laporan fl napza

8/18/2019 Laporan FL Napza

1/28

BAB IPENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kualitas Sumber Daya Manusia (SDM) ditentukan oleh dua faktor yang

saling berhubungan dan saling tergantung yakni kesehatan dan

pendidikan. Kesehatan merupakan bagian penting untuk tercapainya

keberhasilan suatu pendidikan, sebaliknya pendidikan yang diperoleh akan

mempengaruhi tingkat kesehatan. Oleh karena itu, Usaha Kesehatan Sekolah

(UKS) dengan titik berat pada upaya promotif dan pre entif didukung oleh upaya

kuratif dan rehabilitas yang berkualitas, men!adi sangat penting dan strategis

untuk mencapai status kesehatan yang setinggi"tingginya pada anak sekolah.

(#$rimaidali$a et al. %&&')elaksanaan UKS di tingkat pendidikan dasar ( K dan SD) berbeda

dengan tingkat menengah (SM dan SM#). elaksanaan UKS pada tingkat

pendidikan menengah lebih difokuskan pada upaya pre entif perilaku beresiko

seperti penyalahgunaan *# +# (*arkotika, sikotropika, dan +at #diktif

lainnya), kehamilan tidak diinginkan, abortus yang tidak aman, infeksi menular

seksual, kesehatan reprosuksi rema!a, kecelakaan dan trauma lainnya. erilaku inirentan dilakukan rema!a karena sesuai dengan ciri dan karakteristik rema!a yang

selalu ingin tahu, suka tantangan dan ingin coba"coba hal baru. Untuk mengatasi

hal tersebut, kementerian kesehatan - telah memberikan perhatian khusus

terhadap masalah kesehatan rema!a melalui pengembangan konsep

elayanan Kesehatan eduli ema!a/ ( K ). K dilakukan secara proaktif

untuk mendorong dan meningkatkan keterlibatan dan kemandirian rema!adalam

memelihara dan meningkatkan dera!at kesehatannya.Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) dilakukan atas ker!asama berbagai sektor

yang terlibat. Ker!asama ini dilakukan oleh petugas kesehatan, petugas sekolah,

peserta didik, pemerintah setempat, orang tua murid dan kalangan lain

dalam masyarakat. Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) telah dikukuhkan

pelaksanaannya secara terpadu lintas sector dan lintas program dalam surat

keputusan bersama (SK0) Menteri endidikan. Menteri Kesehatan, Menteri

1


2/28

#gama, dan Menteri Dalam *egeri epublik -ndonesia *omor 1

23U3SK03%&&4, *omor1 2&563Menkes3SK037--3%&&4, *omor1 %5 ahun %&&4

tanggal %4 8uli %&&4 tentang embinaan dan engembangan UKS. (Kementrian

endidikan dan Kebudayaan Direktorat 8enderal endidikan Dasar, %&2%)eran petugas kesehatan dalam pelaksanaan UKS merupakan bagian

darikeberhasilan UKS itu sendiri. etugas kesehatan memiliki peran

dalam memberikan pendidikan kesehatan dan upaya kesehatan dasar dalam

pelaksanaanprogram UKS. Mahasis9a kedokteran merupakan calon petugas

kesehatan yang nantinya !uga memiliki peran dalam pelaksanaan UKS sudah

sepatutnya memilikipengetahuan dan pemahaman terhadap pelaksanaan UKS itu

sendiri. :al ini akan dilakukan melalui kegiatan laboratorium lapangan ( Field Lab ) embinaan UKS1 *# +# pada tingkat pendidikan menengah (SM dan

SM#).Masa rema!a adalah masa transisi, dimana pada masa tersebutsering ter!adi

ketidakstabilan baik itu emosi maupun ke!i9aan. Seorang rema!a sering kali

dalam pencarian !ati diri cenderung salah dalam bergaul sehingga banyak

melakukan hal yang menyimpang dari norma"normayang berlaku di masyarakat,

seperti perkelahian dan minum"minuman keras, pencurian, perampokan,

perusakan3pembakaran, seks bebas hingga narkoba. (Maramis, %&&'; Kaplan,

%&2&)enyalahgunaan narkoba semakin meningkat di -ndonesia. Menurut 0adan

*arkotika *asional (0**), 2,''< dari !umlah total penduduk -ndonesia adalah

pengguna narkoba dengan angka proyeksi pengguna narkoba diperkirakan pada

tahun %&24 mencapai %,=5=' tahun.

