konstruk ppd hulu perak 2016.pdf

8/18/2019 KONSTRUK PPD HULU PERAK 2016.pdf

1/74

KURSUS

PENDEDAHAN

JSU DAN PEMBINAAN ITEM

!"#$!$% '#$()( *(+ !$, -$(% ./0/ 123204567 -!' $7535 -/4856 $9456 -:5:*;85< =205>? >0@A5BCD@5:;;?E;3?3@

D sam i an eh:

PPD HULU PERAK

KONSTRUK

mailto:[email protected]?subject=


2/74

KANDUNGAN

KONSEP PENTAKSIRAN1

KONSTRUK2

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN3

ARAS KESUKARAN & KATA TUGAS4

PRINSIP PEMBINAAN ITEM5

PENILAIAN ITEM6


3/74

KONSTRUK2


4/74

KONSTRUK Konstruk ialah perkara yang

ditaksir / diukur - merupakandimensi manusia yg berbentukkonkrit / abstrak


5/74

KONSTRUK Konstruk berbentuk konkrit boleh dilihatsecara mata kasar seperti tinggi, berat dan

lain-lain.

Berat Tinggi


6/74

KONSTRUK Konstruk berbentuk abstrak tidak bolehdilihat secara mata kasar iaitu yang

berkaitan dengan pengetahuan, kemahirandan nilai atau sikap.

Pengetahuan Kemahiran Nilai/sikap


7/74

KONSTRUK d i m e n s i y a n g i n g i n

d i b a n g u n k a n a t a udikembangkan melaluih a s i l p e m b e l a j a r a nsesuatu mata pelajaran.Konstruk yang diukurd a l a m i n s t r u m e npentaksiran bagi sesuatu

mata pelajaran dikenalpasti berdasarkan SukatanPelajaran (SP)


8/74

Konstruk yang ditaksir bolehdikategorikan kepada:

Pengetahuan Kemahiran Nilai dan sikap

Mengukur sejauhmana murid faham

akan sesuatu perkaraselepas melalui

proses pembelajaran.

Mengukur sejauhmana murid berupaya

melakukan sesuatuselepas melalui

proses pembelajaran.

Mengukur sejauhmana murid itu bolehmempamerkan dan

mengamalkan sikap yang positif selepas

melalui prosespembelajaran.

konstruk


9/74

Konstruk yang ditaksir bolehdikategorikan kepada:

Pengetahuan Kemahiran Nilai dan sikap

Contoh

Terminologifakta

UrutanPrinsip

Teori

konstruk

Contoh

MengaplikasiMembuat keputusan

Membanding bezaMenganalisis

Menilai

Contoh

Pemikiran globalAmalan nilai murni

Beretika


10/74

Ciri Konstruk Yang Berkualiti

1. Boleh diperhatikan - secara langsung / tidaklangsung - Bagi konstruk yg berbentuk

abstrak pemerhatian dibuat berdasarkanevidens tertentu.

2. Boleh diukur - tahap sesuatu konstruk dlmdiri murid dpt ditentukan.

3. Boleh diurus - mudah ditadbir & tidak

mempunyai halangan /kekangan.4. Relevan - berkaitan dgn perkara yg dipelajari

oleh murid sahaja.

5. Mencakupi - sebahagian besar daripadakonstruk yg diberikan penekanan dlmpembelajaran.

6. Seimbang - konstruk yg diberikankeutamaan dlm kurikulum perlulah jugadiberikan keutamaan yg sama dlmpentaksiran


11/74

Domain Kognitif

T a k s o n o m i O b j e k t i fPendidikan Bloom (1964)l a z i m n y a d i g u n a k a ns e b a g a i p e n e r a n g a n

konstruk yg mengukurkebolehan kognitif. Bloom bersama-sama dgn rakan-rakannya membahagikankebolehan kognitif kepadaenam peringkat, iaitu:


12/74

Ciri Konstruk Yang Berkualiti1. Pengetahuan2. Kefahaman

3. Aplikasi4. Analisis5. Sintesis6. Penilaian


13/74

Pengetahuan ialah kebolehankognitif untuk mengingat semulaatau mengenal pasti elemenspesifik yang terdapat dalamkandungan sesuatu mata

pelajaran.

