KURIKULUM PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

KELOMPOK 5NAMA :MOCHAMMAD HENDY WMOH ARIF ALALLAHMELANTON UKYM FARIZAL UTAMAMIFTACHUL ALIM

TUJUAN MEMAHAMI KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN

PENGERTIAN KURIKULUM

Kurikulum adalah suatu rencana belajar dimana mata pelajaran yang harus ditempuh murid dapat mudah dikuasai sehingga murid mempunyai bekal atau pengalaman yang dapat diwariskan atau diturunkan kepada generasi selanjutnya.

4 ELEMEN YANG DIMILIKI KURIKULUM

Elemen program studi : dimana program studi yang akan diambil dan yang akan ditempuh dalam pendidikannya.

Elemen pengalaman : pengalaman dari pengajar yang disalurkan kembali kepada peserta didik.

Elemen pelayanan: bagaimana cara menyampaikan kepada peserta didik dengan sehingga peserta didik paham dan mengerti.

Elemen kurikulum tersembunyi : metode tata cara mengenai pembelajaran yang kondusif dalam kelas menciptakan suasana yang berbeda.

4 KLASIFIKASI KURIKULUM

Kurikulum sebagai produk : tujuan atau hasil akhir yang akan dicapai.

Kurikulum sebagai program: cara mencapai tujuan yang akan dikehendak atau diinginkan.

Kurikulum sebagai belajar yang direncanakan: agenda yang akan ditempuh dalam satu kurun waktu.

Kurikulum sebagai pengalaman anak didik : menciptakan pengalaman baru , informasi baru dan pengetahuan baru yang dapat disalurkan kepada peserta didik lainnya.

JENIS JENIS KURIKULUM

KURIKULUM SUBYEK AKADEMIS

KURIKULUM HUMANISTIKKURIKULUM REKONTRUKSI SOSIAL

TEKNOLOGI DAN KURIKULUM

KESIMPULAN

lingkungan

sosekpilbud

IsiProses

Evaluasi

Tujuan Pendidikan

Pendidik

Peserta didik

kurikulum

Jenis Kurikulum A. Kurikulum humanistik

tujuan : Suatu proses atas diri individu yang dinamis yang berkaitan dengan pemikiran,integritas dan otonominya. fungsi : menyiapkan peserta didik dengan berbagai pengalaman naluriah yang sangat berkembang dalam perkembangan individu.

B. Kurikulum rekonstruksi sosial.tujuan : sangat memperhatikan hubungan antara kurikulum dengan hubungan sosial masayarakat dan politik perkembangan ekonomi. fungsi : untuk mempersiapkan peserta didik pada berbagai permasalahan manusia dan kemanusiaan.

C. Kurikulum Teknologifungsi :meningkatkan kualitas kurikulum

dengan memberi kontribusi mengenai keefektifan instruksional,tahapan instruksional dan membantu perkembangan pserta didik.

Tujuan : membangun kurikulum dalam bentuk latihan terprogram.

D. Kurikulum subjek Akademik fungsi : melengkapi peserta didik untuk masuk kedunia pengetahuan dengan konsep dasar dan metode untuk mengamati hubungan antar sesama ,analisa data,dan penarikan kesimpulan.Tujuan : menyiapkan peserta didik untuk menjadi ahli dalam bidang tertentu.

LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Asumsi yang digunakan dalam pengembangan kurikulum menekankan pada keharusan pengembangan kurikulum yang telah terkonsep dan diinterpretasikan dengan cermat sehingga upaya-upaya yang terbatas dalam reformasi pendidikan ,kurikulum yang tidak berkimbang dan inovasi jangka pendek dapat terhindarkan.

Dalam pengembangan kurikulum kepemimpinan yang efektif bergantung pada kemampuan menjelaskan dan menerapkan suatu pendekatan dalam tercapainya tujuan kurikulum ,serta melibatkan orang lain dalam proses perencanaan dan implementasinya.

TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA