PENGURUSAN PEMBELAJARAN (KPS 3014)

PROJEK BERASASKAN SEKOLAH

PENGURUSAN PENASIHATAN MURIDAHLI KUMPULAN 9(MANGGA)NURAZNIDA BT NORDIN

NIK ZAHIRAH BT NIK MUHAMAD MUSTAPHANUR TASNIM BT HASHIMNOOR AZLIN BT AZMAN

PENGENALAN

URUS Berhubungan untuk menyelesaikan sesuatu masalah

NASIHAT Ajaran, petunjuk yang baik, peringatan, mengusulkan, mengesyorkan atau menganjurkan seseorang dalam pelbagai hal

MURID Penuntut, orang atau anak yang sedang belajar

Soalan 1

Soalan 2

Soalan 3

Soalan 4

Soalan 5

Soalan 6

Soalan 7

Soalan 8

Soalan 9

Soalan 10

Soalan

1. Apakah definisi nasihat secara umumnya?

Secara umumnya menurut Encik Suhazlan bin Suhaimi iaitu salah seorang penasihat akademik Universiti Pendidikan Sultan Idris

(UPSI) nasihat merupakan suatu panduan dan pandangan mengenai sesuatu isu atau permasalahan yang berlaku.

Nasihat turut disebut sebagai bimbingan.

Nasihat atau bimbingan adalah pendekatan yang menggunakan kaedah lisan atau fizikal untuk membantu seseorang

menentukan matlamat, merancang tindakan dan memperbaiki sikap serta tingkah laku dalam aspek-aspek tertentu.

2. Apakah strategi dan teknik yang boleh digunakan dalam pengurusan penasihatan murid?

STRATEGI DAN TEKNIK PENASIHAT

AN

Teknik berasaska

n pendekatan afektif

Teknik berasaska

n pendekata

n behaviour

al

Teknik berasaska

n pendekatan kognitif

PENDEKATAN AFEKTIF

PENDEKATAN KOGNITIF

PENDEKATAN

BEHAVIOURAL

Kerusi kosong dan teknik raptai

Latihan bertenang melalui maklum balas biologi, hipnosis, meditasi, program pengurusan kendiri, latihan autogenik, mengajar kawalan badan dan fungsi imaginasi melalui saranan kendiri

Mempertikai, membahas, mencabar mengajar dan menjelaskan

3. Apakah cara-cara penasihatan yang perlu digunakan oleh guru di sekolah?

Berfokus kepada pelajar yang bermasalah

Memberi nasihat dalam bentuk arahan dan rangsangan

Menyelami psikologi atau keadaan murid

Membantu murid membuat keputusan

Mengikuti perkembangan

murid

4. Adakah guru merupakan medium yang paling berkesan dalam penasihatan murid-murid sekolah?

Ya. Guru merupakan medium yang paling berkesan kerana :-

Hubungan guru dan murid interaksi

berbentuk interpersonal

• Menurut Teori Multiple Inteligences (Gardner,1993), kemahiran interpersonal didefinisikan sebagai keupayaan untuk berinteraksi dengan orang lain dan memahami mereka.

• Kategori Interpersonal• Keupayaan untuk menerima perasaan

dan idea• Bertanya soalan• Menyampaikan maklumat dan

petunjuk• Kemahiran komunikasi

Tindakan guru meninggalkan kesan

• Harapan masyarakat terhadap guru dalam membantu menangani permasalahan murid

• Guru juga seharusnya mewujudkan dan menunjukkan nilai-nilai yang positif agar dapat menghasilkan penasihatan yang berkesan

Guru sebagai role model

• Perlakuan guru akan sentiasa diperhatikan oleh murid dan perkara ini mampu mendatangkan suatu perasaan tenang dan yakin dalam diri mereka semasa sesi penasihatan berlaku

• Guru perlulah memiliki sikap yang amanah, jujur dan ikhlas semasa memberi khidmat nasihat

5. Apakah konsep pengurusan penasihatan murid dan perbezaannya?

PENASIHATAN

Fokus kepada masalah yang dihadapi.

Berbentuk suruhan atau arahan.