(0**, %&22)ema!a adalah kelompok rentan penyalahgunaan narkoba. engguna

rema!a yang berusia 2%"%2 tahun ditaksir sekitar 2?.&&& orangdari !umlah rema!a

di -ndonesia sekitar 6& !uta orang. Menurut sur ey 0** tahun %&22, usia pertama

kali memakai narkoba terbanyak rata"rata25 tahun. @an!a, ngelem, ekstasi dan

sabu adalah !enis narkoba terbanyak yang disalahgunakan oleh kalangan rema!a.

#ngka eks"pemakai narkoba pada rema!a sebesar ?,4


3/28

Kami memilih SMK Kesehatan Aitra Medika untuk penyuluhan karena

belum tersedianya pelayanan Usaha Kesehatan Sekolah disana serta frekuensi

penyuluhan yang kurang di sekolah tersebut.

B. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembela!aran ini, diharapkan mahasis9a mampu

melakukan embinaan UKS1 Kesehatan 8i9a (*# +#1 *arkotika sikotropika dan

+at #diktif, dan @angguan 0ela!ar). #dapun learning outcome pembela!aran ini

adalah diharapkan mahasis9a1

2. Mampu mengetahui dan memahami UKS, serta pelaksanaanya di SM dan

SM# di 9ilayah ker!a uskesmas.%. Mampu memberikan masukan dan moti asi untuk meningkatkan pembinaan

dan pengembangan UKS kepada pengelola UKS masing"masing SM dan

SM# di 9ilayah ker!a uskesmas.4. Mampu merinci mana!emen program dan prosedur embinaan UKS

khususnya tentang pembinaan kesehatan !i9a rema!a terutama *# +# dan

gangguan bela!ar.?. Mengka!i dan memberikan pendidikan kesehatan masyarakat tentang

pembinaan UKS1 Kesehatan 8i9a (*# +#1 *arkotika, sikotropika, dan

+at #diktif, hubungannya dengan gangguan bela!ar) kepada pihak3tim UKS

masing"masing SM dan SM# di 9ilayah ker!a uskesmas.=. Mampu menya!ikan hasil kegiatan field lab dalam bentuk laporan ilmiah.

3


4/28

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

A. Pengertian, Tujuan dan Sa aran UKSDalam Undang"Undang *o. 45 ahun %&&' tentang Kesehatan asal 6'

menyatakan bah9a Kesehatan Sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan

kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga

peserta didik bela!ar, tumbuh dan berkembang secara harmonis dan setinggi"

tingginya men!adi Sumber Daya Manusia yang berkualitas. Usaha Kesehatan

Sekolah adalah segala usaha yang dilakukan untuk meningkatkan kesehatan

peserta didik pada setiap !alur, !enis dan !en!ang pendidikan mulai dari K3 #

sampai SM#3SMK3M#.elaksanaan program UKS mengacu pada UU *o. %& tahun %&&4 tentang

Sistem endidikan *asional, UU *o. 4% tahun %&&? tentang emerintahan

Daerah, UU *o. 45 ahun %&&' tentang kesehatan serta SK0 empat menteri yaitu

menteri agama, menteri pendidikan, menteri kesehatan, menteri dalam negeri.u!uan UKS secara umum adalah untuk meningkatkan kemampuan

perilaku hidup bersih dan sehat dan dera!at kesehatan peserta didik serta

menciptakan lingkungan sekolah yang sehat sehingga dapat meningkatkan mutu

pendidikan dan prestasi bela!ar peserta didik. Secara khusus tu!uan UKS adalah

untuk memupuk kebiasaan hidup sehat dan meningkatkan dera!at kesehatan

peserta didik yang mencakup memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan

untuk melaksanakan prinsip hidup sehat, serta berpartisipasi aktif di dalam usaha

peningkatan kesehatan.Sasaran pelayanan UKS menurut Departemen Kesehatan adalah seluruh

peserta didik dari tingkat pendidikan taman kanak"kanak, pendidikan dasar,

pendidikan menengah, pendidikan agama, pendidikan ke!uruan, pendidikankhusus atau pendidikan sekolah luar biasa.

B. Pr!gram UKSrogram UKS merupakan bagian penting untuk menciptakan perilaku

hidup bersih dan sehat peserta didik. Menurut #$rimaidali$a dkk (%&&')

embinaan UKS meliputi ketiga program pokok, yaitu pendidikan kesehatan

4


5/28

(health education ), pelayanan kesehatan ( health service ) dan pembinaan

lingkungan sekolah sehat.

2. endidikan Kesehatan

endidikan kesehatan di sekolah dapat dilaksanakan melalui kegiatan

intrakurikuler, kegiatan ekstrakurikuler dan penyuluhan kesehatan dari

petugas kesehatan puskesmas. Melalui kegiatan intrakurikuler, pendidikan

kesehatan merupakan bagian dari kurikulum sekolah dapat berupa mata

pela!aran yang berdiri sendiri seperti bimbingan konseling (0K).endidikan kesehatan dapat !uga dimasukkan ke dalam kegiatan

ekstrakurikuler dalam rangka menanamkan perilaku hidup bersih dan sehat.

Aontohnya, melalui kegiatan alang Merah ema!a ( M ), OS-S,ekstrakurikuler olahraga, dan lainnya. enyuluhan kesehatan dapat dilakukan

oleh petugas kesehatan kepada kader3pengelola UKS atau kepada peserta

didik. Materi penyuluhan berkaitan dengan perilaku hidup bersih dan sehat,

pencegahan perilaku berisiko seperti penyalahgunaan *# +#, pergaulan

bebas dan kenakalan rema!a lainnya.

%. elayanan Kesehatan

elayanan kesehatan dilaksanakan melalui kegiatan skrining, seperti

penilaian status gi$i berdasarkan tinggi badan ( 0), berat badan (00) dan

umur, tes kesegaran !asmani, serta imunisasi. elayanan ini dapat dilakukan

oleh petugas puskesmas atau petugas kesehatan yang dipercaya oleh pihak

sekolah maupun puskesmas. elayanan lain dapat berupa pengobatan untuk

penyakit yang ringan dan pertolongan pertama.

4. embinaan Bingkungan Sekolah Sehat

embinaan lingkungan sekolah sehat yang dimaksud meliputi

lingkungan fisik, psikis dan sosial. Kegiatan pembinaan yang termasuk dalam

lingkungan fisik berupa penggunaan air bersih, tempat sampah, kantin sehat

dan kebersihan lingkungan sekolah lainnya. embinaan lingkungan psikis

dapat berupa konseling terhadap permasalahan peserta didik dan membina

hubungan ke!i9aan antara guru dengan peserta didik. Sedangkan, kegiatan

5


6/28

pembinaan lingkungan sosial meliputi membina hubungan yang harmonis

antar 9arga3ci itas akademika sekolah.embinaan UKS khususnya di bidang kesehatan !i9a (akibat

penggunaan *# +#1 *arkotika sikotropika dan +at #diktif) difokuskan pada rema!a tingkat SM dan SM#. emantauan kesehatan !i9a dan deteksi

dini penggunan obat terlarang pada anak rema!a di lingkungan sekolah

merupakan langkah yang harus ditempuh oleh UKS, sehingga peserta didik

men!adi sehat !asmani dan rohani serta memiliki kemampuan bela!ar yang

tinggi.

". Nark!ba dan #angguan

0ela!ar *arkoba adalah akronim dari *arkotika, sikotropika dan 0ahan#diktif lainnya atau dapat pula men!adi *arkotika dan 0ahan 0erbahaya lainnya.

Sedangkan *# +# adalah akronim dari *arkotik, #lkohol, sikotropika, dan +at

#diktif lainnya. enggunaan narkoba berdampak pada kehidupan dan kesehatan

seseorang. @angguan penggunaan *# +# merupakan masalah yang men!adi

keprihatinan dunia internasional di samping masalah :-73#-DS, kekerasan

(violence ), kemiskinan, pencemaran lingkungan, pemanasan global dan

kelangkaan pangan. enyalahgunaan narkoba merupakan faktor utama

menyebarnya infeksi :-73#-DS. 0erbagi peralatan dalam menggunakan narkoba

dapat menyebarkan :-7 dan hepatitis, dan penyalahgunaan narkoba sering terkait

dengan akti itas seksual yang tidak aman ( urner, 2''C).ada rema!a diperlukan pelayanan konseling bagi anak"anak korban

*# +#. Usaha Kesehatan Sekolah dapat dioptimalkan fungsinya men!adi

pelayanan konseling anak SM dan SM# yang men!adi korban *# +# a9al3dini.

#rtinya sis9a yang men!adi korban *# +# yang belum kecanduanE dapat

melakukan konseling di UKS dengan guru olahraga maupun guru bimbingan

konseling tanpa kha9atir rahasia3pri asinya diketahui umum. entingnya UKS

untuk dapat beker!asama dengan pihak uskesmas.enyalahgunaan narkoba serta peningkatan pre alensi :-73#-DS

dikalangan rema!a cenderung semakin meningkat. Meningkatnya kasus

penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS diduga dipengaruhi oleh masih

rendahnya pengetahuan, sikap, dan perilaku rema!a terhadap permasalahan

6


7/28

tersebut. @uru UKS memegang peran penting dalam upaya pencegahan dan

penanggulangan penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS di sekolah, terutama

dalam memberikan informasi yang benar terhadap masalah narkoba dan

:-73#-DS. #da metode pengabdian yang digunakan sebagai active and

parcipatory learning melalui ceramah, diskusi, serta presentasi. Materi pelatihan

meliputi fisiologi kesehatan rema!a dan kesehatan mental rema!a dan strategi guru

