kurikulum malaysia vs singapura

KURIKULUM MALAYSIA

VSSINGAPURA

Nurul Adni binti Nik HassanNur Shuhada binti Zahari

(MPP15115Zahari (MPP151151)

MALAYSIA

SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

SISTEM PENTAKSIRAN

1 2 3 4 5 6 10 117 8 9

UPSR PMR

SPM

Ujian Pencapaian Sekolah Rendah

Rendah Menengah RendahMenengah Atas

Penilaian Menengah Rendah

Sijil Pelajaran Malaysia

KURIKULUM FIZIK

• Kurikulum Fizik untuk menengah atas bertujuan untuk melahirkan murid yang mempunyai pengetahuan dan kemahiran dalam bidang teknologi dan fizik, dan mampu untuk menyelesaikan masalah dan membuat keputusan dalam kehidupan harian berdasarkan sikap saintifik dan nilai murni.

• Kurikulum ini juga bertujuan untuk melahirkan satu masyarakat yang dinamik dan progresif dengan budaya sains dan teknologi yang menghargai alam sekeliling dan bekerja untuk mengekal dan memulihara alam sekitar.

OBJEKTIF KURIKULUM FIZIK

• Kurikulum Fizik untuk sekolah menengah membolehkan murid :

• 1. Memperoleh pengetahuan fizik dan teknologi dalam konteks fenomena semula jadi dan pengalaman harian.

• 2. Memahami pembangunan dalam bidang fizik dan teknologi.

• 3. Menguasai kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir

• 4. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kreatif dan kritis dalam penyelesaian masalah dan membuat keputusan.

• 5. Menangani cabaran dalam dunia sains dan teknologi dan bersedia memberi sumbangan kepada perkembangan sains dan teknologi.

• 6. Menilai maklumat sains dan teknologi dengan bijak dan berkesan.

• 7. Mengamal dan mendalami sikap saintifik dan nilai murni.

• 8. Menghargai sumbangan sains dan teknologi kepada pembangunan negara dan kesejahteraan manusia sejagat.

• 9. Menyedari bahawa penemuan melalui penyelidikan saintifik adalah usaha manusia berasaskan keupayaan intelek dan mental untuk memahami fenomena alam ke arah mencapai kesejahteraan kehidupan manusia sejagat.

• 10. Menyedari keperluan untuk menyayangi dan menjaga alam sekitar dan memainkan peranan aktif dalam mengekal dan memulihara alam semula jadi.

SILIBUS FIZIK

• Kandungan kurikulum disusun berdasarkan tajuk-tajuk berikut:

1. Pengenalan kepada fizik 2. Daya dan Gerakan 3. Daya dan Tekanan 4. Haba 5. Cahaya 6. Gelombang 7. Elektrik 8. Kemagnetan9. Elektronik 10. Keradioaktifan

PENTAKSIRAN FIZIK

Perkara Kertas 1 4531/1

Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3

Jenis instrumen Objektif Subjektif Amali

Jenis item

Item objektif :1. Aneka pilihan

Item subjektif:Bhg. A : Item berstrukturBhg. B : Item respon terhad / terbukaBhg. C : Item respon terhad / terbuka

Item subjektif: Bahagian A•Item berstrukturBahagian B•Item respon terhad / terbuka


Kertas 2 4531/2

Kertas 3 4531/3

Cara memberi respons

Ditanda pada borang OMR

Bahagian A:Ditulis pada ruang dalam kertas soalan

Bahagian B dan Bahagian C: Ditulis pada helaian tambahan

Bahagian A Ditulis pada ruang dalam kertas soalan begitu juga kertas graf dalam kertas soalanBahagian BHelaian tambahan