Strategi paling efektif dalam penyelesaian masalah.

MENTORING Proses

membantu dari individu berpengalaman.

Kemudahan yang disediakan buat murid-murid dalam menguruskan kehidupan mereka di sekolah.

BIMBINGAN Proses

membantu individu memahami dan mengenali dunia mereka.

Menolong individu membuat pilihan yang tepat.

Merancang aktiviti.

• Satu proses sistematik untuk membantu perhubungan berdasarkan prinsip-prinsip psikologi yang dilaksanakan oleh kaunselor yang berdaftar.

• Tujuan bagi mencapai suatu perubahan, kemajuan dan penyesuaian yang holistik, baik dan sukarela pada diri klien supaya perubahan, kemajuan, dan penyesuaian itu akan berterusan sepanjang hayat klien.

AKTA KAUNSELOR (1998)

• Kaunseling adalah profesion.• Berkait dengan kesejahteraan, pertumbuhan, personal, kerjaya, dan

patalogi. Ia dijalankan ke atas individu yang berfungsi penuh dan mempunyai masalah dan proses ini adalah berasaskan teori. Proses ini melibatkan perkembangan dan intervensi dan juga mempunyai pelbagai kepakaran.

AMERICAN COUNSELING ASSOCIATION

DEFINISI KAUNSELING

SOALAN 6

Di setiap sekolah mempunyai sebuah unit kaunseling. Adakah kaunseling dan penasihatan itu berbeza?

Perbezaan Kaunseling Dan Penasihatan

KAUNSELING

• Memfokuskan kepada individu yang bermasalah

• Dilaksanakan oleh individu (kaunselor) yang telah dilatih khusus dalam bidang kaunseling sepertimana yang telah dijelaskan di dalam definisi di atas.

• Kaunseling memerlukan lebih banyak masa

• Kaunseling memerlukan pemantauan yang berterusan

PENASIHATAN

• Memfokuskan kepada permasalahan yang dihadapi oleh murid-murid.

• Dilaksanakan oleh mana-mana individu apatah lagi guru-guru yang lebih berpengalaman.

• Penasihatan yang memerlukan masa singkat sahaja

• Pemantauan dalam jangka masa yang tidak lama.

7.Dalam penasihatan, apakah kemahiran-kemahiran yang harus digunakan oleh seorang guru?

Antara kemahiran-kemahiran yang harus digunakan oleh seorang guru ialah :-

Kemahiran

komunikasi

melayani

mendengarlisan

Bukan lisan

8. Apakah pendekatan dari segi mentoring yang boleh digunakan oleh guru dalam menangani masalah tingkah

laku murid-murid sekolah?Antara pendekatan dari segi mentoring yang boleh digunakan oleh guru dalam menangani masalah tingkah laku murid-murid sekolah ialah :-

Mengenalpasti pelajar yang agresif

(destruktif) lalu mengadakan

program moral mengamalkan sikap ambil tahu dan

prihatin terhadap mereka. membimbing murid-

murid supaya menyalurkan

perasaan marah kepada sesuatu yang membina.

Ganjaran dan pujian

Mengelakkan hukuman fizikal seperti merotan, berdiri di bawah terik

matahari, berlari mengelilingi padang

dan sebagainya.

TANGGUNGJAWAB BERSAMA

KAUNSELOR YANG BERTAULIAH

MERANCANG TINDAKAN SUSULAN

PELUANG PERKHIDMATAN

Sebagai seorang guru, apakah prinsip-prinsip penasihatan murid yang wajib diketahui?

SOALAN 9

TANGGUNGJAWAB BERSAMA

Perkhidmatan penasihatan ini tanggungjawab bersama samada pembimbing dengan murid mahupun pembimbing dengan ibubapa. Setiap individu yang mempunyai hubungan rapat dengan murid hendaklah memberikan komitmen bersama guru sekolah untuk membantu murid-murid yang bermasalah ini.

PELUANG PERKHIDMATAN

KAUNSELOR YANG BERTAULIAH

Murid-murid yang benar-benar mengalami masalah hendaklah dirujuk kepada unit kaunseling. Dalam unit ini, murid-murid hendaklah dipantau dan dikendalikan oleh kaunselor sahaja iaitu yang telah dilatih dalam bidang khas kaunseling. Hal ini kerana mereka lebih arif mengenai cara pengendalian dan penyelesaian masalah-masalah yang dihadapi remaja.