1. Pengetahuan


14/74

dibahagikan kepada9 komponen keciliaitu:

1. Pengetahuan


15/74

P01 – PENGETAHUAN

TENTANG TERMINOLOGIPengetahuan tentang nama, istilah /

memberi definisi sesuatu perkara.


16/74

P02 – PENGETAHUAN

TENTANG FAKTA Pengetahuan tentang maklumat am /khusus sesuatu perkara seperti fungsi,keadaan / tujuan sesuatu komponen


17/74

P03 – PENGETAHUAN

TENTANG KONVENSYENPengetahuan tentang sesuatu yg diterima /

diiktiraf sebagai satu kelaziman sepertisimbol / tanda lazim


18/74

P04 – PENGETAHUAN

TENTANG URUTANPengetahuan tentang sesuatu proses,aktiviti / tindakan yg berlaku secara

tersusun mengikut aturan / prosedur yg

telah dikenal pasti


19/74

P05 – PENGETAHUAN

TENTANG PENGKELASANPengetahuan tentang pembahagian,pengkategorian / mengelompokkan

sesuatu perkara utk dilabelkan di bawah

satu kumpulan


20/74

P06 – PENGETAHUAN

TENTANG KRITERIA Pengetahuan tentang sesuatu perkara ygberkaitan dgn ciri-ciri, sifat / komponen

yg perlu ada pd sesuatu perkara.


21/74

P07 – PENGETAHUAN

TENTANG METODOLOGIPengetahuan tentang cara, kaedah / teknik

yg standard dLm melaksanakan sesuatutugasan, arahan / kerja


22/74

P08 – PENGETAHUAN

TENTANG PRINSIPPengetahuan tentang idea / pegangantertentu yg menyimpulkan pemerhatian

terhadap sesuatu kajian, kejadian /

ketetapan


23/74

P09 – PENGETAHUANTENTANG TEORI & STRUKTUR

Pengetahuan tentang prinsip yg menjadikandasar pembentukan sesuatu fenomena yg

dapat dibuktikan dgn kukuh hasil daripada

kajian, penyelidikan / pemerhatian


24/74

Ciri Soalan: Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon

menggunakan bahasa asal.

Contoh Kata Kerja:

Labelkan, Senaraikan,Nyatakan, Manakah, Apakah,Berikan, dll

1. Pengetahuan


25/74

Apakah maksud perkataanculas?

A Rajin B Lalai

C Malas

D Cergas

Contoh soalan aras pengetahuan


26/74

Pelancong barat lebih suka_________ di bawah matahari.

A dijemur

B berjemur

C terjemur

D menjemur



27/74

Jelaskan pengertian al-Quran?



28/74

Kefaham an ialahk e b o l e h a n k o g n i t i f y gm e l i b a t k a n p e n g g u n a a n

pengetahuan tanpa situasi baharu & tidak memerlukan / tidak memerihalkan implikasi t e r h a d a p p e n g e t a h u a n

tersebut.

2. Kefahaman


29/74

Bloom dan rakan-rakannyamembahagikan kefahamankepada tiga kemahiran

kognitif, iaitu:

2. Kefahaman

Penterjemahan

InterprestasiEktrapolasi


30/74

Kebolehan utk menyatakan sesuatu

konsep yg diketahui dgn menggunakanperkataan/simbol

Penterjemahan

Terjemah satu bahasa ke

bahasa lainMenukar bentuk simbolkepada bentuk verbalatau sebaliknya

Membaca Al-Quran

Membaca skor muzik


31/74

Kebolehan menghubungkaitkan bahagian

dlm sesuatu set komunikasi &menyatakan dlm bentuk lain dgnmengekalkan makna set komunikasi itu.

