sosialisasi tata tertib siswa

Awal tahun pelajaran

Menyesuaikan

Menangani siswa yang bermasalah di sekolah, rumah dan masyarakat


Memberi solusi terhadap masalah siswa


Menindaklanjuti siswa yang terlambat hadir di


Madrasah

Menindaklanjuti siswa yang sering terlambat hadir masuk kelas

b. Bimbingan belajar

Persiapan Ujian Pertengahan semester ganjil

Menyesuaikan

Persiapan Ujian Nasional Awal semester genap

Menyesuaikan

c. Bimbingan karir

Memberikan bimbingan tentang jurusan dan karir/pekerjaan yang akan dipilih bagi kelas XII sesuai dengan minat, bakat, dan kemampuan siswa lewat angket, nilai raport, atau langsung dengan siswa yang bersangkutan

Awal semester genap

Pertengahan semester genap

Menyesuaikan

E. Pengaturan Beban Mengajar

Madrasah Aliyah Negeri Peureulak menetapkan beban belajar peserta didik sebagai

berikut :

1. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera

dalam struktur kurikulum;

2. Alokasi waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur

30% dari waktu tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan;

3. Alokasi waktu untuk praktek dua jam pelajaran yang disesuaikan dengan

kebutuhan kurikulum.

Beban belajar kegiatan tatap muka Madrasah Aliyah Negeri Peureulak tertera

pada tabel berikut:

KelasAlokasi Waktu (1 Jam Pel.)

Jumlah Jam

Perhari

Jlh Jam/ minggu

Minggu Efektif

Dalam 1 Tahun

Jumlah Jam Pemb. Dalam 1

Tahun

X 45 8 56 382.128 J.P

(95.760 Menit)

XI IPA 45 8 54 382.052 J.P

(92.340 Menit)

XI IPS 45 8 54 382.052 J.P

(92.340 Menit)

XII IPA 45 8 54 382.052 J.P

(92.340 Menit)


XII IPS 45 8 54 382.052 J.P

(92.340 Menit)

F. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) merupakan batasan minimal yang harus

dicapai oleh setiap peserta didik pada masing-masing mata pelajaran. KKM ditetapkan

masing-masing madrasah. Untuk menentukan KKM, dihitung berdasarkan tiga

komponen yaitu; Kompleksitas, daya dukung dan intake.

Adapun pada MAN Peureulak, KKM untuk setiap mata pelajaran adalah

sebagai berikut :

