BMM 3101PENSYARAH:PUAN MAZURA SULAIMANJABATAN PENGAJIAN MELAYUIPSAH

KONSEP 5P*

*5PPENGGABUNGJALINANPENYERAPANPENILAIANPEMULIHANPENGAYAAN

*PENGGABUNGJALINANPenggabungjalinan merupakan proses yang penting dlm P&P. Melalui proses ini, beberapa kemahiran dapat dikuasai serentak. Penggabungjalinan berlaku antara kemahiran berbahasa drp bidang yg berlainan (interbidang) atau kemahiran berbahasa dlm bidang yg sama (intrabidang). Selain itu, aspek tatabahasa, kosa kata dan peribahasa juga digabungjalinkan.

*Penggabungjalinan unsur-unsur tertentu dihuraikan seperti yang berikut:Kemahiran bahasa iaitu kemahiran mendengar, bertutur, membaca dan menulis boleh digabungkan dlm proses P&P sekurang-kurangnya antara dua kemahiran. Misalnya kemahiran berbahasa mendengar dan bertutur digabungjalinkan dengan kemahiran berbahasa membaca. Penggabungjalinan bertujuan untuk mencapai hasil pembelajaran.Tatabahasa boleh digabungkan secara terancang dalam konteks, dengan kemahiran mendengar,bertutur,membaca dan menulis.Kosa kata dan peribahasa yang hendak diajarkan harus digabungkan secara terancang dgn semua aktiviti kemahiran bahasa, misalnya aktiviti lakonan atau perbahasan; membaca teks yg mengandungi kosa kata (sama ada umum atau istilah) dan peribahasa serta melalui latihan menggunakan kosa kata dan peribahasa yang betul dlm pelbagai genre penulisan.

*Penggabunglajinan kemahiran dalam satu mata pelajaran:K1: kemahiran mendengarK2: kemahiran bertuturK3: kemahiran membacaK4: kemahiran menulis

*PENYERAPANPenyerapan ialah proses menyerapkan pelbagai bidang ilmu, nilai murni,dan kemahiran bernilai tambah dlm P&P Bahasa Melayu.

*Penyerapan unsur-unsur ini dihuraikan seperti yang berikut:Isi pelajaran Bahasa Melayu menyerapkan pelbagai bidang ilmu serta pelbagai tema yg mencakupi hal-hal persendirian dan kemasyarakatan.Semangat kewarganegaraan dan nilai murni masyarakat Malaysia yg berlandaskan kepercayaan dan kepatuhan kpd Tuhan hendaklah diserapkan dlm P&P B.Melayu. Meskipun penyerapan dilakukan secara sedar dan terancang namun, murid menyerap ilmu dan nilai tersebut secara natural.

*Kemahiran berfikir hendaklah diserapkan secara terancang dgn kemahiran mendengar dan bertutur, membaca, dan menulis.Alat berfikir seperti penyusun grafik, soalan (bertumpu, bercapah dan lingkaran soalan), serta peta minda perlu digunakan dlm P&P.KBT yg lain juga perlu diserap dgn mengambil kira kesesuaiannya dgn hasil pembelajaran yg ingin dicapai, kebolehan murid serta sumber yg ada.

*Rajah di bawah menunjukkan contoh penyerapan antara mata pelajaran Bahasa Melayu dengan mata pelajaran lain.

*PENILAIAN Penilaian ialah sebahagian drp proses P&P. Penilaian merupakan aktiviti utk mendapatkan maklumat berguna bagi menentukan pencapaian sst hasil pembelajaran dan objektif P&P. Oleh itu, penilaian yg berterusan perlu dijalankan. Melalui penilaian yg berterusan ini, tindakan susulan yg perlu diambil tdp seseorang murid s/ada dlm bentuk aktiviti pemulihan atau pengayaan dpt dipastikan.

*Apakah dimaksudkandgn Pengujian, Pengukuran dan Penilaian?PengujianIalah satu cara yg sistematik utk mengukur perubahan tingkah laku ssrg individu berkaitan aktiviti P&P. Boleh dilaksanakan secara bertulis atau tidak bertulis.Pengukuran Ialah suatu proses atau sistem yg digunakan utk menentukan peringkat pencapaian atau kedudukan di antara pelajar s/ada di dalam kelas atau antara kelas.PenilaianIalah suatu proses membuat analisis dengan mentafsir hasil pengukuran dgn tujuan utk merancang tindakan selanjutnya. Prosedur penilaian mengandungi aspek-aspek pengujian, pengukuran, penganalisisan dan interpretasi /penyimpulan.