Interprestasi

Mengolah, menyusun, meringkassesuatu pernyataan, peristiwa /konsep menggunakan bahasasendiri tanpa mengubah makna &

tujuan asal

Menukar makna graf, carta, peta, jadual, kartun ke bentuk verbal / tulisanMenjelaskan perasaan dlm bentuk

yg puitis secara verbal & tulisan

Menerangkan tema dlm buku

cerita/ tayangan gambar/lukisan


32/74

Kemahiran interpretasi melampau

melibatkan maklumat yang terdapat dalamset komunikasi seperti membuat ramalan,inferens, corak atau trend dan pengalaman.

Ektrapolasi

Membuat kesimpulan awal

daripada pemerhatian,pengetahuan & pengalaman

Membuat ramalan berdasarkan set data /

graf Membuat telahan sebab-akibat sesuatu peristiwaitu terjadi


33/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

! Ciri Soalan kefahaman

Memerlukan calon memahami fakta dan menghuraikannya,

memberi contoh atau illutrasidalam bahasanya sendiri.

! Contoh Kata Kerja:

Terangkan, Jelaskan, Huraikan,Tukarkan, Mengapakah, dll.


34/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

! Pilih peribahasa yang palingsesuai bagi penyataan di bawah.

Kuala Lumpur menjadi tumpuanorang ramai untuk mencaripekerjaan.

A Ada ubi ada batas

B Ada gula ada semut

C Ada udang di sebalik batu

D Banyak udang banyak ragam

Contoh SoalanKefahaman


35/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

Mengapakah al-Quranditurunkan secara beransur-

ansur?

Contoh Soalan

Kefahaman


36/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

Pokok padi tidak mati walaupunakarnya tenggelam dalam airkerana…

A akarnya panjangB batangnya lembutC pokoknya ada pelampung

D ada ruang udara dalam batangnya

Contoh Soalan

Kefahaman

A lik i


37/74

Aplikasi - kebolehan kognitif dlmmenggunakan prinsip & generalisasi

tentang sesuatu masalah dlm situasi baharu.

3. Aplikasi

Mengaitkan peristiwa masa kini dgnperistiwa masa lalu.

Mencari jalan pintas untuk luluspeperiksaan – meneka soalan/tajuk.

Menyelesaikan masalah matematikdgn menggunakan rumus yg

bersesuaian.Mengunakan pengetahuan &pengalaman yg ada utk membuatandaian/telahan tentang sesuatuperistiwa/tindakan/kesan.


38/74

Pindahkan sebatang sahaja kayu

mancis dalam susunan di bawah ke tempat yang sesuai agar membina satuayat matematik yang benar. Anda hanyadibenarkan untuk memindahkan tanda

+, - atau nombor sebelah kiri tanda =

sahaja


39/74

ARAS APLIKASI


40/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

! Ciri soalan:

Memerlukan calon menyelesaikanmasalah ‘nonroutine’ atau masalah

baru. Masalah diselesaikan dengancara tersendiri. Menggunakan

gabungan teori, pengalaman danpelbagai kaedah penyelesaianmasalah yang mempunyai unsurpersamaan.


Selesaikan, Binakan,Carikan,Tunjukkan, Kirakan,Demostrasikan, dll.

ARAS APLIKASI


41/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan

Aplikasi Pilih ayat yang menggunakan perkataan bergaris

dengan betul.

I “Radio ini ada kelasnya yang tersendiri,” kata Adib.

II “Jangan makan di dalam kelas!” kata pengawas itu.III Mereka masyarakat kelas menengah.

IV Kulitnya kelas kerana terkena api.

A I, II dan III

B I, II dan IV

C II, III dan IV

D I, II, III dan IV

# % , -


42/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan

Aplikasi Pilih ayat yang paling sesuai sebagai jawapan

kepada soalan yang bergaris.

3. Apakah yang merunsingkan fikiran kamu?

A Fikiran saya runsing kerana kekurangan belanja

B Ya, fikiran saya runsing kerana kekurangan belanja

C Fikiran dia runsing kerana kekurangan belanja

D Memang benar fikiran kamu runsing keranakekurangan belanja


43/74

Kebolehan mencerakinkan bahagian-bahagian yg terdapat dlm suatu set

komunikasi sehingga suatu bentuk pertalian antara

bahagian-bahagian ygmembina set komunikasi itu

dapat ditunjukkan dengan jelas.