UKS dalam pencegahan penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS. :asil yang

diperoleh dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, yaitu terdapat

peningkatan pengetahuan guru UKS tentang narkoba dan :-73#-DS serta guru

UKS mampu menyusun strategi pencegahan masalah narkoba dan :-73#-DS di

lingkungan sekolahenyalahgunaan narkoba telah men!adi persoalan serius di hampir seluruh

9ilayah -ndonesia. ada tahun %&&', kasus penyalahgunaan narkoba dengan

pengguna sebanyak C.'C& orang (data OBD# D-F, %&&'). Data dari Dinas

Kesehatan D-F tahun %&&' menyebutkan bah9a !umlah kasus :-73#-DS

meningkat dari 5'' orang men!adi C4' orang. Meningkatnya kasus

penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS diduga dipengaruhi oleh masih

rendahnya pengetahuan, sikap, dan perilaku rema!a terhadap permasalahan

tersebut. Masalah penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS merupakan masalah

serius yang berpotensi men!adi ancaman bagi generasi muda. ema!a men!adi

target utama para pengedar narkoba mengingat perkembangan emosional yang

masih labil. ema!a yang berada dalam tahap pencarian identitas sering mudah

dipengaruhi untuk mencoba atau menggunakan narkoba supaya diterima secara

sosial di lingkungnya. Untuk mengatasi hal tersebut, guru di sekolah, termasuk

guru UKS memegang peran penting dalam upaya pencegahan dan

penanggulangan penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS di sekolah, terutama

dalam memberikan informasi yang benar terhadap masalah narkoba dan

:-73#-DS.Sekolah adalah salah satu media yang strategis untuk membantu

membangun kesadaran terhadap masalah narkoba dan :-73#-DS dikalangan

rema!a, yaitu melalui pendidikan kepada para sis9anya. 0erdasarkan situasi

7


8/28

tersebut di atas, maka perlu dilakukan suatu pelatihan pencegahan masalah

penyalahgunaan narkoba dan :-73#-DS bagi guru UKS tingkat SM dan SM#.

8


9/28

9


10/28

BAB IIIKE#IATAN $AN# DILAKUKAN

A. Hari Pertamaa. :ari, tanggal 1 abu, 22 *o ember %&2=

b. empat 1 uskesmas @atak, Sukohar!oc. Kegiatan 1 Survey dan Koordinasi

ada hari pertama kami melakukan sur ey ke uskesmas @atak,

Sukohar!o untuk menyampaikan berkas"berkas kepada pihak uskesmas,

menyamakan persepsi mengenai buku rencana ker!a fieldlab Kesehatan 8i9a,

*# +# (*arkotika, sikotropika dan +at #diktif) dan @angguan 0ela!ar serta

melakukan koordinasi untuk kegiatan pertemuan pertama (terbimbing dan

diskusi) dan pertemuan kedua (penyuluhan).Selain itu !uga dilakukan ad okasi ke SMK Kesehatan Aitra Medika

mengenai penyuluhan yang akan dilakukan pada tangal %= *o ember %&2=.

B. Hari Keduaa. :ari, tanggal 1 abu, 2C *o ember %&2=

b. empat 1 uskesmas @atak, Sukohar!oc. Kegiatan 1 ertemuan ertama (terbimbing dan diskusi)

ada hari kedua yang merupakan pertemuan pertama, diisi dengan

diskusi dengan instruktur. :al yang didiskusikan adalah presentasi penyuluhan

dan soal pretest serta posttest untuk penyuluhan di SMK Aitra Medika pada

hari ketiga. Selain diskusi, kami !uga melakukan simulasi penyuluhan yang

di9akili oleh #dityo dan +aka.

". Hari Ketigaa. :ari, tanggal 1 abu, %= *o ember %&2=

b. empat 1 SMK Kesehatan Aitra Medika

c. Kegiatan 1 ertemuan Kedua ( enyuluhan)ada hari ketiga yang merupakan pertemuan kedua, kami

melakukan penyuluhan di SMK Aitra Medika. Kelompok kami yang

beranggotakan 2% orang, dibagi men!adi ? tim *# +# dan 2 tim UKS .

ada tim *# +# terdiri dari % orang setiap tim sementara tim UKS terdiri

dari ? orang. im *# +# disebar di ? kelas yang melakukan penyuluhan

mengenai Kesehatan 8i9a, *# +# (*arkotika, sikotropika dan +at

10


11/28

#diktif) dan @angguan 0ela!ar sedangkan tim UKS dituaskan untuk

membina anggota M mengenai Kesehatan 8i9a, *# +# (*arkotika,

sikotropika dan +at #diktif), @angguan 0ela!ar serta UKS.

resentasi pertama mengambil topik kesehatan mental rema!a. Disini sasaran penyuluhan diberikan gambaran tentang masalah aktual

kesehatan mental rema!a saat ini. Kesehatan mental khususnya di masa

pubertas memang sering terganggu dengan masalah"masalah khas rema!a.

#palagi masa rema!a sendiri merupakan masa peralihan dari anak"anak

menu!u de9asa di mana di masa ini cenderung digunakan untuk mencari

!ati diri. 0eberapa masalah tersebut antara lain adalah perubahan

psikoseksual, pengaruh teman sebaya, perilaku berisiko tinggi, kegagalan pembentukan identitas diri, gangguan pembentukan moral, dan stress di

masa rema!a. Kami !uga memberikan beberapa tips apa sa!a yang

sebaiknya dilakukan oleh sasaran penyuluhan agar terhindar dari masalah"

masalah seperti yang telah dibahas sebelumnya.resentasi kedua membicarakan tentang *# +#. Seperti yang telah

diketahui *# +# merupakan $at yang apabila masuk ke dalam tubuh dapat

memengaruhi fungsi tubuh dan otak serta menyebabkan ketagihan.

emakai *# +# sendiri terdiri dari berbagai kalangan namun rema!a

merupakan salah satu dari pelaku tersering dalam penyalahgunaan *# +#.

Kami berkesempatan untuk men!elaskan penggolongan *# +# baik

menurut UU yang berlaku dan menurut efek yang dihasilkan pada tubuh.

selain itu diberikan pula tips bagaimana agar terhindar dari penyalahgunaan

*# +# yang nantinya dapat diterapkan secara langsung oleh sasaran

penyuluhan.

resentasi ketiga berisikan tentang gangguan bela!ar yang seringdialami oleh murid"murid sekolah. Di sini di!elaskan mengenai masalah

yang sering dihadapi murid dalam proses pembela!aran seperti berhitung,

mendengarkan, menulis, serta membaca. Selain itu, kami !uga men!elaskan

mengenai tipe"tipe bela!ar sesorang dan memberikan tips serta trik yang

sesuai dengan tipe bela!ar mereka sehingga diharapkan dapat

mempermudah mereka dalam mempela!ari materi.

11


12/28

Sebelum dilakukan penyuluhan kami memberikan pretest dan

setelah penyuluhan kami memberikan posttes t. Di akhir penyuluhan kami

memberikan bingkisan kepada sis9a SMK Aitra Medika yang menga!ukan

pertanyaan dan !uga memberikan % poster mengenai Kesehatan 8i9a,

*# +# (*arikotika, sikotropika dan +at #diktif) dan @angguan 0ela!ar

kepada M SMK Aitra Medika.

D. Hari Keem%ata. :ari, tanggal 1 Kamis, %5 *o ember %&2=

b. empat 1 uskesmas @atak, Sukohar!oc. Kegiatan 1 ertemuan Ketiga ( resentasi dan G aluasi)

ada hari keempat yang merupakan pertemuan ketiga, kami melakukan presentasi mengenai hasil kegiatan penyuluhan *# +# di SMK Kesehatan Aitra

Medika yang sudah dilaksanakan pada pertemuan kedua.

BAB I&HASIL DAN PE'BAHASAN

A. Ha il

Kegiatan field lab yang dilaksanakan di puskesmas @atak kali ini

mengangkat tema Kesehatan 8i9a, *# +#, dan @angguan 0ela!ar. Di sini

kami selaku peserta kegiatan field lab diberi kesempatan untuk melakukan

penyuluhan terhadap murid"murid SMK Kesehatan Aitra Medika, Sukohar!o

lebih tepatnya murid"murid kelas H- Kepera9atan dan Iarmasi.enyuluhan berisikan topik"topik yang sesuai dengan tema kegiatan

field lab dan disesuaikan dengan kondisi sasaran penyuluhan yang saat ini

masih berstatus rema!a. opik"topik yang dimaksud adalah masalah kesehatan

mental rema!a saat ini, gangguan bela!ar yang diikuti dengan pen!elasan

12


13/28

mengenai tipe"tipe gaya bela!ar, penggolongan *# +# beserta kiat"kiat untuk

menghindarinya, dan Usaha Kesehatan Sekolah yang dapat diterapkan oleh

sasaran penyuluhan.

