konstruk numerasi

1

MEREKODMerekod headcount murid

LINUS dan LINUS TEGAR

SARINGANMelaksanakan saringan untuk murid LINUS dan LINUS TEGAR menggunakan instrumen yang

dibekalkan oleh LPM

KENALPASTIMURID

Merujuk data headcount dan mengumpulkan murid LINUS

dan LINUS Tegar dengan kelemahan yang sama untuk

diberi bimbingan berfokus

KENALPASTI BAHAN

Merujuk Modul atau membina latihan dan aktiviti yang sesuai

dengan kemahiran setiap konstrukdengan kemahiran konstruk

yang belum dikuasai murid

BIMBINGAN BERFOKUS

Melaksanakan bimbingan berfokus terhadap kemahiran dalam konstruk

yang belum dikuasai oleh sekumpulan murid yang dikenalpasti mempunyai

kelemahan yang sama secara berfokus.

Aplikasi Headcount Dinamik LINUS Numerasi PPDU 2011

1.0 OBJEKTIF BUKU PANDUAN

1.1 Menggariskan panduan pelaksanaan headcount numerasi yang lebih dinamik dan berkesan.

1.2 Memastikan pelaksanaan program LINUS dapat diaplikasi dengan lebih berfokus.

1.3 Memberi kefahaman dan meningkatkan motivasi kendiri guru LINUS dalam mengendalikan murid LINUS dan LINUS Tegar.

1.4 Memastikan semua pihak merujuk buku panduan untuk memudahkan pemahaman.

2.0 RASIONAL

2.1 Murid LINUS dan LINUS TEGAR seringkali dibimbing untuk menguasai sesuatu konstruk namun perincian konstruk atau kemahiran yang terdapat dalam konstruk diabaikan.

2.2 Murid LINUS dan LINUS TEGAR sering dibimbing untuk menguasai kemahiran dalam konstruk walaupun kemahiran itu sudah dikuasai.

2.3 Guru LINUS mampu mengumpulkan murid dengan kelemahan yang sama mengikut kemahiran dalam konstruk untuk dibimbing secara berfokus atau di luar waktu persekolahan.

2.4 Modul LINUS yang dibekalkan mengandungi isi kandungan yang melebihi daripada kemahiran konstruk yang disaring maka rujukan ini dapat memudahkan guru mengenalpasti kemahiran yang belum dan sudah murid kuasai.

3.0 STANDARD OPERATIONAL PROCEDURE (S.O.P)

1


SENARAI KEMAHIRAN DALAM 12 KONSTRUK NUMERASIPROGRAM LINUS PPD SP UTARA

KO

NS

TR

UK

1

K1

Keupayaan Mengenal Pra Nombor Dan Angka

Kemahiran 1

S1 Pra nombor melibatkan bentuk dan warna

Kemahiran 2

S2 Menyebut dan menulis angka

Kemahiran 3

S3 Memadan bentuk angka dan warna angka

KO

NS

TR

UK

2

K2

Keupayaan Membilang

Kemahiran 1

S1 Membilang dengan turutan menaik

Kemahiran 2

S2 Membilang dengan turutan menurun

Kemahiran 3

S3 Menulis angka mengikut bilangan objek

Kemahiran 4

S4 Menyatakan bilangan objek secara lisan

KO

NS

TR

UK

3

K3

Keupayaan Memahami Nilai Nombor

Kemahiran 1

S1 Memadan nombor dengan bilangan objek

Kemahiran 2

S2 Menetukan nilai digit dalam nombor

Kemahiran 3

S3 Menulis nombor mengikut urutan menaik

Kemahiran 4

S4 Menulis nombor mengikut urutan menurun

K K4 Keupayaan Membuat Seriasi

1

Aplikasi Headcount Dinamik LINUS Numerasi PPDU 2011O

NS

TR

UK

4

Kemahiran 1

S1Menyebut dan menulis seriasi nombor secara menaik dan menurun

Kemahiran 2

S2 Menyusun objek mengikut kriteria dari banyak ke sedikit (& sebaliknya)

Kemahiran 3

S3 Menyusun objek mengikut kriteria dari kecil ke besar (& sebaliknya)

Kemahiran 4

S4 Menyusun objek mengikut kriteria dari pendek ke panjang (& sebaliknya)

Kemahiran 5

S5 Menyusun objek mengikut kriteria dari rendah ke tinggi (& sebaliknya)

Kemahiran 6

S6 Menyusun objek mengikut kriteria dari nipis ke tebal (& sebaliknya)

KO

NS

TR

UK

5

K5

Keupayaan Mengenal Mata Wang Malaysia

Kemahiran 1 S1 Mengenal matawang Malaysia

Kemahiran 2 S2Mengenal duit syiling 1 sen, 5 sen, 10 sen, 20 sen dan 50 sen

Kemahiran 3 S3 Mengenal wang kertas RM1, RM5 dan RM10

KO

NS

TR

UK

6

K6

Keupayaan Menyatakan Waktu

Kemahiran 1 S1Menyatakan waktu pagi, petang dan malam berdasarkan situasi

Kemahiran 2 S2 Menyatakan hari dalam seminggu mengikut urutanKemahiran 3 S3 Menyatakan nama bulan dalam setahun mengikut urutan

