konstruk ppd hulu perak 2016

KURSUS PENDEDAHAN

JSU DAN PEMBINAAN ITEM

MOHAMADKHAIRIBINMATSAID GuruCemerlang SMKAgamaSultanAzlanShah Bota,Perak. [email protected]

Disampaikan oleh:

PPD HULU PERAK

KONSTRUK

mailto:[email protected]?subject=

KANDUNGAN

KONSEP PENTAKSIRAN1

KONSTRUK2

JADUAL SPESIFIKASI UJIAN3

ARAS KESUKARAN & KATA TUGAS4

PRINSIP PEMBINAAN ITEM5

PENILAIAN ITEM6

KONSTRUK2

KONSTRUKKonstruk ialah perkara yang ditaksir / diukur - merupakan dimensi manusia yg berbentuk konkrit / abstrak

KONSTRUKKonstruk berbentuk konkrit boleh dilihat secara mata kasar seperti tinggi, berat dan lain-lain.

Berat Tinggi

KONSTRUKKonstruk berbentuk abstrak tidak boleh dilihat secara mata kasar iaitu yang berkaitan dengan pengetahuan, kemahiran dan nilai atau sikap.

Pengetahuan Kemahiran Nilai/sikap

KONSTRUKd i m e n s i y a n g i n g i n d i b a n g u n k a n a t a u d i k e m b a n g k a n m e l a l u i h a s i l p e m b e l a j a r a n sesuatu mata pelajaran. K o n s t r u k y a n g d i u k u r d a l a m i n s t r u m e n pentaksiran bagi sesuatu mata pelajaran dikenal pasti berdasarkan Sukatan Pelajaran (SP)

Konstruk yang ditaksir boleh dikategorikan kepada:

Pengetahuan Kemahiran Nilai dan sikap

Mengukur sejauh mana murid faham

akan sesuatu perkara selepas melalui

proses pembelajaran.

Mengukur sejauh mana murid berupaya

melakukan sesuatu selepas melalui

proses pembelajaran.

Mengukur sejauh mana murid itu boleh

mempamerkan dan mengamalkan sikap yang positif selepas

melalui proses pembelajaran.

konstruk

Konstruk yang ditaksir boleh dikategorikan kepada:

Pengetahuan Kemahiran Nilai dan sikap

Contoh

Terminologi fakta

Urutan Prinsip

Teori

konstruk

Contoh

Mengaplikasi Membuat keputusan

Membanding beza Menganalisis

Menilai

Contoh

Pemikiran global Amalan nilai murni

Beretika

Ciri Konstruk Yang Berkualiti 1. Boleh diperhatikan - secara langsung / tidak

langsung - Bagi konstruk yg berbentuk abstrak pemerhatian dibuat berdasarkan evidens tertentu.

2. Boleh diukur - tahap sesuatu konstruk dlm diri murid dpt ditentukan.

3. Boleh diurus - mudah ditadbir & tidak mempunyai halangan /kekangan.

4. Relevan - berkaitan dgn perkara yg dipelajari oleh murid sahaja.

5. Mencakupi - sebahagian besar daripada konstruk yg diberikan penekanan dlm pembelajaran.

6. Seimbang - konstruk yg diberikan keutamaan dlm kurikulum perlulah juga diberikan keutamaan yg sama dlm pentaksiran

Domain Kognitif T a k s o n o m i O b j e k t i f Pendidikan Bloom (1964) l a z i m n y a d i g u n a k a n s e b a g a i p e n e r a n g a n konstr uk yg mengukur kebolehan kognitif. Bloom bersama-sama dgn rakan- rakannya membahagikan kebolehan kognitif kepada enam peringkat, iaitu:

Ciri Konstruk Yang Berkualiti

1. Pengetahuan 2. Kefahaman 3. Aplikasi 4. Analisis 5. Sintesis 6. Penilaian

Pengetahuan ialah kebolehan kognitif untuk mengingat semula atau mengenal pasti elemen spesifik yang terdapat dalam kandungan sesuatu mata pelajaran.