Kami melakukan penyuluhan di SMK Kesehatan Aitra Medika.Kelompok kami yang beranggotakan 2% orang, dibagi men!adi ? tim *# +#

dan 2 tim UKS. ada tim *# +# terdiri dari % orang setiap tim sementara tim

UKS terdiri dari ? orang. im *# +# disebar di ? kelas yang melakukan

penyuluhan mengenai Kesehatan 8i9a, *# +# (*arkotika, sikotropika dan

+at #diktif) dan @angguan 0ela!ar sedangkan tim UKS dituaskan untuk

membina anggota M mengenai Kesehatan 8i9a, *# +# (*arkotika,

sikotropika dan +at #diktif), @angguan 0ela!ar serta UKS.Sebelum melakukan presentasi, kami memberikan pretest sebanyak 2&

soal dalam bentuk pilihan ganda yang bertu!uan untuk mengetahui tingkat

pengetahuan sis9a"sis9i SMK Kesehatan Aitra Medika, khususnya kelas H-,

terkait *# +# dan gangguan bela!ar. Setelah materi presentasi terakhir, kami

memutarkan ideo edukasi terkait *# +#, membuka diskusi dengan murid"

murid dan !uga memberikan hadiah kepada murid"murid yang aktif. Setelah

itu, kami memberikan posttest sebanyak 2& soal dalam bentuk pilihan ganda

sebagai indikator keberhasilan penyuluhan yang telah kami lakukan.Selama penyuluhan berlangsung, murid"murid kelas H- Kepera9atan

dan Iarmasi SMK Kesehatan Aitra Medika Sukohar!o memperlihatkan

antuasiasme yang sangat besar. Sasaran penyuluhan terlihat mendengarkan

dengan seksama semua materi yang disampaikan oleh penyuluh. Selain itu

antusiasme yang besar !uga terlihat saat sesi tanya !a9ab berlangsung. 0anyak

pertanyaan yang dia!ukan mengenai keseluruhan materi yang telah

disampaikan.Tabel (. ekap penilaian pretest dan posttest

KELASJU'LAH )ATA*)ATA

PRETES

T

POSTTES

T

PRETES

T

POSTTES

T

H-. "2 26'& %%5& 62,5 '&,?H-. "% 26=& %%6& 5?,C C?,2H-.I"2 2C=& %?4& 5C,= '&H-.I"% %&4& %5%& 6%,= '4,5

13


14/28

#ra+ik (. @rafik penilaian pretest dan posttest

B. Pemba a an

0erdasarkan hasil rekap penilaian pretest dan posttest , pada kelas H-era9at"2 dengan !umlah sis9a %= orang, rata"rata nilai pretest adalah 62,5 dan

nilai posttest adalah '&,?, sehingga didapatkan kenaikan nilai sebesar 2C,C.

ada kelas H- era9at"% dengan !umlah sis9a %6 orang, rata"rata nilai pretest

adalah 5?,C dan nilai posttest adalah C?,2, sehingga didapatkan kenaikan nilai

sebesar 2',4.0erdasarkan hasil rekap penilaian pretest dan posttest , pada kelas H-

Iarmasi"2 dengan !umlah sis9a %6 orang, rata"rata nilai pretest adalah 5C,= dan

nilai posttest adalah '&, sehingga didapatkan kenaikan nilai sebesar %2,=. ada

kelas H- Iarmasi"% dengan !umlah sis9a %C orang, rata"rata nilai pretest adalah

6%,= dan nilai posttest adalah '4,5, sehingga didapatkan kenaikan nilai sebesar

%2,2.0erikut ini adalah kategori tingkat pengetahuan berdasarkan rentang

penilaian, yaitu1#1 C2"2&& (sangat baik)

14


15/28

01 62"C& (baik)A1 52"6& (sedang)D1 =2"5& (kurang)G1 &"=& (sangat kurang)

Sebelum dilakukan penyuluhan didapatkan nilai rata"rata pretest secarakeseluruhan adalah 5',45. Dengan nilai tersebut dapat diinterpretasikan tingkat

pengetahuan sis9a SMK Kesehatan Aitra Medika dalam kategori sedang.

Setelah dilakukan penyuluhan didapatkan nilai rata"rata posttest secara

keseluruhan adalah C',=2. Dengan nilai tersebut dapat diinterpretasikan tingkat

pengetahuan sis9a SMK Kesehatan Aitra Medika setelah dilakukan

penyuluhan termasuk dalam kategori sangat baik.Dari penyuluhan yang dilakukan terhadap 2&6 sis9a, ada 2? sis9a yang

memiliki nilai posttest yang tidak mengalami peningkatan dari nilai pretest ,

sedangkan nilai posttest '4 sis9a lainnya mengalami peningkatan dari nilai

pretest , didapatkan persentase keberhasilan penyuluhan dengan perhitungan

sebagai berikut1

0erdasarkan perhitungan tersebut didapatkan persentase keberhasilan

penyuluhan adalah C5,'2 < dengan target persentase keberhasilan penyuluhan

adalah 2&&


16/28

- Mati listrik kemungkinan diakibatkan karena daya listrik di SMK Kesehatan

Aitra Medika kurang kuat, sehingga ada beberapa alat yg dimatikan, seperti

kipas angin dan lampu di kelas untuk meminimalisasi mati listrik di 9aktu

mendatang. Selain itu perlu untuk mempersiapkan alat"alat penyuluhan selain

menggunakan elektronik seperti menggunakan poster atau leaflet .