No. Mata PelajaranKKM

KELAS X

KKM KELAS

XI

KKM KELAS

XII1 Pendidikan Agama Islam

a. Quran-Hadis Pengetahuan 70 70 70Praktik 70 70 70Sikap 66 66 66

b. Fiqih Pengetahuan 70 70 70Praktik 70 70 70Sikap 66 66 66

c. Aqidah Akhlaq Pengetahuan 60 70 -Praktik - - -Sikap 66 66 66

d. Sejarah Kebudayaan Islam

Pengetahuan - - 70Praktik - - -Sikap 66 66 66

e. Bahasa Arab Pengetahuan 65 60 70Praktik 65 60 70Sikap 66 66 66

2. Pendidikan kewarganegaraan

Pengetahuan 70 70 70Praktik - - -Sikap 66 66 66

3. Bahasa dan Sastra Indonesia

Pengetahuan 65 65 65Praktik 65 65 65Sikap 66 66 66

4. Bahasa Inggris Pengetahuan 65 65 65Praktik 65 65 65Sikap 66 66 66

5. Matematika Pengetahuan 65 65 65Praktik - - -Sikap 66 66 66

6 Fisika Pengetahuan 65 65 65Praktik 65 65 65Sikap 66 66 66

7 Biologi Pengetahuan 65 68 68Praktik 65 68 68Sikap 66 66 66

8 Kimia Pengetahuan 68 70 70Praktik 68 70 70Sikap 66 66 66

9. Sejarah Pengetahuan 70 70 70


Praktik - - -Sikap 66 66 66

10 GeografiPengetahuan 65 65 65Praktik - - -Sikap 66 66 66

No. Mata PelajaranKKM

KELAS X

KKM KELAS

XI

KKM KELAS

XII

11 EkonomiPengetahuan 65 70 65Praktik - - -Sikap 66 66 66

12 SosiologiPengetahuan 65 65 75Praktik - - -Sikap 66 66 66

8. Seni budaya Pengetahuan - - -Praktik 70 70 75Sikap 66 66 66

9. Pendidikan Jasmani Pengetahuan 75 75 75

Praktik 75 75 75Sikap 66 66 66

10. TIK Pengetahuan 70 70 70Praktik 70 70 70Sikap 66 66 66

11. Mulok : Baca Tulis Al qur’an

Pengetahuan 70 75 75Praktik 70 75 75Sikap 66 66 66

12. Pengembangan Diria. Wajib 1. Bimbingan Konseling

Baik Baik Baik

2. Pramuka Baik Baik Baikb. Pilihan 1. Baik Baik Baik 2. Baik Baik Baik

G. Kriteria Kenaikan Kelas

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun ajaran, ditentukan dari

hasil belajar peserta didik selama dua semester, sesuai dengan kriteria dan ditetapkan

pada rapat pleno dewan pendidik. Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik

dilakukan penilaian yang menyeluruh dan berkelanjutan. Bentuk penilaian di

Madrasah Aliyah Negeri Peureulak adalah tes dan non tes yang dapat berupa tes

tertulis (pilihan ganda dan uraian) tes praktek, tes lisan, portofolio, penugasan proyek

dan atau produk.

Kriteria kenaikan kelas adalah sebagai berikut :

1. Peserta didik harus menyelesaikan seluruh program pembelajaran di kelas yang

bersangkutan

2. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak

mencapai ketuntasan belajar minimal, lebih dari 3 (tiga) mata pelajaran


3. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak

mencapai kriteria ketuntasan minimal, lebih dari tiga mata pelajaran yang bukan

mata pelajaran ciri khas program studi

4. Peserta didik memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir tahun pelajaran

untuk seluruh mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kelompok

kewargaanegaraan dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan

kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga, dan kesehatan.

5. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XI, apabila yang bersangkutan tidak

hafal Juz 30.

6. Peserta didik dinyatakan tidak naik ke kelas XII, apabila yang bersangkutan tidak

hafal Juz 30 dan I.

H. Kriteria Kelulusan Peserta Didik

Penentuan kelulusan disesuaikan dengan ketentuan dalam PP 19/2005 Pasal

72 Ayat (1), yaitu peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada

pendidikan dasar dan menengah setelah :

1. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran;

2. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran,

kelompok mata pelajaaran agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan

dan kepribadian, kelompok mata pelajaran estetika, dan kelompok mata pelajaran

jasmani olah raga dan kesehatan;

3. Lulus ujian madrasah untuk kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

tekhnologi;

4. Lulus Ujian Nasional.

5. Ketentuan mengenai ujian madrasah dan Ujian Nasional menyesuaikan dengan

peraturan yang berlaku.

I. Kriteria Penjurusan

Madrasah Aliyah Negeri Peureulak mengasuh tiga jurusan atau program studi

yaitu program studi IPA, program studi IPS dan Program Studi Keagamaan. Program

penjurusan dilaksanakan pada akhir semester II kelas X dengan kriteria sebagai

berikut :

1. Peserta didik yang bersangkutan dinyatakan naik ke kelas XI ( Sebelas )

2. Peserta didik dinyatakan masuk program studi IPA apabila siswa yang

bersangkutan memilih jurusan IPA dan nilai mata pelajaran inti pada jurusan IPA

(matematika, fisika, kimia dan biologi) mencapai kategori tuntas .dengan rata-rata

lebih tinggi dari kelompok mata pelajaran IPS dan Keagamaan.


3. Peserta didik dinyatakan masuk jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, apabila siswa

yang bersangkutan memilih jurusan IPS dan nilai mata pelajaran inti pada jurusan

IPS (ekonomi, geografi, sejarah dan sosiologi) mencapai kategori tuntas dengan

rata-rata lebih tinggi dari kelompok mata pelajaran IPA dan Keagamaan.