*TUJUAN PENGUJIAN, PENGUKURAN & PENILAIANTujuan PengujianMenentukan perubahan tingkah laku pelajar.Menentukan pencapaian pelajar dlm pembelajaran tertentu.Menempatkan pelajar dlm kumpulan yg sesuai mengikut keputusan pengujian.Menggalakkan pelajar mengulang kaji pelajarannya.Melatih pelajar sbg persediaan utk peperiksaan awam yg akan datang.

*Tujuan PengukuranMenentukan tahap pencapaian dan kedudukan di antara pelajar. Membuat perbandingan pencapaian dan kedudukan di antara pelajar dlm mata pelajaran yg tertentu ataupun keseluruhan pencapaian akademiknya.Utk pengkelasan dan penempatan pelajar dlm jurusan kurikulum yg sesuai.Utk membuat analisis , pentafsiran dan rumusan dlm sst penyelidiakan drp keputusan pengukuran.Utk pensijilan sbg tahap pencapaian akademik dlm sst bidang pd peringkat persekolahan.Sbg rujukan kriteria bagi pihak yg berkenaan utk tujuan tertentu.

*Tujuan penilaianMengumpul maklumat ttg pencapaian pelajar selepas aktiviti P&P spy membuat pentafsiran dan mengambil tindakan selanjutnya.Menentukan kekuatan dan kelemahan pelajar dlm pelajaran sst kemahiran spy merancang aktiviti pengayaan dan pemulihan.Menentukan kesan pengajaran guru utk merancang strategi pengajaran yg lebih berkesan.Menentukan pencapaian objektif pelajaran yg ditetapkan utk merancang aktiviti P&P pd masa akan datang.Merekod keputusan-keptusan penilaian dalam Rekod Prestasi dan Rekod Profil utk dirujuk oleh pihak-pihak yg berkenaan.Menilai keberkesanan pelaksanaan sst program baru spt program KBSR atau KBSM.

*Peringkat Persediaan UjianPeringkat pentadbiranujianPeringkat Pemeriksaan& PengukuranPeringkat AnalisisPeringkat Interpretasi & TindakanPROSEDUR PENILAIAN

* Perkaitan Pengujian, Pengukuran dan Penilaian

PengujianPengukuranPenilaianUJINILAIUKUR

*Perbezaan antara Pengujian, Pengukuran & Penilaian

JENISPERKARAPEGUJIANPENGUKURANPENILAIANPENGERTIANProses menentukan perubahan tingkah lakuProses menentukan pencapaian dan kedudukan di ant pelajarProses membuat analisis dgn mentafsir pengukuranTUJUANMenentukan pencapaian pelajar dlm sst pembelajaranMembuat perbandingan pencapaian dan kedudukan ant pelajar dalam penguasan pembelajaranMemberi maklumat mengenai pencapaian pelajar,objektif pelajaran,kaedah pengajaran an kurikulumKEGUNAANUntuk menempatkan pelajar dlm kumpulan yg sesuaiUntuk pengelasan, pensijilan dan menempatkan pelajar dlm jurusan yg sesuai & utk penyelidikanUntuk membaiki rancangan mengajar, kurikulum, pengesanan punca kelemahan & membuat ramalan.BENTUKPemerhatian, ujian, lisan dan bertulisUjian bertulis dgn markah dan gredJadual/ Gerd berdasar teknik perangkaan.MASASelepas sst atau beberapa P&PSeleps beberapa P&PSebelum, semasa & selepas satu atau beberapa P&PPROSES PELAKSANAANpersediaan ujianPentadbiranPemeriksanproses pengujianMerekod markah/gredproses pengukuranpenganalisisanInterpretasiMelaportindakan

*PENILAIAN FORMATIFMeliputi aktiviti mengesan kekuatan & kelemahan penguasaan murid dlm sst kemahiran yg tlh diajar.Juga digunakan utk mengesan kemajuan murid dlm kelas.Boleh dlm bentuk formal atau tidak formal.Jika mengesan penguasaan, penilaian tidak formal digunakan spt pemerhatian, bersoal jawab secara lisan, kuiz, lembaran kerja, memeriksa buku kerja atau kerja rumah.Biasanya, penilaian ini secara individu spy dpt membetulkan kesalahan murid dgn serta merta.Bagi mengesan kemajuan murid, ujian kertas-pensel (ujian objektif & subjektif) lazimnya diadakan slps beberapa unit pembelajaran atau kemahiran diajarkan.