BAB &PENUTUP

A. SI'PULAN

16


17/28

2. Kegiatan penyuluhan ber!alan dengan baik dengan situasi yang kondusif.

erlihat antusiasme tinggi peserta yang terlihat dari banyaknya

pertanyaan yang dia!ukan kepada pembicara.

%. ersentase keberhasilan penyuluhan yang telah kami lakukan berdasarkan nilai pre"test dan post"test adalah C5,'2


18/28

DA-TA) PUSTAKA

#$rimaidali$a, *i$9ardi #, Defriman D. Masri$al DM. %&&'. Pembinaan Usaha

Kesehatan Sekolah di SMP Negeri 22 Padang ahun 2!!"# Diunduh dari1

http133repository.unand.ac.id3%64?323#+ -M#-D#B-+#.pdf (Diakses %=

*o ember %&2=)Maramis. %&&'. $atatan %lmu Kedokteran &i'a (disi 2 . Surabaya1 #irlangga

Uni ersity ress.0**. %&22. Survei Nasional Perkembangan Penyalahgunaan dan Peredaran

)elap Narkoba pada Kelompok Pela*ar+Mahasis'a di ,- Provinsi di

%ndonesia ahun 2!,, . 999.bnn.go.id , 8akarta.0**. %&22. .ata indak Pidana Narkoba ahun 2!!/02!,, . http133bnn.go.id.,

8akarta. (Diakses %= *o ember %&2=)Kementrian endidikan dan Kebudayaan Direktorat 8enderal endidikan Dasar.

%&2%. edoman embinaan dan engembangan Usaha Kesehatan

Sekolah. 8akarta.

18

http://repository.unand.ac.id/2734/1/AZRIMAIDALIZA.pdfhttp://www.bnn.go.id/http://bnn.go.id/http://repository.unand.ac.id/2734/1/AZRIMAIDALIZA.pdfhttp://www.bnn.go.id/http://bnn.go.id/


19/28

LA'PI)ANS AL PRETEST DAN POSTTEST

2. @e!ala gangguan bela!ar yaitu L

a. Makan teraturb. Usaha dan hasil seimbang/. :asil bela!ar diba9ah rata"ratad. Gmosi ter!agae. Menun!ukkan perilaku 9a!ar

%. @angguan membaca disebut L

a. Dyscalculia b. Dysfungsiac. Dysgrafia

d. Dysle iae. Dyskualifikasia

4. #pakah $at yang menimbulkan penurunan3perubahan kesadaran, kecuali...a. sikotropika

b. *arkotikc. Mirasd. #mphetaminee. #ntibiotika

?. #lasan menggunakan *# +# paling sering, yaitu...a. Menambah keberanianb. Aoba"coba/. Dipaksa seseorangd. -kut temane. Mencari ketenangan

=. Diba9ah ini merupakan obat golongan *# +#, kecuali...

a. Kodein b. :eroinc. #lkohol

d. Opioide. aracetamol

5. 0erdasarkan efek *# +#, ectasy termasuk dalam golonganL.a. Do9nersb. Uppers/. #ll aroundersd. Straight

e. Aircle 6. Diba9ah ini merupakan dampak dari penggunaan *# +#, kecuali...a. Dikucilkan oleh lingkungan sekitar b. Kematian/. :alusinasid. restasi meningkate. Kecanduan

C. Salah satu faktor risiko dari #-DSL.a. 0erenang 2 kolam renang

b. 0erpelukan

19


20/28

c. 0erenang dalam 2 kolam renangd. @onta"ganti pasangan seksuale. Menggunakan alat makan bersama

'. Diba9ah ini merupakan cara menghindari :-73#-DS, kecualiL.

a. Setia pada pasangan b. idak menggunakan narkoba mirasc. Menggunakan kondom saat :USd. idak makan bersama penderita :-73#-DSe. #nti seks pranikah