1. Pengetahuan

dibahagikan kepada 9 komponen kecil iaitu:

1. Pengetahuan

P01 – PENGETAHUAN TENTANG TERMINOLOGI

Pengetahuan tentang nama, istilah / memberi definisi sesuatu perkara.

P02 – PENGETAHUAN TENTANG FAKTA

Pengetahuan tentang maklumat am / khusus sesuatu perkara seperti fungsi, keadaan / tujuan sesuatu komponen

P03 – PENGETAHUAN TENTANG KONVENSYEN

Pengetahuan tentang sesuatu yg diterima / diiktiraf sebagai satu kelaziman seperti

simbol / tanda lazim

P04 – PENGETAHUAN TENTANG URUTAN

Pengetahuan tentang sesuatu proses, aktiviti / tindakan yg berlaku secara

tersusun mengikut aturan / prosedur yg telah dikenal pasti

P05 – PENGETAHUAN TENTANG PENGKELASAN

Pengetahuan tentang pembahagian, pengkategorian / mengelompokkan

sesuatu perkara utk dilabelkan di bawah satu kumpulan

P06 – PENGETAHUAN TENTANG KRITERIA

Pengetahuan tentang sesuatu perkara yg berkaitan dgn ciri-ciri, sifat / komponen

yg perlu ada pd sesuatu perkara.

P07 – PENGETAHUAN TENTANG METODOLOGI

Pengetahuan tentang cara, kaedah / teknik yg standard dLm melaksanakan sesuatu

tugasan, arahan / kerja

P08 – PENGETAHUAN TENTANG PRINSIP

Pengetahuan tentang idea / pegangan tertentu yg menyimpulkan pemerhatian

terhadap sesuatu kajian, kejadian / ketetapan

P09 – PENGETAHUAN TENTANG TEORI & STRUKTUR Pengetahuan tentang prinsip yg menjadikan

dasar pembentukan sesuatu fenomena yg dapat dibuktikan dgn kukuh hasil daripada

kajian, penyelidikan / pemerhatian

Ciri Soalan:

Memerlukan calon mengingat semula. Jawapan calon menggunakan bahasa asal.

Contoh Kata Kerja:

Labelkan, Senaraikan, Nyatakan, Manakah, Apakah, Berikan, dll

1. Pengetahuan

Apakah maksud perkataan culas?

A Rajin

B Lalai

C Malas

D Cergas

Contoh soalan aras pengetahuan

Pelancong barat lebih suka _________ di bawah matahari.

A dijemur

B berjemur

C terjemur

D menjemur


Jelaskan pengertian al-Quran?


Kefaham an ialah k e b o l e h a n k o g n i t i f y g m e l i b a t k a n p e n g g u n a a n pengetahuan tanpa situasi baharu & tidak memerlukan / tidak memerihalkan implikasi t e r h a d a p p e n g e t a h u a n tersebut.

2. Kefahaman

Bloom dan rakan-rakannya membahagikan kefahaman kepada tiga kemahiran kognitif, iaitu:

2. Kefahaman

Penterjemahan

Interprestasi

Ektrapolasi

Kebolehan utk menyatakan sesuatu konsep yg diketahui dgn menggunakan perkataan/simbol

Penterjemahan

Terjemah satu bahasa ke bahasa lain Menukar bentuk simbol kepada bentuk verbal atau sebaliknya Membaca Al-Quran Membaca skor muzik

Kebolehan menghubungkaitkan bahagian dlm sesuatu set komunikasi & menyatakan dlm bentuk lain dgn mengekalkan makna set komunikasi itu.