4. Peserta didik dinyatakan masuk jurusan Keagamaan, apabila siswa yang

bersangkutan memilih jurusan Keagamaan dan nilai mata pelajaran inti pada

jurusan Keagamaan (Fiqih, Qur’an Hadits, Akidah akhlak) mencapai kategori

tuntas dengan rata-rata lebih tinggi dari kelompok mata pelajaran IPA dan IPS.

Peserta didik yang memiliki nilai tidak tuntas pada ketiga kelompok program

studi maka penentuan jurusan berdasarkan nilai rata-rata tertinggi dari mata pelajaran

inti kedua program studi.

J. Kriteria Mutasi

Madrasah Aliyah menentukan persyaratan pindah/mutasi peserta didik sesuai

dengan prinsip manajemen berbasis madrasah, melalui suatu mekanisme yang

objektif dan transparan antara lain mencakup hal-hal sebagai berikut :

1. Memenuhi persyaratan yang ditentukan

2. Surat permohonan orang tua yang bersangkutan

3. Memiliki Laporan Hasil Belajar (Raport dengan nilai lengkap dari

sekolah/madrasah asal)

4. Memiliki Ijazah Sekolah Menengah Pertama/sederajat

5. Memiliki surat tanda lulus dengan nilai yang tidak lebih rendah dari nilai minimal

(PSB pada tahunnya)

6. Memiliki surat pindah daari sekolah/madrasah asal dengan dilampirkan daftar 8355

(status peserta didik yang bersangkutan)

7. Memiliki NISN dan surat pindah NISN dari Dinas Pendidikan setempat

8. Menyesuaikan bentuk laporan hasil belajar siswa (LHBS) dari sekolah/madrasah

asal sesuai dengan bentuk raport yang digunakan di sekolah/maadrasah tujuan

9. Mengikuti seleksi masuk dengan tes sesuai program yang diminati dan hasilnya

diumumkan secara terbuka


BAB IV

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran

peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran,

minggu efektif, waktu pembelajaran efektif, dan hari libur.

Kalender pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Peureulak mengacu kalender

pendidikan yang dikeluarkan oleh Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Aceh

dan Dinas Pendidikan Provinsi Aceh dengan beberapa perubahan yang disesuaikan

dengan kegiatan khusus, namun tetap memperhatikan kalender pendidikan yang

terdapat pada Standar Isi.

A. Kalender Umum Pendidikan Madrasah

KALENDER UMUM PENDIDIKANTAHUN PELAJARAN 2011/2012

JULI 2011 AGUSTUS 2011

Minggu 3 10 17 24/ 31 Minggu 7 14 21 28

Senin 4 11 18 25 Senin 1 8 15 22 29

Selasa 5 12 19 26 Selasa 2 9 16 23 30

Rabu 6 13 20 27 Rabu 3 10 17 24 31

Kamis 7 14 21 28 Kamis 4 11 18 25

Jumat 1 8 15 22 29 Jumat 5 12 19 26

Sabtu 2 9 16 23 30 Sabtu 6 13 20 2711 Juli : Hari Pertama Masuk madrasah 17 Agustus : Proklamasi Kemerdekaan RI

29-30 Agustus : Cuti bersama Idul fitri 31 Agustus : Idul Fitri 1 Syawal 1432 H

SEPTEMBER 2011 OKTOBER 2011

Minggu 4 11 18 25 Minggu 2 9 16 23/30

Senin 5 12 19 26 Senin 3 10 17 24/31

Selasa 6 13 20 27 Selasa 4 11 18 25

Rabu 7 14 21 28 Rabu 5 12 19 26

Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 6 13 20 27

Jumat 2 9 16 23 30 Jumat 7 14 21 28

Sabtu 3 10 17 24 Sabtu 1 8 15 22 291-2 : Cuti Bersama Idul Fitri

NOPEMBER 2011 DESEMBER 2011

Minggu 6 13 20 27 Minggu 4 11 18 25

Senin 7 14 21 28 Senin 5 12 19 26

Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 6 13 20 27

Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 7 14 21 28

Kamis 3 10 17 24 Kamis 1 8 15 22 29

Jumat 4 11 18 25 Jumat 2 9 16 23 30

Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 3 10 17 24 316 November : Idul Adha 1432 H 25 Desember : Hari Raya Natal27 November : Tahun Baru Hijriah 1433 H 26 Desember : Cuti Bersama