4. Analisis


44/74

Bloom dan rakan-rakannyamembahagikan kemahiranmenganalisis kepada tiga

peringkat, iaitu:

Analisis elemen

Analisis perkaitanAnalisis organisasi

4. Analisis


45/74

A n a l i s i s e l e m e n i a l a hkemahiran mengenal pastiperkara pokok yg terdapat

dalam satu set komunikasis e p e r t i a n g g a p a n ,pandangan, sifat, fungsi,

nilai & sebagainya

Analisis elemen


46/74

Analisis perkaitan ialahkemahiran memperlihatkansaling kaitan antara elemen

atau bahagian dlm satu setk o m u n i k a s i s e p e r t iperkaitan hipotesis dgn

pemerhatian, anggapan dgnhujah, sebab & akibat &sebagainya

Analisis perkaitan


47/74

Analisis organisasi ialahkemahiran mengenal pastisusunan yg sistematik,

perkaitan mengikut urutan,struktur & sebagainya ygmengorganisasikan suatu

set komunikasi.

Analisis organisasi


48/74


49/74

! # % ' +,+- + ./+


50/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

! Ciri Soalan:

Memerlukan calon menganalisis,mengasingkan/memecah/mencerakinkan fakta untuk mengkaji

unsur-unsurnya secara mendalam termasuk membanding, membeza,mengupas dan membukti.

! Contoh Kata Kerja:Bandingkan, Bezakan, Buktikan, Berisebab, Buat analisis, Cerakinkan,Tafsirkan, dll.

ARAS ANALISIS 3

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0


51/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

Contoh Soalan Analisis

How long did the fireman take to put out the fire?

A. 1 hour.B. 40 minutes.C. 45 minutes.D. half an hour.

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0C t h S l A lisis


52/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan Analisis

! Baca sajak di bawah, kemudian jawab soalan

di bawah.Tiba-tiba aku tersedar

Lamunan yang merugikan terlepas kini

Sejarah hempedu pahit ku lupakan

Kini, ku semaikan benih-benih harapan

Bersama jutaan impianAku kan tempuh segala cabaran

Ku semai benih-benih harapan bermaksud

A Pemuisi menanamkan cita-cita untuk berjayaB Pemuisi belajar dengan bersungguh-sungguh

C Pemuisi mengharapkan dirinya tidak dilupakan

D Pemuisi menanam benih-benih baru di ladangnya

Si t i


53/74

Sintesis ialah kemahiran

kognitif yg menggabungkan elemen- elemen & bahagian- bahagian utk membentuks u a t u s e t k o m u n i k a s i .

Peringkat ini melibatkanp r o s e s m e n y u s u n &menggabungkan sesuatu

utk membentuk struktur,persembahan / corak yg tidak jelas sebelumnya.

5. Sintesis

S


54/74

Bloom dan rakan-rakannya

membahagikan kemahiransintesis kepada tigaperingkat, iaitu:

Penghasilan setkomunikasi yg unik

Penghasilan cadangansatu set operasi

penghasilan satu setpertalian perkara

abstrak

5. Sintesis


55/74

Peringkat ini berkaitan

dengan kemahiran untukmenghasilkan produk bebasseperti lukisan, tulisan, idea,eksperimen atau sebagainya.

Penghasilan setkomunikasi yg unik


56/74

Peringkat ini berkaitan

dengan kemahiran ygmelibatkan penghasilan pelankerja /cadangan utkmelakukan suatu aktiviti

terancang.

Penghasilan cadangansatu set operasi


57/74

Peringkat ini berkaitan dgnkemahiran yg melibatkanpembinaan rumusan bagisatu set perkara yg abstrakutk menerangkan satu set

data / fenomena.

penghasilan satu setpertalian perkara

abstrak


58/74


59/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0


60/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

! Ciri Soalan:

Memerlukan calon merancang,merekacipta dan menghasilkansesuatu hasil yang kreatif hasil

dari penggabungan pelbagaiunsur. Ini termasuk penghasilansesuatu rancangan, rumusan,kaedah/prosedur, atau cadangan.


