*

KURSUS PENDEDAHAN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS) OLEH : UNIT PENGURUSAN AKADEMIK PEJABAT PELAJARAN DAERAH SRI AMAN

*

*Rakyat didahulukan Pencapaian diutamakan1MALAYSIA6 National Key Result Areas (NKRAs)Membanteras rasuahMengurangkan Jenayah

Meluaskan akses kepada Pendidikanberkualiti dan berkemampuan

Meningkatkan taraf kehidupan Isi rumahberpendapatanrendah

123456Meningkatkan pengangkutan awam di bandarMeningkatkan infrastruktur asas luar bandar

1. Prasekolah : Meningkatkan kadar penyertaan kanak-kanak berumur (4+ dan 5+) kepada 87% menjelang 2012;serta meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dengan menjadikan prasekolah swasta dan agensi-agensi lain sebagai sebahagian daripada sistem pendidikan kebangsaan.

2. Literasi dan Numerasi (LINUS) : Setiap kanak-kanak menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas mengikuti 3 tahun pendidikan rendah (tahap 1)

3. Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) : Mewujudkan Sekolah Berprestasi Tinggi yang mempunyai etos, karakter dan identiti tersendiri. Sekolahsekolah ini akan melonjakkan kecemerlangan pelajar ke peringkat paling tinggi.

4. Tawaran Baru kepada Pemimpin Sekolah (New Deals) : Memperkenalkan penilaian berasaskan pencapaian untuk menilai Pengetua dan Guru Besar (PGB) dengan menawarkan ganjaran yang menarik kepada PGB yang melepasi sasaran serta membantu PGB yang lemah

*

*

Saringan Literasi dan Numerasi (Literacy and Numeracy Screening LINUS)

Memastikan semua murid yang tidak ada masalah pembelajaran berkeupayaan untuk menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi setelah mengikuti pendidikan Tahap I.

*Apa itu LINUS?Matlamat Program LINUS :

Keupayaan untuk membaca, menulis dan memahami perkataan, ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah (dengan menggunakan kata hubung dan) serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam pembelajaran serta komunikasi harian.*Definisi Asas Literasi :

Memastikan semua murid kecuali berkeperluan khas berkeupayaan menguasai asas literasi (dalam Bahasa Malaysia) setelah mengikuti pendidikan tahap 1 (Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3).*Matlamat Literasi :

*Objektif Literasi : Murid berupaya untuk1. Mengenal abjad, mengeja dan membunyikan suku kata terbuka dan tertutup2. Membaca dan menulis perkataan daripada suku kata terbuka dan tertutup3. Membaca, menulis dan memahami ayat tunggal dan ayat majmuk yang mudah (dengan menggunakan kata hubung dan)

*Kandungan Kemahiran Literasi : Asas Literasi Kemahiran Membaca- Membunyikan simbolKemahiran MenulisMemindahkan makna kepada simbol

Proses mendapatkan maklumat daripada satu tugasan yang diberikan dengan menentukan keupayaan murid tersebut telah menguasai sesuatu konstruk yang ditentukan.*Saringan LINUS

*

Konstruk ialah suatu aspek yang ingin dibangunkan dalam diri murid (dikuasai) melalui kurikulum (P&P) dan keberkesanan perlaksanaan kurikulum (P&P)

Dalam pentaksiran (saringan), perkara yang diukur ialah konstruk

*

*Konstruk 1: Keupayaan membaca dan menulis huruf vokal dan konsonan.

Konstruk 2: Keupayaan membaca dan menulis suku kata terbuka.

Konstruk 3: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata terbuka.

Konstruk 4: Keupayaan membaca dan menulis suku kata tertutup.

Konstruk 5: Keupayaan membaca dan menulis perkataan suku kata tertutup.

Konstruk 6: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutupng.

*Konstruk 7: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi diftong.

Konstruk 8: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi vokal berganding.

Konstruk 9: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang mengandungi digraf dan konsonan bergabung.

Konstruk 10: Keupayaan membaca dan menulis perkataan yang berimbuhan awalan dan akhiran.

Konstruk 11: Keupayaan membaca dan menulis ayat mudah.

Konstruk 12: Keupayaan membaca, memahami dan menulis ayat berdasarkan bahan rangsangan.