Interprestasi

Mengolah, menyusun, meringkas sesuatu pernyataan, peristiwa / konsep menggunakan bahasa sendiri tanpa mengubah makna & tujuan asal Menukar makna graf, carta, peta, jadual, kartun ke bentuk verbal / tulisan Menjelaskan perasaan dlm bentuk yg puitis secara verbal & tulisan Menerangkan tema dlm buku cerita/ tayangan gambar/lukisan

Kemahiran interpretasi melampau melibatkan maklumat yang terdapat dalam set komunikasi seperti membuat ramalan, inferens, corak atau trend dan pengalaman.

Ektrapolasi

Membuat kesimpulan awal daripada pemerhatian, pengetahuan & pengalaman Membuat ramalan berdasarkan set data / graf Membuat telahan sebab-akibat sesuatu peristiwa itu terjadi

JadualSpesifikasiUjian

▪ Ciri Soalan kefahaman

Memerlukan calon memahami fakta dan menghuraikannya, memberi contoh atau illutrasi dalam bahasanya sendiri.

▪ Contoh Kata Kerja:

Terangkan, Jelaskan, Huraikan, Tukarkan, Mengapakah, dll.


▪ Pilih peribahasa yang paling sesuai bagi penyataan di bawah.

Kuala Lumpur menjadi tumpuan orang ramai untuk mencari pekerjaan.

A Ada ubi ada batas B Ada gula ada semut C Ada udang di sebalik batu D Banyak udang banyak ragam

Contoh Soalan Kefahaman


Mengapakah al-Quran diturunkan secara beransur-ansur?



Pokok padi tidak mati walaupun akarnya tenggelam dalam air kerana…

A akarnya panjang B batangnya lembut C pokoknya ada pelampung D ada ruang udara dalam batangnya


Aplikasi - kebolehan kognitif dlm menggunakan prinsip & generalisasi tentang sesuatu masalah dlm situasi baharu.

3. Aplikasi

Mengaitkan peristiwa masa kini dgn peristiwa masa lalu. Mencari jalan pintas untuk lulus peperiksaan – meneka soalan/tajuk. Menyelesaikan masalah matematik dgn menggunakan rumus yg bersesuaian. Mengunakan pengetahuan & pengalaman yg ada utk membuat andaian/telahan tentang sesuatu peristiwa/tindakan/kesan.

Pindahkan sebatang sahaja kayu mancis dalam susunan di bawah ke

tempat yang sesuai agar membina satu ayat matematik yang benar. Anda hanya dibenarkan untuk memindahkan tanda

+, - atau nombor sebelah kiri tanda = sahaja


▪ Ciri soalan:

Memerlukan calon menyelesaikan masalah ‘nonroutine’ atau masalah baru. Masalah diselesaikan dengan cara tersendiri. Menggunakan gabungan teori, pengalaman dan pelbagai kaedah penyelesaian masalah yang mempunyai unsur persamaan.


Selesaikan, Binakan, Carikan,Tunjukkan, Kirakan, Demostrasikan, dll.

ARAS APLIKASI

JadualSpesifikasiUjianContoh Soalan Aplikasi

Pilih ayat yang menggunakan perkataan bergaris

dengan betul.

I “Radio ini ada kelasnya yang tersendiri,” kata Adib.

II “Jangan makan di dalam kelas!” kata pengawas itu. III Mereka masyarakat kelas menengah. IV Kulitnya kelas kerana terkena api.

A I, II dan III B I, II dan IV

C II, III dan IV D I, II, III dan IV

JadualSpesifikasiUjianContoh Soalan Aplikasi

Pilih ayat yang paling sesuai sebagai jawapan kepada soalan yang bergaris.

3. Apakah yang merunsingkan fikiran kamu?

A Fikiran saya runsing kerana kekurangan belanja

B Ya, fikiran saya runsing kerana kekurangan belanja

C Fikiran dia runsing kerana kekurangan belanja

D Memang benar fikiran kamu runsing kerana

kekurangan belanja

Kebolehan mencerakinkan bahagian-bahagian yg terdapat dlm suatu set

komunikasi sehingga suatu bentuk pertalian antara

bahagian-bahagian yg membina set komunikasi itu

dapat ditunjukkan dengan jelas.