Tindakan susulan ini hendaklah dirancang selepas proses penasihatan agar memastikan masalah yang dihadapi dapat diatasi dan dibendung dengan sebaik mungkin dan berkesan. Kesimpulannya, dengan berpegang kepada prinsip-prinsip penasihatan tersebut, tidak mustahil pengurusan penasihatan murid-murid di sekolah akan menjadi semakin mudah dan lebih tersusun.

MERANCANG TINDAKAN SUSULAN

10) Apakah impaknya jika sistem penasihatan tidak dijalankan di sekolah?

• Golongan remaja dikaitkan dengan perkembangan tahap remaja yang dilalui• Mengalami krisis identiti iaitu mencari identiti yang sesuai• Disebabkan gagal menyelesaikan krisis, mereka mempamerkan tingkah laku

nakal

Kemerosotan disiplin murid-murid

• Masalah akademik tidak dapat dirungkaikan dengan betul• Murid tidak dapat berkongsi masalah disebabkan tiada pihak yang dapat

membantu

Kemerosotan akademik murid-murid

Sekolah akan dianggap tidak lengkap

• Pelajar memerlukan sokongan moral dalam bentuk pujian dan kasih saying

• Dorongan serta galakan yang diberi kepada murid akan meningkatkan prestasi seseorang murid

Tiada sokongan moral kepada murid

• Fungsi sesebuah sekolah terutama sekolah menengah tidak lengkap jika tidak wujud perkhidmatan kaunseling di sekolah

•

RUMUSANPenasihatan merupakan salah satu daripada beberapa mekanisme untuk membantu individu yang menghadapi masalah.

Nasihat yang diberikan merupakan kaedah menyelesaikan masalah tanpa memikirkan perasaan individu yang terlibat. Kaedah ini merupakan satu cara yang mudah untuk mengelakkan diri daripada memahami, memeriksa, dan menjelajah masalah yang dihadapi.

Bagi menyediakan klien dengan maklumat baru dan berguna. Nasihat yang diberikan juga berguna untuk mengajar individu tersebut untuk berfikir dan bertindak.

Individu yang sangat memerlukan kaedah penasihatan adalah golongan yang mempunyai masalah disiplin yang kritikal.Contohnya murid yang merokok dan ponteng sekolah.

1. Ahmadi, Abu & Ahmad Rohani. 1991. Bimbingan dan Konseling di Sekolah , Jakarta, Rineka Cipta. Anoraga, Pandji. 2001. Psikologi Kerja. Jakarta: Rineka Cipta

2. Gregson, K. (1994). Mentoring. Employee Counseling Today, 6(4), 26-27. Hair, J. F, Anderson, R. E., Tatham, R. L, & Black, W. C. (1998). Multivariate data analysis (Ed. 5). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.

3. Diana Jumadi, et al (2015). Wacana Akademik Bahasa Melayu. Selangor: Percetakan Tabah Sdn. Bhd.

4. Aini Hassan. 2007. Kualitatif Atau Kuantitatif ?: Memahami Andaian Asas Yang Mendasari Penyelidikan Pendidikan. Masalah Pendidikan. 30 (1). Halaman 7-16. ISSN 0126-5024.

5. Suhazlan bin Suhaimi. (2015). Pengurusan penasihatan murid di sekolah/Penemuduga: Nik Zahirah binti Nik Muhamad Mustapha. Program Pengurusan Penasihatan Murid Universiti Pendidikan Sultan Idris, Perak.

6. Tiwi binti Kamidin. (2004). Pendekatan Sistem Mentor Dalam PengurusanTingkah Laku7. Bermasalah, jilid 5,56-64. Diperoleh daripada 8. http://www.ipbl.edu.my/portal/penyelidikan/jurnalpapers/Jurnal2004/tiwi2004.pdf

VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=sGbEIjMYbMk

Montaj Pengurusan Penasihatan Murid.mp4