KO

NS

TR

UK

7

K7 Keupayaan Mengendalikan Operasi Asas

Kemahiran 1 S1 Mengendali operasi asas tambah (hasil tambah ≤20)Kemahiran 2 S2 Mengendali operasi asas tolak (hasil tolak ≤50)Kemahiran 3 S3 Mengendali operasi asas darab (× 2)Kemahiran 4 S4 Mengendali operasi asas darab (× 5)Kemahiran 5 S5 Mengendali operasi asas darab (× 10)Kemahiran 6 S6 Mengendali operasi asas bahagi (÷ 2)

1


Kemahiran 7 S7 Mengendali operasi asas bahagi (÷ 5)Kemahiran 8 S8 Mengendali operasi asas bahagi (÷ 10)

“Tidak melibatkan pengumpulan semula” “Stimulus nombor atau objek”

KO

NS

TR

UK

8

K8

Keupayaan Mengendalikan Operasi Asas Melibatkan Mata Wang Malaysia

Kemahiran 1 S1

Mengendali operasi asas tambah melibatkan duit syiling 1sen, 5sen, 10sen, dan 50sen dengan wang kertas RM1, RM5 dan RM10

Kemahiran 2 S2

Mengendali operasi asas tolak melibatkan duit syiling 1sen, 5sen, 10sen, dan 50sen dengan wang kertas RM1, RM5 dan RM10

KO

NS

TR

UK

9

K9

Keupayaan Mengukur Panjang, Jisim Dan Isipadu Objek

Kemahiran 1

S1Membuat anggaran ukuran panjang menggunakan unit tidak standard

Kemahiran 2

S2 Mengukur panjang menggunakan unit standard

Kemahiran 3

S3Membuat anggaran ukuran jisim menggunakan unit tidak standard

Kemahiran 4

S4 Mengukur jisim menggunakan unit standard

Kemahiran 5

S5Membuat anggaran ukuran isipadu menggunakan unit tidak standard

Kemahiran 6

S6 Mengukur isipadu menggunakan unit standard

Kemahiran 7

S7 Membuat perbandingan panjang, jisim dan isipadu

KO

NS

TR

UK

10

K10

Keupayaan Menterjemah Ayat Biasa Kepada Ayat Matematik Dan Sebaliknya

Kemahiran 1

S1Menggunakan bahasa harian untuk menerangkan operasi tambah dan tolak

Kemahiran 2

S2Menulis ayat matematik menggunakan angka dan simbol (–), (+). (=)

Kemahiran 3

S3 Menceritakan situasi melibatkan operasi tambah dan tolak dalam hidup harian

1

Aplikasi Headcount Dinamik LINUS Numerasi PPDU 2011K

ON

STR

UK

11

K11

Keupayaan Mengaplikasi Pengetahuan Dan Kemahiran Dalam Kehidupan Harian Terhad Kepada Nombor BulatKemahiran

1S1

Menyelesaikan masalah operasi tambah dengan objek maujud

Kemahiran 2

S2 Menyelesaikan masalah operasi tolak dengan objek maujud

Kemahiran 3

S3Menyelesaikan masalah operasi tambah dan tolak dengan objek maujud

Kemahiran 4

S4Menyelesaikan masalah operasi tambah melibatkan dua nombor sahaja

Kemahiran 5

S5Menyelesaikan masalah operasi tolak melibatkan dua nomborsahaja

KO

NS

TR

UK

12

K12

Keupayaan Mengaplikasi Pengetahuan Dan Kemahiran Dalam Kehidupan Harian Yang Melibatkan Mata Wang, Masa, Dan Ukuran Panjang

Kemahiran 1

S1 Menyelesaikan masalah lazim melibatkan matawang

Kemahiran 2

S2 Menyelesaikan masalah lazim melibatkan masa

Kemahiran 3

S3 Menyelesaikan masalah lazim melibatkan ukuran panjang

5


BORANG HEADCOUNT NUMERASI KOHORT _____ TAHUN ____________

NAMA SEKOLAH : KELAS :

BIL MURID LINUS /LINUS TEGAR

K1 K2 K3 K4 K5 K6 K7 K8 K9 K10 K11 K12

S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 1 S 2 S 3 S 4 S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 8 S 1 S 2 S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S 7 S 1 S 2 S 3 S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 1 S 2 S 3

6


UNIT TAJUK MUKA SURAT MODUL

KONSTRUK & KEMAHIRAN1 NOMBOR BULAT HINGGA

100

1.1

Menyebut nombor hingga 100.

Mengenal pasti angka hingga 100.

konstruk numerasi

Documents