4. Analisis

Bloom dan rakan-rakannya membahagikan kemahiran menganalisis kepada tiga peringkat, iaitu:

Analisis elemen

Analisis perkaitan

Analisis organisasi

4. Analisis

A n a l i s i s e l e m e n i a l a h kemahiran mengenal pasti perkara pokok yg terdapat dalam satu set komunikasi s e p e r t i a n g g a p a n , pandangan, sifat, fungsi, nilai & sebagainya

Analisis elemen

Analisis perkaitan ialah kemahiran memperlihatkan saling kaitan antara elemen atau bahagian dlm satu set k o m u n i k a s i s e p e r t i perkaitan hipotesis dgn pemerhatian, anggapan dgn hujah, sebab & akibat & sebagainya

Analisis perkaitan

Analisis organisasi ialah kemahiran mengenal pasti susunan yg sistematik, perkaitan mengikut urutan, struktur & sebagainya yg mengorganisasikan suatuset komunikasi.

Analisis organisasi


▪ Ciri Soalan:

Memerlukan calon menganalisis, mengasingkan/memecah/mencerakinkan fakta untuk mengkaji unsur-unsurnya secara mendalam termasuk membanding, membeza, mengupas dan membukti.


Bandingkan, Bezakan, Buktikan, Beri sebab, Buat analisis, Cerakinkan, Tafsirkan, dll.

ARAS ANALISIS3


Contoh Soalan Analisis How long did the fireman take to put out the fire?

A. 1 hour. B. 40 minutes. C. 45 minutes. D. half an hour.

JadualSpesifikasiUjianContoh Soalan Analisis

▪Baca sajak di bawah, kemudian jawab soalan di bawah. Tiba-tiba aku tersedar Lamunan yang merugikan terlepas kini Sejarah hempedu pahit ku lupakan Kini, ku semaikan benih-benih harapan Bersama jutaan impian Aku kan tempuh segala cabaran

Ku semai benih-benih harapan bermaksud

A Pemuisi menanamkan cita-cita untuk berjaya B Pemuisi belajar dengan bersungguh-sungguh C Pemuisi mengharapkan dirinya tidak dilupakan D Pemuisi menanam benih-benih baru di ladangnya

Sintesis ialah kemahiran kognitif yg menggabungkan elemen- elemen & bahagian-bahagian utk membentuk s u a t u s e t k o m u n i k a s i . Peringkat ini melibatkan p r o s e s m e n y u s u n & menggabungkan sesuatu utk membentuk struktur, persembahan / corak yg tidak jelas sebelumnya.

5. Sintesis

Bloom dan rakan-rakannya membahagikan kemahiran sintesis kepada tiga peringkat, iaitu:

Penghasilan set komunikasi yg unik

Penghasilan cadangan satu set operasi

penghasilan satu set pertalian perkara

abstrak

5. Sintesis

Peringkat ini berkaitan dengan kemahiran untuk menghasilkan produk bebas seperti lukisan, tulisan, idea, eksperimen atau sebagainya.

Penghasilan set komunikasi yg unik

Peringkat ini berkaitan dengan kemahiran yg melibatkan penghasilan pelan kerja /cadangan utk melakukan suatu aktiviti terancang.

Penghasilan cadangan satu set operasi

Peringkat ini berkaitan dgn kemahiran yg melibatkan pembinaan rumusan bagi satu set perkara yg abstrak utk menerangkan satu set data / fenomena.

penghasilan satu set pertalian perkara

abstrak


▪ Ciri Soalan: Memerlukan calon merancang,

merekacipta dan menghasilkan sesuatu hasil yang kreatif hasil dari penggabungan pelbagai unsur. Ini termasuk penghasilan sesuatu rancangan, rumusan, kaedah/prosedur, atau cadangan.