Contoh aktiviti :Mengenal bentuk huruf kecil dan huruf besar (a z)Membunyikan huruf vokal a, e, i, o, uLatihan membunyikan huruf vokal tersebut mengikut perkataan (menggunakan kad gambar dan kad perkataan). Contoh : i kan, a bu, e mak, o bor, u lar

*

4. Memperkenalkan bentuk huruf dan menamakan huruf (latihan menyebut huruf)5. Latihan membentuk dan menulis huruf (sambung titik, salin/warnakan huruf,tulis di udara/atas pasir dll)pada kad contoh kad cantum titikcontoh kad tebuk

*

Contoh aktiviti :Membaca dan membunyikan suku kata terbuka KV (latih tubi pada carta). Contoh : la, tu, mo, be, diMencantumkan kad huruf konsonan dengan huruf vokal untuk membunyikan suku kata terbuka yang dibentuk. Contoh :

+=

*ka

Contoh aktiviti :1. Membaca perkataan (pada carta/kad perkataan bergambar dll) yang mengandungi suku kata terbuka V + KV, KV + KV, KV + KV + KV Contoh :

*

2. Latihan memadankan suku kata terbuka untuk membentuk perkataan.

3. Menulis perkataan yang mengandungi suku kata terbuka menggunakan buku garis empat. ibu api dadu guli tomato pelita*bokikakikalabola

*abaca

*rareriroru

Contoh aktiviti :Bimbingan bacaan suku kata tertutup KVK pada carta.Contoh :*

alantapwase (taling)lentepwese (pepet)lentepwesilintipwesolontopwosuluntupwus

2.Bimbingan bacaan suku kata tertutup KVKK pada carta.Contoh

3.Latihan menulis suku kata tertutup (KVK, KVKK) menggunakan buku garis empat. *

lang linglunglenglongsang singsungsengsonggang ginggunggenggongtang tingtungtengtongkang kingkungkengkong

*

Contoh aktiviti :Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK.- contoh :

Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup V + KVK.- contoh :

*kekbotjamikanulat

3.Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KV + KVK.- contoh :

4.Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVK + KVK.- contoh :

*lilinkulat

5.Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KVKK. - contoh :

*wangzink

*rambutkasutikan

Contoh aktiviti :1. Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup KV + KVKK. - contoh :

*

2. Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup V + KVKK. - contoh := abang

3. Membaca, memahami dan menulis perkataan yang mengandungi suku kata tertutup VK + KVKK. - contoh :

= untung

*

Contoh aktiviti :Memperkenalkan perkataan yang mengandungi diftong mengikut jenis.- contoh :

*aihelailalaikedailalaiaulimaupulauhalausilauoiamboikaloi

2. Latihan memadankan perkataan yang mengandungi suku kata diftong.- contoh :

3. Latihan mengeja dan menulis perkataan yang mengandungi diftong. - contoh : petailimau kaloi

*hemaulimaulilaihelai

Contoh aktiviti :Memperkenalkan dan menyebut contoh perkataan yang mengandungi vokal berganding.- Contoh :

Latihan menyebut suku kata. - Contoh :

*buahkuihduit

3. Latihan membina perkataan yang mengandungi vokal berganding dengan menggunakan kad suku kata.- Contoh : Susun perkataan

= kuih

= jual

*k i u hj l u a

Mengeja suku kata yang mengandungi digraf berdasarkan carta suku kata ng, ny, sy dan kh.- Contoh carta suku kata digraf : *

syasyisyusyesyonyanyinyunyenyongangingungengokhakhikhukhekho

2. Menyebutkan suku kata digraf berdasarkan carta suku kata untuk menunjukkan perbezaan bunyi.

3. Membimbing murid/kanak-kanak mengeja dan menyebut suku kata yang mengandungi digraf.

4. Membimbing murid/kanak-kanak mengeja dan menulis suku kata yang mengandungi digraf yang telah dibina. + =

+ =

*nyanyinyanyisyabassyabas

Mencantum imbuhan awalan dengan kata dasar yang diberi.- Contoh :

Membimbing murid membaca dan memahami perkataan berimbuhan awalan ber-..., me-..., men-..., mem-..., dan ter-... yang disediakan oleh guru.

3.Menulis perkataan tersebut di dalam buku latihan.

*ber + lari = berlarimem + baca = berlariter + jatuh = terjatuh

Menunjukkan kad ayat dan meminta murid membaca ayat dengan sebutan dan intonasi yang betul.- Contoh ayat tunggal : *

Bola

Itu bola.Itu bola Sani.Sani ada tiga biji bola.

2. Membimbing murid membina ayat tunggal berdasarkan gambar (guru boleh membimbing pola ayat dasar, iaitu mengandungi satu subjek dan satu predikat).

3. Bimbing murid menulis ayat tunggal berdasarkan gambar di dalam buku garis empat.*1. Ini bunga mawar . (FN + FN)2. Bunga mawar berbau harum.(FN + FA)

Membaca ayat-ayat tunggal yang terdapat dalam carta ayat bergambar.- Contoh :

2. Bersoal jawab secara lisan berdasarkan carta ayat.

3. Membuat latihan bertulis di dalam buku tulis/lembaran kerja.*Ini pen.Ini pen Lim.Pen Lim warna biru.

*

SEKIAN, TERIMA KASIH*

****SIN-AAA123-20090609-*SIN-AAA123-20090609-*******SIN-MSG009-20091103*************