2&. Diba9ah ini merupakan kandungan rokok, yaitu...a. Kafein

b. 0en$enac. *ikotind. #lkohole. anin

20


21/28

DA-TA) NILAI PRETEST DAN POSTTEST S'K KESEHATAN "IT)A 'EDIKA

N NA'ANILAI

KELAS PRETES

T

POSTTES

T

2 #nanda M 5& '&

H-

G #N#

2

% #nggung I C& '&4 #nita K '& '&? #nindita AS 5& 2&&= #ni Mu!i B =& 2&&5 #yu Sph 5& 2&&6 Desi C& C&

C Desiyanti #M C& 2&&' De ina M 6& '&

2& De9i G: 2&& 2&&22 Gka MN C& '&2% Gr ina # =& '&24 Iebbryana 6& C&2? -ntan I 6& 2&&2= Ahristina D 5& 5&25 Bistiyanti D 5& 2&&26 Mega S C& 2&&

2C Mayliana C& C&2' Meity 2&& 2&&%& riska S 6& '&%2 egitta 6& '&%% etno 5& '&%4 ia K 6& '&%? i alia 6& C&%= hesa M 6& C&

*ilai ertinggi 2&& 2&&

*ilai erendah =& 5&

ata"rata 62,5 '&,?

N NA'ANILAI

KELAS PRETES

T

POSTTES

T

2 risa 5& C& H-

21


22/28

G #N#

%

% -rene 5& '&4 Maria # C& C&? Iebri D 5& '&= *o ia - '& '&5 Mardika C& C&6 osita # 6& C&C Nindi N =& 6&' #yu I =& '&

2& iski D C& '&22 efina =& 6&2% 7ardi 6& '&24 #nggi M 5& 6&2? #priliyana S '& '&2= *abila 8 =& 5&25 Fudi @ ?& 2&&26 0ella M 6& 2&&2C Dela D 6& '&2' -rda * 5& C&%& #yu D =& C&%2 *o ita S 6& 2&&%% #yuni 6& '&%4 :idayat M 6& 2&&%? #nis F =& C&%= Diyas # 6& C&%5 -ka S 6& 6&%6 utri G 5& C&

*ilai ertinggi '& 2&&

*ilai erendah ?& 5&

ata"rata 5?,C C?,2

N NA'ANILAI

KELAS PRETES

T

POSTTES

T 2 #deria :S C& 2&&

H-

I# M#S-

2

% #nnisa # 5& '&4 #ri S =& 5&? #$i$ #.D.S 5& '&= 0resha .# '& 2&&5 Damai @ M C& 2&&6 De9i S C& '&C Glisa #S '& 2&&

22


23/28

' Iatimah * 4& ?&2& -na D 5& 2&&22 - ana M C& 2&&2% -yandar I. 5& C&24 Mega =& C&2? Mita N C& '&2= *ur S 4& '&25 *uri #S C& 2&&26 rischylia D# 6& 2&&2C efi SS 6& C&2' esma *. '& 2&&%& ida I.* C& 2&&%2 ista De9i S 6& C&%% Sel y #* '& 2&&%4 Sinta *N ?& C&%? Sri N 6& 2&&%= ri S 6& 2&&%5 Fuan A.# 5& '&%6 #gatha *a C& '&


*ilai erendah 4& ?&

ata"rata 5C,= '&,&

N NA'ANILAI

KELAS PRETES

T

POSTTES

T

2 Samuel B 6& C& H-

I# M#S-

%

% #ditya - 6& C&4 Dyah #S 6& '&? :el i C& C&= Khoirul IS '& 2&&5 *o ita - # B C& 2&&6 Morin BN C& 2&&C Bistya 6& '&' Siska nur I C& '&

2& *o syabilla C& 2&&22 *a a kirani 6& 2&&2% Iae$ah 7M 6& 2&&24 #ma$onia #A 6& '&2? yas 4& '&

23


24/28

2= #ngga # '& '&25 Disa *# 6& 2&&26 Fohannes '& '&2C #nna 5& '&2' @aluh C& 2&&%& Salsabilla 5& '&%2 Ahristina * 6& 2&&%% -in - 5& 2&&%4 Dinda S 6& 2&&%? *ur aini S M C& 2&&%= #ulia * C& '&%5 Susan D =& '&%6 #rinkha C& '&%C #gesti # C& 2&&


*ilai erendah 4& C&

ata"rata 6%,5 '?,2

24


25/28

25


26/28

26


27/28

D KU'EN

@ambar 2 1 Ioto bersama dengan sis9a kelas H- era9at 2

@ambar % 1 Ioto bersama dengan dr. Setyaningsih dan kader M

27


28/28

@ambar 4 1 emberian hadiah kepada sis9a yang aktif men!a9ab pertanyaan

@ambar ? 1 enyuluhan tentang UKS pada kader M SMK KGSG:# #*

A- # MGD-K#

laporan fl napza

Documents