JANUARI 2012 FEBRUARI 2012


Minggu 1 8 15 22 29 Minggu 5 12 19 26

Senin 2 9 16 23 30 Senin 6 13 20 27

Selasa 3 10 17 24 31 Selasa 7 14 21 28

Rabu 4 11 18 25 Rabu 1 8 15 22 29

Kamis 5 12 19 26 Kamis 2 9 16 23

Jumat 6 13 20 27 Jumat 3 10 17 24

Sabtu 7 14 21 28 Sabtu 4 11 18 251 Januari : Tahun Baru Masehi 2012 5 Februari : Maulid Nabi Muhammad SAW23 Januari : Tahun Baru Imlek 2563

MARET 2012 APRIL 2012

Minggu 4 11 18 25 Minggu 1 8 15 22 29

Senin 5 12 19 26 Senin 2 9 16 23 30

Selasa 6 13 20 27 Selasa 3 10 17 24

Rabu 7 14 21 28 Rabu 4 11 18 25

Kamis 1 8 15 22 29 Kamis 5 12 19 26

Jumat 2 9 16 23 30 Jumat 6 13 20 27

Sabtu 3 10 17 24 31 Sabtu 7 14 21 2823 Maret : Hari Raya Nyepi 6 April : Wafat Yesus Kritus

MEI 2012 JUNI 2012

Minggu 6 13 20 27 Minggu 3 10 17 24

Senin 7 14 21 28 Senin 4 11 18 25

Selasa 1 8 15 22 29 Selasa 5 12 19 26

Rabu 2 9 16 23 30 Rabu 6 13 20 27

Kamis 3 10 17 24 31 Kamis 7 14 21 28

Jumat 4 11 18 25 Jumat 1 8 15 22 29

Sabtu 5 12 19 26 Sabtu 2 9 16 23 306 Mei : Hari Raya Waisak 17 Juni : Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW17 Mei : Kenaikan Yesus Kristus18 Mei : Cuti Bersama

JULI 2012

Minggu 1 8 15 22 29

Senin 2 9 16 23 30

Selasa 3 10 17 24 31

Rabu 4 11 18 25

Kamis 5 12 19 26

Jumat 6 13 20 27

Sabtu 7 14 21 28


Alokasi waktu pada kalender pendidikan adalah sebagai berikut :

NO KEGIATAN ALOKASI WAKTU KETERANGAN

1 Minggu efektif belajar Minimum 34 minggu dan maksimum 28 minggu

Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

2 Jeda antar semester Maksimum 2 minggu

Antara semester I dan II

3 Libur akhir tahun

pelajaran

Maksimum 3 minggu

Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran

Permulaan Tahun Pelajaran

Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran

pada awal tahun pelajaran. Permulaan tahun pelajaran dimulai pada hari senin 21 Juli

2011. Hari-hari pertama masuk madrasah berlangsung selama tiga hari dengan

peraturan sebagai berikut :

Kelas X melaksanakan Masa Orientasi Sekolah (MOS)

Kelas XI melaksanakan kegiatan pembalajaran

Kelas XII melaksanakan kegiatan pembelajaran

Waktu Belajar

Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk

setiap tahun pelajaran. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam setiap minggu,

meliputi jumlah jam untuk setiap mata pelajaran termasuk muatan lokal, ditambah

dengan jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

Kegiatan pembelajaran dilaksanakan selama enam hari yaitu :

Hari Waktu Belajar Keterangan

Senin 08.30 – 13.35 Jam 07.45 – 08.30 Upacara Bendera

Selasa 07.45 – 13.35

Rabu 07.45 – 13.35

Kamis 07.45 – 13.35

Jum’at 07.45 – 11.35

Sabtu 07.45 – 13.35

Libur Sekolah

Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan

pembelajaran. Waktu libur dapat berbentuk jeda antar semester, libur akhir tahun


pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum, termasuk hari-hari besar nasional

dan hari libur khusus. Penentuan hari libur memperhatikan ketentuan sebagai berikut :

a. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional dan Menteri Agama dalam hal terkait

dengan hari hari raya keagamaan

b. Peraturan Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dalam hal penentuan hari

libur umum/nasional atau penetapan hari libur bersama untuk setiap jenjang dan

jenis pendidikan.