Rancangkan, Rumuskan,Sediakan, Cadangkan, Karangkan,Gubahkan, dll.

ARAS SINTESIS 3

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0


61/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

Contoh Soalan Sintesis

Sabrina was born in 1985.In what year did she takeher PMR?

A 1997

B 1998

C 1999D 2000

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan


62/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh SoalanSintesis

Susun semula baris-baris

pantun di bawah supayamenjadi pantun yang lengkap.

Budi yang baik dikenang juga,

Pulau Pandan jauh ke tengah,Hancur badan dikandung

tanah,

Gunung Daik bercabang tiga,

____________________________________________________________________

__________________________________

__________________________________


63/74

kebolehan membuatpertimbangan dgn menggunakankaedah & kriteria yg piawai utk

menentukan kesesuaian,ketepatan, kecekapan,keberkesanan tentang nilai,makna, pendapat, penyelesaian,prosedur, produk & sebagainya

6. Penilaian

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0ARAS PENILAIAN


64/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0

! Ciri Soalan:

Memerlukan calon menilai,membuat justifikasi untukmencapai sesuatu kesimpulan.Calon perlu melihat fakta dari

aspek ‘pro dan cons’ semasamembuat penilaian.


Bincangkan, Nilaikan, Beripendapat, Beri justifikasi,Pertimbangkan, dll.

ARAS PENILAIAN2

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan Penilaian


65/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan Penilaian“Kedatangan Islam ke Melaka telahdisambut dengan baik oleh pemimpin dan

rakyat Melaka”

Berdasarkan penyataan di atas, apakahkesannya kepada kerajaan Melaka padakurun ke-15?

I Islam menjadi agama rasmiII Tulisan Arab dijadikan tulisan jawiIII I st an a me n ja d i tu mp ua n pa r aintelektual

IV Amalan tradisi dihapuskan.

!" I, II dan III#" I, II dan IV$" I, III dan IV

%" II, III dan IV

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan Penilaian


66/74

!"#$"% '()*+,+-"*+ ./+"0Contoh Soalan Penilaian Pencerobohan tentera Amerika danBritain terhadap Iraq merupakansatu tindakan yang zalim dan tidak

berperikemanusiaan. Rakyat Iraqsanggup mempertahankan segenapinci tanah tumpah darah mereka.Mereka sanggup berputih tulang

daripada berputih mata.Soalan.

Apakah yang anda faham mengenaiungkapan “Biar berputih tulang

jangan berputih mata”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


67/74

1. Apakah maksud tawakal?

2. Nyatakan dua ciri makanan yang baik?

3. Namakan dua jamrah dalamibadat haji?

4. Senaraikan rukun haji?

Apakah konstruk itemini?


68/74

1. Susun semula potonganayat al-Quran di bawahmengikut tertib sepertidalam al-Quran



69/74

1. Huraikan implikasisekiranya anda tidakmemiliki pekerjaan dalam

kehidupan?2. Terangkan dua pengajaran

hadis?

3. Jelaskan hikmah berada di jalan yang lurus?



70/74

1. Tulis semula ayat berikutmenggunakan tulisan jawi?

2. Terjemahkan petikan berikut ke bahasa Melayu?

3. Cadangkan dua langkah bagimencegah perbuatankhurafat?



71/74

1. Nyatakan hukum tajwidpada kalimah al-Quran yang bergaris?

!"#$ %&'()*


Apakah konstruk item


72/74

1. Pilih maksud peribahasa yang paling sesuai

“Bagaikan ketam mengajar anaknya berjalan”

A. Anak kurang didikan yang betulB. Menunjukkan contoh yang baik kepada

anak

C. Ayah mengajar anak yang tidak pandai berjalan

D. Mengajar anak pekara yang betulsedangkan diri sendiri tidakmelakukannya.

ini?


73/74

www.moe.gov.my/lp

Terminologi

Asal

Terminologi

Baharu

KATANAMA

KATAKERJA


74/74

SEKIAN"jazakumullahu khaira"

konstruk ppd hulu perak 2016.pdf

Documents