Tempoh ujian

1 jam 15 minit 2 jam 30 minit 1 jam

30 minit


Kertas 2 4531/2 Kertas 3 4531/3

Wajaran konstruk

Pengetahuan: 14

Kefahaman: 20

Aplikasi : 16

Pengetahuan : 11

Kefahaman :16

Aplikasi: 18

Penyelesaian Masalah : 22

Mengkonsepsi :16Membuat keputusan :17

Kemahiran saintifik Iaitu :Kemahiran proses sainsKemahiran manipulatif

40


Kertas 2 4531/2 Kertas 3 4531/3

Cakupan konteks

Konstruk ditaksir pada semua bidang pembelajaran



Alatan tambahan

Kalkulator saintifik

Kalkulator saintifik

Kalkulator saintifik dan Kertas Graf

• Daripada 63 amali Fizik yang boleh dilakukan oleh pelajar sepanjang dua tahun di tingkatan 4 dan tingkatan 5,

• 25 amali iaitu 40% terdiri daripada amali yang berbentuk penyiasatan saintifik dan 38 amali iaitu 60% bukan penyiasatan saintifik.

• Zainon (2005) dan Atan et.al. (2008) yang mendapati bahawa pelajar yang kerap menjalankan kerja amali yang berpusatkan pelajar berkemungkinan mencapai penguasan keseluruhan proses sains yang lebih tinggi. Tetapi untuk melaksanakan amali memerlukan perancangan guru, masa dan kelengkapan makmal yang sempurna, justeru tidak semua guru mampu melaksanakan amali setiap kali bersama pelajar.

AMALI FIZIK

SINGAPURA

SISTEM PENDIDIKAN DI SINGAPURA

KURIKULUM FIZIK DI SINGAPURA

• Tingkatan 1 : – Dibahagikan kepada 3 aliran

a) Akademik biasa Expressb) Akademik biasac) Akademik biasa aliran teknikal

• Mata pelajaran Fizik diajar di dalam mata pelajaran Sains di mana terdapat 3 pecahan mata pelajaran Sains.

a) Silibus 5105 Sains: Fizik dan Kimiab) Silibus 5106 Sains: Fizik dan Biologic) Silibus 5107 Sains: Kimia dan Bologi

• Diajar pada peringkat Tingkatan 1 dan Tingkatan 2

KURIKULUM FIZIK

• Tingkatan 3 dan 4 mata pelajaran Fizik di ajar berasingan tanpa diintegrasikan dengan mata pelajaran lain

SILIBUS FIZIK

TINGKATAN 1 DAN

TINGKATAN 2

SILIBUS FIZIK

TINGKATAN 3 DAN

TINGKATAN 4

PENTAKSIRAN FIZIK

SCIENCE GCE ORDINARY LEVEL

PENTAKSIRAN FIZIK

PHYSICS GCE ORDINARY LEVEL

PERBANDINGAN ANTARA KURIKULUM FIZIK

MALAYSIA VS SINGAPURA

SILIBUS

MALAYSIA SINGAPURA

Ada 10 topik Ada 5 topik

Tingkatan 4Pengenalan kepada Fizik

Daya dan GerakanTekanan

HabaCahaya

Measurement Newtonian Mechanic

Thermal PhysicWaves

Electricity and Magnetism

Setiap tahun belajar topik yang sama tetap lebih mendalam

Tingkatan 5Gelombang

Elektrik Kemagnetan

Elektronik Radioaktif

PENILAIAN

MALAYSIA SINGAPURA

Tingkatan 4 dan 5 Secondary 1

Penilaian terbahagi kepada 3:1. Kertas 1 (Objektif)2. Kertas 2 (Struktur dan Esei)3. Kertas 3 (Amali Bertulis)

Penilaian terbahagi kepada 3:1. Kertas 1 (MQC)2. Kertas 2 (Struktur dan Esei)3. Amali Fizik (Penilaian dalaman –

berkumpulan)

MRSMDi ajar dari Tingkatan 1

(Persediaan untuk IGSE yang akan di ambil semasa Tingkatan 4)

Pelajar pandai – 4 tahun di secondary schoolPelajar sederhana – 5 tahun di secondary school

RUJUKAN

• 1. Trna, J (2005). Motivation an hands-on experiment. In: proceedings of the International Conference Hands-on Science in a Changing Education. HSci2005. Rethymno (Greece) : University of Crete. p. 169-174

Penambahbaikan

• Buku teks• Peranan guru• Miskonsepsi pelajar• Bebanan guru