PENILAIAN SUMATIFDigunakan utk menentukan pencapaian murid. Meliputi aktiviti pengujian dan pengukuran atas beb unit pembelajaran.Cara penilaian dlm btk formal (peperiksaan).Pencapaian murid dlm btk markah dan gred.Antara contoh peperiksaan ialah pd pertengahan tahun, akhir tahun, dan peperiksaan awam (UPSR,PMR,SPM, STPM dll).Keputusan penilaian digunakan utk menggredkan murid mengikut peringkat pencapaian dan menentukan taraf pensijilan.

*

*LatihanBuat petak perbandingan antara penilaian formatif dengan penilaian sumatif dari segi:PengertianTujuan AktivitiMasaBentukSasaran skopRekodTindakanMasa diberikan hanya 15 minit. Jangan buang masa !

Perbezaan antara Penilaian Formatif & Sumatif*

JenisPerkaraFormatifSumatifPengertianSst jenis uian formal & tak formal utk mengesan penguasaan & kemajuan murid.Sst jenis ujian formal utk mengesan pencapaian dlm tahap persekolahan.TujuanMengesan penguasaan & kemajuan murid utk membaiki kelemahan serta merta.Mengesan pencapaian murid utk pemeringkatan gred .AktivitiMenjlnkan ujian formal atau tak formal semasa waktu P&P secara individu, kumpulan atau kelas.Menjlnkan ujian formal dlm waktu P&P secara kelas atau Tahun/ Tingkatan.MasaSepanjang proses P&P.Pada akhir unit/ tahun.BentukTak formal (pemerhatian, soal jawab dll) atau formal (ujian kertas-pensel) dlm masa singkat ( tugasan).Formal : ujian kertas-pensel atau ujian lisan dlm jangka masa sesuai. (beraneka jenis)SasaranSecara individu, kumpulan atau secara kelas.Secara kelas atau Tahun / Tingkatan.SkopSst kemahiran (tak formal) atau beb kemahiran ( formal)Meliputi beb unit pembelajaran atau tahap persekolahan.RekodTak formal (tiada) dan formal (senarai semak/rekod prestasi)Penggunaan rekod profil atau pensijilan.TindakanMembetulkan kelemahan dgn serta merta atau menjlnkan akt.pemulihan / pengayaan.Menempatkan murid dlm kumpulan atau kelas yg sesuai.Merancang dan mengubahsuai pelajaran/kurikulum.Memberi sijil berdasarkan pencapaian peperiksaan.

*PEMULIHANAktiviti pemulihan disediakan untuk membantu murid menguasai hasil pembelajaran yang belum dicapai. Aktiviti ini dilaksanakan mengikut kadar kemampuan murid.

*CIRI-CIRI MURID PEMULIHAN1.Emosi & tingkah lakuPerasaan risau dan rendah diriPerasaan sedih, hiba atau dukaCepat bosan atau jemu pd pelajaranPerasaan takut akan perkara-perkara baruPelakuan ganjil spt hisap jari, termenung dllSosialGelisah & selalu bergerakMurid lain tidak suka pd merekaDegil, tidak suka peraturan & melawanKurang hadir ke sekolah 3.kesihatanTubuh kurang zatTidak seimbang (gemuk atau kurus)Selalu sakitKesediaan belajarLambat bersedia utk belajarLambat faham arahan mudah walaupun diulang berkali-kaliPengamatanTidak boleh kenal bentuk atau perbezaan turutanKeliru konsep ruang dan arahLambat mengkelaskan bendaSukar kaitkan pelajaran lama dan baruTidak kreatifLemah dlm pergerakan atau terlalu hiper dlm pergerakanGagal mengingat semula

*PENGAYAANAktiviti pengayaan perlu diberikan penekanan kerana murid berbeza tahap kebolehan, keupayaan, bakat, dan minat. Murid yang menguasai hasil pembelajaran lebih awal atau dlm jangka masa yg ditetapkan boleh diberikan aktiviti yg lebih mencabar utk dilaksanakan secara bersendirian atau dgn bimbingan guru.

*SELAMAT MAJU JAYA

**