Hari Libur yang ditentukan oleh pemerintah antara lain :

No Kegiatan Waktu Ket

1

2

3

4

5

6

7

8

Libur Ramadhaan 1432 H

Libur Idul Fitri 1432 H

Libur Hari Idil Adha / Hari Tasyri’

1429 H

Libur Natal 2011

Libur Tahun Baru Imlek 2563

Libur Hari Raya Nyepi Tahun Baru

Saka 1934

Libur Wafat Isa Al Masih

Libur Kenaikan Isa Al Masih

30 Juli s/d 30 Agust 2011

31 Agust s/d 3 Sept 2011

7 s/d 9 November 2011

25 Desember 2011

23 Januari 2012

23 Maret 2012

6 April 2012

17 – 18 Mei 2012

B. Kalender Pendidikan Madrasah Aliyah Negeri Peureulak

JADWAL KEGIATAN TAHUN PELAJARAN 2011/2012MADRASAH ALIYAH NEGERI PEUREULAK


1

2

3

4

5

6

7

Penerimaan Siswa Baru dan Tes Tulis Baca Al-Qur’an

Pengumuman Siswa Baru

Pendaftaran Ulang Siswa Baru

Masa Orientasi Siswa

Permulaan Tahun Pelajaran 2011/2012

Rapat Koordinasi TU, Guru, dan Wali Kelas

Rapat Koordinasi Kepala dengan KTU dan Wakil Kepala Madrasah

30 Juni s/d 6 juli 2011

7 Juli 2011

7 s/d 9 Juli 2011

11 s/d 13 Juli 2011

11 Juli 2011

12 s/d 19 Juli 2011

21 Juli 2011



8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

Rapat Awal Tahun Pelajaran dengan Wali Siswa

Rapat koordinasi Pembina OSIS

Ujian KD dan remedial

Ujian tengah semester ganjil

Ujian tengah semester genap

Libur Ramadhaan 1432 H

Libur Idul Fitri 1432 H

Libur Hari Idil Adha / Hari Tasyri’ 1432 H

Libur Natal 2011

HAB Kementerian Agama ke 66

Penyerahan Rapor Semester Ganjil

Libur Semester Ganjil 2011/2012

Awal Kegiatan Semester Genap 2011/2012

Remedial UN Siswa kelas XII

Libur Tahun Baru Imlek 2563

Ujian Akhir Madrasah

Ujian Akhir Madrasah Berstandar Nasional

Try Out UN 2012

Ujian Praktek Siswa Kelas XII

Ujian Nasional Tahun Pelajaran 2011/2012

Hari Pendidikan Nasional

Libur Kenaikan Isa Al Masih

Penyerahan Raport Semester Genap

Libur Semester Genap

29 Juli 2011

Setiap Awal Bulan

Sesuai dg Ketuntasan KD masing-masing

pelajaran

Oktober 2011

April 2011

30 Juli s/d 30 Agust 2011

31 Agust s/d 3 Sept 2011

7 s/d 9 Nov 2011

26 Des 2011

3 Januari 2012

7 Januari 2012

9 s/d 14 Januari 2012

16 Januari 2012

30 Jan s/d 4 April 2012

23 Januari 2012

12 s/d 17 Maret 2012

19 s/d 21 Maret 2012

22 s/d 24 Maret 2012

2 s/d 7 April 2012

16 s/d 19 April 2012

2 Mei 2012

17 s/d 18 Mei 2012

23 Juni 2012

25 Juni 2012


isi ktsp man prl.doc

Documents