▪ Contoh Kata Kerja: Rancangkan, Rumuskan,

Sediakan, Cadangkan, Karangkan, Gubahkan, dll.

ARAS SINTESIS3


Contoh Soalan Sintesis Sabrina was born in 1985. In what year did she take her PMR?

A 1997

B 1998

C 1999

D 2000

JadualSpesifikasiUjianContoh Soalan Sintesis

Susun semula baris-baris pantun di bawah supaya menjadi pantun yang lengkap.

Budi yang baik dikenang juga, Pulau Pandan jauh ke tengah, Hancur badan dikandung tanah,

Gunung Daik bercabang tiga, __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

kebolehan membuat pertimbangan dgn menggunakan kaedah & kriteria yg piawai utk menentukan kesesuaian, ketepatan, kecekapan, keberkesanan tentang nilai, makna, pendapat, penyelesaian, prosedur, produk & sebagainya

6. Penilaian


▪Ciri Soalan: Memerlukan calon menilai, membuat justifikasi untuk mencapai sesuatu kesimpulan. Calon perlu melihat fakta dari aspek ‘pro dan cons’ semasa membuat penilaian.

▪Contoh Kata Kerja: Bincangkan, Nilaikan, Beri pendapat, Beri justifikasi, Pertimbangkan, dll.

ARAS PENILAIAN2

JadualSpesifikasiUjianContoh Soalan Penilaian“Kedatangan Islam ke Melaka telah disambut dengan baik oleh pemimpin dan rakyat Melaka”

Berdasarkan penyataan di atas, apakah kesannya kepada kerajaan Melaka pada kurun ke-15?

I Islam menjadi agama rasmi II Tulisan Arab dijadikan tulisan jawi III I s t a n a m e n j a d i t u m p u a n p a r a intelektual IV Amalan tradisi dihapuskan.

A. I, II dan III B. I, II dan IV C. I, III dan IV D. II, III dan IV

JadualSpesifikasiUjianContoh Soalan Penilaian Pencerobohan tentera Amerika dan Britain terhadap Iraq merupakan satu tindakan yang zalim dan tidak berperikemanusiaan. Rakyat Iraq sanggup mempertahankan segenap inci tanah tumpah darah mereka. Mereka sanggup berputih tulang daripada berputih mata.

Soalan. Apakah yang anda faham mengenai ungkapan “Biar berputih tulang jangan berputih mata”.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Apakah maksud tawakal?

2. Nyatakan dua ciri makanan yang baik?

3. Namakan dua jamrah dalam ibadat haji?

4. Senaraikan rukun haji?

Apakah konstruk item ini?

1. Susun semula potongan ayat al-Quran di bawah mengikut tertib seperti dalam al-Quran


1. Huraikan implikasi sekiranya anda tidak memiliki pekerjaan dalam kehidupan?

2. Terangkan dua pengajaran hadis?

3. Jelaskan hikmah berada di jalan yang lurus?


1. Tulis semula ayat berikut menggunakan tulisan jawi?

2. Terjemahkan petikan berikut ke bahasa Melayu?

3. Cadangkan dua langkah bagi mencegah perbuatan khurafat?


1. Nyatakan hukum tajwid pada kalimah al-Quran yang bergaris?

تأخذكم بهما


1. Pilih maksud peribahasa yang paling sesuai

“Bagaikan ketam mengajar anaknya berjalan”

A. Anak kurang didikan yang betul

B. Menunjukkan contoh yang baik kepada anak

C. Ayah mengajar anak yang tidak pandai berjalan

D. Mengajar anak pekara yang betul sedangkan diri sendiri tidak melakukannya.


www.moe.gov.my/lp

Terminologi Asal

Terminologi Baharu

KATA NAMA

KATA KERJA

SEKIAN"jazakumullahu khaira"

konstruk ppd hulu perak 2016

Education